優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
班主任是教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事的教育者，那么優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿有什么呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿，希望對(duì)您有用。
優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1
作為一名物理教師，我從來(lái)沒(méi)有從初一帶過(guò)班，一支“正規(guī)軍”都沒(méi)有。想成為一名優(yōu)秀班主任成為我的夢(mèng)想，非常幸運(yùn)的是：我們班自進(jìn)入初三以后，成績(jī)比較好，終于也有了一次閃光點(diǎn)，現(xiàn)將有關(guān)情況與各位班主任作一交流。
班主任就像戰(zhàn)場(chǎng)上的指揮官，起發(fā)動(dòng)、指揮的重要作用。
一、準(zhǔn)確了解班內(nèi)基本情況。
我們班學(xué)生總體素質(zhì)比往年差，自制力強(qiáng)，易興奮，學(xué)生知道學(xué)習(xí)但效率低，尖頭生少等特點(diǎn)，同時(shí)還要了解每一位學(xué)生的基本情況，他最喜歡什么，他最怕什么……，有了這些材料，治理班級(jí)就有了基礎(chǔ)。
二、做好思想工作，要疏不要堵。
比較重視班級(jí)量化分的班主任肯定會(huì)看到，現(xiàn)在的一班，甚至以前我?guī)У陌�，成�?jī)都不好，不是我不重視，我認(rèn)為疏導(dǎo)，改正為重，我很少加分，來(lái)彌補(bǔ)過(guò)去，加分后若還把這不等于沒(méi)解決嗎?現(xiàn)在的學(xué)生逆反心理特別嚴(yán)重，你與他較勁，他就更厲害。我們班有一位學(xué)生，上課故意出怪聲、大聲，其目的就是為了引起大家的注意，因?yàn)樗綍r(shí)太沒(méi)有閃光點(diǎn)了。我就冷漠好，幾次下來(lái)沒(méi)了脾氣，我讓她嘗試掃地。她居然干得較好。學(xué)生犯錯(cuò)很正常，及時(shí)找他談，指出錯(cuò)誤及危害，預(yù)防下一次發(fā)生，切忌不要亂批評(píng)，若屢次犯規(guī)就應(yīng)該采取措施。
三、抓好班風(fēng)是關(guān)鍵。
形成一個(gè)學(xué)風(fēng)下，正氣旺的良好班風(fēng)，是一個(gè)長(zhǎng)期工程，一旦形成，班主任就可以解脫。具體做法是：
1、讓優(yōu)秀生帶動(dòng)全班。優(yōu)秀生大多數(shù)學(xué)習(xí)好，工作也好，讓他們起表率作用相當(dāng)重要。定期召開(kāi)會(huì)議，溝通思想，讓他們知道學(xué)習(xí)好很重要，會(huì)關(guān)心別人更重要。
2、抓雙差生穩(wěn)定全局。我首先全民公決班內(nèi)八條意見(jiàn)全票通過(guò)，達(dá)成一致，一旦違犯者，靠全班的輿論力量來(lái)說(shuō)服他。這樣，班主任工作容易多了，基本上都心服，更不會(huì)對(duì)你你有成見(jiàn)。
3、多灌輸一些學(xué)習(xí)意識(shí)。物理課上，有一個(gè)“能量守恒定律”，學(xué)生精力也符合該定律，一旦學(xué)習(xí)了，其他事就少了。怎樣讓他知道學(xué)習(xí)?我個(gè)人認(rèn)為講點(diǎn)實(shí)際的話告訴他學(xué)習(xí)是自己的`事。例如：學(xué)習(xí)好，就可以考上好大學(xué)好專業(yè)，就可以有一份好工作，有洋樓住，有汽車(chē)開(kāi)，這都是你的，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)哪位學(xué)生買(mǎi)車(chē)送給班主任，你說(shuō)學(xué)習(xí)為了誰(shuí)?
