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關于高考物理復習的注意事項
高考是國家考試，經(jīng)過多年的實踐和研究，已有相當成熟的經(jīng)驗，形成了一整套制度和方法，透明度也很高，表現(xiàn)在每年都有《考試說明》公開發(fā)行。
一、復習以教材為本，明確教材是高考的立足點，而不是高考的全部內容
必須以教材為本，認真使用好統(tǒng)編或推薦的教材，而不必一味地鉆入高考復習的各種資料中。但必須認識到，教材本身有相對的穩(wěn)定性，一般跟不上知識、技術的發(fā)展。近幾年的高考物理試題中，越來越多地出現(xiàn)了一些以人們關心的自然現(xiàn)象和現(xiàn)代科技發(fā)展中的新問題為題材的題目（信息題）。因此，在高考復習中，既要依據(jù)教材搞好基礎知識和基本技能的復習，也要結合高考實際，在復習中相應補充一些新知識、新信息，拓寬學生的知識面。如，在復習電學時補充一些關于超導現(xiàn)象、等離子體和磁流體發(fā)電機等知識；在復習幾何光學時補充一些有關光導纖維的應用知識；在復習原子物理學時補充一些關于激光的知識；在復習圓周運動和萬有引力定律時補充一些關于衛(wèi)星、空間站、登月、太空探測等最新知識。這樣復習，使學生既掌握了基礎，又拓寬了知識面，既有利于學生解答傳統(tǒng)基礎題，又有助于提高學生解答信息題的信心。
二、復習以大綱為綱，明確大綱是高考的基本要求，但不是發(fā)展智能的封頂框框
教育部統(tǒng)一頒發(fā)的物理高考大綱，對物理高考復習提出了基本要求，無疑是要貫徹執(zhí)行的，但考慮到高考命題的靈活多樣性，如高考命題中有混選題、設計性實驗題、信息題等，均要求學生對所學知識靈活運用，有較寬的知識面和較強的能力。高考的改革和發(fā)展啟發(fā)我們：在高考復習中必須把落實大綱要求和充分發(fā)展學生的智能高度結合起來，注重培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新精神。
三、復習應重視概念，深刻理解概念和規(guī)律的物理意義，而不是死記硬背定義和公式
物理概念和基本規(guī)律是分析和解決物理問題的基礎和依據(jù)。用物理方法解決物理問題的關鍵在于真正掌握物理意義，這是物理和物理的本質區(qū)別。有些物理問題，從物理角度來看，計算簡單，但要找到解決問題的方法和途徑并得出正確結果，學生往往感到難度很大，特別是高考中的混選題，有些選項模棱兩可，使學生無從下手。其根本原因就是沒有真正掌握物理概念和基本規(guī)律的物理意義。如在復習運動學知識時，我們沒有必要讓學生死記硬背平拋運動公式，而應在學生掌握和兩個變速直線運動公式的基礎上，講清楚在不計空氣阻力的情況下，平拋運動是豎直方向的自由落體運動和水平方向的勻速直線運動的合運動，兩個方向的分運動具有各自獨立互不影響和運動時間相等的特點。使學生由此及彼，靈活運用。總之，在復習中教師應盡最大努力講明物理的真諦，灌輸學習物理的正確思想方法，使學生知其然，更知其所以然。
四、復習應精講多練，采用少、精、活的啟發(fā)式，而不是多、繁、死的題海戰(zhàn)
