2017廣東高考英語狀語從句復(fù)習(xí)選擇題
要想在高考英語考試中取得好成績，復(fù)習(xí)好英語狀語從句的選擇題尤為重要。下面百分網(wǎng)小編為大家整理的廣東高考英語狀語從句復(fù)習(xí)選擇題，希望大家喜歡。
廣東高考英語狀語從句復(fù)習(xí)選擇題
1.The president of the World Bank says he has a passion for China，________he remembers starting as early as his childhood.(2013·江蘇，32)
A.where B.which
C.what D.when
答案 B
解析 句意為：世界銀行行長說，他熱愛中國，這種熱愛他記得早在他的童年時(shí)期就開始了。which指代“熱愛中國”。
2.When I arrived，Bryan took me to see the house ________ I would be staying.(2013·大綱全國，24)
A.what B.when
C.where D.which
答案 C
解析 3.Many countries are now setting up national parks________animals and plants can be protected.(2013·北京，27)
A.when B.which
C.whose D.where
答案 D
解析 考查定語從句。句意為：眼下，很多國家正在建立一些國家公園，動物和植物在那兒可以得到保護(hù)。先行詞為national parks，且定語從句中缺少地點(diǎn)狀語，故用where引導(dǎo)，相當(dāng)于in which。
4.He may win the competition，________he is likely to get into the national team.(2013·遼寧，34)
A.in which case B.in that case
C.in what case D.in whose case
答案 A
解析 5.Happiness and success often come to those________are good at recognizing their own strengths.(2013·湖南，21)
A.whom B.who
C.what D.which
答案 B
解析 考查定語從句的用法。句意為：快樂和成功總是會眷顧那些善于認(rèn)清自己的優(yōu)點(diǎn)和特長的人。分析句子成分后可知，“________are good at recognizing their own strengths”是定語從句修飾先行詞those，從句中缺少主語，所以用who引導(dǎo)。故答案選B。
6.“You can’t judge a book by its cover，”________.(2013·新課標(biāo)全國Ⅰ，33)
A.as the saying goes old
B.goes as the old saying
C.as the old saying goes
D.goes as old the saying
答案 C
解析 考查非限制性定語從句的語序。句意為：常言道，人不可貌相。as引導(dǎo)非限制性定語從句，表示“正如”，不用倒裝。
7.The museum will open in the spring with an exhibition and a viewing platform ________ visitors can watch the big glasshouses being built. (2013·浙江，13)
A.what B.where
C.when D.why
答案 B
解析 考查定語從句。 本句主干是說“博物館明春開放”，后面with復(fù)合結(jié)構(gòu)作狀語，補(bǔ)充信息“到時(shí)有一個(gè)展覽，還有一個(gè)游客們可以觀看正在建設(shè)的巨大暖房的觀景臺”。a viewing platform觀景臺，在后面的定語從句中作地點(diǎn)狀語，應(yīng)當(dāng)由關(guān)系副詞where引導(dǎo)。故正確答案為B項(xiàng)。
8.Finally he reached a lonely island________was completely cut off from the outside world.(2013·山東，35)
A.when B.where
C.which D.whom
答案 C
解析 考查定語從句。根據(jù)句子結(jié)構(gòu)分析，后面為定語從句，從句中缺少主語，所以答案只能選C項(xiàng)。
