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人物形象分析技巧
一般說(shuō)來(lái),文章的情節(jié)往往圍繞人物展開(kāi),結(jié)構(gòu)根據(jù)人物性格和命運(yùn)安排,語(yǔ)言和藝術(shù)技巧的運(yùn)用為人物性格服務(wù).在現(xiàn)代文閱讀當(dāng)中,屬于重要內(nèi)容,查閱有關(guān)資料,主要從四個(gè)方面揣摩人物形象.
一、 從肖像描寫(xiě)上分析，肖像描寫(xiě)，就是描寫(xiě)人物外貌特征，包括容貌、聲音、表情、身材、神態(tài)、服飾以及風(fēng)度、氣派等。通過(guò)肖像描寫(xiě)，往往能反映人物的精神風(fēng)貌和思想品德。請(qǐng)看《一面》，作者對(duì)魯迅先生的肖像作了三次集中描寫(xiě)。這三次集中肖像描寫(xiě)，不避重復(fù)，由遠(yuǎn)而近，由粗到細(xì)，由略到詳，由整體到局部，抓住“瘦”的特點(diǎn)，突出魯迅先生把整個(gè)生命獻(xiàn)給革命事業(yè)的崇高品質(zhì)和頑強(qiáng)意志，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)魯迅先生的深徹懷念之情。文章中心也因之而得以具體表現(xiàn)。
二、 從行動(dòng)描寫(xiě)上分析。行動(dòng)描寫(xiě)，就是通過(guò)人物行為和行為方式刻畫(huà)人物形象�！蹲詈笠徽n》中“他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一枝粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：法蘭西萬(wàn)歲”從韓麥爾先生的行動(dòng)上，我們深徹地感受到他對(duì)自己的祖國(guó)那種強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)和對(duì)國(guó)土淪亡的無(wú)比悲憤，體現(xiàn)了韓麥爾老師的愛(ài)國(guó)精神，同時(shí)也表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)終將戰(zhàn)勝敵人充滿必勝的堅(jiān)定信念�！读~兒》第8自然段行動(dòng)描寫(xiě)具體寫(xiě)出“我”上樹(shù)爬高的本領(lǐng)最大，同時(shí)一個(gè)活潑淘氣的兒童形象栩栩如生展現(xiàn)在讀者面前。另一方面，也暗示了低處柳葉兒已被大人們搶光，從而揭示了過(guò)去年月饑荒的嚴(yán)重，表現(xiàn)了主題。
三、 從語(yǔ)言描寫(xiě)上分析。語(yǔ)言描寫(xiě)，就是通過(guò)人物的語(yǔ)言表現(xiàn)人物思想、精神境界，心理活動(dòng)。以刻畫(huà)其性格特點(diǎn)。如《羚羊木雕》當(dāng)?shù)弥野颜滟F的羚羊送給好朋友萬(wàn)芳后，媽媽、爸爸、奶奶各說(shuō)了一段話，我們先看媽媽的話，內(nèi)容上，她認(rèn)為羚羊木雕貴重，不該送人，要“我”討回，一個(gè)重財(cái)輕義之人物形象呈現(xiàn)在讀者面前，從說(shuō)話語(yǔ)氣上看，她是非常嚴(yán)厲之人，“現(xiàn)在就把它要回來(lái)！”毫無(wú)商量的余地。爸爸說(shuō)話比較講究技巧，他在說(shuō)話的語(yǔ)氣和方式上異于媽媽?zhuān)@也掩飾不了他輕義重財(cái)?shù)男愿�，他同媽媽屬于同一�?lèi)型之人，要說(shuō)有什么不同，那就是爸爸的話語(yǔ)之中透著冷酷的個(gè)性。奶奶話雖不多，但她更明白事理，她知道要回答羚羊木雕，對(duì)孩子的心理，對(duì)孩子之間的感情，對(duì)兩家大人之間關(guān)系影響都不好，她把情義看得重于財(cái)物，不過(guò)奶奶在家庭中進(jìn)位不高，是作不了主的。