在高考的壓力下，許多學校和教師自覺或不自覺地走入了題海戰(zhàn)的死胡同，高考復習要敢于頂住這股壓力，要堅決摒棄課堂復習中的多、繁、死題海戰(zhàn)。提倡精講多練和少、精、活的啟發(fā)式，即課堂上教師所講的例題和要求學生做的練習題必須是精選的具有典型性、代表性、靈活性的少量題目，教師要注意講得精、講得少、講得活（舉一反三，一題多解或一題多變），要把主要時間留給學生思考、討論和做練習。那么，如何才能真正做到少、精、活呢？一要緊扣高考大綱，重視學生實際，突出重點難點，使學生的思想集中在高考大綱要求的知識中思索，引導學生把基本知識弄通弄懂，并能靈活運用。二要善于提出問題、分析問題、解決問題，所提的問題既是復習教學中的主要問題，又能引發(fā)學生學習的積極性；分析問題既要因勢利導、順理成章，又不包辦代替，限制學生的思維積極性；解決問題既要引導學生找到解決問題的方法和途徑，又要啟發(fā)學生選擇解決問題的最佳方法。如，復習向心加速度時，學生對勻速圓周運動的速度大小不變，而又有加速度感到不易理解，教師應兼顧強調速度的矢量性質，啟發(fā)學生從這個角度來理解速度的變化，使學生加深對加速度概念的認識，然后推導出。接著教師提出問題：例如，要求學生從向心加速度出發(fā)，尋找其他導出的方法。學生容易想到可以將勻速圓周運動看作兩個簡單的直線運動的合運動，由此導出向心加速度的計算式。再如，在復習《電場》一章，講到電場強度時，在簡要講解有關的知識點后，可以出示一個關于等量點電荷連線中垂線上的點的場強問題的題目，進行一題多解的訓練。
通過一題多變的訓練，能很好地實現(xiàn)教師少講、精講、活講，學生多練、精做、活用，達到事半功倍的效果。
五、復習應加強實驗，突出知識的應用和技能的掌握，而不是紙上談兵
物理學是一門以實驗為基礎的自然科學。物理實驗的知識和技能是物理學不可或缺的重要組成部分。高考實驗復習決不能搞紙上談兵，走黑板上講實驗，練習上寫實驗，考試時背實驗的歧途。本人的做法是：把教材中的演示實驗再做一遍（有條件的可改為由學生自己動手做），把高考大綱中要求的學生分組實驗重開兩次。第一次是分散實驗，即在分章節(jié)復習時講到哪個實驗就做哪個實驗；第二次是集中驗，也叫開放實驗，即在第二輪的專題復習中開設實驗專題，用一周的物理課及部分課外時間，搞實驗開放周，由學生自由地把所有實驗再做一遍，并就高考中的一些基本實驗和熱點實驗（如伏安法測電阻的實驗及其變形實驗）進行改進，把一般性實驗改為探索性、研究性、設計性實驗，要求學生在掌握實驗基本原理及方法的基礎上，多角度、多層面地進行研究和設計，教師則在學生中巡回指導，與學生一起討論。這種做法使實驗真正成為實戰(zhàn)而非空談，有利于學生真正掌握實驗的基本知識和技能，并能融會貫通，靈活運用，效果顯著。
高考名校名師就如何解答計算題、復習和答題時的技巧等方面，為考生們提出了許多寶貴意見。
計算題是難點重點 按照公式給分
據(jù)介紹，近年高考高考物理失分較多的題目是計算題，12分的題目很多考生只能得到2、3分。胡學亮老師分析道，其中重要的原因就是很多考生沒有時間做計算題，這就要在平時的訓練中進行強化，加快答題速度。而對于一些成績較好的同學來說，丟分則是因為很多考生的解題格式?jīng)]有完全按照自己的思路把公式原理寫出來，跳躍性很強，公式寫不完整就會被扣分。
對此，他建議，同學們在寫計算題的時候要按照自己的思路，凡是用到的公式，都要把物理原理進行簡要的說明和文字描述，然后在稿紙上用數(shù)字進行解答，這個過程不要寫進去，因為太繁瑣，物理沒有要求，而是根據(jù)公式給分�？忌凑兆约旱乃悸纷�，一步一步走，就算結果不對，有時也可以得很多分，如果不寫上去丟分才會嚴重。物理高考最后的結論分數(shù)不多，差不多就是兩分。
