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3000教育暑假實(shí)踐報(bào)告

時(shí)間:2022-08-03 23:45:26 暑期實(shí)踐活動(dòng) 我要投稿
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3000教育暑假實(shí)踐報(bào)告

暑假期間,在表哥的推薦下,我找到了一份家教的工作.這是我自開(kāi)學(xué)以來(lái)找到的第一份社會(huì)兼職工作.得到這份工作時(shí),我心里有說(shuō)不出的高興.它給我的暑假生活增添了一道絢麗的風(fēng)景.這道風(fēng)景讓我體味了許多,思考了許多……

3000教育暑假實(shí)踐報(bào)告

第一篇 可憐天下父母心

我的學(xué)生叫溫xx.第一次到他家做客,他正在書(shū)房里生悶氣,因?yàn)樗_(kāi)始不同意請(qǐng)家教.溫叔叔和溫阿姨熱情地招待了我,與我在客廳里誠(chéng)懇地交談了很久.從溫xx的性格愛(ài)好談到他的學(xué)業(yè)和特長(zhǎng).在交談中,我了解到以一些情況:溫xx有厭學(xué)情緒,懶于學(xué)習(xí),貪于玩樂(lè).”由于上述諸多原因,他的成績(jī)很不盡如人意.父母對(duì)他抱以很大的期望,希望他能夠考上重點(diǎn)中學(xué),將來(lái)到大學(xué)去深造.而他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況,讓他的父母感到很灰心很失望.

在交談中,我可以感受到父母心中那種望子成龍的殷切期望和恨鐵不成鋼的急切心情,父母對(duì)子女的那種期望是摯熱的、無(wú)私的.他們想的遠(yuǎn),想到的是子女的未來(lái);他們做得很無(wú)私,甚至?xí)捎谧优牟徊哦钌钭载?zé).我被父母對(duì)子女的這種情義深深打動(dòng),同時(shí)感到肩上的擔(dān)子很重.他,對(duì)于沒(méi)有任何家教經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō),畢竟是一個(gè)“挑戰(zhàn)”.

第二篇 一塊尚未雕琢的頑石

他,叫溫xx.又高又瘦的個(gè)子,高高的鼻梁上架著一副學(xué)士眼鏡.稚氣未干的娃娃臉上,總是掛著一絲難以褪去的疲倦.這是他給我的第一印象.

家教的第一天,我給他講解了期末試卷.試卷上的字跡很潦草,不論是英文還是漢文.由字知人,我想他在學(xué)習(xí)上一定很隨意,對(duì)自己要求不嚴(yán)格.在講解試卷的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)他聽(tīng)講時(shí)顯得很疲倦,不時(shí)地打呵欠.如此的聽(tīng)講狀態(tài),其效果可想而知.我也開(kāi)始意識(shí)到:現(xiàn)在的首要任務(wù)不是講課,而是幫助他端正學(xué)習(xí)態(tài)度.

第二天,我給他上了一堂思想教育課,給他闡明了學(xué)生的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的.他似乎懂得了什么.不時(shí)地點(diǎn)頭表示同意.此后,我也經(jīng)常給他上類(lèi)似的課程,不時(shí)地與他交談學(xué)習(xí)體會(huì).他的聽(tīng)課狀態(tài)比以前有了很大的改觀.我為之而感到欣喜萬(wàn)分.每天上午工作兩個(gè)多小時(shí),中間有一段休息的時(shí)間.休息的時(shí)候,都是我主動(dòng)與他交談.

第三篇 家教生活,苦中有甜,喜憂參半

由于每天上午要去做家教,這就迫使我改掉了假期睡懶覺(jué)的習(xí)慣.開(kāi)始的幾天,我都是在睡夢(mèng)中起床,提著昏沉的腦袋去洗漱.

他家距學(xué)校并不遠(yuǎn),但由于每天起得很晚,為了不遲到,我總要風(fēng)風(fēng)火火地趕路.7月的早上就已經(jīng)很熱了,我到達(dá)他家時(shí),早已滿(mǎn)頭大汗.屁股還未坐穩(wěn),就要開(kāi)始工作.

他聽(tīng)課時(shí),一副心不在焉的樣子.有時(shí),我心里會(huì)感到很惱火:自己如此賣(mài)命地講,他卻置之不理,真無(wú)情.好在我很有耐心.每當(dāng)他走神時(shí),我都會(huì)提醒他,耐著性子給他講下去.

他做題時(shí),喜歡用眼鏡觀察,懶于動(dòng)手,從不做筆記.這正是他學(xué)習(xí)懶惰的體現(xiàn).我清楚地知道:懶漢在學(xué)習(xí)上是絕對(duì)吃不開(kāi)的.于是,我三番五次地告誡他,一定要改掉懶惰的惡習(xí).