4、多鼓勵(lì)，少表?yè)P(yáng)，不批評(píng)。時(shí)刻讓學(xué)生感到有奔頭，誰(shuí)有錯(cuò)單獨(dú)批語(yǔ)他，切忌全班都批。引起負(fù)面影響。
四、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。
1、多與學(xué)生交流。通過(guò)談話而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這是大多數(shù)班主任采用的方法，如果泛泛而談，太盲目，為些我在班里設(shè)立了一個(gè)信箱，讓學(xué)生有事的時(shí)候一定告訴老師，這樣可以及時(shí)了解學(xué)情。經(jīng)核查屬實(shí)后，馬上解決，解決率比較高，學(xué)生更愿意講。
2、自己留心觀察。利用上課時(shí)間，三飯，課間操等漏洞時(shí)間，抓幾回，也可以達(dá)到預(yù)期效果。例如：本班在初二時(shí)，史地生政四科成績(jī)都不好，為什么同一個(gè)老師教，會(huì)有那么大的差距，后來(lái)發(fā)現(xiàn)光靠?jī)晒?jié)課時(shí)間絕對(duì)不夠用的，我讓學(xué)生每天早晨背一會(huì)，效果確實(shí)很好。
3、及時(shí)了解課任教師。作為班主任就應(yīng)該降低身份，找老師問(wèn)班級(jí)情況，只要登門(mén)，他們還是愿講的。
五、不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。自己身邊的班主任都是自己學(xué)習(xí)的對(duì)象了。他們都有自己的長(zhǎng)處，《班主任》刊物也是我學(xué)習(xí)的好助手，只有不斷給自己充電，才能提高管理班級(jí)的情況。
以上是個(gè)人點(diǎn)滴見(jiàn)解，談不上經(jīng)驗(yàn)，這些方法對(duì)其他的班不一定適應(yīng)，望大家批評(píng)指正。
優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。當(dāng)然想培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每個(gè)班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望。
一、為人師表，率先垂范班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的級(jí)織單位，而班主任和科任則是這個(gè)單位的組織者和管理者，對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書(shū)。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求學(xué)生做到的，我首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，耐心幫助別人。二、建立班級(jí)制度>我一直認(rèn)為，一個(gè)班級(jí)應(yīng)有健全的制度，這有利于良好班風(fēng)的形成。在建立各項(xiàng)制度的同時(shí)，我也建立了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。在班級(jí)中設(shè)立了進(jìn)步獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)及監(jiān)督臺(tái)。每月評(píng)選一次，通過(guò)一次次班會(huì)的說(shuō)教，讓學(xué)生清楚自己和同學(xué)的差距是多少，老師可以給予小結(jié)和鼓勵(lì)，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生。三、正班風(fēng)，樹(shù)威信。良好的班級(jí)必須有一個(gè)良好的班風(fēng)。因此在每學(xué)期開(kāi)始，我就適時(shí)地召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生、家長(zhǎng)、班主任三者統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)，使班級(jí)的班風(fēng)積極向上，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確;教師的教育教學(xué)目的明確;家長(zhǎng)的協(xié)助目的明確。在家長(zhǎng)面前全班同學(xué)便紛紛制定個(gè)人目標(biāo)和階段目標(biāo)。