蘇教版六年級數(shù)學單元評價小結
評價目標：
能否知道分數(shù)四則混合運算的運算順序與整數(shù)四則混合運算一樣，并能正確進行分數(shù)四則混合運算；能否把整數(shù)的運算律或運算性質推廣到分數(shù)，并能根據(jù)算式中數(shù)據(jù)的特點選擇簡便方法計算；能否運用分數(shù)乘法和加、減法解決一些稍復雜的實際問題。
具體內容：
一、填空。
1.修一條路，已修的和未修的比是5：3，未修的是已修的（ ），已修的占全長的（ ），已修的比未修的多（ ）。
2.白兔只數(shù)比黑兔多1/5是指（ ）是（ ）的1/5，把（ ）看作單位1。
3.今年收入比去年增加2/7，是把（ ）看作單位1，今年收入相當于去年的（ ）。
4. 10千克大米，吃去2/5，還剩（ ）千克；如果再吃去2/5千克，還剩（ ）千克。
5.（ ）噸比6噸多1/3，（ ）噸比6噸多1/3噸。
6.一個數(shù)是12的`倒數(shù)，增加它的1/5是（ ）。
7.工程隊3天完成全工程的1/5，照這樣計算，完成這項工程還需（ ）天。
8.一杯鹽水，鹽比水少8/9，鹽占這杯鹽水的（ ）。
9.一個長方形的寬是8米，長比寬長1/4，這個長方形的面積是（ ）。
10.一本故事書72頁，小剛第一天看了全書頁數(shù)的1/3，小明還要看的頁數(shù)是從第（ ）頁開始。
11.水結成冰，體積比原來增加1/11，并化成水后，體積減少（ ）。
12.把2米長的木料平均鋸成8段，其中3段長（ ）米。
二、判斷。
1. 如果a與b的比是3：1，那么b是a的1/3。 （ ）
2.一種商品先降價1/10，再提價1/10，現(xiàn)在的價錢與原來相等。 （ ）
3.蘋果比梨多3/4噸，就是梨比蘋果少3/4噸。 （ ）
4.因為甲2/3=乙4/5，所以甲比乙大。 （ ）
5. 4/53/44/53/4=1。 （ ）
三、計算。
1直接寫得數(shù)。
247/8= 5/84= 9/124/9= 03/7= 8-1/5=
1/5-1/52= 3/4113/4= 6/73= 2/77/2= 1/5+1/4=
2.解方程。
X+2/5x=35 3/4（x+1/5）=1
3.下面各題怎樣簡便怎樣算。
7/9+3/164/3+3/4 5/171/9+12/179
5-（2/5+2/910/27） 5/6[（1/2+3/5）11/12]
4.看圖列式（或方程）計算。
圖略。
四、解決實際問題。
1.爸爸的手機充值200元，第一周用去總值的1/4，第二周用去總值的2/5。（下面各題只列式不計算）
�。�1）兩周共用去多少元？
�。�2）兩周后還剩下多少元？
�。�3）第一周比第二周少用多少元？
2.街道去年投資42萬元實行扶貧計劃，今年比去年多投資1/3，今年投資多少萬元？
3.某小學有175名教師，男教師與女教師人數(shù)比是2：5。該小學有男、女教師各多少名？
4.商店運來一批電視機，賣出18臺，賣出臺數(shù)與運來臺數(shù)比是3：10。共運來多少臺電視機？
5.把一批重50噸的水果運往外地，先用載重5/2噸的汽車運了8次，余下的改用載重5/4噸的拖拉機運，還要運多少次才能運完？
6.一列貨車與一列客車分別從甲、乙兩站同時相對開出，貨車每小時行54千米，是客車速度的9/11，兩車經(jīng)過6小時相遇，甲、乙兩站相距多少千米？
思考題：
1.南街小學開設了兩個興趣小組，科技小組與藝術小組的人數(shù)比是3：2，后來學校又把科技小組中的16名學生調整到藝術小組，準備組織一個合唱隊。這時科技小組與合唱隊人數(shù)比是2：3。這個合唱隊現(xiàn)在有多少人？
2.六（1）班的男生比全班人數(shù)的2/5多12人，女生人數(shù)是男生人數(shù)的1/2。六（1）班共有學生多少人？
課前思考：
孫老師根據(jù)本單元的知識特點，設計了以上單元評價內容，基本上函蓋了所學的所有內容。容量適宜，基本題除了填空第8題有些難度，其他題目的難度不大。最后兩題思考題難度比較大，會做的學生可能不多。
課前思考：
這一單元又將告一段落，但并意味著每個學生都掌握了。所以通過本次評價，我可以進一步了解學生在本單元學習中存在的問題，以便在接下來的學習中能抓住重點進行輔導。
課后反思：
由于單元評價內容難度不大，所以兩個班總體情況不錯，六（4）班48人中21人優(yōu)秀，及格率為100%，六（1）班仍有2人不及格，優(yōu)秀18人。
具體情況分析如下：
填空部分：總體失分較多，說明有關分數(shù)的一些知識還沒有真正理解，前3題錯誤人數(shù)最多。
計算部分：兩個班中均有不少學生計算中存在問題，計算能力有待提高。
解決問題部分：整體情況較好，學生們能掌握稍復雜的分數(shù)實際問題的基本的解題思路，并正確解答。
思考題部分：感到高興的是很多學生對于有難度的題目愿意接受挑戰(zhàn)，積極思考，在答題過程中想到了很多方法。值得表揚一下。
課后反思：
本班52人中22人優(yōu)秀，及格率為98%。
具體情況分析如下：
填空部分：涉及到分數(shù)的一些知識學生還沒有真正理解，特別是誰比誰多幾分之幾或少幾分之幾的錯誤人數(shù)較多。
計算部分：還是有不少學生計算中存在問題，計算能力有待提高。
解決問題部分：整體情況較好，學生們能掌握稍復雜的分數(shù)實際問題的基本的解題思路，并正確解答。
思考題部分：很多學生碰到有難度的題目就不愿意思考，不敢接受挑戰(zhàn)，所以得分的學生并不多。
改進措施：
1、繼續(xù)加強概念教學，注意概念的靈活運用。
2、加強審題訓練。
3、根據(jù)學生基礎與發(fā)展?jié)摿�，提出各自發(fā)展目標。
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