他有時(shí)會(huì)給我?guī)?lái)“沉重”的打擊.記得有一次,我給他講解了幾道數(shù)學(xué)習(xí)題,中等難度.我講完后,問(wèn)他是否還有疑問(wèn).他點(diǎn)頭表示全聽(tīng)懂了.過(guò)了兩天,為了檢驗(yàn)復(fù)習(xí)的效果,我把那幾道習(xí)題拿出來(lái),讓他去做.結(jié)果,他幾乎是“全軍覆沒(méi)”.當(dāng)時(shí),我感覺(jué)自己仿佛從九霄云殿一下子跌進(jìn)了無(wú)底深淵.事后,我不斷地反思:是自己的問(wèn)題,還是他的原因?不管怎樣,有一點(diǎn)很清楚:那幾道習(xí)題,他根本沒(méi)聽(tīng)懂.但他為什么撒謊呢?通過(guò)與馬叔叔的交流,我找到了答案:他的懶惰思想使他遇到稍難的題目就會(huì)放棄,不懂也懶于發(fā)問(wèn),因?yàn)樗麘械勉@研.

第四篇 分別的日子

轉(zhuǎn)眼他就要開(kāi)學(xué)了,我也結(jié)束了家教生活.他的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了許多,學(xué)習(xí)也知道使勁了,以前的疑難問(wèn)題基本得到了解決.這就是我家教的效果.他的父母很感激我這段時(shí)間對(duì)他的幫助.

家教生活讓我想起了很多東西,得到了很多感觸.我認(rèn)為,城市與農(nóng)村是兩個(gè)截然不同的世界.生長(zhǎng)在這兩個(gè)世界的人們,在某些方面會(huì)有不同的表現(xiàn).農(nóng)村的孩子都要到地里去幫父母干些粗重的農(nóng)活兒,他們能夠體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛,深刻懂得幸福生活的來(lái)之不易.因此,他們不會(huì)懶惰.相反,會(huì)更加勤勞地工作和學(xué)習(xí),為的是能夠過(guò)上更加幸福的生活.

然而,城市家庭一般生活很優(yōu)裕.上學(xué)放學(xué)有人接送,提出的種種要求都會(huì)得到滿(mǎn)足,甚至連自己的房間都會(huì)有人整理打掃.生活如此安逸,就很容易養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣.,從小培養(yǎng)孩子的吃苦能力很有必要.城市孩子缺少像農(nóng)村孩子那樣多的吃苦機(jī)會(huì),我認(rèn)為這是一種遺憾.

以上就是我的收獲和體會(huì).同時(shí),家教也讓我認(rèn)識(shí)到了自身的不足.這些收獲和體會(huì)將影響我以后的學(xué)習(xí)生活,對(duì)以后的工作產(chǎn)生積極的影響.

3000教育暑假實(shí)踐報(bào)告 [篇2]

暑假期間,在同學(xué)的推薦下,我找到了一份家教的工作。這是我自開(kāi)學(xué)以來(lái)找到的第一份社會(huì)兼職工作。

首先是對(duì)現(xiàn)階段社會(huì)上大部分家教或者義教的情況進(jìn)行調(diào)查分析,以便可以吸取有利因素,利用較短時(shí)間,做到事半功倍,將高效實(shí)用的知識(shí)教授給學(xué)生。

她每天上午要我做家教,這就迫使我改掉了假期睡懶覺(jué)的習(xí)慣。開(kāi)始的幾天,我都是在睡夢(mèng)中起床,提著昏沉的腦袋去洗漱。那種轉(zhuǎn)變的滋味真不好受!她家距學(xué)校并不遠(yuǎn),但由于每天起得很晚,為了不遲到,我總要風(fēng)風(fēng)火火地趕路。無(wú)論是晴天還是陰天下雨,我到達(dá)她家時(shí),都是滿(mǎn)頭大汗。屁股尚未坐穩(wěn),就要開(kāi)始工作。她聽(tīng)課時(shí),時(shí)常會(huì)走神,一副心不在焉的樣子。有時(shí),我心里會(huì)感到很惱火:自己如此賣(mài)命地講,她卻置之不理,真無(wú)情。好在我很有耐心。每當(dāng)她走神時(shí),我都會(huì)提醒她,耐著性子給她講下去。

她做題時(shí),喜歡用眼鏡觀察,而懶于動(dòng)手。聽(tīng)課時(shí),也只是“洗耳恭聽(tīng)”,從未做筆記。這正是她學(xué)習(xí)懶惰的體現(xiàn)。我清楚地知道:懶漢在學(xué)習(xí)上是絕對(duì)吃不開(kāi)的。于是,我三番五次地告誡她,一定要改掉懶惰的惡習(xí)。但是,她實(shí)際是“陽(yáng)奉陰違”,也許她不愿嘗試那種轉(zhuǎn)變的痛苦吧。

