《聲之形》觀后感：今夜花未眠（通用12篇）

　　周末陪兒子去看了日本動(dòng)畫(huà)片《聲之形》。講的是一個(gè)小學(xué)六年級(jí)聾啞女孩轉(zhuǎn)到一所新學(xué)校被同學(xué)欺凌后又轉(zhuǎn)校，主要欺凌者上初中時(shí)被同學(xué)們孤立，開(kāi)始為自己曾欺凌別人的行為而懺悔的故事。

　　《聲之形》觀后感：今夜花未眠 1

　　班主任說(shuō)班上要來(lái)一位新同學(xué)。男主石田將也及班上其他同學(xué)急切等待新成員的到來(lái)。沒(méi)想到他們等來(lái)的是一位留著齊耳短發(fā)、穿著老土的聾啞女孩。女主西宮硝子來(lái)到新的學(xué)校、新的班級(jí)，她面帶微笑用手語(yǔ)和大家打招呼，她將她對(duì)大家的問(wèn)候及以后要交流的事項(xiàng)都寫(xiě)在她所帶的交流本上。

　　每當(dāng)有同學(xué)要和硝子交流時(shí)，硝子便會(huì)將交流本遞過(guò)去，她和同學(xué)們通過(guò)筆和本艱難地交流著。同學(xué)們覺(jué)得和硝子交流太麻煩，說(shuō)話(huà)她又聽(tīng)不懂，慢慢地開(kāi)始疏遠(yuǎn)硝子。雙方交流出現(xiàn)障礙后矛盾也緊隨而來(lái)。

　　將也和植野以及班里的其他同學(xué)從開(kāi)始的偶爾欺負(fù)硝子發(fā)展到經(jīng)常欺負(fù)。硝子為了獲得大家的好感與接納，她很少介意大家對(duì)她的惡意。她總是笑意盈盈地對(duì)大家用手語(yǔ)說(shuō)著“對(duì)不起”，她希望通過(guò)自己的友善和忍讓獲得同學(xué)們的友誼。

　　植野對(duì)硝子總是笑瞇瞇地道歉這種行為十分反感。硝子越恭順，植野越想欺負(fù)硝子，將也也是。當(dāng)他們?cè)谙踝由砩系娜魏螑鹤鲃《技げ黄鹣踝拥娜魏魏抟夂头纯箷r(shí)，他們對(duì)硝子的欺凌變得變本加厲。他們?nèi)恿讼踝拥闹��?tīng)器，并不斷地挑釁著硝子的耐心，但硝子依然笑瞇瞇地對(duì)他們說(shuō)著“對(duì)不起”。對(duì)將也和植野來(lái)說(shuō)，硝子的微笑似乎是對(duì)他們的一種嘲笑和無(wú)視。

　　將也再一次將硝子的助聽(tīng)器扔掉，硝子沒(méi)有怪將也，而是用手語(yǔ)表達(dá)了想和將也交朋友的想法。將也被硝子遞過(guò)來(lái)的交流本氣得直咬牙，他狠狠地奪過(guò)硝子的交流本將它扔到了水里。硝子含淚拉過(guò)將也的胳膊并咬了他，然后跳進(jìn)水里將交流本撈了回來(lái)。

　　硝子的母親知道硝子在學(xué)校被同學(xué)們欺負(fù)并被弄丟了多個(gè)助聽(tīng)器后打電話(huà)到學(xué)校并投訴了此事。校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到班上說(shuō)要查此事，班主任問(wèn)是不是將也損壞的。將也一聽(tīng)這些助聽(tīng)器價(jià)格不菲，而且要承擔(dān)責(zé)任時(shí)，情急之下供出了班上很多同學(xué)都欺負(fù)過(guò)硝子的事。自此，硝子轉(zhuǎn)學(xué)走了，將也被同學(xué)們孤立起來(lái)。

　　佐原是班上唯一一個(gè)同情并愿意學(xué)手語(yǔ)與硝子交往的同學(xué)，佐原的“背叛”被同學(xué)們認(rèn)為是另類(lèi)，佐原被孤立，她不得不轉(zhuǎn)到其他學(xué)校。

　　將也上初中后，新老師告訴同學(xué)們將也有欺凌同學(xué)的過(guò)去，讓同學(xué)們遠(yuǎn)離將也。將也在新的環(huán)境中徹底被孤立。當(dāng)永束被別人欺負(fù)時(shí)，將也去解了永束的圍，從此永束把將也當(dāng)朋友。

　　將也問(wèn)永束什么是朋友。永束說(shuō)你就是我朋友，沒(méi)有理由。

　　他想起了硝子要自己做朋友，自己拒絕的那一刻。

　　將也努力掙錢(qián)償還媽媽賠償硝子母親助聽(tīng)器的錢(qián)。當(dāng)他終于掙到170萬(wàn)日元并將此款交給媽媽時(shí)，媽媽發(fā)現(xiàn)將也有自殺的念頭。媽媽生氣地將170萬(wàn)元燒掉，讓將也發(fā)誓以后再也不要有這種想法。

　　將也自殺前去找硝子想懺悔自己曾經(jīng)犯下的錯(cuò)，卻被硝子的妹妹結(jié)弦一而再再二三地?fù)踉诮淌彝饷妗�將也開(kāi)始學(xué)習(xí)手語(yǔ)，想向硝子道歉并彌補(bǔ)自己的過(guò)去。在結(jié)弦接觸將也的那些日子里，她發(fā)現(xiàn)將也也是個(gè)有愛(ài)心的、并不像學(xué)校傳的那樣是個(gè)壞得很徹底的學(xué)生。在結(jié)弦的幫助下，將也與硝子見(jiàn)面，并用手語(yǔ)向硝子道歉，兩人用手語(yǔ)交流，雙方開(kāi)始慢慢理解對(duì)方。

　　當(dāng)植野說(shuō)硝子一直不愿意去改變自己去理解別人時(shí)，硝子感覺(jué)自己一直活在自己的世界里，活得自卑且沒(méi)有自信。在和將也一起看了那場(chǎng)炫麗的煙花后，硝子準(zhǔn)備放棄自己的生命。將也救下了準(zhǔn)備跳樓自殺的硝子，自己卻因受傷過(guò)重暈迷住院。因?yàn)橐恢睜繏熘�硝子，硝子也一直牽掛著將也，在相互牽掛中，在硝子的深切呼喚中，將也蘇醒過(guò)來(lái)。硝子去找以前的同學(xué)讓他們與將也和好……

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　　這是個(gè)反映校園欺凌的片子，結(jié)尾很圓滿(mǎn)。不知怎的，看完這個(gè)片子，我突然想到了川端康成寫(xiě)的《今夜花未眠》。文中寫(xiě)到“發(fā)現(xiàn)花未眠，我大吃一驚。有葫蘆花和夜來(lái)香，也有牽�；ê桶俸匣�，這些花差不多都是晝夜綻放的�；ㄔ谝归g是不眠的。這是眾所周知的事�？晌曳路鸩琶靼走^(guò)來(lái)。凌晨四點(diǎn)凝視海棠花，始覺(jué)得它美極了。它盛放，含有一種哀傷的美�！�

　　花是不眠的，我們卻從未在她面前駐足過(guò)。她開(kāi)了又謝，謝了又開(kāi)，我們卻從未想過(guò)她為什么盛開(kāi)?她有沒(méi)有煩惱?她會(huì)不會(huì)因?yàn)闆](méi)有獲得別人的青睞而錯(cuò)過(guò)花季?或是因?yàn)槿彼�少土滋�?rùn)而對(duì)生命失去信心?亦或是因自己的寒酸卑微而不敢怒放?我們?cè)谡鬯�、損她、忽視她……時(shí)，是否考慮過(guò)她的感受?

