高中讀書(shū)筆記四篇
讀書(shū)筆記是指讀書(shū)時(shí)為了把自己的讀書(shū)心得記錄下來(lái)或?yàn)榱税盐闹械木什糠终沓鰜?lái)而做的筆記。下面是關(guān)于高中讀書(shū)筆記四篇的內(nèi)容，歡迎閱讀！
高中讀書(shū)筆記1
故事講的是：在一個(gè)山谷附近的樹(shù)林里，在某個(gè)大樹(shù)的樹(shù)洞里，住著狐貍先生一家人。他們分別是：狐貍先生，狐貍太太，還有四只小狐貍。在那個(gè)山谷的旁邊，住著三位天底下最吝嗇無(wú)比的飼養(yǎng)主，他們是：比恩、邦斯和博吉斯。比恩養(yǎng)了一大群火雞，博吉斯養(yǎng)了一群又肥又嫩的雞，而邦斯，養(yǎng)了一群鴨子，和一群鵝。
狐貍先生很會(huì)動(dòng)腦筋，他總是趁著夜幕，去偷他們?nèi)齻�(gè)的東西。比恩、邦斯和博吉斯本來(lái)就十分小氣，容不得誰(shuí)偷他們的一點(diǎn)東西，知道了更是火冒三丈，于是和狐貍先生展開(kāi)了長(zhǎng)久的對(duì)戰(zhàn)。他們把一座小山挖成了一個(gè)大溝也沒(méi)有抓住狐貍先生一家，之后他們惱羞成怒，讓自己的下人把山封死，別說(shuō)狐貍了，就是一只老鼠，也別想通過(guò)。狐貍先生和其他動(dòng)物鉆到了地底下，聯(lián)合起來(lái)并順利的找到了三個(gè)飼養(yǎng)主的倉(cāng)庫(kù)。狐貍先生就幫助大家從倉(cāng)庫(kù)里來(lái)運(yùn)送食物，今后，他們就和動(dòng)物們幸福的在地底下生活著。而三個(gè)飼養(yǎng)主呢?還在那里一直守著呢。
故事講到這里，告了一個(gè)段落。看完故事，我由衷的佩服狐貍先生的聰明才智。沒(méi)錯(cuò)，是他，引來(lái)了這一場(chǎng)災(zāi)禍，讓所有的動(dòng)物們無(wú)處逃生�？墒牵质撬�，拯救了這個(gè)動(dòng)物世界，拯救了家人。我們?nèi)绻龅轿ｋU(xiǎn)，能和他一樣無(wú)畏無(wú)懼、充滿智慧、靈活善變嗎?這的確值得我們?nèi)ニ伎嫉�。再說(shuō)小狐貍。我也非常欽佩小狐貍們。在故事當(dāng)中，小狐貍也扮演了十分重要的角色。當(dāng)狐貍先生和一家人被困在地下三天三夜時(shí);當(dāng)狐貍先生想出唯一可以救命的辦法——繼續(xù)挖地時(shí);當(dāng)狐貍先生看到家人們已經(jīng)十分疲勞，已經(jīng)打算放棄時(shí)，小狐貍們雖然已經(jīng)筋疲力盡，但還是堅(jiān)持著對(duì)狐貍先生說(shuō)：“我們能干!我們能不能干，你就瞧著吧!你也能行的!”狐貍先生被孩子們的熱情所鼓舞著，帶領(lǐng)孩子們繼續(xù)挖地，最后，終于找到了救命的稻草——飼養(yǎng)主的倉(cāng)庫(kù)。
勇敢的承擔(dān)責(zé)任、靈活的與飼養(yǎng)主斗智斗勇、堅(jiān)持不放棄最后一絲希望;與朋友們、伙伴們共同分享勝利的果實(shí)、分享幸福的生活;狐貍先生一家為我們作出了學(xué)習(xí)的榜樣。讓我們一起為狐貍先生一家人鼓掌吧!
快樂(lè)的一家、幸福的一家、勇敢的一家、機(jī)智的一家、令人欽佩的狐貍先生一家!我喜歡這樣的一家!
高中讀書(shū)筆記2
《水滸傳》是我國(guó)的四大名著之一，想必大家都讀過(guò)吧!
在《水滸傳》里的人物有魯達(dá)(魯智深).武松.宋江.柴進(jìn).李逵......
