小學(xué)作文書籍伴我成長(zhǎng)
如果我要把我的成長(zhǎng)經(jīng)歷寫下來(lái)，少不了“書”這個(gè)字。每當(dāng)我的心靈已是烏云密布時(shí)，幫我排憂解難的卻是它。
三歲，我終于得到了一本屬于自己的書——《唐詩(shī)三百首》。興奮、欣喜若狂這類詞語(yǔ)無(wú)法形容我的心情，心里像裝滿了蜜糖。雖然一些字我并不認(rèn)識(shí)，雖然一部分句子我不懂。但我一遍遍的翻那本書時(shí)，依然是津津有味的，那些優(yōu)美舒暢的文字，充實(shí)著我稚幼的心靈。直到我把那些詩(shī)背得滾瓜爛熟為止。
再長(zhǎng)大些，我從老家回到濟(jì)南。我又開始看些連環(huán)畫——四大名著。這比唐詩(shī)三百首要好，因?yàn)榭床欢牡胤�，看一眼圖畫就明白了，我的心情隨著書而變化，在一百零八義士齊聚水泊梁山時(shí)我笑了；當(dāng)讀到奸臣陷害宋江等人時(shí)，我哭了；。我為北宋末年政治的腐敗感到憤憤不平。那些故事把我的心給偷走了，不到一個(gè)月的時(shí)間，對(duì)知識(shí)大餐如狼似虎的我把四大名著狼吞虎咽下了肚。
上小學(xué)，被我吞下的那些知識(shí)排上了用場(chǎng)。我的學(xué)習(xí)在班里遙遙領(lǐng)先，作文寫出來(lái)更是一鳴驚人。
升入中高年級(jí)了，課本上的知識(shí)在我的求知欲望下顯得寥寥無(wú)幾。我的閱讀興趣變的更加廣泛，校園小說(shuō)’童話’科普知識(shí)’中外名著我都會(huì)翻一翻，新華書店里的書至少被我翻了一半。我的求知欲永遠(yuǎn)沒有界限。有煩惱，我去找書幫我消除烏云，有氣憤，我用書來(lái)緩和氣憤。在我的心里，書是活著的。一個(gè)和你同甘共苦的朋友。
更多的時(shí)候，我走進(jìn)書海是為了獲得更多的.知識(shí)，讀完《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我才領(lǐng)略到讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路這句話的意義。
在那些奇妙的文字里，書告訴你大猩猩的家族有那些趣事，而你卻從沒進(jìn)過(guò)大猩猩的領(lǐng)地，它告訴你萬(wàn)里長(zhǎng)城是怎樣建成的，你卻從沒去過(guò)八達(dá)嶺。它告訴你豬籠草吃蟲子的秘密，你卻從沒見過(guò)豬籠草如何捕食。。。。。。。在我的心里，書又活了，一位學(xué)識(shí)淵博的好導(dǎo)師。
在浩瀚的書海里，我默默的享受著知識(shí)的雨露，這美味的精神食糧。
書，伴我成長(zhǎng)。
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