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校本研修成果展示活動(dòng)方案
一、活動(dòng)目的
在職教師的繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身教育是教師教育急待解決的重要問(wèn)題，校本培訓(xùn)工作更是教師隊(duì)伍建設(shè)中的一個(gè)永恒的主題。幾年來(lái)，我校根據(jù)市教研院培訓(xùn)部工作的部署，始終堅(jiān)持結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際開(kāi)展校本研修工作，以教師校本教研培訓(xùn)為重點(diǎn)，探索培訓(xùn)、教研、科研三位一體的教師校本培訓(xùn)機(jī)制，在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，構(gòu)建學(xué)習(xí)型、理念型、科研型、現(xiàn)代技術(shù)型學(xué)校等方面取得一定成績(jī)。整體提升了學(xué)校的文化品位，走出了有特色的內(nèi)涵發(fā)展之路。為此，我校借這次活動(dòng)為契機(jī)向市培訓(xùn)部的領(lǐng)導(dǎo)及教育界同仁把我們?cè)谛１狙行拗腥〉玫某晒鲆哉故尽?/p>
二、活動(dòng)意義
通過(guò)本次活動(dòng)，使我校教師整體、細(xì)致的回顧課改五年來(lái)在教育教學(xué)中的成果，總結(jié)在教育、教學(xué)中的困惑與反思，感悟與收獲。使新課改進(jìn)一步得以深化。同時(shí)，可以加強(qiáng)校際間的交流和學(xué)習(xí)，使各校的校本研修工作邁上一個(gè)新臺(tái)階。
三、活動(dòng)主題
“實(shí)施有效教研 促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”
四、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)
組 長(zhǎng)：石瑾娜
副組長(zhǎng)：隋致敏、梁玉禎、韓吉青
負(fù)責(zé)人：孫麗娟、李 梅、張 穎
五、活動(dòng)時(shí)間
2017年11月30日
六、展示地點(diǎn)
師范附小松北校區(qū)
七、活動(dòng)的具體安排
第一部分：參觀校園文化（時(shí)間15分）
參觀校容校貌、展室（展板、展材料）
第二部分：校長(zhǎng)講話（時(shí)間15分鐘）
主題：“實(shí)施有效研修 促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”
第三部分：教師論壇（時(shí)間40分鐘）
主題：構(gòu)建“以生為本”的有效課堂教學(xué)
1、如何落實(shí)新課標(biāo)在40分鐘進(jìn)行有效教學(xué)（依據(jù)課標(biāo)因?qū)W定教學(xué)目標(biāo)、依據(jù)學(xué)生實(shí)際確定教學(xué)方法、依據(jù)課堂生成實(shí)際調(diào)整教法、依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)有效評(píng)價(jià)）
2、專(zhuān)業(yè)情操（敬業(yè)、有情趣）
3、專(zhuān)業(yè)技能（補(bǔ)充教材、更新教材）
第四部分：各學(xué)科教師綜合能力展示（時(shí)間：40分鐘）
5個(gè)學(xué)科進(jìn)行展示：
·語(yǔ)文：展示古詩(shī)文誦讀。
·數(shù)學(xué)：展示校本資源開(kāi)發(fā)課例。
·音樂(lè)：以《鼓韻聲聲》為主題，展現(xiàn)音樂(lè)教師樂(lè)器演奏及唱工。
·美術(shù)：以“福娃走進(jìn)課堂”為主題，展示美術(shù)教師撕、捏、剪、雕的基本功。 ·英語(yǔ)：英語(yǔ)歌曲串串燒。
在學(xué)校工作中，影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素就是教師的素質(zhì)，教師素質(zhì)的提高，不僅僅是教師學(xué)歷層次的提高，更主要的是教師教育教學(xué)能力的提高。促進(jìn)教師教育教學(xué)能力提高的重要途徑就是校本培訓(xùn)和校本研修，它是教師成長(zhǎng)的一只方舟。因此，我們會(huì)在此基礎(chǔ)上繼續(xù)做好校本研修工作，使附小教育教學(xué)工作再續(xù)華章。
校本研修成果展示活動(dòng)方案 [篇2]
一、指導(dǎo)思想
以師德修養(yǎng)提高教師思想道德素質(zhì)，以知識(shí)更新與拓展、教育教學(xué)原理、教學(xué)基本功訓(xùn)練、學(xué)科教學(xué)整合能力訓(xùn)練提高教師教育教學(xué)技能，以現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研能力訓(xùn)練提高教師教育科研能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，宗旨是一切為了教師的發(fā)展。
二、實(shí)施目的
1、提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)為研究型、專(zhuān)家型、學(xué)者型的教育者；
2、改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，解決在新課程改革中面對(duì)的各種實(shí)際具體問(wèn)題；
3、建立優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、合作交流、勇于探索的學(xué)習(xí)型組織。
三、實(shí)施策略
1、建立校本研修中心，成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
（1）、校長(zhǎng)是校本研修的第一責(zé)任人，安排、布署全校校本研修工作。
（2）、學(xué)校成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)、督查校本研修工作。
（3）、教研組具體組織落實(shí)校本培訓(xùn)工作。