隨后，胡學亮老師對計算題型進行了說明。計算題第一道題應該是運動學，也就是流量運動定律相關的知識。第二題應該是電磁感應部分，或者說是帶電離子在磁場中的運動，高考大體考這兩塊，選修部分年年都不變。而實驗題每年都是考一個力學實驗和電學試驗，2011年高考電學試驗是小題，力學試驗是大題，今年可能就是反過來，力學出現(xiàn)小題，電學出現(xiàn)大題。
復習時注意知識聯(lián)系 多做“錯題”和基礎題
現(xiàn)在已經(jīng)進入第二輪復習，物理學科在復習時該注意什么？鄭忠勇老師表示，高考物理試題一共18道，要把100多個知識點覆蓋進去，有時一道題覆蓋知識點就比較多，所以考生在平時復習要注意知識之間的聯(lián)系。胡學亮老師則表示，現(xiàn)在考生需要有針對性地復習，每個學生的弱點不一樣，考生要選擇自己的弱項來復習，進行一個集中的訓練，這樣效率是最快的。
胡學亮老師說，在現(xiàn)階段，如果學生做題已經(jīng)很多，可以適當減少，多看看書本，把思路理清；而題目做得不多的學生，就需要加強訓練，遇到困難再回頭看知識點，多做舊題和錯題。平時訓練不需要做太多難題，因為難題都是基礎題的組合，平時時間要多花在基礎層面上.
在高考答題時又需要注意什么呢？胡學亮老師建議，如果平時成績不錯的學生高考時要按順序答題，答完選擇題一定記得把答題卡涂好再做填空題，按照順序做，實在做不出來往后面跳；成績較差的學生有必要先把選擇題做完，就開始進行選擇型做題，盡量拿分。
最后階段物理復習側重點講解
主持人：各位網(wǎng)友大家好，歡迎來到騰訊直播間，今天我們?yōu)榇蠹已埖搅司A學校的三位老師，分別給我們講解理科綜合的考前輔導。首先在我旁邊的是物理老師杜慶才，坐在中間的是化學老師李曉波，這位美女是生物老師馬培梅。
物理試題變化分析
杜慶才：物理單科來說，09年的考試說明對比08年的考試說明沒有變化，也就是說只是在后面換了幾個新出的高考題，整體的類型沒有變化，還是按照沿襲原來的8個選擇題，1道試驗題，后面是三道計算大題。整體情況還是和原來一樣。
物理復習側重點講解
杜慶才：側重點一個方面要緊扣說明，再回到課本當中。從整體的復習情況來看，現(xiàn)在學生往往出現(xiàn)一個誤區(qū)，就是在復習過程當中，容易出現(xiàn)忽略基本知識點的情況，對課本內容并不是像他想象的那么熟悉。從一�？荚噥砜矗５韰^(qū)出了一道題，就是探索加速度與力的關系的問題，當時那個試驗是那個課本的演示試驗，出了那道題以后，有很多人感覺到比較生疏，那時候對課本并不是那么熟悉，也就是咱們平常在學習過程當中還是有些遺漏的地方。我覺得首先咱們還必須緊扣考試說明，再回到課本里面去。
從目前來看，咱們同學在對考試說明的利用上并不是那么好，因為很多人只是翻一翻考試說明，把后面的題做一做，具體到里面的知識點，并沒有認真摳一摳，應該掌握哪些知識，我對哪些知識還不熟悉。并不是對考試說明充分利用了。這樣對課本一些生澀的知識點并沒有認真地把握，所以一旦考試到了，他才知道我這塊知識還沒有掌握。所以平常的考試說明沒有掌握得很好。
還有一點，平常要注意把知識系統(tǒng)起來�，F(xiàn)在一模完了，一輪復習完了，到二輪復習，老師講專題了，但是還有些同學沉浸在原來的復習當中，總是單塊地在進行，要么就是拼命做綜合題，沒有坐下來靜思一下整個的框架。比如就目前物理整個的知識框架來說，還是以力學為主，然后電學綜合到力學當中，在整體的考試當中，力學和電學基本上后面兩道大題是力電綜合的。但是很多同學在做題過程當中，總是單純地把它想象為電學一塊、力學一塊，沒有綜合地從整體把握。
