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漢語(yǔ)之美的初中作文600字

時(shí)間:2023-02-15 16:59:40 方宇 關(guān)于美的作文 我要投稿
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漢語(yǔ)之美的初中作文600字(精選38篇)

  在我們平凡的日常里,大家都接觸過(guò)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧,下面是小編幫大家整理的漢語(yǔ)之美的初中作文600字,希望對(duì)大家有所幫助。

漢語(yǔ)之美的初中作文600字(精選38篇)

  漢語(yǔ)之美的初中作文600字 篇1

  漢語(yǔ),蘊(yùn)含了中華民族數(shù)千年來(lái)的文化以及整個(gè)民族的想象力。也許只有歷經(jīng)了歷史浮沉的中國(guó)人,才能讀懂這一個(gè)個(gè)方塊字深處的含義。

  漢語(yǔ)成就了詩(shī)詞歌賦,敏感而多情的詩(shī)人們總是能用寥寥數(shù)字營(yíng)造出他人一言難盡的畫(huà)面。宋詞中常用的“煙柳畫(huà)橋”四字,便能展現(xiàn)出如此一副畫(huà)面——江南水鄉(xiāng)之中,沾滿(mǎn)水汽的石橋被淡綠的柳葉細(xì)碎地遮掩著,空氣中氤氳著淡淡的濕意。在這種意境之中,連最普通的對(duì)話都不禁放輕一些,猶恐這閑語(yǔ)敲碎了這片寧?kù)o。因此,直到今日,這些被漢語(yǔ)所成就的精靈們,仍然在數(shù)據(jù)化的世界中熠熠生輝。

  每一個(gè)方塊字中都包含著一種情感,一種意境。就如一個(gè)簡(jiǎn)單的“雨”字,都透出一種別樣的'情感。淅淅瀝瀝,雨珠點(diǎn)點(diǎn),在嘈雜之中[]反而更顯得靜謐。而英語(yǔ)又怎能表達(dá)出這種美的意境呢?雨對(duì)于他們來(lái)說(shuō),也許只有LIGHT和HEAVY之分吧?而漢語(yǔ)卻能區(qū)別小雨的細(xì)膩?zhàn)虧?rùn),大雨的盛氣凌人;春雨的潤(rùn)物無(wú)聲,冬雨的寒意透骨。僅僅一字之中,便有著如此多的學(xué)問(wèn),這便是漢語(yǔ)的美麗之處。

  而當(dāng)今信息化的時(shí)代,人們?cè)缫蚜?xí)慣于在鍵盤(pán)上敲出一行行標(biāo)準(zhǔn)的宋體字,卻早已忘記了在那行行方塊字背后所隱藏的,從遠(yuǎn)古流傳下來(lái)的別樣深意?吹竭@些復(fù)雜的字形,也并沒(méi)有想過(guò)它所擁有的含義,漢語(yǔ)在現(xiàn)在,已經(jīng)慢慢退化成了僅僅只是對(duì)話、工作的工具,而不是去發(fā)揮,去體現(xiàn)它原有的美好。

  漢語(yǔ)之美,柔和而悠遠(yuǎn),直至今日,我們還是在努力地守護(hù)這種美麗,不讓它湮沒(méi)在時(shí)間的洪流之中……

  漢語(yǔ)之美的初中作文600字 篇2

  漢語(yǔ)作為母語(yǔ)承載著中華民族文化傳承打的重要使命。日本著名文化學(xué)者岸根卓郎在《文明論——文明興衰的法則》一書(shū)中說(shuō)“放棄母語(yǔ),是通向文明毀滅的捷徑!

  現(xiàn)在漢語(yǔ)在英語(yǔ)功利化的沖擊下日漸荒蕪,但是漢語(yǔ)所承載的博大精深的內(nèi)涵,才是每個(gè)中國(guó)人真正的心靈家園。

  漢語(yǔ)在高考中的重要性即將壓過(guò)英語(yǔ),高考是中國(guó)基礎(chǔ)教育的指揮棒,基礎(chǔ)教育中中文上英語(yǔ)下已成大局。英語(yǔ)對(duì)中文的壓倒性已經(jīng)不是一天兩天的事情了。它源于背后的民族文化自信。

