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對(duì)老師合理化意見或建議范文
老師是賦予我們知識(shí)的人，在教育工作上，我們可以提出合理化建議。小編為大家精心準(zhǔn)備了對(duì)老師合理化意見或建議范文，歡迎大家前來閱讀。
對(duì)老師合理化意見或建議1
1、老師，我覺得您講課的時(shí)候，有些地方?jīng)]講清楚，因?yàn)槟鷮?shí)在是講得太快了，以至于講了后我還是迷迷糊糊的。
2、這半年，您上課就只知道講課本知識(shí)，不是抄就是讀，一本正經(jīng)。對(duì)于您的教學(xué)方法，同學(xué)們很反對(duì)，如果不理解，不聯(lián)系生活實(shí)際，到了復(fù)習(xí)階段，就只知道背，同學(xué)們也厭煩，再說，難道背就能解決問題嗎？您還要用活方法來教我們，講些方法讓我們自己靈活地加以運(yùn)用，多給我們一些自由支配的時(shí)間，讓我們自己去練一練。
3、現(xiàn)在有很多老師上課我們都不太喜歡，他們上課就是要我們坐在座位上不許講話，坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)的，要是回答問題沒有答出來，就會(huì)挨罵，整個(gè)課堂氣氛是那么死氣沉沉的，我們都提不起精神。
4、我們的英語老師上課真沒勁，可鄰班的同學(xué)講他們的英語課很有味。我希望英語老師多去聽聽課，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)別的老師是怎樣教學(xué)的。
5、老師，請(qǐng)你上課時(shí)要想方設(shè)法讓學(xué)生覺得很舒服，很快樂！怎么快樂？您可以讓他們一節(jié)課笑個(gè)不停，當(dāng)然，不是命令他們強(qiáng)迫他們笑，而是讓他們自然地笑。您可以講課的時(shí)候帶點(diǎn)小笑話小故事什么的，讓他們覺得好笑，覺得高興。那我們上課的印象就會(huì)總也忘不了。比方說，老師在教學(xué)時(shí)，可以邊教邊嘗試著琢磨一下同學(xué)們喜愛的教學(xué)類型，有些同學(xué)，如果你正兒八經(jīng)地教他，他們聽也不聽，設(shè)若你上課不離主題地有說有笑，他們倒反聽得清清楚楚。
6、學(xué)習(xí)知識(shí)不是讓同學(xué)們坐在教室里苦讀書，如果靈活地習(xí)，該學(xué)習(xí)的時(shí)候就認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，該玩的時(shí)候就玩。最好是不僅可以去學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)，也可以學(xué)習(xí)課外知識(shí)。比如說去郊游，去觀賞公園，去采訪農(nóng)民，向農(nóng)民討教各方面的知識(shí)�；蛘呤峭瑢W(xué)們組織小組，自己走出去，看誰到外面學(xué)到的東西最多，回來后進(jìn)行小組交流比賽。
7、我希望學(xué)校的電腦室要對(duì)學(xué)生開放，讓學(xué)生在電腦室學(xué)點(diǎn)電腦方面的知識(shí)，或者各學(xué)科的知識(shí)也可以在電腦中學(xué)習(xí)埃可不知我們學(xué)校的電腦室為什么不開放？
8、我在教室里安裝了七個(gè)按鈕，它們各代表一門學(xué)科，按扭分別用七種顏色代替。五顏六色的電鈕真是美極了，你如果有哪門學(xué)科在聽課時(shí)沒有聽懂，那么就在某個(gè)按鈕上一按，熒屏上就顯示了這門學(xué)科有關(guān)的所有知識(shí)，它就是一個(gè)課外義務(wù)輔導(dǎo)員。
9、老師應(yīng)多與學(xué)生交往，有一點(diǎn)我也感覺到了，好像老師是貓，學(xué)生是老鼠，很怕老師，如果老師多與學(xué)生交往，多到操場上、班級(jí)中與學(xué)生一起玩，使同學(xué)們覺得您不再是一個(gè)老師，而是一個(gè)與自己一樣的“小孩”，那么，差生不懂的問題也就敢大膽地問，而且有助于師生感情的融合。老師也應(yīng)有耐心，不要看見學(xué)生問的問題十分簡單而說他幾句就走，這樣也會(huì)達(dá)不到預(yù)期效果。
