新學期開學校長的發(fā)言稿
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新學期校長講話篇一：
同學們：
今天， 我們通過校園網(wǎng)，舉行“xx大學(網(wǎng)絡教育) 2016級春季新生開學典禮”。從今天起，你們就是xx大學的新成員，新“xx人”。我謹代表xx大學校長 楊xx教授，以及分管網(wǎng)絡教育的副校長 陸昉教授，向你們表示最 衷心的祝賀 !同時對始終支持你們成長成才的家長及親友們，表示誠摯的敬意!
xx大學是國家教育部正式批準現(xiàn)代遠程教育試點的高校之一。網(wǎng)絡教育學院建立之初，我校就明確：實施現(xiàn)代遠程教育是 國家的一項重大戰(zhàn)略決策 ，要完成國家使命辦好試點，積極探索、精心規(guī)劃、穩(wěn)步推進。 學院確立了如下的辦學理念，即：充分發(fā)揮和利用xx大學的資源和優(yōu)勢，堅守品牌、學生為本、質量為先。 我們準確地把握和處理好規(guī)模、質量與效益三者的關系，不求招生數(shù)量和辦學規(guī)模的擴張，不以犧牲質量、犧牲品牌追求數(shù)量和效益，從而確保我�，F(xiàn)代遠程教育的試點工作健康、有序、平穩(wěn)推進。
十多年來，我們以網(wǎng)絡教育的特點和優(yōu)勢與社會急需人才的要求相結合，先后開設了 18個本專科專業(yè)，對專業(yè)教學計劃和課程設置作了相應的調整，注重對學生的能力培養(yǎng)，在教學內容上強調理論與實際相結合，強調應用性、可操作性;在教學方法重在培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，注重案例教學、互動式教學和討論課教學;在考核方式上，注重以作業(yè)練習、案例分二析、論文報告、調查報告等形式的形成性考核，重在學生的理解力、判斷力和決策力的鍛煉與養(yǎng)成。 我們的畢業(yè)生在社會上的適應能力和競爭力，在相當程度上得到了認可和美譽。
今天，你們已進入xx大學網(wǎng)絡教育學院學習，意味著站在了新的人生起點。學校為你們提供繼續(xù)深造機會，不僅僅是為了滿足大家提高學歷的要求，更是為了使大家能更好地成才，將來能辦成事、辦大事，為社會作貢獻。為此，我希望 你們 要 明確自己的發(fā)展目標， 自覺培養(yǎng)自主學習的能力，不斷激發(fā)自己的求知欲，向書本學習、向他人學習、向社會學習，在有限的學習時間里獲得更豐富的知識，使自己獲得更全面的發(fā)展，能在將來體現(xiàn)出xx學子的光輝形象。
同學們，做一名合格的“xx人”并不簡單，因為需要用自己的一生來實踐“博學而篤志，切問而近思”的校訓，弘揚“團結、服務、犧牲”的xx精神，需要用一生來詮釋“xx人”這三個字的含義，而不僅僅是在求學的歲月中。但是，只要有決心，有恒心，相信我們每一個人都能做到!同學們，讓我們彼此約定，讓我們攜手同行!最后，祝同學們身體健康、學習順利、生活愉快!
謝謝大家!
新學期校長講話篇二：
老師們，同學們：
大家好!
按照慣例,新學期第一講，由我來給同學們講點什么，我今天給自己的這篇講話起了個題目《沒意義，我要人生干嘛》。
取這個題目，有個緣起：這兩天在微信朋友圈，有篇熱文，湖北的一位校長，也是在開學第一天的講話中，講了一篇題為《不讀書、不吃苦，你要青春干嘛》的講話，反響很熱烈，不敢說里面的觀點都認同，但有幾則故事很有意思，想與大家分享：
故事是這樣的：
兒子剛上學不久就問當農民的父親，人為什么要讀書。父親說，一顆小樹長1年的話，只能用來做籬笆，或當柴燒。10年的樹可以做檁條。20年的樹用處就大了，可以做梁，可以做柱子、家具。一個孩子，如果不上學，他7歲就可以放羊，長大了能放一群羊，但他除了放羊，基本干不了別的。
如果小學畢業(yè)，在農村他可以用一些新技術種地，在城市可以到建筑工地打工，也可以當小商小販，小學的知識夠用了;如果初中畢業(yè)，他就可以學習一些機械的操作了;如果高中畢業(yè)，他就可以學習很多機械的修理了;如果大學畢業(yè)，他就可以設計高樓大廈，鐵路橋梁了;如果他碩士博士畢業(yè)，他就可能發(fā)明創(chuàng)造出一些我們原來沒有的東西。
“知道了嗎?”兒子說知道了。
爸爸又問：放羊、種地，丟不丟人?兒子說丟人。
爸爸說：兒子，不丟人，他們不偷不搶，干活賺錢，養(yǎng)活自己、孩子和父母，一點也不丟人。
爸爸接著說：不是說不上學，或上學少就沒用。就像一年的小樹一樣，有用，但用處不如大樹多。不讀書或讀書少，對社會貢獻少，他們賺的錢就少。讀書多，花的錢也多，用的時間也多，但貢獻大，自己賺的錢也多，地位就高。
故事中的這位父親，用樸素的語言，講了一個讀書的用處，其實也不全面，不讀書或少讀書，成就大功業(yè)的人大有人在，有詩云: 坑灰未冷山東亂,劉項原來不讀書。但如果你這么想，進而為自己不讀書或不努力讀書找到一絲慰藉，那么你可能會付出很大的人生代價，在這個改革開放三十多年后的中國，只要市場充分競爭的地方,都是高素質的人掌握著話語權，而努力讀書，是提高自身素質非常重要的途徑和走向成功人生的大概率事件。真正走上當今的社會，這里優(yōu)勝劣汰，這里適者生存。
今天，用這個故事，告訴恰同學少年的你們，在最能學習的`時候你選擇安逸，在最能學習的時候你選擇游戲，在最能學習的時候你選擇偷懶，你辜負青春，青春也定辜負你，莫等白了少年頭，空悲切!