  文化自信重建來(lái)源于中國(guó)經(jīng)濟(jì)的崛起,以及對(duì)世界經(jīng)濟(jì)格局的話語(yǔ)影響愈加明顯。如今的世界各國(guó)要想在經(jīng)濟(jì)上有所作為,都要處理于中國(guó)對(duì)話合作的問(wèn)題。

  曾經(jīng)的文化不[]自信不是自卑,而是承認(rèn)差距,帶著謙卑的心態(tài)去學(xué)習(xí),可是一味學(xué)別人就永遠(yuǎn)不能超過(guò)別人。語(yǔ)言是文化思想的`載體,現(xiàn)在語(yǔ)言上自信,這樣文化上才能堅(jiān)毅創(chuàng)新上才能勃發(fā)。

  曾經(jīng)為了文明,科學(xué)。我們舍了國(guó)學(xué),擁抱起了洋文。國(guó)學(xué)地位每況愈下,甚至淪落到會(huì)講中文就行,寫(xiě)錯(cuò)字是榮譽(yù)的地步。中文式微明背景下,我們精神產(chǎn)品還剩多少?還有多少人真正精通國(guó)文漢語(yǔ),這些是一個(gè)非正統(tǒng)教育培養(yǎng)起來(lái)的作家獲得一個(gè)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),從灣引進(jìn)一本國(guó)學(xué)教材,央視辦一個(gè)漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽就能扭轉(zhuǎn)的嗎?

  漢語(yǔ)所代表的美,是其他任何語(yǔ)言所不可替代的。所以每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該好好學(xué)習(xí)我們的母語(yǔ),沒(méi)有母語(yǔ)的滋養(yǎng),我們?cè)谄渌I(lǐng)域也難成大器。

  漢語(yǔ)之美的初中作文600字 篇3

  法國(guó)文學(xué)家都德的短篇小說(shuō)《最后一課》,同學(xué)們都很熟悉,文中法文課老師韓麥爾先生的一句話我想大家都會(huì)有很深的印象:法語(yǔ)是世界上最美的語(yǔ)言。其實(shí)我們龍的傳人更應(yīng)該自豪地說(shuō):漢語(yǔ)才是世界上最美麗的語(yǔ)言。漢語(yǔ)的美是全方位的,短短的一段文字很難盡述其詳,在此,只是說(shuō)說(shuō)最能代表漢語(yǔ)特點(diǎn)的漢字之美。

  漢字作為記錄和保存漢語(yǔ)的一種符號(hào),是世界上使用人口最多的文字,也是世界上歷史最悠久的文字之一,它的影響之大,習(xí)慣之深,文獻(xiàn)之多,是任何一種文字都無(wú)法比擬的。形成這樣的局面,是與漢字自身的音樂(lè)美、形體美、意義美等特點(diǎn)分不開(kāi)的。

  漢字的音樂(lè)美。漢字雖然是表意文字,但它在讀音上的變化是世界上所有文字中最豐富的。同學(xué)們正在學(xué)習(xí)的英語(yǔ)等表音文字,在音調(diào)上都只有升降調(diào)之分,而漢字的讀音卻有陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲四種區(qū)別,再加上在特定語(yǔ)境中輕聲的變化,漢字在讀音上就呈現(xiàn)出高低有致、和諧悅耳、鏗鏘動(dòng)聽(tīng),朗朗上口的獨(dú)特韻致。既便于抒發(fā)“大江東去”的豪情壯志,又宜于傾訴“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆钡耐窦s情懷。而根據(jù)漢字聲調(diào)的特點(diǎn)和韻律的變化,漢語(yǔ)所特有的平仄對(duì)應(yīng),押韻和諧等音樂(lè)美,更是其他語(yǔ)言都不可能具有的,由此形成的中國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的韻文就成了一道特殊的風(fēng)景線,它一唱三嘆,回環(huán)往復(fù)的韻律之美堪稱(chēng)一絕。