在《水滸傳》當(dāng)中的魯達(dá)，武藝高強(qiáng)，粗武鋼勇，他的武器是兩把斧子。而且他十分愛(ài)吃狗肉。甚至有一次，魯達(dá)要鎮(zhèn)關(guān)西把十斤精肉和十斤肥肉剁成肉末。十斤骨頭斬成細(xì)末。鎮(zhèn)關(guān)西明白魯達(dá)來(lái)學(xué)自己晦氣。不愿干，魯達(dá)便把兩包肉末朝鎮(zhèn)關(guān)西砸了過(guò)去。鎮(zhèn)關(guān)西惱羞成怒，抄起剔骨尖刀，刺向魯達(dá)，魯達(dá)逃到街上。鎮(zhèn)關(guān)西追來(lái)，魯達(dá)就順勢(shì)按住他的左腳把他踢倒。
魯達(dá)踏住他胸脯罵道：“你一個(gè)操刀屠戶，竟然稱鎮(zhèn)關(guān)西，欺侮金家父女!今叫你嘗嘗俺的拳頭!”只一拳，就把鎮(zhèn)關(guān)西打得出氣沒(méi)有進(jìn)氣了。
武松是一個(gè)硬漢，大家最熟悉他的故事，例如武松打老虎。這一天，武松搖搖晃晃上山，見(jiàn)一塊大青石，便在那大石上休息了一會(huì)，這時(shí)忽有狂風(fēng)刮來(lái)。武松心疑，又聽(tīng)得背后撲的一聲，回頭去卻見(jiàn)一只吊眼白額大蟲(chóng)(老虎)，已落在背后!武松急忙一閃，閃到了老虎背后。大蟲(chóng)見(jiàn)沒(méi)撲著武松，便前爪一搭地下，猛吼一聲，把虎尾一甩，武松又閃到了一邊。武松等老虎再次吼時(shí)，雙手掄起哨棒，盡全身力氣一棒擊去，不料打折了旁邊的樹(shù)杈，哨棒一截兩半。大蟲(chóng)咆哮，再次撲來(lái)，武松丟了半截棒，赤手空拳就勢(shì)按著虎頭。武松把老虎頭直往土里按，又舉起拳頭猛擊“大蟲(chóng)”頭部，終于把“大蟲(chóng)”打癱了。
李逵是沂水縣人，再戴宗手下當(dāng)小牢子。《真假李逵》是一個(gè)很好的例子。李逵那天路過(guò)樹(shù)林子，忽見(jiàn)有人涂黑了臉，拿了兩把板斧喝令留下買路錢。李逵喝道:“你是什么人敢攔老爺去路?”那人說(shuō)是“李逵”。李逵大笑，操起樸刀去戰(zhàn)假李逵，假李逵擋不住想逃，屁股已挨了樸刀，李逵搶前一步踏住那老家伙胸脯說(shuō)：“老爺才是黑旋風(fēng)!”然后挺著胸脯走了。
讀了《水滸傳》這部長(zhǎng)篇小說(shuō)，我仿佛認(rèn)識(shí)了108個(gè)梁山起義的綠林好漢。從中讓我感受到了：我們一定要學(xué)那些正直、行善的人，不能學(xué)那些專橫跋扈、欺善怕惡的人。劉備說(shuō)得好：勿已善小而不為，勿以惡小而為之。
高中讀書(shū)筆記3
最近讀了《傲慢與偏見(jiàn)》，頗有感受。本書(shū)作者是簡(jiǎn)奧斯丁，她是英國(guó)小說(shuō)家，她沒(méi)有上過(guò)正規(guī)學(xué)校但在父母的指導(dǎo)下，在她20歲左右開(kāi)始了寫(xiě)作。從18世紀(jì)末到19世紀(jì)初，充斥英國(guó)文壇的只是“傷感小說(shuō)”和“哥特小說(shuō)”，而奧斯丁的小說(shuō)卻破舊立新，一反常規(guī)地展現(xiàn)了英國(guó)的日常生活和田園風(fēng)光。
《傲慢與偏見(jiàn)》就以喜劇為結(jié)局，講述了四段婚姻：簡(jiǎn)與賓利先生的一見(jiàn)鐘情，讓雙方步入愛(ài)河;伊麗莎白和達(dá)西先生之間存在了許多誤會(huì)，后來(lái)誤會(huì)化作了理解，加德納夫婦把伊麗莎白帶到了德比郡，二人結(jié)為伉儷;而輕浮放蕩、愛(ài)慕虛榮的莉迪亞和滿是虛偽的威克姆草率沖動(dòng)的在一起，讓街坊鄰居說(shuō)盡了閑言碎語(yǔ);柯林斯與夏洛特僅僅追求物質(zhì)生活，讓貝內(nèi)特太太頭痛不已……
四段婚姻，形成了兩種鮮明的對(duì)比，前者追求真愛(ài)而后者追求物質(zhì)生活。當(dāng)然，《傲慢與偏見(jiàn)》中不僅僅批判了后者的愚昧無(wú)知，還有上流社會(huì)中的太太們思想上的封建：認(rèn)為只有上等人才配得上自己的兒女、親人�？偸前另匀舻膶�(duì)待那些無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì)的人，這使得普通百姓總是片面的看待他們，可能他們很善良。但在人們的交往中，普通百姓仍持有對(duì)他們的偏見(jiàn)——他們很傲慢!