這個觀點，有一個繞不開的話題：很多人覺得，讀書很辛苦。所以，有必要講講吃苦的話題。
繼續(xù)接著這位校長的題目《不吃苦，你要青春干嘛》，文中提到了演員孫儷，劇內她飾演的羋月，吃了常人無法吃的苦也成就了常人無法成就的功業(yè)。劇外，孫儷在面對媒體采訪時這樣說：“除了《玉觀音》后歇了三個月，十年來，我?guī)缀踉贈]有休息過一天，這比小時候練舞、比在部隊種地、趕豬要累的多”。文中提到，她十年的付出，換來了身價的暴漲，拍攝《玉觀音》時，片酬為5000元一集，《甄嬛傳》時30萬一集，《羋月傳》時片酬已經(jīng)達到了85萬一集……出道10年暴漲170倍。而這背后，是十年孫儷幾乎沒休息過一天。
話講到這里，可能很多同學覺得，前面的話，有點道理但也很赤裸裸，但觀點不新穎,有一句話叫做“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，還有一句話叫做“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，講的其實都是一個道理。
其實文中還有一句話是這樣說的：要向孫儷那樣吃苦十年，精彩五十年;要么安逸十年，吃苦五十年。如果是這樣看待“刻苦讀書”的，我認為還差點，這個觀點，和剛才那兩句話，容易讓人把“吃苦”當成手段，把“享受”當成目的，一旦報償沒有預期的大或者報償來的太遲，都不會讓很多人去受這份罪。下面是我看到的有位初三的家長和自己的孩子探討“吃苦”這個話題時孩子的質疑：
孩子說：我不怕苦，怕的是不知道為什么吃苦。現(xiàn)在吃苦能保證后半輩子安逸嗎?如果能找到自己真正想去做的事，又怎么會怕吃苦呢?
作為成年人，我必須認真思考這個孩子的話。讀書，對有些人是樂趣，對有些人是苦趣，對有些人是苦難。沒有想清楚自己為什么要讀書，就一定會產生這位孩子的疑問，特別是初三的同學，怎么來回答呢?
于是我想到了曾經(jīng)看過的電視劇《士兵突擊》中主人公許三多的那一句話：好好活就是做有意義的事，做有意義的事就是好好活。這句話出現(xiàn)在許三多被分配到草原5班一個終日渾渾噩噩混日子看倉庫的班，許三多用他略帶傻氣又無比堅定的話，回答5班班長對他一個人修路的質疑。
而演許三多的演員王寶強，能有今天的成績,既有命運的眷顧，也與他少年的吃苦和堅持分不開，這里，我們不再討論他吃了哪些苦，我們好奇的是，難道他真的因為有一個夢想，于是堅持不懈，不怕吃苦，于是老天眷顧，于是收獲了成功?
我想窺秘的，是大量“勤奮吃苦后成功的故事”中間的那些看不見的感受。
我們不得不承認，這個世界上，大多數(shù)時候，若要有所收獲，都需要勤奮，都需要吃苦，如果把勤奮和刻苦作為一個必要條件，那么是什么催化劑，讓那些幸運的人，最終到達彼岸?
于是，我不得不重提“意義”或者“夢想”這些詞，馬云說過，夢想總是要有的，萬一它實現(xiàn)了呢?其實，這位校長的標題也是來自于馬云《不吃苦，你要青春干嘛》，分享里面的一段話：親愛的朋友，如果老天善待你，給了你優(yōu)越的生活，請不要收斂了自己的斗志;如果老天對你百般設障，更請不要磨滅了對自己的信心和向前奮斗的勇氣。當你想要放棄了，一定要想想那些睡得比你晚、起得比你早、跑得比你賣力、天賦還比你高的牛人，他們早已在晨光中跑向那個你永遠只能眺望的遠方。
我不會馬云般的煽情，我更愿相信像許三多一樣的朦朧派，他們有堅守的東西，但也不完全清楚，但正是對過“有意義的人生”的堅守，讓吃苦變得可以忍受或者愿意忍受甚至變得不那么苦，讓目標與夢想的達成不因過分清晰而在遙遠的時候不迷失。有意義的人生，不是去明白我付出什么，然后我將得到什么，更重要的，是對這人生信條的堅守。
老師們，同學們，今天的這個標題，有點像口號，但我相信，聽懂的人，知道這僅僅是我的一種價值觀而已，它讓你、讓我，能在平凡的人生中，找到堅守和付出的意義——于當下的你們，是好好讀書;于當下的我們，是好好育人。愿每個希望擁有精彩人生的人，找到屬于自己的意義。謝謝。
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