《每個(gè)父母都能成功》的讀書(shū)筆記
讀書(shū)摘要：
1、家長(zhǎng)要真正和孩子建立意識(shí)上的平等，而不是一種居高臨下或被孩子牽著鼻子跑的那種平等。
為什么現(xiàn)在很多的家長(zhǎng)都感到和孩子溝通特別的困難？孩子有心里話(huà)也不愿意跟大人講，大人找孩子談話(huà)談不了兩分鐘，孩子不但聽(tīng)不下去，而且感到十分厭煩。最后，父母親和孩子的關(guān)系十分緊張。而緊張的關(guān)系造成的消極影響最具殺傷力，孩子還能教育好嗎？這就說(shuō)明，我們的傳統(tǒng)文化總是傾向于把孩子當(dāng)成下級(jí)，當(dāng)成被駕馭的對(duì)象，當(dāng)成小奴隸，而不真正意義上的“人”。
一方面來(lái)講，絕大多數(shù)家長(zhǎng)總是習(xí)慣于居高臨下地去駕馭孩子的精神和肉體，比如說(shuō)，有的家長(zhǎng)總是教訓(xùn)孩子是這樣那樣，而并不了解孩子的心理，從未把他當(dāng)作一個(gè)具體獨(dú)立人格的人來(lái)對(duì)待。比方，上我這里來(lái)咨詢(xún)的'很多孩子的父母，總是以斥責(zé)或者命令的口吻來(lái)對(duì)待孩子，總是說(shuō)，你要這樣，你要那樣，總是讓孩子聽(tīng)他們必號(hào)施令，而從不考慮孩子們自己的所思所想，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子不但不聽(tīng)父母的，還會(huì)產(chǎn)生逆向心理。父母與孩子一旦離心離德，教育還能有什么好結(jié)果？
讀書(shū)心得：（結(jié)合實(shí)際）
很多年前我就看過(guò)關(guān)于李圣珍老師成功教育問(wèn)題學(xué)生的報(bào)道，也不知怎的，當(dāng)時(shí)沒(méi)有去找也找不到這樣的書(shū)看，現(xiàn)在是覺(jué)得想看這方面的書(shū)，才借來(lái)看。
如今看起來(lái)，感慨頗多。我覺(jué)得現(xiàn)在的家長(zhǎng)（也包括自己）對(duì)待孩子的態(tài)度命令式的較多，總喜歡居高臨下地對(duì)孩子說(shuō)話(huà)，讓孩子聽(tīng)家長(zhǎng)發(fā)號(hào)施令，從不考慮孩子的感受，這樣久而久之，易造成惡性循環(huán)，我們的孩子不出問(wèn)題才怪呢？這里李老師給我們指出了問(wèn)題的癥結(jié)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到：當(dāng)下家長(zhǎng)要真正和孩子建立意識(shí)上的平等，這是家庭教育中最重要的一條，沒(méi)有平等，再說(shuō)別的作用不大。從另一方面來(lái)說(shuō)，平等相待不能等同于遷就，遷就孩子我們會(huì)走另一個(gè)極端。
其實(shí)，這種平等就像是在單位同事之間，師生之間，在社會(huì)上人與人之間一樣，這種平等沒(méi)有任何駕馭和依賴(lài)的成分。同樣地，家長(zhǎng)一旦被孩子所操縱，成了孩子的奴隸，平等也無(wú)從談起。
我感覺(jué)這句話(huà)說(shuō)得真好，不論是在工作中還是在生活中，特別是在與孩子的交往中，應(yīng)該有意識(shí)地建立平等，給孩子創(chuàng)造輕松和諧的環(huán)境氣氛，讓孩子快樂(lè)地生活，多好��！
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