10、這學(xué)校的老師真奇怪，總喜歡說他們自己的方言，不知道老師在講些什么。我們是山里客家人，老師講慣了他們這里的本家方言，當(dāng)?shù)乇炯曳窖晕覀兟牪皇裁炊�，我求您們講講普通話，我們可能更能聽懂。
11、老師，我的好老師，為什么不去買一個(gè)批改機(jī)呢？這樣你們就不用這么勞累了。
12、有的老師非常偏心，對(duì)成績好的百依百順。對(duì)成績差的人不理不睬�？晌幢爻煽儾畹娜司筒荒艿玫嚼蠋煹年P(guān)愛�。±蠋煹臒o情讓成績差的學(xué)生放棄了希望。成績好的人則讓老師依成了目中無人。
13、我們班的英語有不少同學(xué)很差，可以讓班上成績好的學(xué)生聯(lián)合起來組成一個(gè)英語興趣小組，然后去幫助成績差的同學(xué)，久而久之，那些成績差的同學(xué)也會(huì)被這些熱心同學(xué)所帶動(dòng)，同時(shí)英語也就不覺中會(huì)有所提高。
14、有些同學(xué)看似在聽課，事實(shí)上根本就沒在聽課，甚至有時(shí)在強(qiáng)打精神，可眼皮就是不聽話，這時(shí)老師該怎么辦？我認(rèn)為老師在這時(shí)候，就該用一種滑稽的神態(tài)，故意讓同學(xué)們注意而發(fā)笑。一笑過后，就可以使自己所有的雜念睡意都忘得一干二凈。我以為這樣會(huì)更有利于提高聽課的效果。
15、在一個(gè)晚上，我們上語文晚自習(xí)課時(shí)，班上很吵，因?yàn)槲覀兊恼Z文老師太善良了！有時(shí)候不妨可以狠一點(diǎn)！
16、我們每個(gè)同學(xué)座位上都放著一臺(tái)電腦，老師就用一臺(tái)放在講臺(tái)上。如果老師要我們做作業(yè)，我們就可以在電腦上做作業(yè)。
對(duì)老師合理化意見或建議2
尊敬的老師：
您好！
為了讓我們班級(jí)變得更加和諧。美好。我向您提出以下建議：
一、下課時(shí)，有些同學(xué)沒有事干，覺得無聊，就和其他同學(xué)瘋瘋打打，后來又變成打架。應(yīng)該對(duì)這些同學(xué)加以懲罰。
二、有些同學(xué)非常懶，一回家就看電視，把家庭作業(yè)拋到了九宵云外，造成不想做家庭作業(yè)，應(yīng)該讓這些同學(xué)改掉這個(gè)壞習(xí)慣。
三、有些同學(xué)跟著一些習(xí)慣不好的同學(xué)一起，俗話說："近朱者赤，近墨者黑。"這些同學(xué)不明辯是非跟這些習(xí)慣不好的同學(xué)說臟話。造成說臟話的人越來越多。
四、有些同學(xué)亂扔垃圾，隨地吐痰，看見垃圾不主動(dòng)撿起來，使我們的家鄉(xiāng)垃圾越來越多，對(duì)我們的身體有害。還對(duì)我們的生活環(huán)境有所傷害。
希望老師對(duì)這些同學(xué)加強(qiáng)管理，使我們五。八班變得更加美好。給我們帶來美好的生活環(huán)境。
最后祝愿老師身體健康，萬事如意。
此致
敬禮！
您的學(xué)生：張xx
20XX年7月3日
對(duì)老師合理化意見或建議3
1、學(xué)生有錯(cuò)不能不罰，您可以罰也罰得高興。比如讓他跳舞、唱歌，這不是一舉兩得嗎？
2、您可以與學(xué)生稱兄道弟，也許您會(huì)覺得好笑！哪有老師和學(xué)生稱兄道弟的，沒大沒小的。但這也可以讓您多一分快樂，少一些煩惱。有煩惱時(shí)您可以找他們聊天什么的，學(xué)生也就更愿意與你打交道了。
3、老師，您也別生氣了，您這樣氣下去，會(huì)對(duì)身體有危害的。有一句諺語說得好：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭�！边@句話告訴我們，要珍惜自己的身體，不要老是板著面孔，您有什么氣就講出來，讓我們與您一同分擔(dān)痛苦。
4、剛開始的時(shí)候您選那個(gè)陽×當(dāng)班長，我們?nèi)喽纪饬�。那是因�(yàn)楫?dāng)初我們不知道他的為人，而現(xiàn)在全班都知道他不是個(gè)好班長。他不但不管好班集體，而且還帶頭起哄。這樣的班長怎能幫您管好班級(jí)呢。