大家齊心協(xié)力，刻苦學(xué)習(xí)，互幫互助，班上形成了一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。家長(zhǎng)們看到這樣的班集體，作為班主任的我自然而然就在家長(zhǎng)們的心目有了一定的威信。四、關(guān)愛(ài)學(xué)生。在物質(zhì)上給予幫助。在生活上給予關(guān)心和愛(ài)護(hù)。在精神上給予鼓勵(lì)和支持。在學(xué)習(xí)中那些學(xué)習(xí)差的;退步的;考試發(fā)揮不好的;有困難的;無(wú)母愛(ài)的等等。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣即掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。從談話中關(guān)愛(ài)學(xué)生，及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，談話要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，要在適當(dāng)?shù)姆諊羞M(jìn)行。在學(xué)生遭到變故惶恐不安時(shí)、在學(xué)生百無(wú)聊賴不思學(xué)業(yè)時(shí)，
五、發(fā)揚(yáng)民主精神，保持班主任在學(xué)生心目中的良好形象。班主任是學(xué)生的偶像，學(xué)生對(duì)班主任有著苛刻的'要求與標(biāo)準(zhǔn)。因而，要真正讓學(xué)生聽(tīng)從班主任的教育和管理，作為班主任必須發(fā)揚(yáng)民主精神，保持在學(xué)生心目中的良好形象，其表現(xiàn)為：認(rèn)真上好每一節(jié)課，向?qū)W生全面而深刻地展示自己，讓學(xué)生佩服你，信賴你。在活動(dòng)時(shí)，適當(dāng)?shù)赝秾W(xué)生所好，與學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事，與學(xué)生尋找共同語(yǔ)言。比如，有的同學(xué)喜歡打乒乓球，我就利用課外時(shí)間和學(xué)生們地起玩，在彼此的活動(dòng)交往中加深理解與信任。充分發(fā)揚(yáng)民主精神。我每月搞一次匿名摸底調(diào)查，讓學(xué)生把想說(shuō)的話和班里面發(fā)生的事情的看法、對(duì)老師的意見(jiàn)和風(fēng)議都寫(xiě)下來(lái)。然后經(jīng)過(guò)認(rèn)真認(rèn)真整理及時(shí)處理和糾正。并對(duì)提出好的見(jiàn)議給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這樣一來(lái)，在班上形成了一股“給老師投紙條”熱，大都是些對(duì)班級(jí)管理中的意見(jiàn)以及對(duì)老師的一些看法，而且有的學(xué)生還能主動(dòng)反映班級(jí)中的違紀(jì)事件。這些都給我管理班級(jí)提供了幫助。
我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好。
優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿3
今天，作為幼兒園班主任又是一位男老師站在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，我感到非常的開(kāi)心
，但我深深地知道當(dāng)一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷。我是這樣想的，也是這樣做的。為此，我身感自己在班中的重任。但是，與在座的各位班主任來(lái)說(shuō)，我要向你們學(xué)習(xí)的地方很多。今天只能是淺談我的班主任工作中對(duì)班級(jí)工作的認(rèn)識(shí)和看法。
一、與幼兒建立平等的同伴關(guān)系。
我班幼兒是學(xué)前班的小朋友了，對(duì)老師、同伴都已熟悉，我就抓住良機(jī)對(duì)他們進(jìn)行“感情投資”力增讓幼兒在感覺(jué)上認(rèn)為我是他們的同伴而不是老師，不論在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情上都如此，一日活動(dòng)中我都讓自己盡力“兒童化”，來(lái)拉近和孩子的距離，而不是扮演老師的角色命令式地讓孩子不許動(dòng)這不許碰那，這樣不好那樣不對(duì)。而是讓他們的的喜怒哀樂(lè)讓我一起分享。
二、努力做到“四勤”——嘴勤、手勤、眼勤、腳勤。