四、 從心里描寫(xiě)上分析心里描寫(xiě)就是直接描寫(xiě)人物心里活動(dòng)，能夠把人物內(nèi)心世界展現(xiàn)在讀者面前。《皇帝新裝》中，面對(duì)眼前一無(wú)所有，老大臣心里想到：“通道我是愚蠢的嗎？我從來(lái)沒(méi)有懷疑過(guò)自己，這一點(diǎn)決不能讓任何人知道我看不見(jiàn)布料�！蹦贻p的官員：“這大概是我不配現(xiàn)在這樣好的官職吧�！边@也真夠滑稽，但是我決不能讓人看出來(lái)�！被实郏骸拔沂裁匆矝](méi)看見(jiàn)！這可駭人聽(tīng)聞了。難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？這可是最可怕的事�！痹隍_局面前，他們?nèi)齻�(gè)人都否定了自己是愚蠢的，否定自己不稱(chēng)職，目的何？老大臣、年輕官員都是為了保住自己的頭頂上的烏紗帽，皇帝是為了保住自己皇位。正是由于這種心理，才把裸體游-行丑劇的發(fā)生。作者描寫(xiě)三人心里時(shí)，技巧嫻熟，寫(xiě)老大臣心里，用祈使句：“愿上帝可憐我吧！”表示哀嘆，突出老大臣衰朽的特點(diǎn)。寫(xiě)皇帝，用疑問(wèn)句：“這是怎么回事呢？”細(xì)膩地表現(xiàn)出皇帝驚異疑惑的心理狀態(tài)，寫(xiě)年輕官員，用感嘆句：“我并不愚蠢呀！”寫(xiě)出年輕得志，自信心不強(qiáng)的特點(diǎn)。除上面外，我們還可從概括描寫(xiě)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)，對(duì)比描寫(xiě)，烘托描寫(xiě)等方面揣摩人物形象，一句話，閱讀要緊扣情節(jié)，結(jié)合背景及對(duì)人物具體描寫(xiě)，來(lái)分析人物形象。
2004、6
人物形象分析技巧 [篇2]
人是社會(huì)的主宰，任何事件，任何社會(huì)活動(dòng)，都是人們活動(dòng)的具體表現(xiàn)。記敘類(lèi)文章與作品，除極少數(shù)是以自然界為內(nèi)容的之外，都離不開(kāi)人。所以寫(xiě)作文章必然會(huì)在人物描寫(xiě)上下功夫，因此我們分析記敘類(lèi)文章也應(yīng)該認(rèn)真研究人物描寫(xiě)。
塑造人物使用的表達(dá)方式主要是敘述和描寫(xiě)。敘述的方式主要用來(lái)敘述故事情節(jié)，而人物、環(huán)境主要用描寫(xiě)的表達(dá)方式。人物描寫(xiě)，分為直接描寫(xiě)（正面描寫(xiě)）和間接描寫(xiě)（側(cè)面描寫(xiě)）兩大類(lèi)。直接描寫(xiě)又分為肖像描寫(xiě)（也稱(chēng)外貌描寫(xiě)）、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等。
肖像描寫(xiě)：是通過(guò)對(duì)人物的容貌、體態(tài)、神情和服飾等外貌特征的描寫(xiě)來(lái)揭示人物性格的一種寫(xiě)法。肖像描寫(xiě)又可以分為靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)兩方面。靜態(tài)描寫(xiě)著重描繪人物的體態(tài)相貌以增強(qiáng)人物形象的鮮明性；動(dòng)態(tài)描寫(xiě)則著重描繪人物神態(tài)、表情，以揭示人物的心理活動(dòng)和精神世界。
語(yǔ)言描寫(xiě)：文章中通過(guò)人物語(yǔ)言來(lái)刻畫(huà)人物的一種手法。語(yǔ)言是人物思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)的表現(xiàn)。寫(xiě)人物的語(yǔ)言要符合人物的身份。要選用最富有性格特征的言談。人物語(yǔ)言，一般有對(duì)話和獨(dú)白兩種。對(duì)話是人物之間的談話，獨(dú)白是人物獨(dú)自的講話。有的獨(dú)白并不說(shuō)出來(lái)，稱(chēng)內(nèi)心獨(dú)白，屬于心理描寫(xiě)。語(yǔ)言描寫(xiě)的作用也是為了刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，發(fā)展故事情節(jié)。