　　我想我們從未靜下心來(lái)想要了解花，也未曾想過(guò)花兒為什么要那么努力地綻放，那怕只是曇花一現(xiàn)，更不用說(shuō)我們是否真心去了解我們身邊的人!正如硝子與將也他們，一方生活在無(wú)聲的世界，一方生活在無(wú)聲的世界，他們是兩個(gè)世界的人，他們都在等著對(duì)方的改變來(lái)在乎自己的感受，都在以自己的方式對(duì)待對(duì)方。他們?cè)较肟拷鼘?duì)方，越想與對(duì)方做朋友，卻苦于交流的障礙越將對(duì)方傷害得更深。這種傷害的背后來(lái)源于原生家庭的教育出現(xiàn)了問(wèn)題。當(dāng)孩子內(nèi)心缺乏愛(ài)、缺乏安全感時(shí)，他會(huì)通過(guò)一第列行為表現(xiàn)出來(lái)。

　　其實(shí)，孩子們的交流與處事方式是簡(jiǎn)單而又直接的，誰(shuí)對(duì)我好，我就對(duì)誰(shuí)好。孩子們也是欺生的，抱團(tuán)的，更是缺少判斷的。他們常根據(jù)自己的`喜好和別人的看法來(lái)處理自己身邊的一些事。他們怕孤立、怕失去朋友，他們不懂得怎樣才能真正獲得別人的友誼，他們以盲從別人的行為來(lái)證明自己被認(rèn)可。

　　影片中，硝子讓將也和植野有了強(qiáng)烈的挫敗感。因?yàn)樗麄儝伋鋈サ那驔](méi)人接，被無(wú)力地彈了回來(lái)，無(wú)論他們?cè)趺聪氡M什么辦法去欺負(fù)硝子，硝子依然笑瞇瞇地應(yīng)對(duì)他們，也許是這種強(qiáng)烈的挫敗感讓他們?cè)絹?lái)越不喜歡“自以為是”的硝子，并變本加厲的欺凌她。

　　他們那知道硝子笑瞇瞇的面容下是一顆渴望被別人理解、接納的心?因?yàn)槁?tīng)不見(jiàn)也說(shuō)不出來(lái)，硝子內(nèi)心深處非常自卑、非常孤獨(dú)，她希望通過(guò)自己的忍讓、犧牲自己的自尊來(lái)獲得同學(xué)間的友誼，卻沒(méi)想到是這樣一個(gè)結(jié)果。所以當(dāng)植野說(shuō)是硝子害得將也失去朋友后，硝子才意識(shí)到以前的自己給大家?guī)��?lái)了怎樣的傷害。在看了那一場(chǎng)煙火后，她的自信降到了零點(diǎn)，她想到了自殺。

　　這讓我想起了我的一個(gè)初中同學(xué)，那時(shí)，我們上初三，他在班上屬于那種不學(xué)習(xí)還愛(ài)搗亂的學(xué)生。他坐在我和同桌的后面，他常在課堂上搞惡作劇讓我倆難堪。當(dāng)我倆站起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)，他要么悄悄地用腳將凳子勾走，讓我倆一不溜神坐在地上;要么就把桌子悄悄向前移，擠得讓我倆坐不下去，要么就是下課讓我倆出不去或出去就進(jìn)不來(lái)。為這事，我們不知道吵了多少架。他后來(lái)還經(jīng)常藏我們的課本，讓我們上課時(shí)找不到課本。氣得我倆一直想找個(gè)機(jī)會(huì)狠狠地收拾他一次。我倆一直在等這個(gè)機(jī)會(huì)。

　　有一天，我和同桌商量把書(shū)先藏起來(lái)，等他再悄悄動(dòng)我倆凳子或者把他的桌子往前移時(shí)，我倆就絕地反擊。果不其然，他趁我們下課出去時(shí)又把桌子向前移，等我們進(jìn)來(lái)時(shí)，他死死抵住桌子不讓我倆進(jìn)去。我和同桌一生氣把他桌子上的書(shū)全撕了。自此，他再也沒(méi)有欺負(fù)過(guò)我倆。

　　那學(xué)期快結(jié)束的時(shí)候，他應(yīng)征入伍走了。走的時(shí)候，班主任組織大家在教室舉行個(gè)小型party為他送行。他和很多同學(xué)唱歌、合影留念，唯獨(dú)沒(méi)找我倆。我倆一直想站起來(lái)給他道歉，但最終還是因?yàn)樾睦镞^(guò)不去他曾那么惡劣地對(duì)待我們那道坎而未向他說(shuō)過(guò)任何一句祝�；虻狼傅脑�(huà)。

　　這個(gè)同學(xué)初中沒(méi)畢業(yè)就這樣走了。他走后，我和同桌愧疚了很長(zhǎng)時(shí)間。

　　初中班上的同學(xué)現(xiàn)在能記起的人和事少之又少，他的名字我也忘得一干而凈，但是這件事我卻一直記得清清楚楚，也許這就是那個(gè)年齡的孩子處理事情、解決問(wèn)題的方式之一?

　　我和同桌是在有聲的世界里解決我們同齡人之間的紛爭(zhēng)，而硝子與將也他們卻是兩個(gè)世界的人，就像白天不懂夜的黑一樣，在他們那樣的年紀(jì)要用什么方式才能處理好同學(xué)間的關(guān)系呢?

　　盡管電影的結(jié)尾是將也學(xué)了手語(yǔ)，大家都互相理解并原諒了對(duì)方當(dāng)年的行為，但在現(xiàn)實(shí)生活中，在有聲的世界里，校園欺凌事件，人與人之間因溝通不暢而導(dǎo)致的誤解、糾紛與暴力事件卻依然存在。

　　作為家長(zhǎng)，我們又將如何教育自己的孩子如何與別人相處、如何解決發(fā)生在他們身上的類(lèi)似的事情呢?

　　電影結(jié)束了，而我卻仍沉靜其中。

　　今夜花未眠。

　　《聲之形》觀后感：今夜花未眠 2

　　聲之形這部電影在頗具日本風(fēng)格的靜謐音樂(lè)當(dāng)中結(jié)束，當(dāng)電影院的大燈打開(kāi)，清理人員候在大廳外時(shí)，觀眾意猶未盡，并沒(méi)有要離去的意思，只因這有悲有喜的故事并沒(méi)有給人一個(gè)明確的結(jié)局，盡管這不是悲劇，讓人欣慰的是竊喜，幸好兩個(gè)主人公都成功找到了自我，勇敢地表達(dá)出對(duì)方的想法，化干戈為玉帛。

　　不再像曾經(jīng)走在人群中，整個(gè)世界中卻只有自己，不敢抬頭看別人，每個(gè)人臉上都是一個(gè)大大的藍(lán)色叉號(hào)。僅僅是因?yàn)樽约簝?nèi)心的那不能觸及的傷疤。

　　故事簡(jiǎn)單至極，但卻讓人為之動(dòng)容，留下淚水，這邊是日本韓國(guó)的特色吧，尤為細(xì)膩，卻不知何時(shí)讓你感動(dòng)地思考了許多。

　　故事主要講了新轉(zhuǎn)到班上的女同學(xué)為一名聽(tīng)力障礙患者，經(jīng)常遭受到班上x(chóng)x一伙人的欺負(fù)，終于事件爆發(fā)，在這期間，女孩的聽(tīng)力器壞了很多個(gè)，每個(gè)尤為昂貴，女孩再也沒(méi)有來(lái)學(xué)校，女孩媽媽告訴了學(xué)校老師，班上x(chóng)x同學(xué)被供出，xx同學(xué)的媽媽帶錢(qián)去賠禮道歉。

　　女孩走后，男孩變成了一個(gè)只有自己一個(gè)人的世界，不再有朋友，每個(gè)人臉上都是一個(gè)大大的叉字，直到高中，有機(jī)會(huì)找到了女孩，男孩決定鼓起勇氣希望得到對(duì)方的原諒，似乎這是因?yàn)槟泻⒁驗(yàn)閮簳r(shí)的錯(cuò)誤導(dǎo)致內(nèi)心一直有隔閡，而且不敢在結(jié)交朋友

　　從最初的陌生恐懼到最后的熟悉，但內(nèi)心的'愧疚感一直沒(méi)有消散，對(duì)年少時(shí)自己對(duì)女孩的所作所為難以化解自己內(nèi)心的愧疚。直到小學(xué)時(shí)一同也欺負(fù)過(guò)聽(tīng)力障礙女孩的另外一個(gè)女孩的出現(xiàn)，男孩本想化解他們內(nèi)心的愧疚，但一起去游樂(lè)園游玩的過(guò)程中，在纜車(chē)上，暴力女孩憤怒地發(fā)泄了她對(duì)聽(tīng)力女孩的偏見(jiàn)，認(rèn)為聽(tīng)力女孩只會(huì)說(shuō)對(duì)不起，而且有意遠(yuǎn)離她時(shí)，聽(tīng)力女孩卻期望得到她們的友誼，才那樣對(duì)她。

　　晚上在草坪上一起看煙花，不料聽(tīng)力女孩決定自殺，幸好男孩子來(lái)的及時(shí)，抓住了男孩子，但男孩子用力過(guò)猛把女孩救上來(lái)的那一刻，男孩掉了下去

　　幸運(yùn)的是男孩只是受傷，就在這一刻

　　女孩睡夢(mèng)中驚醒，男孩從醫(yī)院也醒來(lái)