2、健全校本研修制度，建立校本研修工作檔案。
（1）、健全校本研修制度，定時(shí)間、定內(nèi)容、定要求，保證研修活動(dòng)的有效開(kāi)展。
（2）、校本研修要長(zhǎng)計(jì)劃、短安排，早準(zhǔn)備、重落實(shí)，勤記錄、詳收集、抓過(guò)程。
（3）、建立教師個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋，建立學(xué)校校本研修工作檔案。
3、采取多種校本研修形式，促進(jìn)教師發(fā)展，提高教師素質(zhì)。
（1）、課題帶動(dòng)：通過(guò)課題研究，吸引更多教師加入到課題研究隊(duì)伍，形成校本辦學(xué)特色，促進(jìn)教師行為改進(jìn)。
（2）、集體充電：主動(dòng)請(qǐng)相關(guān)教育專(zhuān)業(yè)人員為教師“充電”，變被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的局面為主動(dòng)吸取養(yǎng)分的過(guò)程，使理論與實(shí)踐融合真正成為可能。
（3）、師徒結(jié)對(duì)：校內(nèi)優(yōu)秀教師、老教師與青年教師、新教師結(jié)成師徒對(duì)子，徒弟在師傅的診斷、指導(dǎo)中，不斷謀求新的提高和成長(zhǎng)，同時(shí)師傅在帶徒弟的過(guò)程中獲得自身發(fā)展。
（4）、觀摩聽(tīng)課：廣泛開(kāi)展“互助——觀課”和組織化“說(shuō)課——講課——評(píng)課”活動(dòng)，落實(shí)觀課后的評(píng)課和討論環(huán)節(jié)，為大家提供交流的契機(jī)，運(yùn)用理論分析實(shí)踐，提高教育理論修養(yǎng)和自身實(shí)際教學(xué)水平的良好機(jī)會(huì)，引導(dǎo)教師獲得有益信息，達(dá)到資源共享。
（5）、個(gè)人自修：一方面，教師自己確定目標(biāo)，尋找相應(yīng)教育理論和知識(shí)武裝自己，在自修和實(shí)踐中不斷反思、調(diào)整，實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和提高；另一方面，對(duì)教育專(zhuān)家、優(yōu)秀教師的傳授和指導(dǎo)須有一個(gè)自我消化吸收的過(guò)程，才有實(shí)質(zhì)性的收獲和幫助。通過(guò)此方式，充分發(fā)揮教師的主體作用，促進(jìn)教師自主發(fā)展。
（6）、校際交流：加強(qiáng)兄弟學(xué)校的交流、開(kāi)放、互通有無(wú)，實(shí)現(xiàn)師資、設(shè)備、信息等資源的共享。另外，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在更大范圍內(nèi)、更多內(nèi)容上的相互學(xué)習(xí)和交流，使教師得到充實(shí)和提高。
四、活動(dòng)安排
在實(shí)施過(guò)程中，可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整研修內(nèi)容，做到實(shí)際、實(shí)在、實(shí)效。
五、措施保障
1、適時(shí)確定具體的研修內(nèi)容，組織教師進(jìn)行研修。
（1）、師德研修：認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)教師教學(xué)理論、教育思想、職業(yè)道德教育，樹(shù)立正確的教師職業(yè)觀，認(rèn)真履行教師職責(zé)。
（2）、基本功研修：按照教師職業(yè)基本功和專(zhuān)業(yè)基本功的要求，組織教師學(xué)習(xí)理論、進(jìn)行時(shí)間和技能培訓(xùn)，使教師在原有水平上有一定的提高，以適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需求。
（3）、教育教學(xué)能力研修：在新課改中，主要突出轉(zhuǎn)變教師教育觀念，改變教師教育行為，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓教師盡快成長(zhǎng)和成熟。
（4）、教育科研能力研修：結(jié)合參研省級(jí)子課題《提高農(nóng)村中學(xué)教師教育科研能力的途徑和方法的研究》，提升教師問(wèn)題研究水平，增強(qiáng)問(wèn)題研究意識(shí)，提高問(wèn)題研究能力。
2、實(shí)施校本研修活動(dòng)中，開(kāi)展“十好活動(dòng)”，要求每位教師每學(xué)期做好十件事：
（1）讀好一本教育名著；
（2）寫(xiě)好一篇心得體會(huì)；
（3）上好一節(jié)公開(kāi)課；
（4）做好一個(gè)優(yōu)秀課件；
（5）承擔(dān)好一個(gè)課題研究；
（6）帶好一個(gè)班；
（7）交好一個(gè)“知心朋友”（學(xué)生）；
（8）搞好一次演講（教學(xué)交流、研討發(fā)言或演講比賽）；
（9）寫(xiě)好一份教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；
（10）發(fā)表一篇好論文。
3、建立教研組和教師個(gè)人研修檔案，注重過(guò)程落實(shí)和資料收集管理。健全研修制度，創(chuàng)設(shè)研修條件，采取激勵(lì)性措施，把校本研修與晉職、評(píng)先、選優(yōu)等工作相結(jié)合。
隨著時(shí)代的變化，教育形勢(shì)的不斷發(fā)展，根據(jù)學(xué)校實(shí)際和具體情況，本規(guī)劃還將作合理的調(diào)整，我們深信只要我們?nèi)＝搪毠ぐl(fā)揚(yáng)“嚴(yán)謹(jǐn)好學(xué)、誠(chéng)信進(jìn)取”的校訓(xùn)，持之以恒地實(shí)施規(guī)劃中提出的各項(xiàng)任務(wù)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、腳踏實(shí)地，我們的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
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