5、我們生物老師的脾氣很糟。有一次，我們?nèi)喽荚谡J(rèn)認(rèn)真真地背書，他卻說：“我們班的王×很亂，給我蹲到講桌下面去！”20分鐘過去了，還不見生物老師喊他出來，我真感到很難受。
6、現(xiàn)在的社會(huì)越來越不像話，要想把一些未成年人調(diào)—教好，第一就是要把家長們召來開個(gè)全體家長會(huì)，讓他們說說怎樣來管教好自己的子女，或者在學(xué)校學(xué)點(diǎn)管教子女的好方法。
7、我發(fā)現(xiàn)有些老師會(huì)當(dāng)眾體罰學(xué)生，使學(xué)生難堪。這樣做使學(xué)生喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的信心和生活希望。所以，希望老師能做好學(xué)生的“心理醫(yī)生”。再說，如果體罰學(xué)生，就會(huì)十分厭惡打他的那個(gè)老師，容易產(chǎn)生逆反心理，而如果一個(gè)老師十分慈祥的話，同學(xué)們就會(huì)自然而然地更加尊敬他了，也就不會(huì)像某些同學(xué)一樣故意不聽課了。
8、老師不要太兇了，要用看子女的眼光看待同學(xué)，上課時(shí)不要老是批評(píng)班上的同學(xué)，講完課，如果還有時(shí)間，還要問一問同學(xué)們聽明白了嗎？有不明白的請(qǐng)舉手。這樣，同學(xué)們看到老師那慈祥的樣子，自然也就會(huì)爭先恐后地問老師問題。要不，誰敢問老師問題呢？
9、班主任可以在班上宣布，如果誰一周下來沒有給班級(jí)、給老師帶來麻煩，則獎(jiǎng)勵(lì)若干個(gè)作業(yè)本，并答應(yīng)獲獎(jiǎng)?wù)呷齻�(gè)請(qǐng)求，當(dāng)然包括成績有進(jìn)步者也施以同樣的獎(jiǎng)勵(lì)。如果誰沒有做到，那就要受罰，就罰若干個(gè)作業(yè)本，嚴(yán)重者請(qǐng)受罰者的家長到學(xué)校向全班同學(xué)道歉。這就會(huì)使犯錯(cuò)誤者覺得不但給自己丟臉，而且還要連累父母！
10、有一些老師遇到一些亂的學(xué)生就讓他去亂，這樣是不好的，老師應(yīng)該管一管這些學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)這種情況就要及早地去制止，否則到了亂得不成樣子時(shí)就很難收?qǐng)隽恕?/p>
11、教師要做到不打?qū)W生，要有信心地教育學(xué)生。因?yàn)槟愦蛄藢W(xué)生，那個(gè)學(xué)生不理解你為什么打他，即使你做得對(duì)，但學(xué)生不理解，他就會(huì)恨你，不聽你的話，和你作對(duì)。
12、我們要在學(xué)校里面種植更多的花草樹木，這樣，綠樹成蔭，多好。一方面，種植花草樹木，不僅有益身心健康，還能夠使空地荒地得到美化。另一方面，種植花草樹木，不但有芬芳艷麗的美景，還能夠發(fā)出清香撲鼻的香氣，使人做事時(shí)對(duì)事業(yè)充滿信心。
13、我建議當(dāng)班主任的老師們，分一些工作給那些沒當(dāng)班干部的學(xué)生，個(gè)個(gè)學(xué)生輪流當(dāng)值日，一天只要排一個(gè)人值日，即減輕了班主任的管理壓力，又使班干部不敢營私舞弊。
14、我的班主任是個(gè)脾氣暴躁的人，很容易發(fā)火，要是有同學(xué)犯了錯(cuò)，班主任就會(huì)打他，他要是不改，班主任就天天不準(zhǔn)他上課，這樣一來，學(xué)生改錯(cuò)的希望就被打沒了。班主任真不該！
15、有的班主任只要學(xué)生一犯錯(cuò)誤，就會(huì)拿父母來嚇?biāo)�，�?dòng)不動(dòng)就說叫父母來學(xué)校，這也不行，既然老師是教育我們學(xué)知識(shí)的，同時(shí)也是我們的父母，所謂：“一日為師，終生為父”，那就要盡自己的義務(wù)教好埃再說，捅到父母那里畢竟不是什么好事埃
16、建議在教室里裝一臺(tái)電腦和攝像頭，你不坐在教室里，也能看到同學(xué)們的所作所為，諒他們也不敢胡作非為，一定會(huì)認(rèn)認(rèn)真真，否則，就逃不出老師的法眼。
