校本特色課程匯報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓：

大家好，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中檢查我校文明禮儀教育工作。接下來(lái)由我來(lái)為大家簡(jiǎn)要匯報(bào)一下我校近幾年文明禮儀教育工作的基本情況，不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

一、整體構(gòu)思

校園文明禮儀是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的根基，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的臂膀。沒(méi)有了文明，就沒(méi)有了基本的道德底線，將會(huì)導(dǎo)致社會(huì)道德淪喪。中華民族能在五千年的歷史長(zhǎng)河中創(chuàng)造燦爛的歷史文化，與其保持著優(yōu)良的傳統(tǒng)美德密不可分。很多優(yōu)良的、傳統(tǒng)的禮儀規(guī)范，至今仍然有很強(qiáng)大的生命力。程門(mén)立雪的尊師，孔融讓梨的敬長(zhǎng)，更是文明禮儀推崇的典范。如今隨著時(shí)代的發(fā)展，人類社會(huì)逐漸形成了以文明、和平、發(fā)展為主流的信息社會(huì)，人與人之間的交往與合作日漸頻繁、密切。在交往與合作過(guò)程中，人們的文明禮儀修養(yǎng)、素質(zhì)的形象，直接影響到事業(yè)、業(yè)務(wù)的成功。

我國(guó)教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！闭f(shuō)的就是教師首先要教育學(xué)生做一個(gè)真誠(chéng)的人，而學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)該首先學(xué)做人，學(xué)做文明人，學(xué)做社會(huì)人，所以加強(qiáng)禮儀教育，對(duì)兒童形成健全的人格起著重要的作用。在社會(huì)的需求、學(xué)校的要求和家長(zhǎng)的期盼下，我校的培養(yǎng)目標(biāo)定位為建立一個(gè)積極向上的班集體和培養(yǎng)具有良好的文明禮儀品質(zhì)的新時(shí)代的學(xué)生。

事實(shí)也確實(shí)如此。我校學(xué)生活潑健康、關(guān)愛(ài)集體、文明向上，充滿陽(yáng)光。在常規(guī)工作中，我們堅(jiān)持用崇高的理想引導(dǎo)學(xué)生，用高尚的品質(zhì)塑造學(xué)生，用優(yōu)良的作風(fēng)影響學(xué)生，用榜樣的力量激勵(lì)學(xué)生，用豐富的活動(dòng)吸引學(xué)生。老師、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成一直高度重視，當(dāng)作持之以恒的大事來(lái)抓，以行為規(guī)范為依托，并以此作為培養(yǎng)合格小公民和樹(shù)立良好班風(fēng)班紀(jì)的基礎(chǔ)和培養(yǎng)小學(xué)生高尚的道德情操、文明習(xí)慣的重要途徑。

文明禮儀是精神文明的一個(gè)重要內(nèi)容，是一個(gè)人道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)，是衡量一個(gè)人教育程度的標(biāo)尺，文明禮儀養(yǎng)成教育不僅是個(gè)體道德、品質(zhì)和個(gè)性形成的基礎(chǔ)教育，也是提高全民族道德素質(zhì)、振興民族精神及建設(shè)社會(huì)主義精神文明的基礎(chǔ)教育。因此，學(xué)校必須抓好學(xué)生文明禮儀教育，這是時(shí)代的需要，是提高全民族素質(zhì)的需要，也是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要。

由此可見(jiàn)，校園文明禮儀教育是學(xué)校教育中不可或缺，而且必須始終堅(jiān)持的一項(xiàng)基本教育。

二、達(dá)成目標(biāo)

1、促使學(xué)生了解不同民族的基本禮節(jié)，養(yǎng)成在各種場(chǎng)合經(jīng)常使用文明禮儀的習(xí)慣。

2、自覺(jué)參加交際實(shí)踐，提高學(xué)生人際交往能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，形成積極健康的人生態(tài)度。

4、建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)良好社會(huì)風(fēng)氣的形成。

三、實(shí)施情況

文明禮儀教育是小學(xué)德育工作的重要組成部分，是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要抓手。我校要認(rèn)真組織實(shí)施，整體規(guī)劃文明禮儀教育，將其納入年度工作計(jì)劃，保障文明禮儀教育所需人力、物力和財(cái)力，形成小學(xué)文明禮儀教育的長(zhǎng)效機(jī)制。

1、專項(xiàng)課程設(shè)置。我們把該課程納入正式課表，每班每周的周一安排一個(gè)課時(shí)。教師通過(guò)課堂主陣地，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的文明交際禮儀教育，從整體上讓學(xué)生的文明禮儀風(fēng)范得到提高。

2、學(xué)科滲透。各科教學(xué)之中繼續(xù)滲透文明交際禮儀的知識(shí)，切合時(shí)機(jī)地進(jìn)行文明行為禮儀的引導(dǎo)與教育。

