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甜甜的泥土優(yōu)秀讀后感悟作文
甜甜的泥土這篇文章它并不是文章中的極品，也不是名師所寫(xiě)，但它卻是一篇充滿愛(ài)的作文。讀完這篇文章，你都有什么樣的感想呢?下面小編為大家整理推薦了甜甜的泥土讀后感，歡迎大家前來(lái)參閱。
甜甜的泥土讀后感篇一
今天，我讀了一篇感人至深的課文《甜甜的泥土》，作者是黃飛。讀了這篇課文后，令我感觸很深。
能讀到這篇課文本不在我意，是我在瀏覽八年級(jí)語(yǔ)文課本上冊(cè)時(shí)無(wú)意中看見(jiàn)的。
文中大概意思應(yīng)該是這樣的：王小亮的媽媽可能患有輕度的精神病，之后王小亮的爸爸媽媽離異了，爸爸又給王小亮找了一個(gè)繼母，而繼母待小亮不好，還經(jīng)常讓爸爸打小亮。小亮的媽媽在小亮第八個(gè)生日的那天讓傳達(dá)室的老爺爺遞給小亮一包糖。小亮接到好久沒(méi)有嘗過(guò)的奶糖后很激動(dòng)，并給老師和同學(xué)都發(fā)了奶糖。放學(xué)后，口袋里還剩幾顆舍不得吃的'奶糖，小亮很為難，怕被爸爸發(fā)現(xiàn)后用柴棍打，小亮想了想，把糖埋在了雪中，還用一個(gè)小棒棒做了記號(hào)。第二天上學(xué)了，小亮尋找昨天埋起來(lái)的糖。小亮哭了，原來(lái)昨天晚上地溫回升，糖和雪融入了地下，這可是媽媽送的，小亮用凍裂的小手摳了一小塊泥土，放入嘴中，甜甜的，小亮似乎又感受到了母親對(duì)他的愛(ài)。
多么感人的故事呀!母親對(duì)兒子的愛(ài)，兒子理解母親對(duì)他的愛(ài)，這恐怕是我讀過(guò)的最感人的一個(gè)故事了。
故事中的王小亮多懂事呀，小小年紀(jì)便能理解、懂得母愛(ài)，我作為一個(gè)初中生，更應(yīng)該理解、懂得父母對(duì)我的愛(ài)。想想以前，真是不該。父母一年到頭掙錢(qián)也不容易，我還在學(xué)校亂花錢(qián)，不好好學(xué)習(xí)，整日迷戀電視劇，到了初二才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)以前在學(xué)校里的生活都是虛有的。只有在學(xué)校里好好學(xué)習(xí)，遵守班規(guī)、校規(guī)、懂得體諒父母，這樣的生活在人生中才有意義。
讀了《甜甜的泥土》這篇課文后，讓我有很大的感觸。我覺(jué)得我應(yīng)該幫父母燒一次飯，洗洗衣服，干點(diǎn)兒農(nóng)活，幫他們洗腳，體會(huì)他們的容易。更應(yīng)該珍惜父母對(duì)我的愛(ài)，懂得感恩父母。
甜甜的泥土讀后感篇二
在書(shū)那浩瀚的海洋中，有許多感人涕下的書(shū)，也有許多振奮精神的書(shū)，也有愛(ài)國(guó)愛(ài)民的書(shū)，而我，最近卻讀了一篇催人淚下的文章，雖然只有一篇，可也是我深受感動(dòng)。
我讀完這篇文章后，我情不自禁地想起了孟郊的一首詩(shī)“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”無(wú)論母親身在何方，她的心始終伴隨著你，心里牽掛的始終是她的兒女，無(wú)論發(fā)生什么事，她維護(hù)的始終是自己的孩子，一刻都沒(méi)有變過(guò)。
文中的小亮，身在一個(gè)離異的家庭，爸爸對(duì)后媽言聽(tīng)計(jì)從，而后媽也笑里藏刀，不安好心。小亮的生母，卻沒(méi)有因?yàn)殡x異而對(duì)小亮不聞不問(wèn)。她為了給小亮送一袋奶糖，在寒冷的風(fēng)中站了好久，雖然身子很冷，可心里卻熱乎著!而小亮，拿到母親給的糖之后，滿心歡喜，和同伴們分享了這充滿母愛(ài)的奶糖，心里甜滋滋的。他已經(jīng)很久沒(méi)有吃奶糖了!我很同情他，在離異的家庭中他多孤獨(dú)和難過(guò)啊!好在他有一個(gè)愛(ài)他的媽媽……
我又不由自主地想到了我的媽媽。別人都說(shuō)，女兒是媽媽的貼身小棉襖，而媽媽也對(duì)這件“棉襖”關(guān)懷備至。我是住宿生，所以一定要準(zhǔn)備好一周的“作戰(zhàn)準(zhǔn)備——---零食”，而這一重大的使命落在了媽媽的肩上，于是，媽媽利用午休的時(shí)間，陪我去逛超市，在超市里揀揀這個(gè)，看看那個(gè)，滿心歡喜，嘿，反正，又不是我付錢(qián)!加油買(mǎi)!