  漢字的形體美。漢字的形體美可以從多個(gè)方面考察。首先,從形體演變的角度說(shuō),漢字從最初還具有明顯圖畫(huà)文字痕跡的甲骨文,發(fā)展到今天我們使用的簡(jiǎn)體漢字,其間經(jīng)歷了甲骨文——金文——篆書(shū)——隸書(shū)——楷書(shū)——草書(shū)——行書(shū)——簡(jiǎn)體字等演變過(guò)程,這種變化及其在每一個(gè)演變階段漢字體現(xiàn)出的美,都是世界其他語(yǔ)言文字不可比擬的。其次,從漢字構(gòu)造的角度看,漢字由象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借六種方法構(gòu)造而成,而所有的表音文字詞的構(gòu)造都只是字母的簡(jiǎn)單相加相拼,當(dāng)然就不可能像漢字那樣顯現(xiàn)出形體上的變化萬(wàn)千,美不勝收。正因?yàn)闈h字在形體上具有這樣的'優(yōu)點(diǎn),才使?jié)h字書(shū)法不僅成為一種交流思想的工具,更發(fā)展成為世界上僅有的一門(mén)藝術(shù),吸引著包括世界上眾多國(guó)家與民族書(shū)法愛(ài)好者對(duì)它由衷的熱愛(ài)和孜孜不倦的探索。

  漢字的意義美。漢字的意義美主要體現(xiàn)在漢語(yǔ)詞語(yǔ)的多義性、同音現(xiàn)象和形象性上。任何語(yǔ)言都存在一詞多義的現(xiàn)象,但漢語(yǔ)詞語(yǔ)的多義程度卻是最突出典型的,利用這個(gè)特點(diǎn)漢語(yǔ)在表述上就既可以一語(yǔ)雙關(guān),話外有音,又能曲折委婉的表達(dá)自己的思想,還可以把話說(shuō)得幽默詼諧。同音詞多也是漢語(yǔ)特有的現(xiàn)象,雖然它給學(xué)習(xí)漢語(yǔ)帶來(lái)一定的困難,但熟練應(yīng)用后就能產(chǎn)生積極的修辭效果,尤其用于揭露和諷刺往往能加強(qiáng)力量與效果。利用漢語(yǔ)詞義形象性的特征也能收到引人聯(lián)想,增強(qiáng)語(yǔ)言感染力的效果。

  總之,漢語(yǔ)的美是無(wú)與倫比的,我們炎黃子孫應(yīng)該好好地學(xué)習(xí)、繼承、完善它。

  漢語(yǔ)之美的初中作文600字 篇4

  我認(rèn)為只有每天嚼著僵硬的漢語(yǔ)課本,我才能學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。我想,只有每天消化這些枯燥的單詞、單詞和句子,我才能學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。我想,只有每天用筆在紙上寫(xiě)字,我才能學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。但漸漸地,我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。不,中文在我們的生活中無(wú)處不在。生活是豐富多彩的,但生活離不開(kāi)語(yǔ)言。正是語(yǔ)言,一顆耀眼的寶石,使生活更加美麗。

  目前的廣告總是圍繞在你身邊,它們也包含語(yǔ)言元素。例如,一家帽店的廣告是“戴帽子帶人”。這則廣告新穎靈活。它恰當(dāng)?shù)厥褂昧恕耙悦踩∪恕边@個(gè)成語(yǔ)。這句話表明帽子是珍貴的,別人很容易記住。通常我不知道如何寫(xiě)一篇新穎吸引人的作文,但從廣告中,我知道如何寫(xiě)一篇作文。

  我記得在一家餐廳門(mén)口有一個(gè)大水桶,上面寫(xiě)著“禁止偷看”的字樣,這引起了大家的好奇心并前來(lái)觀看。桶里有一張紙條,上面寫(xiě)著“我們有美味的啤酒,請(qǐng)過(guò)來(lái)嘗嘗!薄_@是帶有人們好奇心的廣告。從那以后,我明白了設(shè)置懸念是寫(xiě)作文的好方法。它使人們充滿(mǎn)好奇,想以后再看,想解開(kāi)謎團(tuán)。

  的確,中國(guó)人的生活非常豐富多彩。我記得有一次我在電視上看到這樣一則廣告:“時(shí)代——時(shí)代蚊香,無(wú)聲無(wú)蚊奉獻(xiàn)”——我看完后記得。它打破了傳統(tǒng)的.廣告,用諧音詞來(lái)改變成語(yǔ)的意思,使它們更接近自己的產(chǎn)品特點(diǎn)。這樣,它不僅推廣了產(chǎn)品,還讓消費(fèi)者記住了這個(gè)有趣的廣告。