17、每次上你（班主任）的課我們班就表現(xiàn)很好，但上別的老師的課，我們班就像是在游樂場似的，有的在尖叫，有的在吹口哨，還有的在吃東西，你覺得我們這樣的班會(huì)有好結(jié)果嗎？我建議你在別的老師上課時(shí)，可以到我們班上來看一看，你也能逮到不少同學(xué)，他們不是在玩，就是在打架。
18、作為一名老師，應(yīng)該給每一位同學(xué)施以同樣的愛，要切記不傷他人自尊。
19、我建議老師要多跟學(xué)生交談，談?wù)勊麄冊(cè)鯓訉?duì)待學(xué)習(xí)，用和藹的語調(diào)來告訴同學(xué)們學(xué)習(xí)的重要性。要多了解學(xué)生的心理方面，有些學(xué)生心理上有許多壓力，影響了學(xué)習(xí)。還要管嚴(yán)點(diǎn)，俗話說：“緊是愛，松是害”。
20、有空與學(xué)生一起娛樂，你可以跨過學(xué)生與你的分界線，讓學(xué)生了解你，你也了解學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)校也能感受到在家里的那份關(guān)愛與自由。
21、我認(rèn)為數(shù)學(xué)老師該學(xué)一下我們班主任，您就太狠了點(diǎn)，學(xué)一下班主任的溫柔好脾氣，保證有好多學(xué)生不會(huì)再討厭你，而都會(huì)喜歡您的。但是，班主任您，就得學(xué)一點(diǎn)數(shù)學(xué)老師的嚴(yán)肅了，你太軟了，連一只螞蟻都不敢踩似的。
22、在班上建一個(gè)“煩惱信箱”，如果你在學(xué)習(xí)上遇到了什么困難，在生活中遇到了什么煩惱，又不好言說，就寫在紙上，把它塞進(jìn)“煩惱信箱”里，這個(gè)煩惱信箱只有老師才可以打開。老師打開看了后就可以提供方法來幫助你解決問題。
23、老師，請(qǐng)你多派一些你信任的守紀(jì)學(xué)生，要他們和班上調(diào)皮搗亂的同學(xué)一起玩，要這位可靠的學(xué)生在課余多說說亂的同學(xué)，老師管教他們是對(duì)的，而這些亂的同學(xué)往往是極為講義氣的，這樣一來，他們也許就不好再亂來了。
23、班主任可以在班上實(shí)行操行評(píng)分制。對(duì)班上學(xué)生在課堂課余的各種活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)比，違反班規(guī)校紀(jì)則扣分，為班上爭得榮譽(yù)，做了有意義的事情，則可以加分。如果同學(xué)們做了有意義的事情可以加分的話，就會(huì)覺得很光彩。而扣分也不是什么很光榮的事埃
24、班里不是有許多調(diào)皮的同學(xué)嗎？他們生在福中不知福，常給老師添麻煩。我建議利用一個(gè)下午的時(shí)間，組織一次別開生面的會(huì)議。要這些同學(xué)說說自己的特長愛好，然后根據(jù)各個(gè)同學(xué)的特長愛好來組織一個(gè)特長競技比賽。并頒發(fā)獎(jiǎng)品。我想，他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)在班上也能找到樂子，也就不會(huì)無事生非了。
25、當(dāng)自己的學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，您就會(huì)很生氣，感到傷心，責(zé)罵或動(dòng)起手來。我想，遇到這種情況不能急，要分析一下學(xué)生犯錯(cuò)誤的根本原因是什么，然后清楚地向?qū)W生說清楚，說話的語氣要溫和平靜，讓人感到和藹可親。這樣自然比用體罰的手段要好。體罰是不會(huì)有什么好結(jié)果的，反而會(huì)使情況變?cè)恪?/p>
26、派間諜監(jiān)督。派幾個(gè)工作負(fù)責(zé)、學(xué)習(xí)好一點(diǎn)的同學(xué)在班上暗中監(jiān)督，把違紀(jì)學(xué)生的名單登記上報(bào)。有一點(diǎn)要小心，老師派的學(xué)生在班上要保守秘密，做到人不知鬼不覺。
27、班主任還應(yīng)帶領(lǐng)大家舉辦一系列的課外活動(dòng)，如果假期去爬山、去春游、組織夏令營、秋游等等，在課外多舉辦這樣的活動(dòng)，將更加充實(shí)我們的學(xué)習(xí)生活，陶冶我們的道德情操。