總目前來看，對于學習過程來說，比如咱們在學習過程當中，做題的時候，一般就兩條主線，一個是動量的觀點，一個是能量的觀點，但是同學在作題的時候往往從最基本的點入手，還是習慣于從基本的力學牛頓定律、受力分析入手，但是大的框架并沒有形成。所以出現(xiàn)做題過程當中沒有思路的現(xiàn)象，就是做題步驟繁瑣，往往走入死胡同。所以在做題過程中要把握整體框架，也就是基本的知識有哪些，解決的方法有哪些，常見的題目類型有哪些。把這些都要綜合起來，這是在做題過程當中必須要注意的。
另外一點，在這段的復習過程中，要注意那些基本的點，要依托綜合的復習去發(fā)現(xiàn)自己哪方面有疏漏。同學在做題的時候，往往是為了做題而做題，這樣的話，容易出現(xiàn)什么問題呢，陷入題海，結果往往是會的還是會，不會的還是不會，這時候會出現(xiàn)重新勞動但是效果不佳的現(xiàn)象。所以這時候應該通過綜合復習，發(fā)現(xiàn)自己不會的題，這時候要去問自己，第一，這個題給我足夠的時間，我能不能做對，如果說只是時間不夠，我能做對的話，說明你知識點已經(jīng)掌握好了，但是時間不夠用，說明熟練程度不夠，這時候需要大量地練習，來提高熟練程度。如果說給你足夠的時間，你也做不對，這時候就要注意了，這說明你的知識點還不熟練，說明你這塊知識有缺陷，基礎不牢固，所以這時候就應該再回到教材當中，重新來認識這個知識點，來理解這個知識點。然后再進行專項的訓練，這樣的話，能夠及時查漏補缺。
另外一點，從目前的高考來看，高考不同于競賽，但是有些同學參加物理競賽習慣了，做題思路跳躍性比較大，做題當中往往出現(xiàn)跳步，這時候要避免綜合式。因為在高考當中閱卷的時候是按得分點得分的。咱們同學基本上都看過高考的標準答案，你看看它每一步的給分都是采點的，所以這時候要求同學必須答案規(guī)范。
另外一點，也是需要注意的，注意不要讓生活語言去干擾學科語言。再一個就是對于規(guī)律的把握必須要準確，當你列一個方程的時候，它用的是什么要準確表達出來，不能上面列的是動能定理，下面說利用牛頓定律，這樣肯定容易引起前后矛盾，這一點是必須要注意的。
再一個，在答題過程當中，一定要注意物理量符號的問題。從一模出現(xiàn)的問題來看，當時閱卷的時候有一道題出現(xiàn)了光壓，給了一個物理量符號是I，結果咱們平常在說沖量的時候也是用I表示的，結果有同學就弄混了，所以前面也是I，后面也是I，最后看那個方程，就不知道哪個物理量是用哪個符號來代表的了，這時候方程就亂了。所以在做題當中比較要注意把握，當出現(xiàn)不同物理量的時候，或者相同物理量不同物理狀態(tài)的時候，這時候必須要注意，先把物理量符號設出來。對于相同物理量不同狀態(tài)的也用下標把它區(qū)分好，這是在做題過程當中必須要注意的。
對于整體物理的復習情況，應該注意的問題我覺得主要就是這么幾點。
高考物理復習技巧
1、掌握基礎知識
基礎知識在高考物理考試中是非常重要的，基礎題占的分數(shù)是比較多的，例如牛頓運動定律、能量守恒定律、電路基礎知識等要同學們去掌握，這些考點在考試中都是常見的知識點。同時，對于物理公式，也需要同學們熟練掌握，這是物理解題的基礎。
2、熟悉解題方法
掌握各種解題方法在高考物理考試中也是非常重要，例如代數(shù)法、幾何法、分析法等。在解題時，我們要保持思路的清晰。