  生活中到處都是漢語(yǔ)。只要你仔細(xì)觀察并找到它,你會(huì)收獲很多。

  漢語(yǔ)之美的初中作文600字 篇5

  中國(guó)是以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的。隨著中國(guó)綜合國(guó)力的提高,“漢語(yǔ)熱”席卷全球。不少老外以能說(shuō)一口流利的漢語(yǔ)為榮。不過(guò)呢,有時(shí)也會(huì)鬧些笑話。前幾周,我在上海游玩的時(shí)候就遇見(jiàn)了這一幕。

  上海,作為一個(gè)國(guó)際大都市,聚集著世界各地的.外國(guó)友人。看,在快餐店門(mén)口就站著兩位老外:她們有著與東方人截然不同的黝黑膚色,較為粗獷的面容在亞洲人人群中顯得格外引人注目。不過(guò)呢,靠近柜臺(tái)的老外卻顯得落落大方,她邊指著菜單上的圖案邊說(shuō)著:“要……這個(gè)!這個(gè),還有……這個(gè)!表樦贤獾谋葎,以及店員經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的訓(xùn)練,很快大家就心領(lǐng)神會(huì)。老外們點(diǎn)完食物,又補(bǔ)充了一句:“大包的!

  店員聽(tīng)了后,不假思索地拿出了店里最大的盤(pán)子準(zhǔn)備裝食物。不料,老外連忙說(shuō)道:“不要那么多。大包就好了!甭(tīng)到這兒,我很詫異,“大包”不就是多的意思嗎?

  這時(shí),站在后面的老外幫忙補(bǔ)了一句:“食物……帶走的!边@時(shí),我恍然大悟,原來(lái)她們是要“打包”而不是“大包”啊!店員也很快反應(yīng)過(guò)來(lái),拿出了打包袋,兩位老外滿(mǎn)意地笑了。

  看來(lái),老外想要練好漢語(yǔ),說(shuō)準(zhǔn)中文并不容易啊!聽(tīng)說(shuō),漢語(yǔ)在異鄉(xiāng)悄然繁榮,甚至在巴黎的一個(gè)醒目街頭,豎著一塊廣告牌:“學(xué)漢語(yǔ)吧,那將是你未來(lái)20年的機(jī)遇和飯碗!睋(jù)不完全統(tǒng)計(jì),目前學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人多達(dá)3000萬(wàn)。我相信,在不久的將來(lái),漢語(yǔ)會(huì)成為國(guó)際圓桌會(huì)議上通用的語(yǔ)言。

  漢語(yǔ)之美的初中作文600字 篇6

  說(shuō)到漢語(yǔ),首先要從漢字說(shuō)起。漢字基于現(xiàn)存的古代文獻(xiàn)記載和現(xiàn)已得到確認(rèn)的考古發(fā)現(xiàn),至少有五千年了,而漢字起源的歷史就是中國(guó)古代文明的開(kāi)始?xì)v史,所以通常我們說(shuō)漢民族有5000年文明史。

  有關(guān)漢字起源的說(shuō)法繁多。有結(jié)繩說(shuō)、八卦說(shuō)、河圖洛書(shū)說(shuō)、倉(cāng)頡造字說(shuō)和圖畫(huà)說(shuō)等。漢字的.演變經(jīng)歷了幾千年的漫長(zhǎng)歷程經(jīng)歷了甲骨文、金文、篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)等階段至今普遍使用楷書(shū)但仍未完全定型。

  漢語(yǔ),又稱(chēng)中文、漢文,其他名稱(chēng)有國(guó)文、國(guó)語(yǔ)、華文、華語(yǔ)、唐文、中國(guó)語(yǔ),還有唐話、中國(guó)話等俗稱(chēng)。漢語(yǔ)屬于漢藏語(yǔ)系分析語(yǔ),有聲調(diào)。漢語(yǔ)的文字系統(tǒng)漢字是一種意音文字,表意的同時(shí)也具一定的表音功能。漢語(yǔ)包含書(shū)面語(yǔ)以及口語(yǔ)兩部分。古代書(shū)面漢語(yǔ)稱(chēng)為文言文,現(xiàn)代書(shū)面漢語(yǔ)一般指現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ),F(xiàn)代漢語(yǔ)方言眾多,某些方言的口語(yǔ)之間差異較大,而書(shū)面語(yǔ)相對(duì)統(tǒng)一。

