文綜首輪復習備考的方法

　　所謂“著眼點要寬”，就是要求教師不能單單從音、體、美等學科本位出發(fā)，要改變那種認為只要把每個學科教好，就能考好的做法的錯誤認識。要注意對學生拓展思維能力的引領(lǐng)和培養(yǎng)，注意讓學生以聯(lián)系的思維去鞏固和拓展學科所學，比如：美術(shù)與人文、美術(shù)與社會、美術(shù)與自然等等。

　　所謂“立足點要窄”，就是指復習備考既不能“眉毛胡子一把抓”，也不能什么都不抓。鑒于“基本能力測試”設(shè)立的目的，高三復習階段的現(xiàn)狀和課時等，基本能力的復習備考要有重點，有主次地展開。要立足于梳理挖掘，強化薄弱學科(技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康);立足于拓展應(yīng)用，反思人文與科學學科，注意觀察生活細節(jié)，拓展提升能力;立足于開闊視野，廣聞博取，了解社會熱點和地域文化等。由此，內(nèi)容上突出雙基，強調(diào)四個導向：

　　(1)重視所學知識重組與整合，重視對重點主干知識的'理解與應(yīng)用。

　　(2)引導考生關(guān)注國內(nèi)外重大時事政治，社會熱點。綜觀2007年、2008年的高考題，一般以當年的社會熱點等作為主題切入點或情境材料的可能性居多。

　　(3)貼近考生生活和社會生活。天氣變化、分時電表、家居裝潢、交通安全等生活化應(yīng)用型試題，多角度多層次地體現(xiàn)了研究生活、社會與歷史的重要性。

　　(4)引導開發(fā)學生綜合意識的養(yǎng)成和人文精神的培養(yǎng)。關(guān)注考生學業(yè)、能力、情感、態(tài)度、價值觀的整體發(fā)展，突出解決實際問題的能力。營養(yǎng)配餐、運動與健康、節(jié)能環(huán)保等既考查了考生整體把握知識體系的能力和知識重組的整體能力，又充分體現(xiàn)了積極的價值取向所呈現(xiàn)的思想意識和人文精神。

　　最后提醒：知識是能力形成的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)知識不牢和不系統(tǒng)將直接影響“基本能力”的高低。所以，沖刺復習的首要工作應(yīng)是引導學生進行系統(tǒng)的學科知識歸納和梳理，建立起相對穩(wěn)固和系統(tǒng)的知識鏈條。要重視學生縝密思考、悟知體驗、邏輯關(guān)聯(lián)等多元思維能力的引領(lǐng)和強化。要立足于拓展應(yīng)用，反思人文與科學，注意觀察生活細節(jié)，拓展提升能力。

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