結(jié)賬時(shí)，媽媽拿出錢(qián)的那一剎那，我驚呆了!媽媽的手上，裂開(kāi)了一條又一條的口子，那該有多疼啊!那雙本來(lái)非常細(xì)膩的手，竟變得如此粗糙!可是，媽媽卻無(wú)怨無(wú)悔，沒(méi)有半點(diǎn)怨言。媽媽如此的疼愛(ài)我，比起文中的小亮，我深感幸福，因?yàn)�，我身在一個(gè)健康的家庭里，被愛(ài)著，寵著，保護(hù)著……
我沉迷在書(shū)的世界里，我開(kāi)心，我高興。
甜甜的泥土讀后感篇三
在一個(gè)下午，一個(gè)瘋瘋顛顛的女人來(lái)到了學(xué)校傳達(dá)室的門(mén)口，請(qǐng)求看門(mén)的老頭給二年級(jí)2班的王小亮送去一包糖。
第二天，王小亮收到了這令他夢(mèng)寐以求的禮物，興奮極了。他給伙伴和老師們發(fā)著甜絲絲的糖，伙伴們與他享受著快樂(lè)，只有老師悄悄地背過(guò)身，因?yàn)樗�，小亮的父母離異，后母常常虐待他。
回家的時(shí)候，王小亮偷偷地把糖埋在雪堆里，不讓后母有借口打他。第二天，他去找糖，可糖卻隨著雪流進(jìn)泥土。他伸出冰僵的手指沾一下泥土，伸在嘴里，感覺(jué)到那泥土甜絲絲的。
泥土為什么會(huì)甜呢?我想那不僅僅是因?yàn)樘翘穑驗(yàn)槟潜惶撬䴘?rùn)的泥土里有著生母對(duì)他深深的愛(ài)，使他覺(jué)得連泥土都甜起來(lái)。
這篇文章的用詞十分奇特，但卻“一針見(jiàn)血”地寫(xiě)出了人物的心理。
文中寫(xiě)到了他“笑咪咪地給每個(gè)小朋友發(fā)一顆，要好的伙伴發(fā)兩顆，又恭恭敬敬地給老師五顆”可見(jiàn)文中的他見(jiàn)到了自己最喜歡的奶糖，沒(méi)有獨(dú)自享受，而是把它們分給了別人，是多么大方的孩子。目前，很少孩子這樣做了。比如說(shuō)我弟弟吧，他想方設(shè)法地把我心愛(ài)的物品歸為已有(其實(shí)我還是給了他許多心愛(ài)物品)，卻不給我哪怕一絲一毫的東西。
這篇文章中有一個(gè)錯(cuò)誤“一群孩子走出校門(mén)，沒(méi)有她的孩子。又一群孩子走出校門(mén)，也沒(méi)有她的孩子。人群沒(méi)有了。”這兒犯了個(gè)明顯的錯(cuò)誤：她的孩子不可能不回家，曹文軒真粗心!不過(guò)，就是這個(gè)錯(cuò)誤引出后面這篇文章，否則這篇文章就平淡無(wú)味。
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