2016年春期中考試質(zhì)量分析

各位老師、同學(xué)們大家好！

期中考試已經(jīng)結(jié)束，各科成績已經(jīng)揭曉。通過成績可以看出有成功、有不足；有喜悅、有擔憂。為了今后學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高、老師們的工作能有的放矢、同學(xué)們的學(xué)習(xí)能再創(chuàng)佳績，我受學(xué)校委托對本次期中考試進行分析總結(jié)，如有不妥之處，望大家批評指正。

現(xiàn)將我校本學(xué)期期中考試成績分析如下：

一、 組織情況：本次考試由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，學(xué)生實行單人單桌考試。為保證考試成績的真實有效，學(xué)校強調(diào)了考試紀律及監(jiān)考教師的職責，尤其是考試期間為了杜絕學(xué)生使用手機作弊。學(xué)校要求：首先班主任對學(xué)生做了嚴肅考風(fēng)考紀的教育；其次考試中校領(lǐng)導(dǎo)頻繁巡視，加大了對考試紀律的檢查。通過全校師生共同努力，使我校考風(fēng)有了很大的轉(zhuǎn)變，但離考風(fēng)正還有一定差距。

二、試卷來源：七、八、九三個年級的考試試卷是由學(xué)校提供。其中試題難度適中，不存在偏題和怪題，試題類型新穎、靈活多樣。

三、閱卷情況：閱卷采取的是自己自己閱自己所帶學(xué)科試卷，力求保證了批卷過程-真實、嚴謹、認真、客觀、公正。

四、考試成績統(tǒng)計分析：

試卷分值說明：三個年級語、數(shù)、英和八年級地理全卷均為120分，九年級理化合卷，其中物理70分化學(xué)50分，政史合卷，其中政治60分歷史40分。其余科目全卷均為100分。

參考人數(shù)說明：七年級54人，八年級54人，九年級參考62人，全考58 人，有4人缺考。統(tǒng)計結(jié)果見下表

1

有統(tǒng)計結(jié)果可以看出，各年級學(xué)生成績呈現(xiàn)特點是：

相同點

1、 語文、思品平均分、及格率都比較高 ，其它科目在這幾項相對落后，有待提高。

2、各年級學(xué)困生呈上升趨勢。其中七年級最高分582分，300分以下有10人，八年級最高分712分，350分以下有15人，九年級最高分423分，200分以下有18人。

不同點：七年級前幾名穩(wěn)中求進遙遙領(lǐng)先，與上次考試相比變化不大：八年級前四名競爭最激烈，朱小漫與馬娜并列第一，你追我趕不分上下，另外兩名同學(xué)都是幾分之差；九年級前十名上下波動變化大。這些同學(xué)都感覺到一不小心就會被別人反超，壓力大，但他們不害怕、不退縮、學(xué)習(xí)勁頭十足，令所有同學(xué)欽佩，值得學(xué)習(xí)。

當然涌現(xiàn)出一部分這樣的同學(xué)：學(xué)習(xí)有方法、有計劃、有毅力、有勁頭、不服輸，成績一路上升，進步幅度大。如七年級的王域海、畢熔娟、胡桂華、范亞慧、田光軍，八年級的朱于娟、石少萍、王曉、劉垚、程慧，九年級的徐萍、鄧濤、郭銳、吳佩佩、夏健彩、阮楓玲。這些同學(xué)勇于進取的精神值得大家學(xué)習(xí)。

五、教與學(xué)存在問題

1、學(xué)生方面

（1）全校的優(yōu)秀率整體偏低，尖子生不突出：后進生數(shù)量多，隊伍大，嚴重影響教學(xué)質(zhì)量。

（2）學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不牢，綜合分析問題解決問題的能力差。

（3）學(xué)生的基礎(chǔ)差，自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)態(tài)度還需要進一 2