　　心有靈犀都焦慮急迫地?fù)?dān)心著對(duì)方，來(lái)到了喂魚(yú)的地方

　　兩人終于化解內(nèi)心的隔閡，勇敢訴說(shuō)了他們內(nèi)心內(nèi)在的想法與感悟，愧疚，抱歉，欣喜。

　　從此，男孩終于突破自己

　　破涕為笑，他的世界每個(gè)人的臉面重新出現(xiàn)，這個(gè)世界不再屬于他自己一個(gè)人

　　重生一樣，他有了開(kāi)啟新世界，結(jié)交朋友的勇氣，勇于抬頭欣賞世界的希望

　　似乎這是對(duì)校園暴力時(shí)間的一個(gè)小小的反思

　　一個(gè)小小的縮影

　　這讓我想起了小夏初中時(shí)，整個(gè)初中丹尼安受到班上男同學(xué)們的欺負(fù)

　　直至今天，似乎小夏都沒(méi)能忘記過(guò)去，曾經(jīng)的陰影

　　她不敢近距離靠近man，她總覺(jué)得男人們不管是年輕的，年老的都有一顆花花心腸，因?yàn)橛写嗡龔某�市出�?lái)，便步行回家，結(jié)果遇到了一個(gè)精神異常猥瑣的老頭�？植乐翗O。

　　在她還未變得最好之前，她總是回避男生，回避男家長(zhǎng)等等

　　表面上冷酷無(wú)情

　　或許這樣可以讓她安全感，不要來(lái)觸碰，和她沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系呢

　　另一方面她又在想，不知道長(zhǎng)大后的那些曾經(jīng)欺負(fù)過(guò)她的男孩現(xiàn)在怎么樣了呢

　　不知是好還是壞

　　不知道他們還記不記得那個(gè)被他們喊了三年臭女孩的小夏

　　小夏的內(nèi)心一直處于失落。因?yàn)榛仡櫵�的成�?jī)，她的優(yōu)勢(shì)在上學(xué)時(shí)完全沒(méi)有，即便那本來(lái)好好的英語(yǔ)成績(jī)，剛剛?cè)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，但終歸因老師調(diào)離而煙消云散，到最后連那英語(yǔ)也不值一提。

　　《聲之形》觀后感：今夜花未眠 3

　　看電影不但可以讓我們放松心情、抒解壓力，一部好的電影還能讓我們對(duì)事情有不同角度的想法，增加我們的想象力。為生活帶來(lái)一點(diǎn)樂(lè)趣，我最推薦一部電影名叫聲之形。我推薦它的原因是因?yàn)樗鼛�我們看到了許多值得關(guān)注的社會(huì)議題。

　　男主角將也班上轉(zhuǎn)來(lái)了一位耳朵戴著助聽(tīng)器的轉(zhuǎn)學(xué)生硝子，溝通只能用寫(xiě)字，勉強(qiáng)算是可以融入班級(jí)，偏偏這群學(xué)生就是年幼無(wú)知，對(duì)有特殊狀況的硝子自然會(huì)產(chǎn)生欺負(fù)的心理，霸凌的戲碼就上演了，而帶頭的是男主角將也，還玩過(guò)頭把硝子的助聽(tīng)器搞壞，害硝子耳朵流血，老師在興師問(wèn)罪時(shí)大家都不敢擔(dān)責(zé)任全把責(zé)任推給將也，在這段期間，將也也像是獲得報(bào)應(yīng)般地遭到霸凌。硝子雖然遭受將也那樣的對(duì)待，卻還是默默地跟在將也旁邊。最后，硝子轉(zhuǎn)學(xué)了

　　時(shí)光來(lái)到高中，將也心智慢慢成熟，逐漸發(fā)現(xiàn)自己過(guò)去的錯(cuò)誤。將也開(kāi)始每隔一段時(shí)間就會(huì)去手語(yǔ)教室找硝子，將也雖然也交到一些朋友但是因?yàn)樽晕姨颖芗白飷焊校瑢?dǎo)致將也并沒(méi)辦法發(fā)自?xún)?nèi)心的.溝通，周遭看到的人臉都會(huì)貼上大大的X，在一次和硝子一起參加的煙火大會(huì)后，硝子莫名離席，將也覺(jué)得奇怪就跟了上去，將也一路跟到硝子家，發(fā)現(xiàn)門(mén)沒(méi)鎖，打開(kāi)門(mén)一進(jìn)去竟然看到硝子爬上陽(yáng)臺(tái)準(zhǔn)備跳樓，將也立刻沖了上去救了硝子，最后硝子雖然沒(méi)事，但是將也卻摔到河里，被救起來(lái)后送到醫(yī)院，昏迷不醒，醒來(lái)后將也回到學(xué)校，他邀請(qǐng)了硝子一起參加文化季，他發(fā)現(xiàn)同學(xué)、朋友其實(shí)都是很關(guān)心自己的，終于打從心里接納了所有人，大家臉上的X都消失了。

　　霸凌的情況，多數(shù)人會(huì)有“自己不會(huì)這么做就好”的想法，常常因?yàn)閯e人這么做了而大力抨擊、譴責(zé)，其實(shí)這種獨(dú)善其身的心態(tài)也是一種社會(huì)問(wèn)題，面對(duì)霸凌的行為，我們不該只是當(dāng)個(gè)旁觀者�！堵曋�形》是一部蘊(yùn)含內(nèi)容遠(yuǎn)大于預(yù)想的優(yōu)質(zhì)動(dòng)畫(huà)電影，若是仔細(xì)探究每個(gè)劇情細(xì)節(jié)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多驚人的細(xì)膩之處，值得深思。所以我非常推薦大家觀看。

　　《聲之形》觀后感：今夜花未眠 4

　　《聲之形》這部動(dòng)漫電影是最近我看的電影中最感動(dòng)的，這部電影之所以感動(dòng)可能因?yàn)槔锩媪髀冻龅母星橛幸恍┣碎_(kāi)了我狹隘世界一角，讓我覺(jué)得有時(shí)候這個(gè)世界可以這樣理解！

　　西宮硝子在轉(zhuǎn)學(xué)到新學(xué)校的時(shí)候，生來(lái)就有聽(tīng)力障礙的她，也是想要交朋友而已。而石田將也作為一個(gè)小孩子，也許只是想要表現(xiàn)的和自己的朋友們一樣，或者更加厲害一點(diǎn)。所以，他總是帶頭欺負(fù)西宮硝子。他也許并不明白這就是欺凌，直到他變成被欺凌的對(duì)象時(shí)，他也許才理解原來(lái)那些看起來(lái)會(huì)讓同伴笑的舉動(dòng)，原來(lái)是明晃晃的惡。他也變成一個(gè)被朋友們孤立的人。

　　當(dāng)我們混在群體中，總是學(xué)不會(huì)獨(dú)立思考！而那些盲從的惡，就像被遮��！直到有一天你站在對(duì)面，你才發(fā)現(xiàn)那塊遮羞布。

　　長(zhǎng)大后的石田將也在學(xué)�？吹剿�有的同學(xué)的臉上都是一個(gè)叉號(hào)，他雖然還活在這個(gè)世界上，可是他已經(jīng)將自己與這個(gè)世界隔離了！他沒(méi)有朋友，他一直被小時(shí)候發(fā)生的事情反噬。他甚至這幾年拼命地?cái)�錢(qián)，還去找西宮硝子想要道歉。甚至安排好了自己去死的日期。

　　可是，這個(gè)世界的不幸，從來(lái)都不是你帶來(lái)的！無(wú)論是西宮硝子還是石田將也。

　　電影《聲之形》中西宮硝子和石田將也都曾想要結(jié)束自己的生命，石田將也覺(jué)得他給西宮硝子造成了無(wú)法預(yù)估的傷害，而他也獨(dú)自隔絕了學(xué)校里的世界，所以，他希望在結(jié)束生命之前，能夠得到救贖。

　　而西宮硝子在經(jīng)歷了奶奶離世后，甚至是在石田將也企圖讓小時(shí)候的伙伴們重新聚在一起時(shí)候，人們?cè)僖淮沃肛?zé)石田將也時(shí)，西宮硝子覺(jué)得是她給家庭和石田將也帶來(lái)了不幸。

　　所有的不幸，從來(lái)都不是你帶來(lái)的。我們有很多事需要道歉，就像我們有很多人需要去珍惜！而消失也并不能解決任何問(wèn)題，活著著才會(huì)被救贖！