其實(shí)我認(rèn)為那些無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì)的人的偏見(jiàn)是不錯(cuò)的，倘若那些上層人士放下架子、和善待人，那么不僅僅是簡(jiǎn)，賓利先生和伊麗莎白，達(dá)西先生的婚姻那么順利，整個(gè)社會(huì)都會(huì)變得和諧!
高中讀書(shū)筆記4
無(wú)意間看到《心細(xì)如發(fā)》的文章。文中，比爾·蓋次的心思細(xì)膩真讓我大開(kāi)眼界。
比爾·蓋次邀請(qǐng)一位朋友去參加他的宴會(huì)，一向豪爽的朋友這次盡管答應(yīng)了他的邀請(qǐng)，但態(tài)度跟以往大不一樣，顯得異常勉強(qiáng)。心細(xì)的比爾決定讓他的手下去探個(gè)究竟。原來(lái)，朋友是個(gè)心疼妻子的人，他的`妻子蘇珊因心血管疾病臥床不起，需要人照顧。比爾為朋友排除一切困難答應(yīng)他的邀請(qǐng)而感動(dòng)，決定為朋友做些事情。
宴會(huì)那天，朋友們都來(lái)了，將要開(kāi)宴之際，一個(gè)坐在輪椅上的女子引起了大家的好奇心，推輪椅的人就是比爾。比爾興奮地為大家介紹：“這位是我今天的特邀佳賓，她叫蘇珊�！迸笥颜判牟幌伦约旱钠拮幽�，這可解決了他的后顧之憂。他熱淚盈眶，感嘆：“比爾真心細(xì)如發(fā)啊!”從此，他們成了推心置腹的莫逆之交。
比爾成為世界首富，跟他有注意生活細(xì)節(jié)的良好習(xí)慣是分不開(kāi)的。
做個(gè)心思細(xì)膩的人，關(guān)注生活的每個(gè)細(xì)節(jié)，也應(yīng)該成為我的良好習(xí)慣。
下午，季梓涵媽媽跟我說(shuō)：“最近，孩子的課外閱讀情況良好，能把看課外書(shū)看作一件喜歡的事情來(lái)做。預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)情況還不太好。不過(guò)，有一回，在‘富蘭克林成功表’上，夏老師寫(xiě)了‘表?yè)P(yáng)’兩個(gè)字，那天晚上，她作業(yè)做得特別認(rèn)真。......”
咳!這孩子，生活在老師的表?yè)P(yáng)里啦!
記得那天她媽媽在“富蘭克林成功表”上寫(xiě)著：“媽媽不在家，能自覺(jué)做好功課，看課外書(shū)�！蹦敲醋杂X(jué)，我當(dāng)然情不自禁“表?yè)P(yáng)”一下啦!沒(méi)想到，這并非刻意的舉動(dòng)，給了孩子莫大的欣慰，莫大的鼓舞!
看來(lái)，孩子是很在意老師的一舉一動(dòng)的，要特別注意自己的形象才是：
“無(wú)限放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，無(wú)限縮小孩子的缺點(diǎn)�！焙⒆佑辛藘�(yōu)點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。讓孩子感到老師時(shí)刻在關(guān)注著他，給他以學(xué)習(xí)的動(dòng)力!
孩子存在某些不足，或?qū)W習(xí)遇到某些困難，老師要能在最短的時(shí)間內(nèi)感覺(jué)到，并給予無(wú)微不至的關(guān)懷和無(wú)私的幫助，成為孩子堅(jiān)強(qiáng)有力的后盾，使孩子不再迷茫，不再徘徊!
自然，事情做起來(lái)總比說(shuō)起來(lái)復(fù)雜。有攀登高峰的勇氣不一定有攀沿絕壁的行動(dòng)，有滋潤(rùn)萬(wàn)物的柔情不一定有普降甘霖的能力!但是，我想：辦法總比困難多，只要心思細(xì)膩，只要堅(jiān)持不懈，相信總有繩鋸木斷、水滴石穿的一天。林清玄說(shuō)：“連石都可以撞出火來(lái)，還有什么可畏懼的?”
做什么事情都要認(rèn)真細(xì)心，才能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，才能把事情做到更好。
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