教學常規(guī)檢查工作總結模板

　　教學常規(guī)檢查工作總結

　　為了了解、掌握初中教學常規(guī)現狀，是指導教學教研，開展教改的前提，也是教育行政機關業(yè)務主管部門加強教學管理的依據，因此對教學常規(guī)現狀的調查研究，動態(tài)分析是管理教學，進行教改、提高教學質量的先決條件。為此，在調研的基礎上，分析現狀，研究對策，全面貫徹教育方針，加強教學管理，完善教學常規(guī)，改進工作，轉變工作方式，實踐課改理念，促進“課堂教學質量工程”實施深入開展，推進素質教育，全面提高教育教學質量。為創(chuàng)建教育強縣教育強鄉(xiāng)鎮(zhèn)做好準備工作。

　　通過查、看、聽、問、談、饋（查---計劃、記錄、總結、備課、教案、作業(yè)、課表等；看---教室、實驗室、儀器室、準備室、活動等；聽---匯報、介紹、隨堂聽課；問---校長、主任、組長、教師、學生、家長等；談---教研組長座談、部分教師訪談等；饋---向學校反饋有關情況）等方式方法，就學校、教師教學工作計劃和總結，教案，課堂教學，作業(yè)量及批改，實驗開設，教學評價，活動課開設和課外活動開展，教學研究等情況進行檢查，以及進行培訓和考核�，F將檢查情況總結如下：

　　1、現 狀

　　1.1、 教學工作計劃和總結

　　1.1.1、 學校教學工作計劃制定情況

　　制定教學工作計劃，是教學管理的起始環(huán)節(jié)，是全面完成教學任務的重要保證。6所學校每學期都能夠按時制定教學計劃，主要內容包括：教師隊伍建設、教學教研、第二課堂、課堂教學質量工程、教風學風、繼續(xù)教育、教師業(yè)務檔案建設等方面。（但也發(fā)現有個別學校為了應付上級檢查，教學計劃形式化、內容不具體、不結合實際，不易操作。）

　　1.1.2、 教師教學工作計劃（教師工作手冊）制定情況

　　有計劃的安排教學工作，確定教學進度是每位教師完成教學任務的重要保證。從檢查學校來看，有96%的教師都能夠根據所任學科的教材、教學用書和課標的要求結合本校實際安排好學期教學進度。在檢查中我們也發(fā)現有4%的教師教學進度安排時間跨度大，還有些教師安排前代寫緊后松，十五周就完成一學期教學任務，以后的時間全部用于復習；同樣還存在著教學進度計劃與實際教學不相符的問題。另外，教學工作手冊中的“教學目的、要求”、“教材分析”、“提高教學質量的措施”等欄目有96%的教師能夠結合實際認真填寫，但也有個別教師完全是為了完成任務不認真填寫或過于簡單，再者，教學工作手冊填寫后全部由教務處保存。

　　1.1.3、 教學工作總結情況

　　學期末進行教學工作總結，對積累資料，總結經驗，改進教學中的弊病很有益處。6所學校均能夠對上學期的教學進行總結，但詳略有別，質量的高低不一，有的總結明顯看出是為了總結而總結，是計劃的翻版，沒有很好的總結經驗，找出不足，提出改進意見和措施，沒有達到改進今后教學工作的目的。教師的教學工作總結欄、教研組長、教務主任、校長的評語欄，對于這些欄目6所學校和教師都能認真總結填寫，學校領導能夠填寫出客觀公正的評語。但也有極小部分教師不認真總結，應附差事。

　　1.2、 備課與教案情況

　　備課是教師上課前各項準備工作的總稱，備課是上好一節(jié)課，提高課堂教學效率的基礎和前提，備課包括：依據課標鉆研教材，熟悉教學內容，分析教材與學生，明確教學目標，精心設計教學程序，完成課時教案。我們在檢查中查看了218名教師的教案，初中的中考科目教師能夠按課時認真?zhèn)鋵懡贪�，能夠貫穿一些新的教學理念，格式較規(guī)范，教學過程詳細。但是有82名教師教案過于注重知識的條理，知識本位思想較濃，忽視了活動的安排。還有36教師的教案備寫簡單，尤其是中考和教學質量監(jiān)測涉及不到的科目教案備寫普遍簡單。

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