　　只有活著的時(shí)候，我們才有可能被救贖。石田將也的媽媽讓他知道他是一個(gè)一直被珍惜的人。石田將也希望自己能重新和西宮硝子做朋友。

　　到底要怎樣才能證明自己成長(zhǎng)了，那種事情我也不知道啦，但是，只要那抹微笑尚存，我便心無(wú)旁騖。

　　這句電影中臺(tái)詞也許正好解釋了放棄自殺念頭的石田將也，石田將也也許并不知道什么是成長(zhǎng)，但是，他知道他想要守護(hù)住西宮硝子。所以，當(dāng)他看到西宮硝子跳樓的'時(shí)候，去救了她！

　　那句：西宮，我想和你一起活下去！

　　也讓西宮知道她一直都被珍惜著，雖然這個(gè)世界對(duì)她而言是殘忍的。但是，他會(huì)一直陪伴。

　　最后，西宮硝子和石田將也一起走向成年，也許他們還會(huì)遇見(jiàn)很多的苦難，但是，我覺(jué)得感動(dòng)的是他們已經(jīng)得到了救贖，也學(xué)會(huì)的彼此陪伴！

　　生活中也許有很多人曾經(jīng)想過(guò)，如果我能夠消失就好了！

　　感受到痛苦就想死，你也太自私了，那些珍惜你的怎么辦？

　　生活已經(jīng)有很多痛苦的事情了，不要再讓他們經(jīng)歷失去你的痛苦了，好嗎？

　　請(qǐng)好好活下去~

　　正如電影臺(tái)詞：

　　那個(gè)，西宮，我和你一起活下去！

　　《聲之形》觀后感：今夜花未眠 5

　　以聲之色，塑花之形。

　　電影《聲之形》講述了由于過(guò)去犯下的過(guò)錯(cuò)，想要贖罪的少年石田將也在手語(yǔ)講習(xí)會(huì)的會(huì)場(chǎng)與有聽(tīng)覺(jué)障礙的少女西宮硝子再次相遇的故事。從前受到校園霸凌的硝子，最后能否原諒石田將呢？

　　看了《聲之形》，觸動(dòng)最大的不是男主女主的感情，而是片中折射出來(lái)的校園霸凌的現(xiàn)象。片中硝子因?yàn)槁?tīng)覺(jué)障礙而被欺凌；現(xiàn)實(shí)中收到欺凌的也往往是些弱勢(shì)群體。校園欺凌存在于許多學(xué)校之中，盡管它不出現(xiàn)在大眾視野中，但它可以說(shuō)已經(jīng)成了低年級(jí)學(xué)校的潛規(guī)則。面對(duì)校園霸凌，我們更多的，是憤懣，是無(wú)奈，甚至有時(shí)也不得不成為霸凌者來(lái)保護(hù)自己不被欺凌。

　　看過(guò)電影后，有人問(wèn)：你真的'能原諒校園霸凌者嗎？我思考了很久：原諒？不原諒？電影本來(lái)就是美好的。石田將的懺悔與硝子的包容讓電影有個(gè)美好結(jié)局。然而現(xiàn)實(shí)中呢？許多受欺凌的人心里往往受到極大的創(chuàng)傷，這不是單單懺悔能補(bǔ)救的。

　　請(qǐng)善待身邊那些弱勢(shì)群體，硝子是個(gè)可愛(ài)的女孩所以激發(fā)人們的同情，其他的普通的人呢？你是否也無(wú)形之中成為霸凌者跟風(fēng)嗤笑過(guò)他（她）們？

　　已所不欲，勿施于人。

　　“從明天起，我一定好好傾聽(tīng)他人的聲音”

　　《聲之形》觀后感：今夜花未眠 6

　　看電影不但可以讓我們放松心情、抒解壓力，一部好的電影還能讓我們對(duì)事情有不同角度的想法，增加我們的想象力。為生活帶來(lái)一點(diǎn)樂(lè)趣。我最推薦一部電影名叫聲之形。我推薦它的原因是因?yàn)樗鼛�我們看到了許多值得關(guān)注的社會(huì)議題。

　　男主角將也班上轉(zhuǎn)來(lái)了一位耳朵戴啄助聽(tīng)器的.轉(zhuǎn)學(xué)生硝子，溝通只能用寫(xiě)字，勉強(qiáng)算是可以融入班級(jí)，偏偏這群學(xué)生就是年幼無(wú)知，對(duì)有特殊狀況的硝子自然會(huì)產(chǎn)生欺負(fù)的心理，霸凌的戲碼就上演了，而帶頭的是男主角將也，還玩過(guò)頭把硝子的助聽(tīng)器搞壞，害硝子耳朵流血，老師在興師問(wèn)罪時(shí)大家都不敢擔(dān)責(zé)任全把責(zé)任推給將也，在這段期間，將也也像是獲得報(bào)應(yīng)般地遭到霸凌。硝子雖然遭受將也那樣的對(duì)待，卻還是默默地跟在將也旁邊。最后，硝子轉(zhuǎn)學(xué)了。

　　時(shí)光來(lái)到高中，將也心智慢慢成熟，逐漸發(fā)現(xiàn)自己過(guò)去的錯(cuò)誤。將也開(kāi)始每隔一段時(shí)間就會(huì)去手語(yǔ)教室找硝子，將也雖然也交到一些朋友但是因?yàn)樽晕姨颖芗白飷焊�，�?dǎo)致將也并沒(méi)辦法發(fā)自?xún)?nèi)心的溝通，周遭看到的人臉都會(huì)貼上大大的X，在一次和硝子一起參加的煙火大會(huì)后，硝子莫名離席，將也覺(jué)得奇怪就跟了上去，將也一路跟到硝子家，發(fā)現(xiàn)門(mén)沒(méi)鎖，打開(kāi)門(mén)一進(jìn)去竟然看到硝子爬上陽(yáng)臺(tái)準(zhǔn)備跳樓，將也立刻動(dòng)了上去救了硝子，最后硝子雖然沒(méi)事，但是將也卻摔到河里，被救起來(lái)后送到醫(yī)院，昏迷不醒，醒來(lái)后將也回到學(xué)校，他邀請(qǐng)了硝子一起參加文化季，他發(fā)現(xiàn)同學(xué)、朋友其實(shí)都是很關(guān)心自己的，終于打從心里接納了所有人，大家臉上的X都消失了。

　　霸凌的情況在日趨嚴(yán)重，多數(shù)人會(huì)有“自己不會(huì)這么做就好”的想法，常常因?yàn)閯e人這么做了而大力抨擊、譴責(zé)，其實(shí)這種獨(dú)善其身的心態(tài)也是一種社會(huì)問(wèn)題，面對(duì)霸凌的行為，我們不該只是當(dāng)個(gè)旁觀者�！堵曋�形》是一部蘊(yùn)含內(nèi)容遠(yuǎn)大于預(yù)想的優(yōu)質(zhì)動(dòng)畫(huà)電影，若是仔細(xì)探究每個(gè)劇情細(xì)節(jié)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多驚人的細(xì)膩之處，值得深思。所以我非常推薦大家觀看。

　　《聲之形》觀后感：今夜花未眠 7

　　唯美的畫(huà)風(fēng)，卻并無(wú)從粉飾《聲之形》蒼白平庸的本質(zhì)，其松散的敘事手法，空洞的人物設(shè)定，使這部作品從始至終都難以讓人產(chǎn)生何般共鳴，而面對(duì)丑惡的校園欺凌事件，那近乎童話(huà)般的所謂救贖，受辱者的傻白甜設(shè)定，大團(tuán)圓式的結(jié)局，更沒(méi)有一絲深度可言。

　　作為一部自詡比肩《你的名字》的動(dòng)畫(huà)電影，《聲之形》的節(jié)奏掌控上都同前者便有有著天淵之別，沒(méi)有任何能夠其自洽的邏輯構(gòu)思，也沒(méi)有合理的起承轉(zhuǎn)合，想到一出是一處肆意妄為的胡編亂造，甚至于連跳樓自殺這種沉痛陰郁的事件，居然都讓人感覺(jué)是啼笑皆非的，更不談那種種所謂親情，友情與愛(ài)情的空洞，這部動(dòng)畫(huà)就像是很多段子被強(qiáng)硬的拼湊在了一起，硬是將一場(chǎng)校園欺凌變成了一場(chǎng)校園純愛(ài)。