嘴勤就是多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)孩子，有一句話不這樣說(shuō)嗎“好孩子是夸出來(lái)的”此外，嘴勤還表現(xiàn)在多與家長(zhǎng)溝通，在家長(zhǎng)面前多夸夸他們的孩子，家長(zhǎng)肯定會(huì)眉飛色舞地積極配合你的工作。手勤就是多為孩子做些教具、玩具，讓幼兒在快樂(lè)的氛圍里接受知識(shí)發(fā)展能力，手勤還要多為孩子整理衣著的整齊之事。眼勤就是多觀察幼兒，看其狀態(tài)、表情、語(yǔ)言、動(dòng)作對(duì)突發(fā)事件即時(shí)處理，就如兒歌說(shuō)的那樣：“老師的眼睛最大，誰(shuí)的辮子散了，扣子掉了鞋子反了，衣褲濕了，老師都知道”腳勤就是經(jīng)常到孩子中去，多與幼兒接觸，在開(kāi)始習(xí)慣還末養(yǎng)成時(shí)要多跟班進(jìn)行督促檢查。
三、對(duì)孩子要微笑、寬容、耐心。
在教育中我總是對(duì)孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)少一些壓力，視孩子的調(diào)皮和錯(cuò)誤為其成長(zhǎng)中跳躍的小音符，因?yàn)槲艺J(rèn)為微笑會(huì)讓孩子覺(jué)得你是太陽(yáng);愛(ài)會(huì)讓孩子對(duì)你產(chǎn)生信賴;寬容會(huì)讓孩子變得輕松。試著用童真去體會(huì)孩子的世界你一定會(huì)有很大的收獲。
四、認(rèn)真做好班級(jí)的各項(xiàng)記錄及幼兒的成長(zhǎng)檔案。
每天進(jìn)行室內(nèi)外設(shè)施排查工作，確保無(wú)安全隱患，對(duì)特殊幼兒進(jìn)行詳細(xì)的晨間記錄。午休時(shí)檢查幼兒午休狀況，及時(shí)的向家長(zhǎng)反饋，讓幼兒平平安安快快樂(lè)樂(lè)地在園度過(guò)每一天。此外認(rèn)真記錄每個(gè)孩子的發(fā)展，做好幼兒的成長(zhǎng)記錄，掌握幼兒的第一手資料。
五、以人格魅力去感染孩子。
雖是一種“無(wú)聲的教育”，卻能達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，“身正”，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)尤為重要。班主任要為人師表。言行一致，以高尚的道德，良好的個(gè)性教育孩子。如果連自己看到垃圾就不知拾起，待人接物視而不見(jiàn)的`又從何談起去教育孩子呢?!
六、注重家長(zhǎng)工作。
平日，我利用家長(zhǎng)接送孩子時(shí)與其個(gè)別談話溝通，反饋幼兒在園的情況，達(dá)到了家園共育的目的。有時(shí)，我收集一些家教文章，剪貼在教室門(mén)口的“溫馨提示”上，哎!大篇理論誰(shuí)樂(lè)乎看?為吸引家長(zhǎng)，我就在文章周?chē)噘N上我班幼兒照片，大題寫(xiě)上醒目文字：本周寶寶之星。家長(zhǎng)一看自己孩子上了光榮榜，以為文章有介紹自己的寶寶的事跡，迫不急待地進(jìn)行瀏覽，讀不到一半就會(huì)被文章吸引，因?yàn)楝F(xiàn)在孩子大都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)很重視幼兒的家教呀。還有就是我們的班級(jí)博客，我都會(huì)及時(shí)更新博客內(nèi)容，在班級(jí)博客里，有班級(jí)活動(dòng)的照片，有家長(zhǎng)需要的育兒資料，有班級(jí)通知，有每天的家庭作業(yè)，有兩位老師的教育隨筆，內(nèi)容還算豐富，也希望在座的各位老師能光臨班級(jí)博客指導(dǎo)。
七、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
孩子的心靈就像一張潔白的畫(huà)紙，需要我們用心去畫(huà)才會(huì)讓畫(huà)紙真正變成有價(jià)值的藝術(shù)品。我給了孩子們最純真的愛(ài)，孩子們也給了我最真摯的回報(bào)。在工作中我深深體會(huì)到：教師的愛(ài)是滋潤(rùn)孩子心靈的甘露。是哺育孩子健康成長(zhǎng)的陽(yáng)光和清泉。只有愛(ài)，才能化解孩子心中的煩悶;只有愛(ài)，才能縮短我們與孩子的距離。愛(ài)，讓我珍惜時(shí)間，鉆研業(yè)務(wù);愛(ài)，讓我耐心地，面對(duì)每一個(gè)孩子，一往情深。
總之，作為幼兒教師，只要我們用心對(duì)待每一個(gè)孩子，象爸爸媽媽一樣去關(guān)愛(ài)他們，家長(zhǎng)放心，孩子也快樂(lè)。
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