我與字典初中作文

　　有人把字典比作“不會說話的老師”，我認為這是最恰當不過的了，字典正如一位老師一樣在背后默默無聞的給予我們幫助。

　　不知道什么時候，我養(yǎng)成了沒事愛翻翻字典的習慣，可沒想到，這個習慣給我的學習生活帶來了很多益處。

　　記得那是上二年級的時候，老師上課講“扁”這個字，當時我們學的這個字念“bian”。接下來，老師在黑邊上寫了一個詞“一葉扁舟”，讓我們讀。好多同學想也不想就說“yiyebianzhou”。老師又讓我們小組討論，得到的結(jié)果也是“yiyebianzhou”�？墒俏译[隱約約地記得我曾在字典上看到這個字還有“pian”這個讀音，但由于不確定，我就現(xiàn)在組里發(fā)表了自己的觀點，可是當時我們還沒有學習多音字，都不相信。所以我只好告訴老師：“老師，我認為這個詞應(yīng)該讀‘yiyepianzhou’，因為我曾在字典上看到過�！薄昂芎�，你說的是正確的，像這種有好幾種讀音的字就叫做多音字。”以后，老師就要求我們每人帶一個小字典，遇到什么字，就到那上面去找答案。

　　字典不僅能叫我認識字，還有另外一個作用呢！

　　字典的附錄上也有許多東西。有一次，我無意中看到了字典的`附錄上有一個“二十四節(jié)氣歌”，當時覺得很好奇，就記住了。沒想到，在三年級時，老師就問到了“一年有幾個節(jié)氣？”這樣的問題，我當然毫不猶豫的回答一年有二十四個節(jié)氣了！

　　字典在背后默默無聞的幫助著我們，他沒有華麗的外表，也沒有艷麗的色彩，卻一如既往的貢獻出自己的全力為我們服務(wù)，說他“老師”真是不足為過。

　　“不會說話的老師——字典”，我們永遠需要你，我們永遠尊敬你！

　　我與無聲的老師——字典永遠在一起！

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