　　除了節(jié)奏敘事的羸弱，電影讓人更為可笑于的是那唯美的畫(huà)風(fēng)只是成為了粉飾校園霸凌的遮瑕，導(dǎo)演對(duì)于校園霸凌的理解詮釋?zhuān)瑑叭恢皇峭Ａ粼诹瞬贿^(guò)是小孩之前的嬉戲打鬧上，而根本就沒(méi)有去更為深層次的展現(xiàn)這種霸凌事件在現(xiàn)實(shí)中對(duì)受辱者帶來(lái)的種種惡果，這是一個(gè)既會(huì)讓人深陷于絕望，也會(huì)在人心中種下無(wú)法抹去陰霾的惡果，當(dāng)然男主在受到同樣待遇后也希望自殺救贖，但這種救贖在前篇完全沒(méi)有合理鋪墊的境況下只是淪為了笑談。

　　其實(shí)現(xiàn)實(shí)中例如西宮這樣的女主是根本就不會(huì)存在的，面對(duì)不斷的霸凌，一顆年幼的心卻沒(méi)有得到任何的扭曲，相反對(duì)于男主依舊有著斯德哥爾摩綜合癥般的愛(ài)意，而對(duì)于昔日同樣參與了傷害自己的每一個(gè)人，居然也可以輕易的`去原諒他們，甚至于后來(lái)他們討厭不喜歡自己，居然會(huì)認(rèn)為是自己的錯(cuò)，想到自殺，這種對(duì)人近乎神話(huà)的塑造，根本就不是什么天使的善良，而是將一個(gè)人刻畫(huà)成為了完全沒(méi)有自尊自愛(ài)，甚至于沒(méi)有人性的玩偶。

　　將霸凌變成童話(huà)的二次元，在這個(gè)男帥女靚的日漫世界中，所有的丑惡都是被美化的，所以男女主之前從霸凌到純愛(ài)的狗血才會(huì)變的看似美好，但現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)不會(huì)這樣，如此童話(huà)除了撫平霸凌者的罪惡，還有什么價(jià)值可言呢？！

　　《聲之形》觀后感：今夜花未眠 8

　　故事風(fēng)格

　　就像看《你的名字�！肪椭�道是典型的新海誠(chéng)作品一樣，看動(dòng)畫(huà)就是看人，這句話(huà)筆者深信不疑，什么樣的監(jiān)督做什么樣的動(dòng)畫(huà)，就和什么樣的導(dǎo)演出什么樣的電影是一個(gè)道理�！堵曋�形》的監(jiān)督是山田尚子，看看山田尚子出名的作品就知道她的風(fēng)格，《輕音少女》，《玉子市場(chǎng)》，還有《吹響吧!上低音號(hào)》的部分演出，山田尚子的典型風(fēng)格就是細(xì)膩的日常故事，《聲之形》也是如此，或者說(shuō)《聲之形》這樣用日常事件來(lái)描述故事的風(fēng)格，正好是山田尚子拿手的類(lèi)型。

　　不過(guò)《聲之形》如果要說(shuō)日常，故事的總體風(fēng)格還是偏沉重的，先有霸凌，后有矛盾吵架，解決的過(guò)程也比較長(zhǎng)，話(huà)題也比較嚴(yán)肅，里面的“熊孩子們”也思想比較極端，歡樂(lè)的片段不多，總體還是比較壓抑的，肯定不是《輕音少女》那種無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，畢竟是反應(yīng)成長(zhǎng)的問(wèn)題，太歡樂(lè)就沒(méi)有重點(diǎn)。

　　雖然沉重，但是角色的成長(zhǎng)還是讓人覺(jué)得欣喜，總能讓人展望“故事往好的方向發(fā)展后”的那種期待，故事相當(dāng)細(xì)膩，無(wú)論是對(duì)角色的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，還是從動(dòng)作語(yǔ)句反應(yīng)出的內(nèi)心，這一點(diǎn)山田尚子的把握還是到位，像是男主角最后去學(xué)園祭，反反復(fù)復(fù)照鏡子打理，對(duì)于一個(gè)對(duì)自己形象沒(méi)有太過(guò)注重男主角來(lái)說(shuō)，顯然是很在意和朋友們一起去學(xué)園祭的“機(jī)會(huì)”，還有女主角西宮的一些細(xì)微表情的刻畫(huà)，監(jiān)督也是沒(méi)有放過(guò)。

　　這種欲張但卻不揚(yáng)的風(fēng)格，還是京阿尼一貫的風(fēng)格，對(duì)于日常的節(jié)奏的拿捏也是恰到好處，不過(guò)從故事本身的高潮塑造來(lái)說(shuō)，個(gè)人覺(jué)得不如2012年京阿尼的《涼宮春日的消失》那么酣暢淋漓，但是這跟故事本身的結(jié)構(gòu)也有關(guān)系，《聲之形》本身就不是高潮迭起的那種劇情，而是平淡中看成長(zhǎng)的慢慢推進(jìn)，總體來(lái)說(shuō)筆者認(rèn)為，《聲之形》的節(jié)奏把握還是非常有京都動(dòng)畫(huà)的風(fēng)格，精致而不缺乏舒展。雖然不是一個(gè)級(jí)別的動(dòng)畫(huà)，但是不得不說(shuō)《吹響!上低音號(hào)》的節(jié)奏也是筆者非常喜歡它的原因，《聲之形》雖然故事不同，但是也有這種京阿尼獨(dú)特的韻味。

　　畫(huà)面畫(huà)風(fēng)

　　還是那句話(huà)，“什么人什么動(dòng)畫(huà)”，負(fù)責(zé)《聲之形》的人設(shè)的是原畫(huà)師西屋 太志，他負(fù)責(zé)過(guò)不少京都動(dòng)畫(huà)的作品的作畫(huà)監(jiān)督、原畫(huà)和人設(shè)的工作，例如《日�！返娜嗽O(shè)和《冰果》的人設(shè)，所以說(shuō)這次的《聲之形》的人設(shè)風(fēng)格，雖然不是堀口的標(biāo)準(zhǔn)“京阿尼臉”，但還是非常有京阿尼的特色的人設(shè)�？瓷蠄D中的.黑長(zhǎng)直就知道，多少能感受出幾份京阿尼常有的黑長(zhǎng)直角色的味道。按西屋太志自己的說(shuō)法，是想創(chuàng)造一種“動(dòng)漫和現(xiàn)實(shí)之間的味道”，所以相對(duì)會(huì)去掉一些二次元角色的因素，所以最后成型的角色看起來(lái)相對(duì)比一般的京阿尼做的TV動(dòng)畫(huà)上更加寫(xiě)實(shí)一些。

　　《聲之形》的畫(huà)面是略帶偏冷的色彩和精致的風(fēng)格，從畫(huà)面上不會(huì)有《你的名字�！纺欠N極為飽滿(mǎn)的光照感和夕陽(yáng)下的暖色畫(huà)面，畢竟是有欺凌和比較極端思維的故事劇情，畫(huà)面上太暖也會(huì)覺(jué)得違和，不過(guò)在需要暖的時(shí)候，自然也會(huì)顯得充滿(mǎn)陽(yáng)光，總體畫(huà)面風(fēng)格更加突出一種青澀的味道。

　　像是男主角和大家一起乘坐過(guò)山車(chē)游樂(lè)園玩的那一段，是畫(huà)面最為鮮麗的部分

　　但是很多情節(jié)下，還是會(huì)突出偏向深色的質(zhì)感。

　　《涼宮春日的消失》中也是為了突出一種壓抑氛圍而用了冷色調(diào)的畫(huà)面，但是《涼宮》的故事氛圍又和《聲之形》不同�！堵曋�形》故事雖然有些沉重，但還不至于壓抑，也不是為了突出壓抑而制作出深沉的感覺(jué)，深沉的部分主要是角色的思索和煩惱。

　　所以《聲之形》同樣不會(huì)缺乏京都動(dòng)畫(huà)一貫的唯美風(fēng)格，柔和而偏向平靜。

　　唯美漂亮的場(chǎng)面下，絕對(duì)不會(huì)失去應(yīng)有的溫馨感。自然、唯美、平淡，這就是京阿尼的日常最有魅力的地方。

　　音樂(lè)

　　負(fù)責(zé)《聲之形》的音樂(lè)的是山田尚子指名的牛尾憲輔，他以靈活多變電子樂(lè)風(fēng)格來(lái)表現(xiàn)青春時(shí)期特有的那種少年的心境，總體風(fēng)格還是非常符合《聲之形》這樣的日常故事，音樂(lè)帶來(lái)的細(xì)膩感情表現(xiàn)也十分到位。

　　和之前令人印象深刻的《你的名字�！凡煌�，《你的名字�！酚玫氖且皇譈GM多個(gè)不同變奏版本來(lái)完成整體感很強(qiáng)的音樂(lè)，因此很多歌曲容易令人印象深刻，劇情核心部分的幾首曲子筆者都非常喜歡，《聲之形》相對(duì)來(lái)說(shuō)，用了更多的不同的曲子來(lái)表達(dá)不同場(chǎng)景下的情感，由于風(fēng)格一致，同樣是達(dá)到了不錯(cuò)的整體感，但相對(duì)印象深刻的曲目就要少一些。