步的提高。

2、教師方面

（1）教學(xué)積極性不高，缺乏主動性和創(chuàng)造性。

（2）教學(xué)理念和教學(xué)方法比較陳舊。

（3）教育教學(xué)管理比較松散，課堂效能不高。

3、學(xué)校層面：

（1）高效的課堂教學(xué)模式還沒有運用到我們的課堂。

（2）集體備課、電子備課、資源共享沒有真正開展起來。

六、今后教學(xué)中的改進意見

1、各班狠抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)管理，使其形成良性競爭。

2、各班多做學(xué)生感恩教育工作。通過大量實例可以看出，凡是知道感恩的同學(xué)學(xué)習(xí)成績必定也好。因為他們知道通過好好學(xué)習(xí)、尊敬師長、孝敬父母、團結(jié)同學(xué)去回饋父母、師長和社會。像我校的馬娜等同學(xué)受到社會愛心人士的資助后，更加努力學(xué)習(xí)，自覺撿拾身邊的垃圾，保持校園衛(wèi)生整潔，愛校如家。因為她們都有一顆感恩的心，知道社會、學(xué)校給了她們幫助。

3、創(chuàng)新教學(xué)管理,建立長效激勵機制，努力提高教師工作積極性。、

4、完善質(zhì)量分析制度，使分析成果落實到教師、學(xué)生的具體行動上。

成績的差異只代表過去，只要我們擁有一顆感恩的心，齊心協(xié)作，持之以恒，我們一定可以創(chuàng)造佳績。 謝謝大家！ 3

2016年春期中考試質(zhì)量分析 [篇2]

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好：

時光如行云流水，轉(zhuǎn)眼間半年過去了，在大力提倡素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的今天，考試依然是作為評價衡量學(xué)生的一種有效手段，在課程標準理念的指導(dǎo)下，要充分發(fā)揮考試的作用，促進學(xué)生的發(fā)展，勢在必行。為此，我們在教學(xué)中必須夯實基礎(chǔ)，在實踐中求發(fā)展。

就這次期中考試而言，我深感內(nèi)心有愧，因為我的能力確實不如同行。這次叫我來發(fā)言，而我確實沒有什么講的，因為我做的大家都比我做得好。我只是把我做的事情向大家匯報一下：

1、本學(xué)期注重了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生生活實際開展教學(xué)活動，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)即生活，有時把課堂設(shè)在操場、校外，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、在課堂教學(xué)中，注重挖掘教材，緊扣課標，尋找適當?shù)慕虒W(xué)方法。充分利用電子白板功能，吸收優(yōu)秀教師的電子課件，根據(jù)學(xué)生實際組織教學(xué)活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚。改變了以前的滿堂灌為以學(xué)生為主體的自主探究學(xué)習(xí)活動，組織學(xué)生動手操作，動腦探究，動口說話，教學(xué)模式的改變，讓學(xué)生充分體驗到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程和快樂。

3、每次的數(shù)學(xué)作業(yè)當場獨立完成、當場批改，老師監(jiān)督。改變了上學(xué)期幾名學(xué)生抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，極大地提高了學(xué)生獨立思考的能力，提高了學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。每次的課外作業(yè)，學(xué)生到校后的第一件事就是我到教室督促學(xué)生收齊作業(yè)，看有沒有抄襲或沒有做的，沒有

做完的當場讓他做完。每天作業(yè)堅持了面批面改，對個別學(xué)生出現(xiàn)的錯誤單獨講解，對多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的錯誤及時講解，掃除學(xué)習(xí)障礙。

4、強化基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和計算能力的培養(yǎng)，突出學(xué)生解決問題能力的強化訓(xùn)練。每天有計劃進行一定量的訓(xùn)練，如口算、速算、計算、常用數(shù)值的要強記等。要求學(xué)生過關(guān)。課堂知識當堂訓(xùn)練，當堂完成。

5、課后輔導(dǎo)，分層次教學(xué)在課后進行，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，同時加大后進生的`輔導(dǎo)力度，對后進生的輔導(dǎo)不限于知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)方式方法的輔導(dǎo)，要提高他們的成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們初步學(xué)會解決的方式方法，做學(xué)生的“引路人”。個別輔導(dǎo)，及時轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”，在教學(xué)活動中以表揚鼓勵為主的正面教育，多關(guān)心，找出學(xué)困的原因，對癥下藥。

期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在后半學(xué)期的教學(xué)中，要重點針對出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決措施，同時繼續(xù)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的著眼點，讓學(xué)生能夠在老師的指導(dǎo)下進行享受學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高教學(xué)藝術(shù)，運用恰當?shù)慕虒W(xué)方式與方法，爭取在期末考試中再創(chuàng)佳績。

2015、4、30

2016年春期中考試質(zhì)量分析 [篇3]