3、多做真題，總結經(jīng)驗
實踐出真理，多做高考真題，對高考物理的復習有很大的幫助。通過多做一些真題，可以讓學生熟悉考試形式和了解考點，同時掌握一些解題技巧。在做題的過程中，同學們還要整理錯題本，總結做題經(jīng)驗，找出自己的弱項，及時補全。
4、注意復習安排
制定一個好的復習計劃是非常重要的。備考時，學生需要根據(jù)自己的實際情況，制定一份適合自己的復習計劃。在復習過程中，嚴格按照復習計劃的安排，保持高效的學習狀態(tài)。
5、注重思維拓展
學習物理的過程中，同學們還需要注重思維的拓展，提高自己的思維能力。在復習過程中，可以多看一些關于物理的科普書籍，這樣可以拓寬自己的見識，提高自己的思維能力。
6、注意考試細節(jié)
在高考物理考試中，我們要注意試卷的填寫，要保證規(guī)范，同時要注意答案的單位和精度，注意時間的分配等。
7、保持良好的心態(tài)
在學習或者考試的過程中，同學們要保持良好的心態(tài)去面對，不要過分緊張和焦慮。要相信自己，相信自己的復習成果。
徹底了解基本概念
物理學的基本概念是組成物理學知識的最基本的元素，它是對物理學中應用最廣泛的物理現(xiàn)象的本質描述 考試技巧。比如力、質量能量、電場、磁場、光子、原子核等都是物理學的基本概念。一般地講，高三學生對基本概念的重視程度是不夠的。不少人認為基本概念無非是教科書上的一些限定性文字，高一、高二學物理時讀過，高三再復習有何必要？然而，要真正把握好基本概念決非易事，要徹底了解一個基本概念，必須對其內涵和外延都有清晰的認識。所謂內涵是指概念本身確切的定義，而外延則是指對概念的認識的延伸和擴展。比如“摩擦力”這一概念的定義是“相互接觸的兩物體在接觸面上發(fā)出的阻礙相對運動(或相對運動趨勢)的力”，其中“相對”二字的意義是什么，“趨勢”的意義又是什么，都應有準確的了解。延伸開去，摩擦力又分滑動摩擦力和靜摩擦力，這兩種摩擦的大小由什么因素決定？與物體接觸面的粗糙程度及材料種類有關否？與接觸面間的壓力大小有關否？與相對運動的速度有關否？與接觸面的面積有關否？再擴展開去，摩擦力與物體的運動有何關系？摩擦力是否總是物體運動的阻力？是否可作動力？摩擦力能做正功嗎？摩擦力做功與物體能量的轉移或轉化的關系是怎樣的等等。如此將與某一概念相關的、相近的、甚至是相背的知識盡可能多地歸納總結后，對這一概念的了解才能有深度又有廣度。
全面理解物理規(guī)律
一般地說，物理規(guī)律就是物理定律和物理定理的統(tǒng)稱，物理規(guī)律反映了物理現(xiàn)象、物理量之間存在的關系。關于物理規(guī)律，學生通常自以為是掌握得很好的。倘若問學生，什么是“查理定律”？大多數(shù)學生首先想到的恐怕是公式。
然后根據(jù)該公式去解釋其意義，學生習慣于將物理規(guī)律等同于某一數(shù)學表達式。其實物理規(guī)律的表達手段是多樣化的，可以用文字敘述，可以用數(shù)學表達式，可以用物理圖像，也可以用大量的具體數(shù)據(jù)。比如前面所說的查理定律其文字敘述為：“一定質量的理想氣體在體積不變時，溫度升高(或降低)1℃，壓強的增加量(或減小量)等于它在0℃時壓強的”。
這一表述用數(shù)學式表達應為P t＝Po (1＋)，而后引入一種新的面標———熱力學面標，才將其簡化為學生印象深刻的