　　主題曲是由aiko演唱的《戀をしたのは》，還是把那種無(wú)法說(shuō)出口的愛(ài)用真切的方式進(jìn)行表達(dá)，個(gè)人覺(jué)得還是很喜歡這首曲子的。

　　說(shuō)說(shuō)比較有意思的部分，開(kāi)頭的部分用了一首插曲《MY GENERATION》，這是一首英國(guó)搖滾風(fēng)的老歌，說(shuō)實(shí)在的乍一聽(tīng)和京阿尼這種細(xì)膩風(fēng)格的動(dòng)畫(huà)有點(diǎn)格格不入，不過(guò)可能是為了突出男主角少時(shí)那種作風(fēng)，而用了這樣一首有趣的插曲。

　　和《你的名字�！穼�(duì)比

　　很多朋友都問(wèn)過(guò)我，《聲之形》和《你的名字�！纺牟亢每�。首先筆者先說(shuō)一下，《你的名字�！泛汀堵曋�形》的故事風(fēng)格差異很大，如果說(shuō)《秒速五厘米》的風(fēng)格是非常寫(xiě)實(shí)的故事，那么《你的名字�！泛翢o(wú)疑問(wèn)就是浪漫主義風(fēng)格的幻想之作，而《聲之形》又是比較寫(xiě)實(shí)主義的作品，兩部作品的風(fēng)格差異還是很大的，《你的名字�！饭适乱粴夂浅�，高潮部分塑造的相當(dāng)感人，但是感動(dòng)之余讓人思考的“深度”卻覺(jué)得沒(méi)有《聲之形》那樣凝重，新海誠(chéng)說(shuō)他是想表達(dá)出一種對(duì)于災(zāi)難的預(yù)警，或者從災(zāi)后的視角重新審視自己的生活，然而筆者更加看出的是新海誠(chéng)對(duì)戀愛(ài)觀念的理解。

　　《聲之形》觀后感：今夜花未眠 9

　　在今天午飯空閑期間，我姐姐觀看了一部日本的影片叫做《聲之形》，影片中講述的是一位失聰中學(xué)生被霸凌的事件從而改變她一生的故事。

　　影片剛開(kāi)始出場(chǎng)的男主角叫Shoya，是一個(gè)非常調(diào)皮的中學(xué)生。一天，他們班上來(lái)了一位新同學(xué)，名叫Shoko，她是一位有聽(tīng)力障礙的女孩，她通過(guò)筆記本的方式來(lái)介紹自己，同學(xué)們覺(jué)得很新奇，也紛紛拿出筆記本與Shoko結(jié)識(shí)為朋友。只有Shoya想法不同，他只想著如何捉弄shoko從而打發(fā)上課無(wú)聊的時(shí)間。

　　一次學(xué)校里要舉行一場(chǎng)合唱比賽，因?yàn)镾hoko聽(tīng)力障礙的緣故，她唱歌發(fā)音都不準(zhǔn)，同學(xué)擔(dān)心這次比賽會(huì)被她搞砸了，所以女生們開(kāi)始借由欺負(fù)她。為了方便同學(xué)們與Shoko無(wú)障礙交流，后來(lái)學(xué)校專(zhuān)門(mén)請(qǐng)來(lái)一位手語(yǔ)老師教同學(xué)們手語(yǔ)，很多同學(xué)都不愿意學(xué)，只有一位女同學(xué)愿意學(xué)手語(yǔ)與她交流。Shoya用很夸張的方式在黑板上寫(xiě)她的名字，以此來(lái)侮辱她，無(wú)聊時(shí)都會(huì)去捉弄她，還經(jīng)常挖出她耳朵里的'助聽(tīng)器給扔掉。有一次被班主任知道了，shoya受到了批評(píng)和懲罰。善良的Shoko不但沒(méi)有生氣還向他道歉說(shuō)了聲對(duì)不起，但shoya依然知錯(cuò)不改，甚至還扔了她的筆記本。

　　有一天Shoko家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校投訴，校長(zhǎng)到教室里問(wèn)：“是誰(shuí)欺負(fù)shoko，這個(gè)學(xué)期她已經(jīng)被扔了八個(gè)助聽(tīng)器�！蓖瑢W(xué)們都紛紛指出是Shoya干的，但Shoya卻說(shuō)：“不是我一個(gè)人干的，同學(xué)們都有欺負(fù)她”。從此全班同學(xué)就孤立了Shoya，后來(lái)Shoya發(fā)覺(jué)原來(lái)被人孤立是這么難受。不久之后Shoko就轉(zhuǎn)學(xué)了。

　　五年后大家都成年了，Shoya為以前欺負(fù)Shoko的行為感到內(nèi)疚，因此去學(xué)了手語(yǔ)，然后去找Shoko道歉彌補(bǔ)了以前的過(guò)錯(cuò)。從此他們倆成為了好朋友。

　　看了這部日本影片讓我覺(jué)得一個(gè)人若知錯(cuò)能改，及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，還是值得我學(xué)習(xí)的。同時(shí)也呼吁我們要關(guān)愛(ài)、包容身邊的聾啞人，他們或許是墜落人間的天使，在無(wú)聲的世界，發(fā)出心靈“最強(qiáng)音”。

　　《聲之形》觀后感：今夜花未眠 10

　　一個(gè)不懂事的少年（男主）在欺負(fù)了一位患有弱聽(tīng)癥女生（女主）后，又經(jīng)歷了朋友們的孤立后，變得自閉；卻也慢慢認(rèn)識(shí)的自己的錯(cuò)誤，于是后來(lái)慢慢彌補(bǔ)自己的過(guò)錯(cuò)，一點(diǎn)一點(diǎn)改正，在時(shí)間地推移下，朋友們逐漸的都意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，最終在大家的和好如初下，男主變得不再自閉。

　　一：

　　男主和一群朋友們?cè)诘囊粋�(gè)班里，來(lái)了一位新同學(xué)（女主），她的自我介紹十分特別，因?yàn)樗�有弱�?tīng)癥，所以和大家的交流大部分靠筆記本；男主注意到了女主，卻一直對(duì)女主實(shí)行一些過(guò)分的惡作�。ㄑb女主的日語(yǔ)發(fā)音,扔女主的助聽(tīng)器）。

　�。▌≈锌坍�(huà)了一個(gè)十分可惡的家伙（男主）卻又在后期一改以往的惡性，前后對(duì)比，在對(duì)人物的性格變化中埋下了細(xì)致且深刻的伏筆）

　　二：

　　在又一次惡作劇中扯下了（女主）的助聽(tīng)器后，導(dǎo)致女主耳朵流血，第二天老師收到女主媽媽的投訴，于是到班上來(lái)查詢(xún)事因，老師叫起了男主，男主卻供出了其它一起嘲笑過(guò)女主的朋友們，卻不曾想過(guò)朋友們還沒(méi)有意識(shí)到，于是男主被孤立了。

　�。�男主的不知道怎么與人女主以及朋友們相處，欺負(fù)女主，在被責(zé)罰時(shí)供出朋友們，雖然供出的同學(xué)們確實(shí)有責(zé)任，但男主的在被孤立時(shí)仍然沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的`錯(cuò)誤。）

　　三：

　　男主在被孤立后，體會(huì)到了被欺負(fù)，孤立的感覺(jué)，逐漸認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤并且想要向女主道歉，彌補(bǔ)自己對(duì)女主造成的傷害，女主接受了道歉；男主與女主關(guān)系越來(lái)越好，并且與女主家人的關(guān)系也有所緩和。

　　四：

　　不過(guò)男主和朋友們還是關(guān)系不好，男主也因?yàn)楸还铝⒍�變的自閉，而他也在自閉的過(guò)程中交到了（永束）好朋友；而他也是因?yàn)楹门笥讯�慢慢地與以前的朋友和好，也交到了新朋友。

　　其實(shí)無(wú)論我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中犯了什么錯(cuò)；重要的是（在犯下了傷害朋友的錯(cuò)誤后，我們要能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，向朋友道歉，并且在朋友的原諒之后，原諒自己）。