  中國(guó)文化博大精深,漢語(yǔ)是一個(gè)語(yǔ)族,全世界講的做多的語(yǔ)言就是漢語(yǔ)。現(xiàn)在許多外國(guó)人也學(xué)習(xí)漢語(yǔ),了解中國(guó)文化。中國(guó)的每一個(gè)漢語(yǔ)都有著它自己特別的故事。我們不僅要會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)還要會(huì)寫(xiě)漢字,現(xiàn)在許多人都喜歡打字,不會(huì)寫(xiě)了,字寫(xiě)得也不好看,所以作為中國(guó)人,要把字練好。

  有些小學(xué)生剛開(kāi)始接觸漢字,記不住,還可以用編成一首兒歌來(lái)學(xué),這樣不僅快,而且效率還很高。

  中國(guó)文化博大精深,一生也學(xué)不完。所以我們要好好把中國(guó)文化傳承下去。

  漢語(yǔ)之美的初中作文600字 篇7

  漢語(yǔ)是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,它包括五個(gè)方面:詞、詞、句、文體知識(shí)和文學(xué)常識(shí)。如何學(xué)好漢語(yǔ)?

  我認(rèn)為我們應(yīng)該首先注意課堂上的學(xué)習(xí)。上課認(rèn)真聽(tīng)講,積極參與課堂交流,大膽表達(dá)觀點(diǎn),掌握基礎(chǔ)知識(shí)。教科書(shū)中的每一篇文章都像一首詩(shī)一樣美麗。這是一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)的例子。通過(guò)老師的講解,我們可以學(xué)到很多學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的方法。如果我們能將課堂上學(xué)到的方法運(yùn)用到課外閱讀中,那么我們相信我們的語(yǔ)文水平一定會(huì)提高。

  其次,學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵在于積累。中文融入了我們的日常生活。它與生活緊密結(jié)合,從生活到生活。我們的生活是豐富多彩的,一個(gè)愿意生活的人總能捕捉到我們周?chē)拿恳粋(gè)細(xì)節(jié)和每一件小事。因此,我們?yōu)樽约旱膶?xiě)作積累了許多好材料,這就是所謂的“生活是中國(guó)的源泉。你可以使用當(dāng)?shù)氐牟牧稀R虼,我們?yīng)該善于觀察生活,思考生活,積累生活。廣泛閱讀也是積累的好方法。只要你愿意在書(shū)的.海洋中旅行,經(jīng)過(guò)一段很長(zhǎng)的時(shí)間,你會(huì)發(fā)現(xiàn)即使你張口結(jié)舌,你也能自然地說(shuō)話。閱讀書(shū)籍和報(bào)紙可以潛移默化地提高我們的閱讀能力和綜合語(yǔ)言能力?偟膩(lái)說(shuō),閱讀量增加了,語(yǔ)言水平自然提高了。我們可以選擇一些優(yōu)秀的書(shū)籍。閱讀時(shí),我們應(yīng)該注意使用老師教的方法。閱讀后,我們不妨做一些閱讀筆記,提取精彩的單詞、短語(yǔ)和有用的材料。

  總之,我認(rèn)為學(xué)好漢語(yǔ)是必要的。多讀,多讀,多寫(xiě)。你怎么想呢?

  漢語(yǔ)之美的初中作文600字 篇8

  春節(jié)的一天,我一個(gè)人到集市去買(mǎi)書(shū)。在路上,我看見(jiàn)一個(gè)藍(lán)眼睛、黃頭發(fā)、高鼻子的外國(guó)人。他提著手提包走來(lái)走去,像是丟了什么東西。他一抬頭,看見(jiàn)了我,用不太流利的中國(guó)話說(shuō):“小孩,你看見(jiàn)一本書(shū)和一枝筆了嗎?”我聽(tīng)了他的話,剛要回答,卻又憋不住地笑起來(lái)。他莫名其妙地問(wèn):“你為什么笑?”我好不容易忍住笑,說(shuō):“你應(yīng)該加‘兒’音呀!

  你看,把‘孩’這個(gè)字的后面加上一個(gè)‘兒’,發(fā)音不就順口多了!

