有關(guān)音樂(lè)讀后感
露絲·史蘭倩斯卡曾說(shuō)：“作為一個(gè)人，身為藝術(shù)家的我們，只能像一面鏡子般在音樂(lè)中反映出我們真正的自己;任何矯飾、虛偽或不誠(chéng)實(shí)，都會(huì)從你所彈奏的音樂(lè)中反映出來(lái)，對(duì)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，那是一種恥辱�！薄� 除了像這樣，大段大段的抄錄之外，我想不到有什么更好的方法，來(lái)介紹這本書(shū)。就像音樂(lè)本身的傳達(dá)一樣，最好的觸摸方式當(dāng)是親聞其音，而不是借由文字或語(yǔ)言的描繪。 露絲·史蘭倩絲卡堪稱(chēng)大師，它的這本小書(shū)，也許只是想幫我們更好地看待和演奏音樂(lè)，還有藝術(shù)。它是一本談?wù)撲撉偌夹g(shù)的書(shū)，但又不僅于此，當(dāng)中的一些片段，即使是對(duì)鋼琴一無(wú)所知的人，也能有所體會(huì)，和感知。
一位藝術(shù)家的形成，是由許多個(gè)人特殊的因素所發(fā)展出來(lái)的，如：高度的想象力、聰慧、靈敏、易于變通，處在任何環(huán)境下都有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望;即使面臨的是崎嶇道路，仍然頑強(qiáng)的、辛勤的一步一步向前走。在音樂(lè)生涯中，各種障礙都可能發(fā)生，因此我們必須是絕對(duì)的樂(lè)天主義者。只有這樣，才能毫無(wú)怨尤的花上無(wú)數(shù)小時(shí)、數(shù)個(gè)星期，甚至幾個(gè)月的時(shí)間在一段非常平凡、不顯眼的技巧上下功夫。
在練習(xí)每首樂(lè)曲之初，我們必須能顯想象出音樂(lè)里每一個(gè)音符的音色，每一樂(lè)句的走向，及整個(gè)作品欲表達(dá)的情感與氣氛。有了想像后，還需要有能力把這些意念顯明地傳達(dá)出來(lái)。如此，我們創(chuàng)造出來(lái)的境界，才能馬上在聆聽(tīng)者的心中引起共鳴，留下完整且深刻的印象。
音樂(lè)就像我們呼吸的空氣一般，是人們生活中不可或缺的。音樂(lè)也是一種語(yǔ)言，比任何話語(yǔ)都更能打動(dòng)人心。而能夠在情感上與人們相互交流的音樂(lè)演奏，便是世間最光輝與神圣的榮耀，它使得極盡枯燥與單調(diào)平凡的練習(xí)，都變成了無(wú)比快樂(lè)的過(guò)程。
書(shū)中那一般平凡，卻執(zhí)著的近乎宗教信仰般的精神，讓我深陷其中久久不能自拔。
音樂(lè)學(xué)習(xí)的道路，不是真正走過(guò)的人很難真正理解其中的甘苦。如今，越來(lái)越多的非專(zhuān)業(yè)家長(zhǎng)們，也積極地為孩子們提供各種音樂(lè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，創(chuàng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)條件，希望自己的孩子接受好的音樂(lè)教育，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)或音樂(lè)特長(zhǎng)。但往往事與愿違，很多家長(zhǎng)覺(jué)得自己付出了很多，卻“收效甚微”。那么，和孩子一起讀一讀這本書(shū)吧，在那些短小卻富含哲理的故事中，您和孩子可以更深刻的了解——學(xué)習(xí)音樂(lè)究竟是怎么一回事。
《和孩子們聊音樂(lè)》是一名美國(guó)著名音樂(lè)出版家，音樂(lè)教育家寫(xiě)的一本少兒音樂(lè)素質(zhì)啟蒙作品，書(shū)中不僅講述了音樂(lè)的功能和影響、學(xué)習(xí)音樂(lè)的必備知識(shí)，也談到了音樂(lè)在生活中的作用，如音樂(lè)與人格修養(yǎng)、音樂(lè)與讀書(shū)寫(xiě)作等等，所以，讓人們懂得了音樂(lè)不僅是一門(mén)藝術(shù)，而且是個(gè)人(尤其是少年兒童)心靈修養(yǎng)的必要手段。值得家長(zhǎng)、教師、音樂(lè)愛(ài)好者好好閱讀。這本書(shū)極有價(jià)值，因?yàn)樗鼜V泛、公正地講述了真理，見(jiàn)解深刻，而最重要的是，其字里行間表達(dá)了一種熱切心愿，那就是希望學(xué)音樂(lè)的人熱愛(ài)音樂(lè)本身……它充滿了高尚的藝術(shù)思想和灼見(jiàn)。
在這里我要談到書(shū)中給我印象最深的一篇音樂(lè)和讀書(shū)的關(guān)系。曾經(jīng)有一位意大利歌劇作家說(shuō)過(guò)：研究莫扎特、海頓和貝多芬的作品能啟迪學(xué)生的頭腦，因?yàn)楣诺渥髌肥亲蠲利�、最�?jiǎn)單旋律的持續(xù)發(fā)展。而大家都知道所有的音樂(lè)是來(lái)自心靈的真正表現(xiàn)，我們必須先在心中感受到音樂(lè)，而要表現(xiàn)音樂(lè)，就必須十分了解那些偉大作曲家的音樂(lè)是怎樣寫(xiě)出來(lái)的。所以，我們一定要讓孩子知道閱讀一些關(guān)于作曲家的書(shū)籍能帶給他們很多啟示，所有作曲家的書(shū)信都屬于我們擁有的最有價(jià)值的音樂(lè)文獻(xiàn)，而閱讀作曲家的傳記，就象是應(yīng)邀去了作曲家的家中，見(jiàn)到了他們的全部活動(dòng)和全部生活。閱讀關(guān)于作曲家的書(shū)籍時(shí)，你很快就會(huì)懂得：藝術(shù)中充滿了生活——要欣賞藝術(shù)，我們必須了解真理，真誠(chéng)地生活，可見(jiàn)，音樂(lè)和讀書(shū)是密不可分的。
作為一名音樂(lè)教育工作者，我們教會(huì)孩子們的不僅是音樂(lè)技能技巧方面的知識(shí)，更重要的是讓他們懂得音樂(lè)對(duì)他們精神生活和人格修養(yǎng)方面的影響;教會(huì)孩子們應(yīng)當(dāng)把音樂(lè)看作是一門(mén)藝術(shù)，其中充滿了美和高尚，充滿了純潔思想和無(wú)比豐富的歡樂(lè)。如果我們對(duì)孩子們的音樂(lè)教育沒(méi)能使他們感到有趣，沒(méi)能吸引他們，這并不是因?yàn)橐魳?lè)太難，使孩子們學(xué)不會(huì)，而是因?yàn)槲覀兒茈y了解孩子自身。我們不了解孩子，所以常常壓抑他們的正常天性。
老師應(yīng)當(dāng)始終懷有這樣一種思想：音樂(lè)必須從個(gè)性里引導(dǎo)出來(lái)，而不是強(qiáng)行灌輸?shù)絺�(gè)性里。
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