　　《聲之形》觀后感：今夜花未眠 11

　　故事的大概就是一群人欺負(fù)一個(gè)有身體缺陷的女孩(女主)，當(dāng)初的主犯(男主)救贖的故事。

　　之所以力薦不是因?yàn)樗鼊∏檎鸷�，而是因�(yàn)樗�給我的觀影體驗(yàn)非常棒，一種好久沒(méi)有體驗(yàn)的連貫感，我看電影通常不會(huì)去電影院，因?yàn)橛X(jué)得既麻煩，有沒(méi)有合適的時(shí)間，大多電影給我的體驗(yàn)就是，跳，跳，跳，因?yàn)橛行﹦∏楦�本不需要而且臃腫。聲之形給我最棒的感覺(jué)就是溫馨感，我現(xiàn)實(shí)中是個(gè)比較偏快節(jié)奏的人，游戲也不會(huì)管劇情(除非相當(dāng)淺顯易懂)，但是這部劇我愿意慢下來(lái)，因?yàn)檎娴暮軠剀啊?/p>

　　當(dāng)初看這個(gè)最吸引我的是女主硝子，因?yàn)檫@種人在現(xiàn)實(shí)中是不存在的吧。隨著劇情的深入，男主的優(yōu)點(diǎn)也突出出來(lái)啦，然后是小胖(男主改變后唯一的朋友)，女主的妹妹，這個(gè)時(shí)候是最溫馨的，因?yàn)檫^(guò)去的疼已經(jīng)忘卻，人生似乎能撥云開(kāi)霧了。后面又發(fā)生啦小學(xué)同學(xué)的相遇，人物之前的關(guān)系又陷入啦僵局。其實(shí)我不想描述劇情啦(太懶啦，而且劇透)

　　總的來(lái)說(shuō)幾個(gè)爭(zhēng)論點(diǎn)，也是如果接受不能對(duì)觀影障礙很差

　　1.女主心寬，對(duì)當(dāng)初欺負(fù)的人沒(méi)有恨，覺(jué)得是自己的問(wèn)題，后來(lái)還喜歡男主是斯德哥爾摩癥。(我個(gè)人不自卑，所以沒(méi)體會(huì)過(guò)錯(cuò)全怪自己身上的感覺(jué)，但是斯德哥爾摩癥說(shuō)實(shí)話(huà)真的過(guò)分啦，女主并不是因?yàn)槟兄骼^續(xù)欺負(fù)他而對(duì)男主感情加深的，相反是蛻變過(guò)后的男主的種種努力而產(chǎn)生的。 )

　　2.當(dāng)初犯錯(cuò)的除開(kāi)男主外，個(gè)個(gè)沒(méi)有悔過(guò)之心,最后強(qiáng)行HAPPY END結(jié)尾。(我個(gè)人身邊也發(fā)生欺凌事件，或者說(shuō)當(dāng)初我也被欺負(fù)過(guò)(但是我反抗啦，只被欺負(fù)了一段時(shí)間)，小學(xué)的時(shí)候有個(gè)男孩智商有點(diǎn)呆，經(jīng)常被其他同學(xué)指揮去干很傻的事，但是我屬于完全的旁觀者，我對(duì)男孩既沒(méi)有幫助的心，也沒(méi)有交朋友的念想(因?yàn)楸举|(zhì)上我覺(jué)得他是個(gè)傻子，成為朋友完全沒(méi)必要，因?yàn)樗麑?duì)我沒(méi)有任何幫助)然后是初中的時(shí)候，有幾個(gè)同學(xué)相當(dāng)懦弱，被班里的幾個(gè)老油條經(jīng)常欺負(fù)，甚至搶洗內(nèi)褲，幫他們所謂的老大，特別其中還有個(gè)是狐假虎威那種。(這時(shí)我選擇與其中只是懦弱的交啦朋友，彼此聊天，但是我也沒(méi)選擇幫他與欺負(fù)他的人對(duì)抗(因?yàn)槲易约寒?dāng)初也被欺負(fù)過(guò)，只要你肯反抗，成為一個(gè)硬骨頭就沒(méi)事了)) {沒(méi)錯(cuò)我基本屬于惡的范疇啦，但是我覺(jué)得我的想法可能沒(méi)有那么偉大，幫助他人，但也不會(huì)去合伙欺負(fù)一個(gè)人}總的來(lái)說(shuō)這里只是表現(xiàn)出形形色色的人罷啦，討厭也罷，原諒也好，這只是生活的一角罷了，沒(méi)必要刻意在意。

　　3.就是受害者向施虐者道歉這個(gè)問(wèn)題了�？傮w最頑固的就是當(dāng)初和男主同桌的那個(gè)女孩了，她與女主的'對(duì)碰是惡最明顯的部分，她認(rèn)為女主的出現(xiàn)是將當(dāng)初“開(kāi)心小團(tuán)體”破壞的人，她是最看重過(guò)去的人，但是她也是最不會(huì)認(rèn)錯(cuò)的一個(gè)人(這里說(shuō)實(shí)話(huà)，我覺(jué)得我的性格和她真的像，當(dāng)然只是不會(huì)認(rèn)錯(cuò)上)。

　　總體這就是觀影的三大障礙，所以以后如果在彈幕網(wǎng)站上看這個(gè)電影，真的真的不要開(kāi)彈幕，不然你會(huì)被負(fù)能量概括的。

　　欣賞態(tài)度看美，客觀態(tài)度看錯(cuò)。總的來(lái)說(shuō)這部劇值得大家去看，沒(méi)必要太在意對(duì)與錯(cuò)，得與失�？偟膩�(lái)說(shuō)是一部我喜歡的作品，很多人與類(lèi)似風(fēng)格的你的名字比較。這個(gè)我沒(méi)看過(guò)你的名字，就不比較了。

　　《聲之形》觀后感：今夜花未眠 12

　　明明是電影卻像是看了一本淡淡的偶爾充斥著濃烈的小說(shuō)，而濃烈的那部分也是緩慢的安靜的，當(dāng)我認(rèn)為全篇似乎都無(wú)法脫離某種壓抑時(shí)，最后全部的叉從周?chē)�所有人臉上掉下�?lái)，將也站在人群中情難自抑地淚流滿(mǎn)面，那一刻我的心終于跟著他一起被救贖。

　　是的，《聲之形》就是這樣一個(gè)關(guān)于救贖和被救贖、關(guān)于霸凌和被霸凌、關(guān)于接受和給予的故事。

　　不被愛(ài)情、親情和友情任何一種所完全定義，但它也確實(shí)是一個(gè)和“愛(ài)”有關(guān)的故事。

　　期待《聲之形》一年多之久，之所以會(huì)惦記它這么久，是因?yàn)樗�是新穎的嚴(yán)肅類(lèi)社會(huì)題材的動(dòng)畫(huà)電影。

　　貫穿《聲之形》這部電影的中心是“人與人的相處”，而這又是多么難以琢磨和形容的一個(gè)東西，我想《聲之形》也只是在努力地表述它的冰山一角，但卻是在把最殘忍的值得人們正視的那一角剖析給你看。

　　“霸凌”是一個(gè)不容小覷的名詞，準(zhǔn)確地說(shuō)是它的威力可怕到完全不容忽視。

　　日劇《legal high》里曾說(shuō)過(guò)，霸凌并不僅僅發(fā)生在校園，它其實(shí)無(wú)時(shí)無(wú)刻發(fā)生在我們生活中的每一個(gè)角落，網(wǎng)絡(luò)、辦公室、甚至是自己的家中等等，霸凌也并不單指群體對(duì)個(gè)體的某些過(guò)激行為造成的外在傷害，更加常見(jiàn)且人們更擅長(zhǎng)的是使用肉眼不可見(jiàn)的冷暴力輕輕松松給予他人心理上無(wú)法預(yù)料的嚴(yán)重創(chuàng)傷。

　　我很幸運(yùn)，長(zhǎng)這么大并沒(méi)有遭遇過(guò)霸凌事件，被周?chē)�的人們溫柔以待，很感謝。但日常生活中因?yàn)槌臣芏�發(fā)生冷戰(zhàn)的次數(shù)卻不在少數(shù)，每次冷戰(zhàn)會(huì)感受到心情會(huì)隨著冷戰(zhàn)的時(shí)間變長(zhǎng)而越來(lái)越難受，雖然不能和霸凌中的冷暴力相提并論，但是我也能聯(lián)想到冷暴力中被大家完全孤立的那個(gè)人有多么的痛苦。

　　究竟是在哪個(gè)環(huán)節(jié)出了錯(cuò)？

　　還是哪個(gè)沒(méi)太注意的細(xì)節(jié)讓自己陷入了這樣的困境？

　　當(dāng)時(shí)的語(yǔ)氣要是換一下就好了？

　　問(wèn)題在這里嗎？

　　被霸凌者也許認(rèn)真地這樣反思過(guò)自己，試圖按照人與人正常相處的模式來(lái)判斷可能被自己忽視的錯(cuò)誤，以此來(lái)緩和自己與霸凌者之間的關(guān)系。