此次三年級數(shù)學(xué)期中考試測試卷就總體而言，主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，又考查了學(xué)生的綜合能力，試卷難易適中，知識面廣，科學(xué)性與代表性強，強調(diào)了數(shù)學(xué)的適用性與生活化，重視知識理解與過程的考查，試題的呈現(xiàn)形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養(yǎng)。

一、成績分析：

本次考試，我班應(yīng)考48人，實考48人。總分4048.5平均分84.3分;優(yōu)秀34人,優(yōu)秀率為70.2%;良好4人，良好率8.3%,及格5人，及格率10.4% ，待及格5人，待及格率10.4%。

從考試結(jié)果來看，我班雖然大部分學(xué)生適應(yīng)能力差，解題，分析思路不夠清晰，不能很好聯(lián)系實際進行答卷，少數(shù)部分學(xué)生思維活躍，思路清晰，能從不同角度去解決問題，但整體上計算準確率不高。有部分學(xué)生的考試成績不容樂觀,他們數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固,且靈活運用所學(xué)知識解決問題的能力更為欠缺�？吹匠煽儾粔蚶硐氲耐瑫r，我們更要把目光關(guān)注到試卷反應(yīng)的各種問題上來，發(fā)現(xiàn)有很多的問題值得我們深入分析和反思。

二、試卷分析：

本次期中考試命題包含有一至五單元的知識，有六道大題27個小題，試卷總分為100分,

（一）試題分析：

從整體上看，本次試題緊扣課本、內(nèi)容全面、重點突出；重視各種能力的考查。

（二）考生答題情況分析：

第二題我會填空：本題面廣量大，主要考查學(xué)生運用書本知識解決日常生活中的問題的掌握情況。很多學(xué)生不能根據(jù)書本上的知識處理問題。錯得較多的題是第3、4、7、8小題，這幾個題學(xué)生不會靈活運用。如第4小題填出鐵釘?shù)拈L度，學(xué)生填錯的較多；因為沒有從0開始而是從1開始量的，第3和第7小題是考察學(xué)生對時分秒和測量這兩個單元掌握的情況，學(xué)生不是很理解。錯題最多的是的9小題，三角的個數(shù)是五星的（ ）倍，也就是（ ）里面有（ ）個（ ），應(yīng)該是12里面有4個3可學(xué)生填成了3個4.

第三題我會選擇：本題共有5個小題，5個知識點。其中第3、6小題出錯較多，很多同學(xué)沒有認真思考，因此出現(xiàn)很多錯誤。如1桶油重50千克，（ ）桶重2噸，學(xué)生都算成了1噸。媽媽2小時行86千米，媽媽是怎么出行的，學(xué)生都看成了騎自行車。沒有考慮到騎自行車每小時到底會走多少千米。

第四題我會用計算：包括口算和豎式計算，本題有些同學(xué)在需要列豎式計算及驗算的題目存在一些問題，出錯的主要原因有：①三位數(shù)加三位數(shù)時忘記加上進上來的數(shù)位;②做減法忘記不夠減時向前一位借一再減。

第五題我會動手畫一畫。此題包括2個小題，也是本次學(xué)生失分較多的一道題。。第1小題畫出一條長比2cm長3cm的線段，全班有六人根本就沒有畫；第2小題畫出三角和0到底有幾個，學(xué)生做錯的不是很多，只有李帥鵬和劉一凡沒有做；第四小題是學(xué)生做錯較多的一道題，全班只有1人做對，剩余的同學(xué)都有錯題。如：步行和騎自行車和開小汽車各需要多長時間，學(xué)生不是掌握的較好。這一題學(xué)生填錯的很多，這可能在于老師在講課時沒有交給學(xué)生的正確方法如：步行1千米需要15分鐘，騎自行車1千米需要4分鐘，開小汽車1千米需要1分鐘，所以讓學(xué)生明白去植物園就可以步行需要15分鐘；去20千米的沙湖玩，就可以選用騎自行車，1千米4分鐘20千米就是80分鐘；去900千米的黃山就可以開小汽車，每小時汽車行60千米，那么900千米需要15小時。

第六題我會解決問題：本大題共有5個小題，其中第3、4、5小題錯誤率達40%以上。第1題是讓學(xué)生畫圖展示分析過程，部分學(xué)生不會畫圖。第3小題購物，第一步是讓學(xué)生用估算的方法求出所求的問題。可學(xué)生把三種商品的近似值算出來了，結(jié)果寫成了直等于沒有