9.The book tells stories of the earthquake through the eyes of those ________ lives were affected.(2013·福建，27)
A.whose B.that
C.who D.which
答案 A
解析 句意為：這本書透過生活受到地震影響的人們的視角講述地震的故事。本題的先行詞是those表示人，定語從句的主語是lives，與先行詞構(gòu)成所屬關(guān)系，所以應(yīng)使用關(guān)系代詞whose引導(dǎo)。
10.Maria has written two novels，both of ________ have been made into television series.(2012·山東，23)
A.them B.that
C.which D.what
答案 C
解析 句意為：瑪麗婭已寫了兩部小說，它們都已被拍成了電視劇。分析題干結(jié)構(gòu)可以看出：Maria has written two novels是一個(gè)完整的含“主謂賓”的句子。如果后半句也是個(gè)完整的句子的話，那么題干中的兩個(gè)分句中間缺少連接詞and，故A項(xiàng)不正確。由此不難看出空格處應(yīng)用關(guān)系代詞which引導(dǎo)非限制性定語從句，which代替先行詞two novels。that作關(guān)系代詞不能放于介詞之后;what不能引導(dǎo)定語從句。分清句子結(jié)構(gòu)是解答本題的關(guān)鍵。
高考英語二輪復(fù)習(xí)要訣
第一要訣：收聽英語氣象報(bào)告
有些教學(xué)錄音帶為配合初學(xué)者的學(xué)習(xí)，故意放慢語速，這對英語聽力的訓(xùn)練是不夠的。如果聽語速正常的英語，初學(xué)者又會感到力不從心。英語氣象報(bào)告的速度雖快，但詞匯簡單固定，內(nèi)容單純，重復(fù)的可能性大，而且在生活中隨時(shí)都可以印證，是聽力入門的好教材。
第二要訣：收聽中國國際廣播電臺的英語廣播
中國國際廣播電臺(China Radio International)每天早上7:00--8:00，中午11:00--12:00各有一小時(shí)的英語節(jié)目。內(nèi)容包括國內(nèi)外新聞，剪報(bào)集錦和各類系列的專題報(bào)道。除了英語標(biāo)準(zhǔn)流利的國內(nèi)播音員擔(dān)任廣播之外，也有向外僑或訪客就某一話題而做的錄音訪問。內(nèi)容廣泛，但詞匯較簡單，語速亦適中，可以藉此訓(xùn)練或增進(jìn)英語的聽力。
第三要訣：善用錄音帶鍛煉聽說能力
有些學(xué)習(xí)者總是習(xí)慣于一邊看書一邊聽磁帶，把磁帶當(dāng)成閱讀的輔助工具，這樣打不到鍛煉聽力的目的。錄音帶應(yīng)該是以聽說能力的訓(xùn)練為主。學(xué)習(xí)者要選用與自己能力相適應(yīng)的聽力磁帶，不要急于求成，以免產(chǎn)生受挫心理。先反復(fù)聆聽磁帶內(nèi)容，起先只要抓住梗概，多聽幾次后，對細(xì)節(jié)的了解便越來越多。聽力較差的人，可先閱讀課文，然后再集中精力領(lǐng)會每段每句的意思。這樣練習(xí)有助于培養(yǎng)傾聽時(shí)注意力的集中，使您的聽力迅速進(jìn)步。
第四要訣：聽正常語速的英語，才能加速聽力的進(jìn)步
很多廣播教學(xué)和聽力教材總是為了配合聽眾或?qū)W習(xí)者的程度而故意放慢語速，這雖是無可厚非的變通方法，但也會產(chǎn)生一些不良的副作用。例如：1.聽?wèi)T了語速放慢的英語，在與外國人的實(shí)際交往中，就很難適應(yīng)，甚至聽不懂他們用正常語速講的英語。2.故意放慢語速時(shí)，通常會把一句中每個(gè)詞都清楚的讀出來，但在正常的會話中會出現(xiàn)很多同化(assimilation)，減弱(reduction)，連音(liaision)的現(xiàn)象。所以，聽語速正常的英語對于聽力和會話極為重要。
第五要訣：從電視，電影中學(xué)習(xí)英語
看英文電視，電影不僅能了解西方人的文化和生活，而且也是學(xué)習(xí)地道英語和提高英語聽力的好機(jī)會。選取的影片最好是以現(xiàn)代生活為背景的文藝片或喜劇片。如果您的聽力不錯(cuò)，要養(yǎng)成不看字幕的`習(xí)慣。程度稍差的就不要勉強(qiáng)自己，否則英語沒學(xué)成反倒破壞了欣賞電影的好心情。這種情況下，您可以先看字幕了解劇情(如果是電視節(jié)目那就要先錄下來)，再重新看一至數(shù)遍，您的聽力就可在輕松的心情下，隨著您對劇情了解的增多而迅速提高。
第六要訣：和朋友表演影片情節(jié)
