對人才培養(yǎng)的建議

中醫(yī)藥學就像一棵四季常青的紅松，之所以枝繁葉茂是因為中醫(yī)深厚的文化底蘊和令人佩服的臨床療效，而一代代中醫(yī)人正是一個個細胞，將來自地下的養(yǎng)料供給給枝葉，所以好的中醫(yī)人才隊伍必不可少。

國醫(yī)大師山東中醫(yī)藥大學終生教授張燦岬曾說過“滅中醫(yī)者，中醫(yī)也，非西醫(yī)也”。自古以來，中醫(yī)沿襲的是師承方式，盡管培養(yǎng)的人數較少，但水平很高�，F(xiàn)在中醫(yī)培養(yǎng)走的是高校模式，批量生產的道路，每年都有大量的中醫(yī)學子畢業(yè)，然而成為信中醫(yī)愛中醫(yī)用中醫(yī)的人卻不是很多，這既是對教育資源的極大浪費，也不利于中醫(yī)的發(fā)展。所以如何讓教育資源合理分配中醫(yī)得到繼承發(fā)展，是一個值得深思的問題。

筆者認為，在現(xiàn)代社會要發(fā)展中醫(yī)，除了國家的大力扶持外，高校教育改革很重要，應明確學校的改革重點和學生努力的方向。

首先，古典醫(yī)籍的學習是必須的。筆者認為，中醫(yī)四大經典的課時絕不能縮水，因為四大經典是中醫(yī)的根脈。有人認為四大經典晦澀難懂，古方不能治今病，實乃不懂中醫(yī);另外像金元四大家的著作也應該適當設置。

除了一些必修課程以外，設置一些與中醫(yī)相關的選修課，如：中醫(yī)美容養(yǎng)顏中醫(yī)減肥中醫(yī)養(yǎng)生保健等。另外中醫(yī)針灸推拿課程越早開設越好(大一學最好)。因為針灸推拿相對來說容易掌握，操作性強，且療效明顯。當學生看到中醫(yī)藥的療效后就會對中醫(yī)有信心有興趣;而只有喜歡中醫(yī)的人才能學好中醫(yī)。另外，非常重要的是處理好西醫(yī)課程與中醫(yī)課程的比例。

其次，加強高素質教師的培養(yǎng)至關重要。一個好的老師能把學生領進學習中醫(yī)的快車道。中醫(yī)文化博大精深，中醫(yī)文獻汗牛充棟，如何取舍，關鍵在于老師如何引導。所以高校在選擇任課教師時應尤為謹慎。講解中醫(yī)課程的教師一定要有臨床實踐，只會空講理論的老師很難教出合格的中醫(yī)學子。

再次，學生自己鉆研不可少。同一個教室，同樣的課本，相同的老師，每個人每天都有24小時，相同的條件卻造就了不同的人。有的人尚未畢業(yè)已經可以替人看病，有的人卻在畢業(yè)前夕忙于各種重修考試;有的人自己的大學生活豐富多彩，有的人卻是一張白紙，荒廢了五年光陰。

對于一名中醫(yī)學子來說，在校期間應打好基本功，只有厚積方能薄發(fā)。最晚在學完方劑學的時候，就應該上臨床了。作為一名即將畢業(yè)的大五學生，筆者很慶幸在大二暑假期間去了濱州醫(yī)學院附屬醫(yī)院跟隨中醫(yī)科老師見習臨床。在臨床上，我看到中醫(yī)的療效，中醫(yī)可以治好病治難病治大病，但關鍵在于中醫(yī)大夫的臨床水平。大夫就像廚師，同樣的原料和調味品，有的人可以做出滿漢全席，有的人做出的飯菜卻無人問津。

在學習基礎理論的過程中會有很多困惑，這很正常。因為中醫(yī)是特定環(huán)境下的產物，在中國已經存在了幾千年，植根于中國傳統(tǒng)文化之中，所以用現(xiàn)在的思維方式去理解古人的思維確實有點難度。

有困惑說明你在思考，這其實是件好事，而解決困惑的捷徑就是早上臨床，多與老師進行交流。古語云 “熟讀王叔和，不如臨證多�！倍嗌吓R床，就可及早培養(yǎng)中醫(yī)的臨床思維。

另外，將所讀過的書，和同學們或老師討論，對于鞏固記憶也很有好處。并且在臨床實踐中，應用從書中學到的內容，不但能鞏固記憶，驗證其內容是否正確，從而加深理解，而且，也能促進我們讀書的興趣。

中醫(yī)學子們，“盛年不重來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人”。請珍惜學習上的黃金年代，早臨證，多思考。

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