用約等號。第二步是讓學(xué)生算出準確的結(jié)果，這一道題是通過估算和筆算讓學(xué)生掌握多位數(shù)加減多位數(shù)的計算方法。第5題是40名學(xué)生去玩碰碰車，大車限坐6人，租金10元，小車限坐4人，租金8元，如果每輛車都坐滿可以怎樣租車？怎樣租車最省錢？用列表的方法展示計算過程。這一道題學(xué)生做錯的較多，應(yīng)該是4種結(jié)果，可學(xué)生算成了3種。

（2）上午第二節(jié)課上了多長時間？

（3）請你根據(jù)上課時間的規(guī)律，填出第四節(jié)課 的上課時間。

（4）如果你從學(xué)校到家要走6分鐘，上午放學(xué)后你最早什么時間到家？

這一道題學(xué)生的第三問和第四問學(xué)生做錯的較多。不知道用第四節(jié)放學(xué)的時間加上6分鐘就可以了。

三、教學(xué)過程分析：

1. 學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不夠好,如:學(xué)生不能認真審題,認真答題。

2.學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握還不夠扎實，解題能力還有待進一步的加強。

3.學(xué)生的計算能力較差，尤其是學(xué)困生的正確率太低，算理不明，不能靈活的運用簡便方法。部分學(xué)生能列出應(yīng)用題的相應(yīng)的算式，但最后算錯了。

4.兩極分化嚴重。學(xué)生間的兩極分化嚴重，學(xué)習(xí)程度參差不齊，優(yōu)差懸殊，學(xué)困生很難跟上學(xué)習(xí)的步伐，給教學(xué)和輔導(dǎo)帶來諸多不利。

四、改進措施:

1.加強概念教學(xué)，特別是概念的推導(dǎo)過程、歸納過程，要讓學(xué)生自我感悟和自我完善，這是加深對概念的理解和靈活運用的重要前提。

2.教師要加強學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。平時的教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生細心審題、認真做題和進行檢驗的良好習(xí)慣。

3.培優(yōu)補差，讓所有學(xué)生都有發(fā)展。針對審富盈、李文華、李帥鵬這些學(xué)困生，要經(jīng)常和他們個別交流，平時要多給他們開小灶，查漏補缺,及時進行輔導(dǎo)，經(jīng)常進行家訪,不斷與學(xué)困生的家長進行電話聯(lián)系，取得家長的支持和理解。和家長達成教育的共識，齊抓共管，努力提高他們的學(xué)習(xí)自覺性和自信心,從而使他們的成績得到提高。同時也要讓那部分學(xué)有余力的學(xué)生盡快脫穎而出，使全班的教學(xué)成績有更大的提高。

牛店鎮(zhèn)寶泉小學(xué) 張改鳳

2015年11月

2016年春期中考試質(zhì)量分析 [篇4]

2015年春季學(xué)期期中考試在學(xué)校及教務(wù)處的重視下，在全體老師的共同努力下，圓滿地完成了各項工作。針對我所任教的二年級兩個班的考試情況，我特對這次半期檢測作出如下分析：

一、試題整體情況

本次期中檢測二年級數(shù)學(xué)科所使用的試卷是由學(xué)校自行選定和統(tǒng)一印刷的，大題數(shù)共計六個，分值共計100分。從試卷的題型來看，分為填空題、判斷題、選擇題、計算題、觀察題和應(yīng)用題。從考察的范圍來看，本張試卷所涉及的內(nèi)容有：有余數(shù)的除法、時分秒的認識、認識方向和萬以內(nèi)數(shù)的認識。從試題的質(zhì)量來講，本套試題的題目有易有難，基礎(chǔ)偏多，難題適量，是一套比較不錯的試卷。

二、學(xué)生答題情況

1.第一大題：填補空白。其中包括了5個小題，共計29分�？疾榱藭r分秒的應(yīng)用、方向的應(yīng)用和萬以內(nèi)數(shù)的組成、萬以內(nèi)數(shù)的讀寫和萬以內(nèi)數(shù)的比較。由于都是一些基礎(chǔ)性的題目，所以正確率還是不錯的，估計在85%以上。

2.第二大題：判斷對錯�？疾炝藬�(shù)的讀法、數(shù)位、數(shù)數(shù)和余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系，答題情況也很好，正確率估計在80%以上。