3、課外實(shí)踐：①調(diào)查走訪：讓學(xué)生走訪賓館酒店、商場(chǎng)超市等服務(wù)性強(qiáng)的單位，學(xué)習(xí)有關(guān)禮儀知識(shí)。②自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、上新華書(shū)店與各級(jí)圖書(shū)館收集有關(guān)資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)。③：舉行邀請(qǐng)知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，鍛煉能力。

4、分類教學(xué)。一二年級(jí)學(xué)習(xí)《店李口小學(xué)文明禮儀常識(shí)》，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、寫(xiě)字、運(yùn)動(dòng)等良好習(xí)慣，懂得待人接物等基本禮儀； 三四年級(jí)學(xué)習(xí)《弟-子規(guī)》，誦讀經(jīng)典，懂得做人的道理。

四、評(píng)價(jià)方法

1、學(xué)校對(duì)教師的校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施工作要給予充分的肯定，包括教師制訂、撰寫(xiě)的《校本課程實(shí)施計(jì)劃》和《校本課程教案（設(shè)計(jì)）》的情況也應(yīng)給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。發(fā)現(xiàn)比較突出的，有創(chuàng)新的要給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

2、教師對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、活動(dòng)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)以鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)為主，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生獨(dú)創(chuàng)性的思維、見(jiàn)解要加以贊揚(yáng)，號(hào)召大家向他學(xué)習(xí)等等。

3、學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)《校本課程開(kāi)發(fā)方案》的實(shí)施情況要給予評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議等等。學(xué)校、教師要根據(jù)實(shí)施情況和大家提出的建議進(jìn)行不斷地改進(jìn)和完善。

五、總體評(píng)價(jià)

文明禮儀教育具有潛移默化的功能，它教給人要懂得對(duì)別人的尊重，懂得謙恭禮讓，懂得讓人際關(guān)系融洽和諧，它是學(xué)校德育的基礎(chǔ)工作，要求從日常禮儀習(xí)慣、文明行為抓起，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性，是改進(jìn)德育現(xiàn)狀、深化德育改革的重要舉措。

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校本特色課程匯報(bào)材料 [篇2]

隨著教育改革的不斷深化，我國(guó)教育發(fā)展取得歷史性進(jìn)步，但也存在一些突出問(wèn)題，集中表現(xiàn)在學(xué)生總體發(fā)展水平不高，片面發(fā)展嚴(yán)重，可持續(xù)發(fā)展能力不強(qiáng)。由于學(xué)校過(guò)度追求升學(xué)率，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，其身心健康受到嚴(yán)重?fù)p害，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力不足，各級(jí)各類學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng)，以分?jǐn)?shù)為本的教育導(dǎo)致了人的異化而不是人的解放，學(xué)生素質(zhì)不能適應(yīng)自身可持續(xù)發(fā)展的要求、不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)變革的要求、不能滿足國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)要求。盡管我國(guó)一直在推進(jìn)素質(zhì)教育、強(qiáng)調(diào)立德樹(shù)人、力求讓學(xué)生全面發(fā)展，但基礎(chǔ)教育的現(xiàn)實(shí)并不盡如人意。

為全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步提升全區(qū)中小學(xué)生綜合素養(yǎng)，教育局適時(shí)出臺(tái)了《青山區(qū)進(jìn)一步提升中小學(xué)生綜合素養(yǎng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，把促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展教育工作�，F(xiàn)將我校基于學(xué)生六大核心素養(yǎng)進(jìn)行的德育課程建設(shè)工作匯報(bào)如下：

一、“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”拉近家校距離

“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”是幸福南路小學(xué)創(chuàng)新課堂教學(xué)的一個(gè)小小舉措。每周三下午，有一節(jié)課專門(mén)留給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)運(yùn)用自己的專

業(yè)或者特長(zhǎng)為孩子們上一堂有別于書(shū)本知識(shí)的“特色”課，活動(dòng)一經(jīng)推出，受到孩子們熱烈的歡迎。各行各業(yè)的家長(zhǎng)們也積極配合，精心準(zhǔn)備，求新求異求實(shí)用，交-警爸爸來(lái)講交通安全，醫(yī)生媽媽來(lái)講醫(yī)療衛(wèi)生，銀行的爸爸來(lái)講家庭理財(cái)，歌手爸爸來(lái)講舞臺(tái)表演，還有講歷史故事的、講消防逃生知識(shí)的、講突發(fā)事故應(yīng)急救援的，防身技巧、插花、茶道……內(nèi)容五花八門(mén)、異彩紛呈，將孩子們的興趣及生活實(shí)用知識(shí)迅速拓展到更高的層面。