28、現(xiàn)在有很多老師不喜歡到我們班上來上課了，我覺得你應(yīng)該在紀(jì)律方面加強(qiáng)管理，對(duì)那些違反紀(jì)律的學(xué)生要從重處理，管好了紀(jì)律才有好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們的成績才能提高。
29、不要由老師指定一個(gè)人來當(dāng)班干部。要由同學(xué)自己選舉。因?yàn)檫@樣，同學(xué)就更會(huì)服從班干部的管束。
30、在班上，班主任要對(duì)全班提出本班的口號(hào)，比方說，“努力奮斗，爭創(chuàng)一流！”等等，可以激勵(lì)同學(xué)們前進(jìn)。
31、我有一個(gè)想法，就是讓全班同學(xué)共同設(shè)計(jì)一個(gè)班徽。因?yàn)榘嗷湛梢韵笳饕粋�(gè)班的精神風(fēng)貌，可以表達(dá)我們的共同期望和追求，使一個(gè)班也更有凝聚力。
32、為防止大家遲到，班主任可以制一張表，就叫它遲到評(píng)比表吧。每次遲到的同學(xué)就把自己的名字寫在表上，遲到一次就在某人名字后面畫一個(gè)“×”或者小動(dòng)物。
33、老師在班集體中，應(yīng)該對(duì)學(xué)生給予同樣的關(guān)愛，不能偏心，如果偏心的話，有些同學(xué)就會(huì)妒忌，因而對(duì)這門學(xué)科也不感興趣了，即使你教得再好，他（她）對(duì)你的課也就自然不那么熱心了。
34、針對(duì)拉幫結(jié)派，甚至參加幫會(huì)，打架斗毆等現(xiàn)象，不知老師有沒有聽過擒賊先擒王，只要把老大抓住了，還愁找不到剩下的嗎？
35、我告訴您，那些調(diào)皮的學(xué)生的事都及時(shí)通知他們的父母，大多數(shù)人都會(huì)擔(dān)心違紀(jì)的事被自己的父母知道。這樣一來，老師和家長，雙管齊下，對(duì)那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生會(huì)有些實(shí)際效果。
36、希望老師在編座位時(shí)，可以男女同學(xué)混合編位子。這樣一來，既可以避免同學(xué)之間講私話或者玩耍之類的違紀(jì)情況屢屢發(fā)生；也可以讓男女同學(xué)之間相互比一比，看看誰更行。一般說來，誰愿意自己在異性同學(xué)面前丟面子呢？
37、我是一個(gè)不太守紀(jì)的學(xué)生，隔三差五地要進(jìn)一趟保衛(wèi)科，別的倒沒什么，只是希望保衛(wèi)科的老師不要手里拿著讓人見了就害怕的木棍或竹棒，一逮進(jìn)去就要來一個(gè)下馬威，真讓我提心吊膽。你也許會(huì)說，你就不要違反學(xué)校規(guī)章制度嘛，可我管不住自己，你說是不是這就該打呢？
38、班主任不要太不注意自己的身體，很多事情可以交給我們班上的班干部處理嘛，您什么事情都一個(gè)人來處理，您怎么能忙得過來呢？
39、我們班主任在開班會(huì)的時(shí)候，有時(shí)會(huì)說，你再不聽管教，我就不再管了。總覺得不能說這樣的話，你這樣說那些調(diào)皮鬼們，那他們正巴不得呢。再說對(duì)自己的學(xué)生放棄也不是好辦法，他們來學(xué)校也正是需要管教的。
40、有時(shí)候班主任在學(xué)�？哿税嗌系姆趾�，會(huì)在班上暴跳如雷，捶桌子丟東西，弄得我們?nèi)嗖恢�，往往是某個(gè)或某幾個(gè)學(xué)生造成的，可是老是對(duì)著全班發(fā)威，請(qǐng)老師以后發(fā)大火時(shí)不要不問青紅皂白就訓(xùn)斥全班，全班同學(xué)往往是為少數(shù)幾個(gè)學(xué)生背黑鍋埃。
對(duì)老師合理化意見或建議4
敬愛的語文老師：
您好！也許您不認(rèn)識(shí)我吧？也難怪，我上課時(shí)舉手較少，也沒什么特別特出的地方，也就是這次周闖關(guān)考得還可以。
打從第一節(jié)課開始，您給我的感覺就是，有幽默感，能夠活躍課堂上的氣氛。讓我們學(xué)起課文來，有一種感興趣的感覺。我覺的，我們真的需要這樣的老師，因?yàn)橐坏├蠋熣f話同學(xué)們愛聽，那樣，學(xué)起課文來也就容易多了。