式。為使學生全面、準確地理解物理規(guī)律，在復習過程中，有必要對規(guī)律的各種表達手段，其推導演變過程，使用前提及注意事項等各方面都作詳盡的討論，幫助學生對物理規(guī)律有完整的認識，使學生避免因片面理解規(guī)律而盲目套用公式解題所引發(fā)的錯誤。甚至于在復習過程中還有必要對規(guī)律的形成過程，包括其實驗過程或理論依據(jù)，以及建立規(guī)律所運用的科學研究方法進行適當?shù)幕仡�，這不僅能使學生對規(guī)律的認識更具體、更深刻，對學生科學思維方法的培養(yǎng)也是很有裨益的。
靈活運用解題方法
物理題解題的方法是多種多樣的，沒有固定的程序和通用的模式。比如在確定研究對象時，如遇到有若干個物體在一起相互牽連的情況，可以采用隔離的方法將各物體分別割開來逐一分析研究(俗稱“隔離法”)，又可以將幾個物體捆梆在一起整體研究(俗稱“整體法”)。對流體(液體或氣體)，有時需要從中取出一個極小的部分加以分析(俗稱“微元法”)，有時則需將上述幾種方法相互結合。又比如在分析物理過程時，有時可從受力和運動的角度運用牛頓定律和運動學規(guī)律研究其過程變化，有時又可從做功和能量變化的角度運用動能定理和能的轉化守恒規(guī)律研究其過程變化。一部分物理題的求解，可借助于一些特殊的靈巧的方法，比如“等效的方法”、“對稱的方法”、“假設的方法”、“極端推斷的方法”、“逆向思維的方法”、“圖像的方法”、“估算的方法”等等。在復習過程中，對各種解題方法進行專題討論和研究，既可豐富解題手段，又可提高速度。
除上述幾方面外，對物理實驗也應加以足夠的重視，實驗是物理學的基礎，實驗題也是高考題的一個重要組成部分。其次，復習過程中也應對物理知識與生活實際的聯(lián)系，物理知識與現(xiàn)代科技的聯(lián)系加以必要的關注。這是當前物理高考命題的一個引人注目的改革方向。
問題一：如何對待外省高考物理題
問：您認為現(xiàn)在做哪個外省的題最有效?做新課標的題有效嗎？現(xiàn)在來說用做大量外地的理綜卷么？
答：學生沒有自主權，發(fā)什么試卷、做什么題由老師定，學生不可能自己搞一套。一般來說學生不要自己找題做。但如果你學有余力，想自己找外地高考題做一下并非不可。高考題比多數(shù)學校老師自己編的題更嚴謹，對提高復習成績更有效。
各省高考題各有千秋，說不清哪個省最好、最有用。只是注意幾點：
�、� 上海的大綱、教材跟咱們不一樣，有些題不對路，建議不要做。
�、� 外省有的考熱學，見到熱學題不用做。
�、� 物理單科卷的壓軸戲的難度比理綜卷大得多大，不宜做。
物理題分不清什么是新課標的題，估算題、探究性實驗、開放式設問、分析討論等等新題，在舊課程試卷中的比例不一定小。
問題二：怎樣回歸課本
問：現(xiàn)在回歸課本，我應該重點看什么?
答：到了復習后期，就有些老師把“回歸課本”掛在嘴上，這常常是一種誤導。有的同學就拿著課本翻一遍、又一遍，一個學生拿出所有課本去“回歸”是沒有用處的，浮浮地從頭到尾翻一遍，不會有什么用處的。因為好幾本書，好大的篇幅，“翻閱”一定飄浮，不能深入，不能查清缺漏，是無效的。“細讀”固然好，哪有時間？
可行的辦法是，通過考試發(fā)現(xiàn)自己的知識漏洞時，找到相應部分的教材看看。有了目標，有了針對性就能夠深入了。在這種意義下的回歸課本才能奏效。當然，上面說的是到了復習的后期，也就是查漏補缺期，現(xiàn)在來說，同學們有充分的時間回歸課本，把基礎知識細讀一遍。
問題三：關于課本上的實驗
問：復習實驗能通過課本嗎?