3.第三大題：擇優(yōu)錄取。考察了數(shù)的組成，數(shù)的比較應(yīng)用和時間的應(yīng)用。答題情況不錯，正確率估計也在80%以上。

4.第四大題：計算廣場。主要考察學(xué)生的口算和豎式計算情況。答題情況也不錯，正確率估計也在80以上。

5.第五大題：按要求做題。考察了認識時鐘、規(guī)律填數(shù)和少得多知識的應(yīng)用。答題情況不是太理想，估計正確率在75%以上。

6.第六大題：解決問題�？疾炝私�似數(shù)的應(yīng)用、數(shù)的比較、和有余數(shù)的除法應(yīng)用。答題情況也不夠理想，正確率只在70左右。

三、 主要錯題分析

1.第一大題：2小題：寫一個漢字大約用（ ）和跳繩15下大約需要（ ），在學(xué)生的腦海里無法區(qū)別分和秒。做錯的學(xué)生大都是用分作單位；3小題：圖書館在學(xué)校的（ ）面。學(xué)校的東北面是（ ）。這兩個空學(xué)生搞不清東南面、西北面、東北面和西北面究竟在哪一方。

2.第二大題：2小題：學(xué)校在小寧家的西北面，則小寧家在學(xué)校的西南面。這道題學(xué)生錯得最多，大都認為是對的。其實是錯的，因為這道題考的是西北面的相反方向東南面。

3.第三大題：5

，學(xué)生可以填（ ）

在選擇的時候，大部分是蒙的，因為他們不知道這道題該怎樣做。

4.第四大題：是口算和列豎式計算。這部分錯的原因主要是學(xué)生基礎(chǔ)太差，連乘法口訣都記背不了，另外有一小部分學(xué)生是粗心導(dǎo)致的錯誤。

5.第五大題：1小題是看鐘表寫時刻，做錯的學(xué)生主要是對于鐘表部分的知識沒有掌握好，忍不了是幾時幾分；2小題是數(shù)數(shù)填空，學(xué)生做錯的原因是不知道是按什么規(guī)律數(shù)；3小題是關(guān)于少得多的問題，學(xué)生做錯主要是認為1200也比1300少得多，沒有想到500比1300少得更多。

6.第六大題：1小題的1小題每天售書冊數(shù)各接近幾千冊？做錯的學(xué)生有兩種：一種是不會求數(shù)的近似數(shù)，另一種是不知道該怎樣做；2小題學(xué)生在計算出來后，忽略了商與余數(shù)的單位；3小題與2小題犯同樣的錯誤；4小題錯得更厲害。學(xué)生沒有考慮到

42除以5等于8頂余2人中的2人還需要1頂帳篷才能住下。

四、針對問題今后應(yīng)采取的措施

1.加強學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽、書寫、表達能力的形成，提高學(xué)生解題的正確率。

2.在教學(xué)中，老師要善于激勵學(xué)生找問題，創(chuàng)造機會鼓勵學(xué)生“提問題”。只要學(xué)生都能做到每一節(jié)課都無問題而問，我想，教學(xué)質(zhì)量也會慢慢得到提高。

3.計算是小學(xué)階段重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此要扎扎實實幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。要想算得對、算得快，理解算理是關(guān)鍵，不論什么類型的計算教學(xué)，教師首先要讓學(xué)生把算理弄透，并鼓勵他們?nèi)ナ炀氄莆沼嬎惴椒āＮ以�聽過李亞老師的一節(jié)數(shù)學(xué)課，他有一個環(huán)節(jié)做得最好，在新課之前他布置了一兩道題，讓經(jīng)常做錯的學(xué)生上臺來板演，后讓優(yōu)秀生幫其評價。效果肯定會很好，值得我們數(shù)學(xué)老師仿效。

4.要切實加強對差生的輔導(dǎo)。我們不管上哪個班，都會或多或少存在差生，作為老師，首先要分析學(xué)生學(xué)習(xí)差的原因，然后盡量多接觸他們，采用多種形式、方法幫助他們，讓他們跟上學(xué)習(xí)的步伐。

總之，作為老師，我們的任務(wù)十分艱巨。今后我會多下功夫，精心鉆研教材，用心讀懂學(xué)生，爭取讓每一個學(xué)生在數(shù)學(xué)上都得到發(fā)展。

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