  你聽(tīng)我說(shuō)一遍。”于是,我就一本正經(jīng)地說(shuō)起來(lái)。我還沒(méi)說(shuō)完,他就打斷了我的話:“一點(diǎn)也不順口呀!”我說(shuō):“這可是我們中國(guó)話最標(biāo)準(zhǔn)的`發(fā)音,這不能不會(huì)呀!來(lái),我教你!蔽覄偨塘怂槐椤Kφf(shuō):“我會(huì)了!我會(huì)了!我說(shuō)說(shuō),你聽(tīng)聽(tīng)———你‘兒’能幫我‘兒’找一下書(shū)‘兒’和筆‘兒’嗎?”這下,我笑得更厲害了。他奇怪地問(wèn):“你怎么又笑了?我不是已經(jīng)加上了嗎?”我笑著說(shuō):“你把不應(yīng)該加的都加上了,應(yīng)該加的倒沒(méi)加。我再教教你吧!”又教了一氣兒,他終于明白了。這個(gè)外國(guó)人一邊點(diǎn)頭一邊豎起大拇指,說(shuō):“中國(guó)的語(yǔ)言真是太深?yuàn)W、太美妙了!咱倆做個(gè)朋友吧!”我說(shuō):“好啊,好啊,做個(gè)街頭朋友!

  哦,對(duì)了,你的書(shū)‘兒’和筆‘兒’都丟了,還是我?guī)湍阏艺野! ”說(shuō)完,我倆都笑了。

  漢語(yǔ)之美的初中作文600字 篇9

  漢字指的是世界上為數(shù)不多的注音表意型的文字,是倉(cāng)頡的靈感創(chuàng)作,是中華民族豐富的想象力的產(chǎn)物。

  培根說(shuō)過(guò):“讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數(shù)學(xué)使人嚴(yán)格,物理學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人莊重,邏輯學(xué),修辭學(xué)使人善辯,凡有學(xué)者,皆成性格。”可是,學(xué)習(xí)這些終究離不開(kāi)漢語(yǔ)。在這個(gè)“知識(shí)爆炸:的.時(shí)代,知識(shí)也必不可缺。

  漢語(yǔ)是教學(xué)的基礎(chǔ),漢語(yǔ)文化應(yīng)越來(lái)越受到人們的重視,不應(yīng)該被漸漸遺忘。

  漢語(yǔ)文化是中華民族的精髓,知識(shí)海洋的淵源。用漢語(yǔ)、用知識(shí)似乎比用金銀裝飾自己更有品位,更上檔次、更能顯出身價(jià)、更能贏得人們的敬重。

  國(guó)外“引進(jìn)”的一種“書(shū)”——“家具書(shū)”。這種“書(shū)”內(nèi)里空無(wú)一字,卻有著精美裝潢(外殼)的,專(zhuān)供擺設(shè)的假書(shū),這種書(shū)目前正在生產(chǎn),上市,一旦流行起來(lái),將會(huì)是怎樣一種情形呢?

  現(xiàn)在,我們已經(jīng)步入了計(jì)算機(jī)的時(shí)代,越來(lái)越習(xí)慣在鍵盤(pán)上打下一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的字,而在紙上書(shū)寫(xiě)的行為也越見(jiàn)越少,照這么發(fā)展下去,漢語(yǔ)的根基又會(huì)是怎樣子的呢?

  人類(lèi)文明的發(fā)展要經(jīng)歷挫折,物質(zhì)文明和漢語(yǔ)文明均是如此。我們還是中華民族興旺發(fā)達(dá)的需要。所以,我們要恢復(fù)漢語(yǔ)昔日的光彩,提高自身文化的根基,使?jié)h語(yǔ)重回民族文化的殿堂。

  漢語(yǔ),簡(jiǎn)短的兩個(gè)字,就包涵了文字最本真的涵義。借漢語(yǔ)抒發(fā)了我們的情感。漢語(yǔ)是我們中華民族輝煌的存在,也是我們中華民族為之驕傲的。

  漢語(yǔ)之美的初中作文600字 篇10

  在我很小很小的時(shí)候,我就對(duì)母語(yǔ)特別感興趣。媽媽常說(shuō),我?guī)讉(gè)月大的時(shí)候,就會(huì)張大嘴巴,說(shuō)一些大家聽(tīng)不懂的話。我猜呀,那一定是我想學(xué)說(shuō)話呢!

