優(yōu)秀班主任的個(gè)人工作總結(jié)范文
各位老師，大家好：
承蒙校領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)與信任，今天讓我給大家來(lái)介紹帶班經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)實(shí)話實(shí)在愧不敢當(dāng)。在座的老班主任那才是久經(jīng)沙場(chǎng)，經(jīng)驗(yàn)十足，剛畢業(yè)的新班主任們也是初生牛犢不怕虎，辦法更新更多。我入校已近六年半了，在我校日益年輕化的班主任隊(duì)伍中，確實(shí)成為承上啟下的中堅(jiān)力量，自恃秉承老班主任留下的優(yōu)良傳統(tǒng)又學(xué)習(xí)借鑒新班主任們帶來(lái)的創(chuàng)新精神，在帶班過(guò)程中積累了些東西，談不上經(jīng)驗(yàn)，今天拿出來(lái)就當(dāng)家常小菜供大家品嘗，可口的話你也可以學(xué)來(lái)做做，不合你的胃口，嘗嘗也無(wú)妨。言規(guī)正傳，我認(rèn)為要想帶好一個(gè)班，無(wú)論是高考班也好，就業(yè)班也罷，無(wú)非是抓住，抓好兩股風(fēng)，哪兩股風(fēng)------學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，因?yàn)槲覀冊(cè)u(píng)估一個(gè)班時(shí)往往就以這兩方面考察，學(xué)校的大大小小的考試、測(cè)驗(yàn)，技能比賽來(lái)檢驗(yàn)一個(gè)班的學(xué)風(fēng)，以德育評(píng)估，常規(guī)管理，大小集體活動(dòng)的表現(xiàn)來(lái)檢驗(yàn)一個(gè)班的班風(fēng)，看來(lái)一個(gè)優(yōu)秀的班集體必須是既要學(xué)風(fēng)過(guò)硬，又要班風(fēng)正，那么我們每一個(gè)班主任就要從這兩方面入手，兩手抓，兩手都要硬，與此同時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這兩方面既相互聯(lián)系，又相互依存，相輔相成，即我得出的.兩點(diǎn)結(jié)論學(xué)風(fēng)過(guò)硬則班風(fēng)正，班風(fēng)正則學(xué)風(fēng)濃，因此，我們可以從以下兩方面入手來(lái)進(jìn)行班級(jí)管理。
學(xué)風(fēng)正班風(fēng)
學(xué)生來(lái)學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)文化知識(shí)，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能，學(xué)習(xí)怎樣做人，那么作為班主任你首先要做的是讓你班沿著學(xué)習(xí)的軌道前進(jìn)，你是火車(chē)頭，你怎么走，他們就怎么跟，然而，對(duì)于咱們學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)抓學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)太難了，基礎(chǔ)差，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，說(shuō)破大天就是不學(xué)習(xí)。這不學(xué)習(xí)的話，無(wú)事就要生非，給我們的工作帶來(lái)麻煩。
從而影響班風(fēng)，其實(shí)解決這一問(wèn)題很簡(jiǎn)單，那就是讓他們學(xué)習(xí)起來(lái)，變無(wú)事為有事，可說(shuō)來(lái)容易，做來(lái)太難了。很多班主任都有較深的體會(huì)，我更是如此，因?yàn)槲規(guī)У膬蓚�(gè)班都是影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)，而我對(duì)這一專(zhuān)業(yè)對(duì)口又是一竅不通，抓學(xué)習(xí)難，難于上青天，可想而知了，但古人云事上無(wú)難事，只怕有心人，面對(duì)困難，只有想辦法，動(dòng)腦筋克服困難。通過(guò)長(zhǎng)期摸索，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難，難在入門(mén)關(guān)，入了門(mén)，想學(xué)了，自然就愛(ài)學(xué)了，那么怎樣讓他們?nèi)腴T(mén)了，在這里我們千萬(wàn)不能操之過(guò)急，這需要你有足夠的耐心和信心和你的學(xué)生共闖難關(guān)。
以我自身為例：有的老師知道，我是學(xué)化學(xué)的，來(lái)校教了三年的化學(xué)后，由于課程變化，不再開(kāi)設(shè)這一專(zhuān)業(yè)，校領(lǐng)導(dǎo)找到我讓我來(lái)教數(shù)學(xué)，化學(xué)、數(shù)學(xué)一字之差，天壤之別，況且多末接觸，我真是發(fā)怵，說(shuō)實(shí)話真的一萬(wàn)個(gè)不情愿，但沒(méi)辦法，路就這一條，總不該不走吧，于是憑借高中較扎實(shí)的基礎(chǔ)，我找來(lái)各種教參，習(xí)題開(kāi)始狂學(xué)數(shù)學(xué)，一個(gè)暑假，在溫故而知新度過(guò)，后來(lái)學(xué)校就業(yè)班又不再開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)課，我有了上次的經(jīng)歷，這次主動(dòng)請(qǐng)嚶，教錄入和基礎(chǔ)。我親身學(xué)習(xí)的過(guò)程使我明白，學(xué)習(xí)一門(mén)新課程，或者說(shuō)接受新事物最初是太難了，有時(shí)幾乎想放棄，但只要挺過(guò)來(lái)就會(huì)好的。正因?yàn)橛辛诉@樣的經(jīng)歷，使我面對(duì)學(xué)生不想學(xué)的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)很自覺(jué)的聯(lián)想到自己，自然地會(huì)從高高在上的老師的位置降到與他們平等的位置，況且他們的學(xué)習(xí)能力較差，就更應(yīng)理解他們，但理解歸理解，總不能任其他們的想法發(fā)展，只能是想辦法讓他們學(xué)。
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