　　由于女主的設(shè)定是一位患有聽(tīng)力障礙的轉(zhuǎn)學(xué)生，所以電影中雖沒(méi)有明確把她的心理描寫(xiě)刻畫(huà)出來(lái)，但女主硝子不屈不撓向男主將也表示友好的行動(dòng)似乎證明了這一點(diǎn)。

　　如果說(shuō)冷戰(zhàn)是有跡可循的話(huà)，那么霸凌就好像是完全無(wú)跡可尋的當(dāng)頭棒喝，它來(lái)自于純正的惡意和以傷害別人為樂(lè)的畸形自我滿(mǎn)足方式，沒(méi)有止盡。

　　所以關(guān)于女主人公硝子突然遭到班級(jí)霸凌這件事情，我也無(wú)法找到具體的點(diǎn)和線(xiàn)索，因?yàn)橐患�不正常事情的發(fā)生永遠(yuǎn)無(wú)法用正常的邏輯來(lái)解釋?zhuān)�只能說(shuō)好像是誰(shuí)心血來(lái)潮地想讓這件事情發(fā)生，它就發(fā)生了，這其中的復(fù)雜因素只有始作俑者自己才知道，或者也不知道。

　　大部分被霸凌者在一邊忍受著欺凌一邊不斷試圖與霸凌者示好卻未果反而遭到變本加厲的對(duì)待時(shí)會(huì)陷入更絕望的深淵，《聲之形》卻稍稍改變了現(xiàn)實(shí)的軌跡，刻畫(huà)了一位勇敢堅(jiān)毅的女孩子。

　　硝子遭到班級(jí)里男女同學(xué)的內(nèi)外夾攻，當(dāng)外在攻擊和冷暴力同時(shí)向她襲來(lái)時(shí)仍舊按照自己的步調(diào)進(jìn)行著校園生活并且仍未放棄想找一個(gè)可以交心的好朋友的念頭，她永遠(yuǎn)在用自己的善意去化解周?chē)�所有深深淺淺的惡意，甚至在轉(zhuǎn)學(xué)的前夕還努力地想讓曾經(jīng)霸凌自己的頭目將也振作起來(lái)，仿佛忘了自己曾經(jīng)被人怎樣對(duì)待，安靜中自有力量，無(wú)法想象硝子的內(nèi)心比她柔弱的外在要強(qiáng)大多少。

　　她從始至終都是勇敢的孩子，無(wú)論是耳朵失聰卻仍舊努力向四周傳達(dá)自己的聲音并且極度渴望明白他人的聲音的硝子，還是后來(lái)煙花大會(huì)時(shí)選擇從陽(yáng)臺(tái)墜落的硝子。

　　反觀男主將也，曾經(jīng)霸凌女主時(shí)起勁地做過(guò)的那些事情又全部發(fā)生到了他自己身上，天道好輪回用在這里實(shí)在再適合不過(guò)了。

　　我本來(lái)是想這么說(shuō)。

　　之所以我的想法有了轉(zhuǎn)折也并非因?yàn)楹髞?lái)將也過(guò)于悔恨自己曾經(jīng)的所作所為而想要自殺這個(gè)原因，而是因?yàn)閷⒁矎男〉酱髲奈醋冞^(guò)的呆滯感，這種感覺(jué)尤其在他長(zhǎng)大之后愈發(fā)強(qiáng)烈。

　　因?yàn)椴簧瞄L(zhǎng)跟人相處又羞于表達(dá)自己的情感并且也不知道如何接受別人的.好感，所以不如看上去吵鬧聒噪又魯莽，以此來(lái)掩蓋這個(gè)秘密，這是我認(rèn)為的小時(shí)候的將也。

　　長(zhǎng)大后的將也由于小時(shí)候的那段經(jīng)歷而處在漫長(zhǎng)的自我厭惡中畫(huà)地為牢，更加不知道如何與人相處，自認(rèn)為死是唯一的解脫和贖罪，放棄自殺后也不可能再用小時(shí)候的招數(shù)偽裝自己，這樣不知道又會(huì)因?yàn)樽约杭傺b混不吝的外殼而傷害到誰(shuí)，所以只好選擇最愚笨的辦法，那就是干脆徹底放棄人際交往，活在被自己封閉的世界里獨(dú)來(lái)獨(dú)往，這是我認(rèn)為的長(zhǎng)大后的將也的心理狀態(tài)。

　　要特別提到的一點(diǎn)就是“自殺”這件事情，這是電影中一處最顯眼的重疊，只不過(guò)將也是因?yàn)榕侣闊┳约憾�選擇自殺，而硝子則是怕麻煩別人而選擇自殺。

　　每天活在無(wú)法原諒曾經(jīng)的自己的混沌中而感到厭煩所以選擇逃避和認(rèn)為自身是個(gè)大麻煩會(huì)給身邊的人帶來(lái)不幸和困擾所以選擇離開(kāi)，實(shí)際上這兩種原因里都有對(duì)方，兩個(gè)人作出放棄生命的決定都和對(duì)方有著緊密的關(guān)聯(lián)，將也和硝子的青春像一根擰緊的麻繩互相纏繞。

　　再看看他們身邊的人，懦弱膽小、遇事不敢反抗的友宏、過(guò)度自我、驕傲強(qiáng)勢(shì)的植花、非常在意自己的形象甚至有點(diǎn)偽善的川井以及沒(méi)有主見(jiàn)、自我弱小的美代子。

　　無(wú)論是心靈失聰?shù)膶⒁埠碗p耳失聰?shù)南踝舆�是他們身邊的人，這個(gè)電影里所有重要的角色們好像每個(gè)人都有一點(diǎn)“不健康”，他們像各種色彩鮮明不一的顏料互相融合，碰撞出寂靜的黑白和刺眼的鮮紅和炸裂的明亮，又像一根根扭曲的線(xiàn)條，彼此緊握、彼此拉扯又彼此攻擊，看看哪根線(xiàn)會(huì)承受不住力度而先斷掉。

　　但是，他們最終又彼此拯救。

　　不懂得和人相處，那就什么都別說(shuō)一起站在橋邊安安靜靜地撕面包喂鯉魚(yú)吧。

　　懦弱的人有了摯友之后也會(huì)變得特別熱血仗義。

　　所有端著驕傲的自尊心的人都會(huì)因?yàn)橛龅揭粋�(gè)真摯溫柔并且堅(jiān)定要和你做朋友的人而開(kāi)始改變，說(shuō)不定她已經(jīng)覺(jué)得自己以前所謂的架子真是一文不值了。

　　時(shí)刻優(yōu)先保全自己的人也會(huì)真正融入大家而沒(méi)有了距離感。

　　隨波逐流的人總是在嘗試著為了好朋友而努力地一次又一次地站出來(lái)發(fā)聲，哪怕每一次到最后可能又會(huì)退縮回去。

　　而那個(gè)所有人里面最勇敢最努力最善良，只是生理上有一點(diǎn)點(diǎn)小缺陷的人，她會(huì)得到所有人的愛(ài)。

　　青春里的或激烈或頑固或掙扎，總之那一大團(tuán)模糊不清又存在感強(qiáng)烈的東西，最終都會(huì)和解，和自己和他人，時(shí)間是一種方式，彼此在當(dāng)下就能夠握手言和也是一種，并且是更好的一種。

　　而電影里的他們屬于后者。

　　最后回到這部電影的名字上來(lái)——《聲之形》，聲音的形狀。

　　聲音是有形狀的，并且是善變的任意的不固定圖形，不局限于形狀，有時(shí)候甚至可以用很多事物來(lái)形容它。

　　溫暖美好的聲音像心形，小到可以讓一個(gè)人擁有一整天的好心情，大到可以鼓勵(lì)一個(gè)人重新振作人生。尖銳刻薄的聲音則像利刃，輕則打擊一個(gè)人的自信，重則可以讓一個(gè)人徹底消失在這個(gè)世界上。

　　所謂人言可畏，任何人都不要輕視聲音的力量，無(wú)數(shù)的人微言輕匯聚到一起也能變成正義的圍墻，或者淹沒(méi)一個(gè)人的海嘯。

　　如果可以，希望這個(gè)世界善意的聲音永遠(yuǎn)蓋過(guò)惡意的聲音，而所有墜落深淵的手都有另一雙手奮力將他拉回平地。

　　那么人與人真正互相理解的時(shí)代會(huì)到來(lái)嗎？

　　我想是會(huì)的。

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