每節(jié)課都看得出每位家長(zhǎng)都進(jìn)行了了認(rèn)真細(xì)致的準(zhǔn)備，每個(gè)細(xì)節(jié)的設(shè)置，要說(shuō)的每句話都是先做了充分的準(zhǔn)備，爭(zhēng)取給孩子們帶來(lái)更多更新鮮的社會(huì)知識(shí)。讓家長(zhǎng)也來(lái)當(dāng)一次老師，讓孩子了解社會(huì)知識(shí)，讓家長(zhǎng)了解孩子上課情況，體驗(yàn)下給孩子上課的感覺(jué)，從而也能更好地發(fā)現(xiàn)孩子上課時(shí)存在的一些問(wèn)題，進(jìn)一步找出的教育孩子的方法。同時(shí)家長(zhǎng)來(lái)講課，講他們的職業(yè)知識(shí)，他們所精通的一些社會(huì)知識(shí)，向孩子們傳授一些課堂外的知識(shí)，豐富了孩子的知識(shí)面，也符合現(xiàn)在所提倡的素質(zhì)教育，培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的要求。

家長(zhǎng)與孩子零距離，站在講臺(tái)上的家長(zhǎng)一方面感受著師道尊嚴(yán)的價(jià)值，同時(shí)，也能深深體味教師職業(yè)的艱辛，拉近家長(zhǎng)與老師的距離，一舉多得。

二、“特色課程群”尋找夢(mèng)想

在“為南小人幸福人生奠基”的辦學(xué)理念的指引之下，按照

教育局基于學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)新要求，學(xué)校全力推出“幸福特色課程群”。不僅每名家長(zhǎng)要上講臺(tái)，學(xué)校的每一名老師也都要開(kāi)辦特色課程。泥塑、剪紙、版畫(huà)、書(shū)法、合唱、舞蹈、瑜伽、兵乓球、羽毛球、網(wǎng)球、語(yǔ)數(shù)英學(xué)科拓展等，都充滿了趣味性與挑戰(zhàn)性。學(xué)校共開(kāi)設(shè)了100多門(mén)特色課程，涉及人文、科技、體育、藝術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域。

特色課程社團(tuán)成為了學(xué)生素質(zhì)拓展的重要舞臺(tái)，對(duì)有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面改變學(xué)生的精神面貌，提升其素養(yǎng)、涵養(yǎng)其心靈，促進(jìn)學(xué)生多元化成長(zhǎng)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。各類社團(tuán)課程的內(nèi)容不乏精彩的閃光點(diǎn)，可以給學(xué)生帶來(lái)一些清新的空氣。同時(shí)，豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)給校園帶來(lái)了生機(jī)和活力，促進(jìn)校園文化多渠道、深層次、高質(zhì)量地發(fā)展。這些課程既讓學(xué)生產(chǎn)生了興趣，又培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。在社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生積極交流與合作，充分展示才華，不斷激發(fā)靈感，成就個(gè)性，發(fā)展特長(zhǎng)。形式多樣的學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)和課外社團(tuán)活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的日常生活，也在加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)方面產(chǎn)生了不可估量的作用。特色課程與校本課程和學(xué)校德育課程緊密結(jié)合，不僅培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注自然、體驗(yàn)生活、走向社會(huì)的能力。通過(guò)參加活動(dòng)，學(xué)生們還學(xué)會(huì)了用自己的眼睛觀察生活和自身生存的環(huán)境，收獲了課堂內(nèi)學(xué)不到的知識(shí)，在實(shí)踐中形成對(duì)社會(huì)、自然的整體認(rèn)識(shí)，樹(shù)立起熱愛(ài)

自然、關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任感。在潛移默化中，學(xué)生陶冶情操，磨煉意志，形成智慧，建立科學(xué)的核心素養(yǎng)思維。

從學(xué)生的角度來(lái)講，只有不斷嘗試，才能找到最適合自己的。學(xué)校特色課程群的開(kāi)設(shè)正是給孩子們提供了更多嘗試、探索、對(duì)比、選擇的機(jī)會(huì)。學(xué)生每人每學(xué)期自主選擇一次，每次選擇一門(mén)課程，選課的過(guò)程類似于成年人求職的過(guò)程：既考慮個(gè)人喜好，也需兼顧各課程班的開(kāi)課時(shí)間、招聘人數(shù)。讓孩子在雙向選擇中學(xué)會(huì)正確認(rèn)知自我、評(píng)價(jià)自我、做最適合的事、做最好的自己，這本身就是學(xué)生素質(zhì)提升的過(guò)程！

在今后的工作中，學(xué)校繼續(xù)以穩(wěn)定發(fā)展為前提，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，深入組織開(kāi)展特色教育教學(xué)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，以更好的成績(jī)回報(bào)家長(zhǎng)，回報(bào)社會(huì)，回報(bào)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，為我區(qū)教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

青山區(qū)南小教育聯(lián)盟第一校區(qū)

2017年11月

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