在英語學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會與朋友或同學(xué)相約用英語交談來提高英語會話能力，但經(jīng)常感到自己的語言貧乏，所談內(nèi)容有限�，F(xiàn)在不妨試試這種方法：配合前節(jié)所講的"從電視，電影中學(xué)習(xí)英語"，先依據(jù)電影情節(jié)節(jié)選一個(gè)或多個(gè)片段，個(gè)人選定一個(gè)角色，然后在影片看熟之后試著把臺詞謄錄成文字并背下來，最后進(jìn)行排練表演。經(jīng)常做這種練習(xí)，不僅對英語會話和聽力大有好處，而且對語法和寫作也是很好的鍛煉。
第七要訣：朗誦英文詩
英語是否流利取決于對節(jié)奏的正確掌握。英語是按單詞和句子的重音來分節(jié)奏的。英文詩是練習(xí)英語節(jié)奏的最好材料之一。例如 Worsworth 著名的"The Daffodils"(水仙花)："I wandered lonely as a cloud/That floats on high o'er vales and hills..."(我象一片白云孤獨(dú)的游蕩，飄越過溪谷和群山......)便是典型的弱強(qiáng)節(jié)奏。讀熟之后，大聲朗誦，一定獲益非淺。
第八要訣：唱歌學(xué)英語
比朗誦英文詩更有效的是唱英文歌曲。唱英文歌可以幫您練習(xí)發(fā)音(pronunciation)，語調(diào)(intonation)和節(jié)奏(rhythm)，又可以讓您在很愉快的心情下背會很多單詞和句型，真是一舉數(shù)得。所選的英文歌曲最好語言優(yōu)美，語法正規(guī)。起先可以從童謠入手，再漸漸的學(xué)唱抒情歌曲。學(xué)唱之前先要將歌詞朗讀幾遍再跟著磁帶學(xué)唱，唱熟后能背更好。
第九要訣：特別注意英文沒有的發(fā)音
英語中有些讀音是中文中沒有的，這些也是我們英語學(xué)習(xí)者最困惑的讀音，例如"th"的發(fā)音，發(fā)這種音時(shí)要特別注意口型的正確。
第十要訣：背誦名人演說詞，找機(jī)會復(fù)誦出來
好的演說在用字遣辭上不但求其優(yōu)美而且特別注重溝通力和說服力，是練習(xí)英語表達(dá)的最佳教材。學(xué)習(xí)者不必將演說詞從頭到尾的背誦，只要選擇自己喜歡的段落或句子來背即可。例如：肯尼迪總統(tǒng)的名言"Ask not what your country can do for you,ask what you can do for your country."(不要問你的國家能為你做什么，要問你能為你的國家做什么。)這類的妙言嘉句背多了之后，對于說話，寫作都會有不少的幫助。
第十一要訣：用英語繞口令克服發(fā)音的缺點(diǎn)
繞口令(tongue twisters)常把容易混淆或念錯(cuò)的音放在一起。但因他們常以歌謠或押韻的形式出現(xiàn)，因此讀熟之后也會覺得順口好聽。所以英語繞口令可以作為練習(xí)英語發(fā)音和會話的輔助教材。
高考英語短文改錯(cuò)常見錯(cuò)誤類型
1.名詞數(shù)：名詞方面的錯(cuò)誤多指名詞單復(fù)數(shù)形式的誤用，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的錯(cuò)誤。
2.動詞形：動詞錯(cuò)誤在短文改錯(cuò)中所占比重最大，它所涉及的錯(cuò)誤包括動詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)錯(cuò)誤;易混動詞的用法錯(cuò)誤;動詞的第三人稱單數(shù)錯(cuò)誤;動詞的非謂語形式，以及動詞的句型搭配錯(cuò)誤等。在改錯(cuò)題中，動詞方面的考查比例較大。
3.形容詞、副詞方面的錯(cuò)誤：這類錯(cuò)誤多指誤用形容詞修飾形容詞，誤用副詞修飾名詞，誤用形容詞修飾動詞，誤用形容詞或副詞的原級、比較級和最高級以及誤用帶-ly的副詞與不帶-ly的副詞等，特別注意根據(jù)上下文該用比較級而未用的“暗中比較”。
4.連詞方面的錯(cuò)誤：短文改錯(cuò)中出現(xiàn)連詞就要判斷連詞用的是否正確，是否符合句子意思;連接的是詞還是句子，是否符合邏輯關(guān)系。此外如果是平行結(jié)構(gòu)就要注意前后時(shí)態(tài)、語態(tài)、詞性一致問題。
5.代詞方面的錯(cuò)誤：這類錯(cuò)誤主要包括形容詞性物主代詞與名詞性物主代詞的誤用，關(guān)系代詞、連接代詞的誤用，代詞主格與代詞賓格的誤用，代詞單數(shù)與代詞復(fù)數(shù)的誤用，各個(gè)不定代詞之間的誤用，反身代詞與代詞賓格之間的誤用，代詞的指代錯(cuò)誤，定語從句中多用代詞等。
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