答：① 課本要看，課本上的實驗是高考實驗題的祖宗，是命題人編制新題的出發(fā)點，課本上的規(guī)定實驗搞不清，不可能考好。
�、� 只看課本實驗是不夠的，為了適應高考實驗命題的“新穎、變化、靈活”。要做一些近年的高考的實驗題，以適應其出高考題的命題方式。高考中提出問題的高度和角度與課本的差別是很大的。沒有見過高考的“市面”，是考不好的。
問題四：正確對待錯題本
問：我現(xiàn)在還沒有錯題本，那我平時做題時應該怎么總結？不晚吧？
答：一般同學的錯題本是錯題剪貼或者摘錄，帶有答案，帶有老師講評時的種種記錄，這樣的錯題本是不好的。你拿著這樣的錯題本，只有一遍遍復習和閱讀，閱讀式復習的效果是最差的。正確的做法是：
�、� 用空白錯題本，只有原題，不沒有提示和答案。每次拿出錯題本，就重新審題、重新思考、重新做，如果是計算題，另外找紙寫出題解。不會了、打住車了再去查閱答案和老師的講解。明白后還是面對原題自己獨立寫題解。這時，你才是真正會了。比閱讀一遍的效果強多了。
�、� 一次會做了不能放下，過上三五天，等題的印象淡漠了(放涼了)，再把原題拿出來，再重新做一遍，仍然能夠順利地寫出規(guī)范化的題解，才是真正會了。重要的題可以先后做三遍，一般做兩遍就可以了。錯題賬最好用活頁紙，錯題賬上不要保留太多的題，真正會了就不必保存了。真會了，就把它從錯題賬上撕下來扔了。
這樣的錯題賬，將是你上進的階梯。
問題五：實驗怎樣復習
問：請問物理的實驗題怎樣訓練才能達到滿分？
答：實驗是近年來高考考查能力的主陣地之一，出題講究“新穎、變化、靈活”，實驗題得滿分是挺不容易的。你既然問“物理的實驗題怎樣訓練才能達到滿分?”，足見不是等閑之輩。請你在理解實驗原理和培養(yǎng)應變能力上下足功夫，本事足夠大，能力足夠強時，才能得滿分。祝你如愿以償。
問題六：近代物理知識怎樣復習
問：像不確定關系和相對論這樣的知識點該怎么復習？根本看不懂書…
答：有關現(xiàn)代物理知識的內容，中學是作為科普知識介紹的，中學生不可能完全弄懂相對論和不確定關系。去年《考試說明》中列為“Ⅰ”級水平，只要求“知道其內容及含義，并能在有關問題中識別和直接使用它們�！边@方面能記清其結論和內容即可，不可能學到“懂”的水平，理解水平高不了，考題決不會要求你靈活運用或者說明道理，只可能是選擇題，問某個說法對不對，如此而已。
問題七：復習過程中遭遇瓶頸怎么辦
問：我平時120分的物理總考70多分，請問平時應該怎么復習才能提高啊?。
答：你已經(jīng)70多分，稍微努努力就能上線，大有希望。物理學科在前90分范圍內，提升成績是比較容易的。
提高水平最有效的辦法是解決自己的實際問題，這叫做有針對性的努力。
第一方面是找到自己學習過程中的哪個環(huán)節(jié)做得不好，這需要有經(jīng)驗的老師指點一下。不然，你辛辛苦苦地重復錯誤，收效就不大。
第二是查找自己知識和能力的弱項，一次考試之后好好反省，哪兒丟分了?哪個知識點沒有學好?記下來，哪類題自己是弱項?也記下來，記下來的問題一個一個逐個解決，明白后找?guī)讉�同類題做做。弱項一一解決，你的成績當然能夠上去。
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