另外，您布置的作業(yè)量也不大，有了充足的時(shí)間給我們預(yù)習(xí)和及時(shí)復(fù)習(xí)功課，同時(shí)，對(duì)我們的睡眠也有了很好的保障。上課時(shí)，您提出的問題既有簡單也有復(fù)雜的，這樣一來，我們都會(huì)積極主動(dòng)的去思考問題，在不自不覺中就培養(yǎng)了我們思考問題好習(xí)慣。我想，如果課堂允許我們互相討論問題，也許效果會(huì)更好的。
此外，我覺得，您舉辦的那個(gè)“三分鐘演講”雖然很好，但是一次只能是一個(gè)人，很多同學(xué)沒有機(jī)會(huì)參加，也許再過一天，甚至是一個(gè)星期才會(huì)叫到別人，那樣很令別人著急。我覺得，老師您應(yīng)該每節(jié)課出一個(gè)話題（當(dāng)然我們也可以提建議），讓我們每一位同學(xué)按座位順序接火車發(fā)表自己的看法（每人限說一句），那樣的話，每次可多6到7個(gè)同學(xué)能夠展示自己的風(fēng)采。
當(dāng)然，這只是我的一個(gè)小小的建議，采納不采納就看老師您了，不過我希望能得到認(rèn)可。
老師，我要說的話還有很多，由于時(shí)間限制，就先說到這兒吧！
祝您：
工作順利
萬事如意！
您的學(xué)生：xxx
對(duì)老師合理化意見或建議5
教師能力提升工程給了英語學(xué)科教師激發(fā)潛力，彌補(bǔ)不足的的好機(jī)會(huì)，由于環(huán)境原因，村級(jí)小學(xué)英語教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不多，對(duì)教法更新，教育理念換代會(huì)有跟不上時(shí)代步伐的孤獨(dú)感，這次英語教師提升工程的實(shí)施，無異于雪中送碳，長征送糧，是鄉(xiāng)村英語教師的一大幸事。然而由于培訓(xùn)項(xiàng)目存在的人文環(huán)境差異，導(dǎo)致歷來寶貴的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)并不能取得完美的效果。難以達(dá)到融會(huì)貫通，一以貫之的培訓(xùn)實(shí)績。作為一名在鄉(xiāng)村苗圃苦耕經(jīng)年的教師，看到這則消息，可謂大喜過望，有撥云見日的期盼與喜悅。同時(shí)，為了這次提升工程能完滿收官，當(dāng)盡人人之力，談幾點(diǎn)個(gè)人愚見。
一、 培訓(xùn)課目應(yīng)關(guān)注小節(jié)，且試大勢。 由于農(nóng)村教學(xué)有其獨(dú)特性和局限性，學(xué)生之間難以創(chuàng)造濃厚的情境氛圍，教師對(duì)創(chuàng)建氛圍也缺乏科學(xué)的指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生只在課堂上用英語說英語，沒有把語言學(xué)習(xí)延伸到課外，對(duì)于創(chuàng)設(shè)課內(nèi)外情境氛圍，培訓(xùn)導(dǎo)師應(yīng)提供實(shí)用且科學(xué)的方法與技巧，而不公僅僅是理念與思維的拓展。
二、 鄉(xiāng)村教師對(duì)活動(dòng)課目的理解與掌控還有一些缺憾，或與能 力有關(guān)，或與方法和技巧有關(guān)，導(dǎo)致在教學(xué)中側(cè)重文化教學(xué)，在能力培養(yǎng)與情感目標(biāo)上力不從心。培訓(xùn)導(dǎo)師應(yīng)關(guān)注鄉(xiāng)村教師的薄弱環(huán)節(jié)，加以引導(dǎo)與點(diǎn)撥。
三、 英語教學(xué)發(fā)音存在著美式英語與英式英語的兩種形式，由 于歷史原因，教師在發(fā)音時(shí)使用的方式不一，導(dǎo)致學(xué)生在更換了教師之后有些不適應(yīng)，培訓(xùn)導(dǎo)師應(yīng)抓住機(jī)會(huì)，統(tǒng)一發(fā)音。
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