她有時(shí)會(huì)給我?guī)?lái)“沉重”的打擊。記得有一次,我給她講解了幾道物理習(xí)題,中等難度。她聽(tīng)課時(shí),顯得有些吃力。我講完后,問(wèn)她是否還有疑問(wèn)。她點(diǎn)頭表示全聽(tīng)懂了。過(guò)了兩天,為了檢驗(yàn)復(fù)習(xí)的效果,我把那幾道習(xí)題拿出來(lái),讓她去做。結(jié)果,她幾乎是“全軍覆沒(méi)”。當(dāng)時(shí),我感覺(jué)自己仿佛從九霄云殿一下子跌進(jìn)了無(wú)底深淵。這是我家教過(guò)程中遇到的最大的挫折。事后,我不斷地反思:是自己的原因,還是她的原因?不管怎樣,有一點(diǎn)很清楚:那幾道習(xí)題,她根本沒(méi)聽(tīng)懂。但她為什么撒謊呢?通過(guò)與馬叔的交流,我找到了答案:她的懶惰思想使她遇到稍難的題目就會(huì)放棄,不懂也懶于發(fā)問(wèn),因?yàn)樗龖械勉@研。面對(duì)懶惰成性的她,我顯得“束手無(wú)策”。學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,往往取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。懶惰是學(xué)習(xí)的“大敵”。我沒(méi)有什么“靈丹妙藥”可以讓她一下子轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái),只得不時(shí)地督促她,鞭策她,使她逐漸變得勤快起來(lái)。我會(huì)讓學(xué)生提前做好準(zhǔn)備,客串一下我的角色,選擇一篇課文,讓他自己當(dāng)回老師,為我們講課,接著我跟另一位學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng),這樣一來(lái)可以提高學(xué)生課堂回答問(wèn)題膽量還有口語(yǔ)水平,同時(shí)也提高了學(xué)生自我組織概括能力。在聽(tīng)寫(xiě)單詞環(huán)節(jié)上,我也充分利用兩位學(xué)生的互拼精神,采取激勵(lì)法,例如每一次哪位學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)較好,則允許在非休息時(shí)間休息10分鐘,例如看看電視活動(dòng)身體,這樣的效果在于鞭笞雙方努力學(xué)習(xí),永不服輸?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。課后習(xí)題也是每個(gè)單元必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié),而這次,我把課后習(xí)題當(dāng)作每個(gè)單元的小考試,并嚴(yán)格按照題量規(guī)定時(shí)間,進(jìn)行單元測(cè)試。倒數(shù)第二天,我們進(jìn)行了本次家教的最后一次“期末”考試,考試內(nèi)容是整個(gè)家教的內(nèi)容涉及范圍,包括初一初二以及初三第一學(xué)期課程?纪旰,我又接著刁難這徒弟,我下達(dá)命令,要她今晚寫(xiě)一篇這次家教總結(jié),全英式的總結(jié),明天發(fā)表一下。

最后一天,我利用了一個(gè)小時(shí)講解考試試卷,很欣慰,她的成績(jī)都是80多,也不枉費(fèi)我的一般苦心教育。最后是她的總結(jié),當(dāng)然里面少不了許多客套話,也對(duì)我提出了一些小小要求,說(shuō)以便下次能讓我改進(jìn)。

這樣,為期一個(gè)月的家教實(shí)踐,就這樣圓滿(mǎn)結(jié)束。也不能說(shuō)是受益匪淺,但我覺(jué)得這次家教確實(shí)讓我體會(huì)到一個(gè)老師的辛酸苦辣,也讓我更加崇拜尊敬老師這個(gè)神圣的職業(yè)。

轉(zhuǎn)眼她就要開(kāi)學(xué)了,我也結(jié)束了家教生活。她的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了許多,學(xué)習(xí)也知道使勁了,以前的疑難問(wèn)題基本得到了解決。這就是我家教的效果。她的父母很感激我這段時(shí)間對(duì)她的幫助,要我不定期地給她打電話來(lái)督促她。我會(huì)堅(jiān)持這樣做下去。

家教生活讓我想起了很多東四,得到了很多感觸。我認(rèn)為,城市與農(nóng)村是兩個(gè)截然不同的世界。生長(zhǎng)在這兩個(gè)世界的人們,在某些方面會(huì)有不同的表現(xiàn)。農(nóng)村的孩子都要到地里去幫父母干些粗重的農(nóng)活兒,她能夠體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛,深刻懂得幸福生活的來(lái)之不易。因此,她不會(huì)懶惰。相反,會(huì)更加勤勞地工作和學(xué)習(xí),為的是能夠過(guò)上更加幸福的生活。

然而,城市家庭一般生活很優(yōu)裕,孩子生長(zhǎng)在如此的環(huán)境里,個(gè)別甚至不會(huì)去吃苦。上學(xué)放學(xué)有人接送,提出的種種要求都會(huì)得到滿(mǎn)足,甚至連自己的房間都會(huì)有人整理打掃。生活如此安逸,就很容易養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣。

因此,從小培養(yǎng)孩子的吃苦能力很有必要。城市孩子缺少像農(nóng)村孩子那樣多的吃苦機(jī)會(huì),我認(rèn)為這是一種遺憾。

以上就是我的收獲和體會(huì)。同時(shí),家教也讓我認(rèn)識(shí)到了自身的不足。這些收獲和體會(huì)將影響我以后的學(xué)習(xí)生活,對(duì)以后的工作產(chǎn)生積極的影響。

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