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小學(xué)英語(yǔ)理事長(zhǎng)講話
全國(guó)第四次小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教研工作研討會(huì)于1998年10月18日至20日在美麗的海濱城市青島召開。這次會(huì)議共有來(lái)自全國(guó)27個(gè)盛自治區(qū)、直轄市的120名代表參加，其中有中小學(xué)教研員、小學(xué)教師代表、高等院校及一些省市教科所的中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)研究人員、部分出版社和中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)雜志的代表。參加會(huì)議的還有教育部基教司和督導(dǎo)司的領(lǐng)導(dǎo)同志。中國(guó)教育學(xué)會(huì)外語(yǔ)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)劉道義同志致開幕詞。教育部基教司和督導(dǎo)司的領(lǐng)導(dǎo)同志作了重要講話。經(jīng)過兩天緊張的大會(huì)發(fā)言、分組討論、觀摩教學(xué)和大會(huì)交流，與會(huì)代表對(duì)全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的總體發(fā)展給予了充分的肯定，對(duì)存在的問題進(jìn)行了深入的研討，對(duì)今后的工作提出了許多建設(shè)性的意見和建議。會(huì)議達(dá)到了預(yù)期的目的，取得了圓滿的成功。這次大會(huì)共收到各地代表提交的論文48篇。論文基本上都圍繞著這次大會(huì)的中心議題，即小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)的目的和教學(xué)要求、中小學(xué)英語(yǔ)銜接的問題以及在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育的問題，展開了深入的討論與論證。論文中有理論觀點(diǎn)闡述，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，有調(diào)查數(shù)據(jù)分析，有教學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，有對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出寶貴建議和意見。這次大會(huì)還組織觀摩了青島市小學(xué)生一場(chǎng)精彩的英語(yǔ)節(jié)目表演和四節(jié)優(yōu)質(zhì)小學(xué)英語(yǔ)課。英語(yǔ)課和節(jié)目表演輕松、活潑、和諧、生動(dòng)，充滿了活力，像優(yōu)美的樂曲，給與會(huì)代表留下了深刻的印象，受到了熱烈歡迎。這從一個(gè)側(cè)面反映出我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教育正在蓬勃健康地發(fā)展，一批優(yōu)秀小學(xué)英語(yǔ)教師正在成長(zhǎng)起來(lái)。
這次大會(huì)在以下幾個(gè)方面取得了共識(shí):
1.對(duì)小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課的必要性和緊迫性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課是為了適應(yīng)21世紀(jì)對(duì)人才的需要，是面向現(xiàn)代化、面向世界和面向未來(lái)的需要，是提高中華民族人口素質(zhì)的需要。但小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)要具備一定的條件，即一要目的明確，二要有合格師資的保證。
2.兒童具有成年人所不具備的語(yǔ)言天賦，有著成人所不可比擬的優(yōu)越條件和巨大的學(xué)習(xí)潛能。只要遵循外語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律，目標(biāo)明確，方法得當(dāng)，師資具備，在小學(xué)開設(shè)外語(yǔ)對(duì)于開發(fā)智力與非智力因素、發(fā)展身心素質(zhì)、形成民族意識(shí)與世界意識(shí)、開闊視野、啟發(fā)思維、提高想象力以及形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都會(huì)起到積極的促進(jìn)作用。
3.小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)的方法不同于中學(xué)和成年人的教學(xué)方法，要針對(duì)兒童的特點(diǎn)，把培養(yǎng)興趣放在重要的位置上，充分利用直觀教具，設(shè)置情景，開展游戲，使用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段，為孩子營(yíng)造一個(gè)輕松、有趣、生動(dòng)、真實(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。
4.小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以素質(zhì)教育為目標(biāo)，重點(diǎn)在于開發(fā)智力，培養(yǎng)語(yǔ)感和興趣，養(yǎng)成良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握基本的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)民族與世界文化的意識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言的基本技能，為中學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)外語(yǔ)打好基矗
5.小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)自改革開放以來(lái)取得了令人矚目的成績(jī)，無(wú)論從規(guī)模上，還是從質(zhì)量上都達(dá)到了空前的水平。目前，已有27個(gè)盛自治區(qū)、直轄市在不同地區(qū)、不同程度地開設(shè)了小學(xué)外語(yǔ)課。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國(guó)共有483.2萬(wàn)小學(xué)生在學(xué)習(xí)外語(yǔ)。小學(xué)外語(yǔ)的教學(xué)目的不斷明確;教學(xué)方法的研討不斷深入，教學(xué)效果不斷提高，教學(xué)測(cè)試與評(píng)估手段也在不斷改進(jìn)和完善。小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)正面臨一個(gè)如何再上一個(gè)新臺(tái)階的問題。
在取得的成績(jī)面前，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到目前小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)還面臨著許多困難和問題，特別是對(duì)小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)的宏觀指導(dǎo)滯后的問題。小學(xué)外語(yǔ)已普及到加多個(gè)盛市、自治區(qū)，各地發(fā)展很不平衡，教學(xué)目標(biāo)不一致、不明確，課時(shí)分配不盡相同，師資水平不一樣，科學(xué)的教學(xué)評(píng)估手段不到位，在中小學(xué)銜接方面普遍存在著重復(fù)勞動(dòng)、資源浪費(fèi)等問題。
與會(huì)代表經(jīng)過認(rèn)真討論和交換意見，一致認(rèn)為下一步應(yīng)著重做好以下幾個(gè)方面的工作:
1.在深入開展調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制定一部小學(xué)外語(yǔ)教育的指導(dǎo)性文件或課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范小學(xué)外語(yǔ)教育的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)原則和教學(xué)要求，建議小學(xué)開設(shè)外語(yǔ)的范圍和授課時(shí)數(shù)。
2.集中研究小學(xué)外語(yǔ)教育的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。要在教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育就需要有一套檢驗(yàn)和評(píng)估小學(xué)生外語(yǔ)素質(zhì)的指標(biāo)體系和測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)與方法，以促進(jìn)小學(xué)外語(yǔ)教育從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。
3.集中總結(jié)和研究一套切實(shí)可行的小學(xué)外語(yǔ)教育的教學(xué)方法與技巧，為各地指導(dǎo)和培訓(xùn)小學(xué)外語(yǔ)教師創(chuàng)造條件，迅速提高廣大小學(xué)外語(yǔ)教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平。
4.建立小學(xué)外語(yǔ)教師培訓(xùn)基地，集語(yǔ)言訓(xùn)練、教學(xué)理論與教學(xué)方法的培訓(xùn)于一體，提高小學(xué)外語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)水平和從事教學(xué)和教學(xué)研究的能力，使新一代的小學(xué)外語(yǔ)教師承擔(dān)起教學(xué)和科研的雙重任務(wù)。
5.組織和開展各地的教學(xué)成果交流，開闊思路，總結(jié)和推廣優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)和成果，給小學(xué)外語(yǔ)教師和教研員展示自己的機(jī)會(huì)，以利于大面積促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，研究教學(xué)模式，互相學(xué)習(xí)教學(xué)方法與技巧，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
這次大會(huì)得到了青島市教委、青島市普通教育教研室和市南區(qū)教委的大力支持。大會(huì)之后，代表們滿載寶貴的經(jīng)驗(yàn)和豐碩的成果返回各自的工作崗位。我們相信，小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)將會(huì)進(jìn)入一個(gè)扎扎實(shí)實(shí)的新的發(fā)展時(shí)期。
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