行動(dòng)描寫(xiě)：文章中通過(guò)描寫(xiě)人物的行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人物性格的一種手法。行動(dòng)是人物思想感情、道德品質(zhì)和性格特征的具體表現(xiàn)。行動(dòng)描寫(xiě)是塑造人物形象的主要手法，它可以展示人物的性格及其發(fā)展。優(yōu)秀作者總是讓人物少說(shuō)話多行動(dòng)，并善于選擇符合人物的身份、最能體現(xiàn)人物本質(zhì)特征的行動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě)�！遏斕彷犎蜴�(zhèn)關(guān)西》中的英雄性格，都是從那有聲有色的人物活動(dòng)中顯示出來(lái)的。
心理描寫(xiě)：文章中直接描寫(xiě)人物內(nèi)心活動(dòng)的一種手法。它能細(xì)膩地展示人物的內(nèi)在特征，表現(xiàn)人物的思想感情。心理描寫(xiě)有人物內(nèi)心獨(dú)白方式和作者從旁描述等方法。
細(xì)節(jié)描寫(xiě)：是作品中對(duì)人物的外貌、行動(dòng)、心理、語(yǔ)言以及人物周?chē)母鞣N環(huán)境和事物的特征所作的細(xì)膩而具體的描繪，使文學(xué)作品完整地描寫(xiě)人物的性格、事件發(fā)展和環(huán)境景物不可缺少的手段。
側(cè)面描寫(xiě)，指作者通過(guò)對(duì)周?chē)宋锘颦h(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫(xiě)的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行刻畫(huà)描繪，故又稱(chēng)間接描寫(xiě)。側(cè)面描寫(xiě)總是同正面描寫(xiě)相結(jié)合的，往往不需多著筆墨，即可收到顯著的藝術(shù)效果。
根據(jù)人物肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、細(xì)節(jié)分析人物性格，判斷人物的身份、地位的能力。
根據(jù)人物語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)變化揣摩人物心理的能力。
這里說(shuō)分析人物形象而不說(shuō)分析人物性格的原因在于“形象”這個(gè)詞的意義范圍比“性格”這個(gè)詞的意義范圍廣�！靶蜗蟆卑ㄈ宋锏男愿裉攸c(diǎn)、素質(zhì)能力、人生態(tài)度、人生觀念、修養(yǎng)品質(zhì)等。
分析人物性格品質(zhì)不應(yīng)該分析局部語(yǔ)言，而應(yīng)從整體上來(lái)分析，即結(jié)合全文來(lái)分析局部語(yǔ)言。如《儒林外史》嚴(yán)監(jiān)生臨死前因?yàn)槿贾膬筛鶡舨莶荒苎蕷獾募?xì)節(jié)描寫(xiě)，如果單看局部我們可能認(rèn)為他這個(gè)人過(guò)日子很仔細(xì)或很節(jié)儉，但結(jié)合全文才知道這個(gè)人極為吝嗇，而且“吝嗇”的后面還要加一“鬼”字。
第二，分析人物性格應(yīng)多運(yùn)用比較的方法。性格不同，言行舉止就不同。分析時(shí)我們可以設(shè)想：如果是另一種言行舉止應(yīng)該是什么樣的性格。比較中更顯特性。
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