  兩三歲時(shí),我拿到一本圖畫(huà)書(shū)便愛(ài)不釋手,橫著也看,豎著也看,只要媽媽一回來(lái),就纏著媽媽講故事,聽(tīng)著聽(tīng)著,我就在媽媽的懷里睡著了,四五歲的時(shí)候,我也漸漸地自已看童話書(shū)了,一邊看一邊自己編故事,媽媽?洌骸斑@個(gè)孩子對(duì)故事可著迷了!

  上學(xué)了,我對(duì)漢語(yǔ)的興趣更濃了。一年級(jí)時(shí),就把《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》中的70首古詩(shī)全背上了。春天,看到綠油油的'小草,我會(huì)說(shuō):“離離原上草,一歲一枯榮!毕奶欤吹酵ねび窳⒌暮苫,我會(huì)脫口而出:“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅!鼻锾,望著飄落的楓葉,我會(huì)情不自禁:“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花!倍,潔白的雪花漫天飛舞,我又吟誦道:“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)!毙∨笥褌儐(wèn)我:“你怎么背上那么多詩(shī)?”我自豪地說(shuō):“喜歡唄!”

  隨著年齡的增長(zhǎng),我與母語(yǔ)的感情也日益深厚。現(xiàn)在我不僅僅會(huì)說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話,會(huì)寫(xiě)一手漂亮的鋼筆字,會(huì)背一篇篇精彩的文章,更會(huì)拿起手中的筆來(lái)描繪我們的家鄉(xiāng),我們的祖國(guó)。每天遨游在“文字王國(guó)”里,我有說(shuō)不出的快樂(lè)。

  也許你會(huì)問(wèn)我:“你為什么這么喜歡漢語(yǔ)?”我也說(shuō)不清,大概它有魔力吧!

  漢語(yǔ)之美的初中作文600字 篇11

  三年前,金老師擔(dān)任我們班的漢語(yǔ)老師。打那時(shí)起,我就有了當(dāng)教師的理想。金老師個(gè)子不算高,但是他講課聲音洪亮、皮膚白白的、眼睛又大大的、嘴角始終帶著笑容,他可是一位帥哥喲!他還是一位特別有責(zé)任心的老師。

  記得,金老師是從我四年級(jí)起擔(dān)任我們班漢語(yǔ)老師的。他剛來(lái)的時(shí)候,我因?yàn)閷?duì)他缺乏了解、又是男老師,所以產(chǎn)生了懼怕感。在學(xué)習(xí)方面有不懂的問(wèn)題,也不愿意去和老師溝通。那段時(shí)間,我的漢語(yǔ)成績(jī)不太理想。隨著時(shí)間的推移,老師上課時(shí)幽默的語(yǔ)言又讓我找到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,成績(jī)?cè)俅翁岣吡恕?/p>

  金老師還經(jīng)常鼓勵(lì)我們參加各種比賽,以此提高我們的學(xué)習(xí)興趣。記得上次準(zhǔn)備參加全州漢語(yǔ)作文競(jìng)賽,金老師單獨(dú)為我們幾名參賽選手建了微信群,每天都在微信群里發(fā)布當(dāng)天的`練筆作文要求,第二天再給我們批改作文。到了比賽當(dāng)天他還親自送我們進(jìn)入考場(chǎng),祝福我們考出好成績(jī)。比賽結(jié)束后,他又在考場(chǎng)門(mén)口接我們,把我們領(lǐng)到大門(mén)外家長(zhǎng)身邊,他才放心地回家?粗蠋熾x去的背影,我心里默默地說(shuō):“感謝您!金老師,您辛苦了!”

  時(shí)間過(guò)得真快。∵有半年我們就要結(jié)束小學(xué)生涯了,離開(kāi)母校,離開(kāi)我尊敬的漢語(yǔ)老師。感謝您在教學(xué)工作中兢兢業(yè)業(yè)地付出;感謝您不止教給我文化知識(shí),更教給我做人的道理,使我樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想。長(zhǎng)大以后我也要像您一樣成為優(yōu)秀的人民教師!

  漢語(yǔ)之美的初中作文600字 篇12

  近期,我在看一個(gè)電視節(jié)目,它就是《漢語(yǔ)橋》:外國(guó)留學(xué)生同臺(tái)PK講漢語(yǔ)。

  《漢語(yǔ)橋》真是一個(gè)促進(jìn)漢語(yǔ)發(fā)展的節(jié)目,老外講漢語(yǔ),講得還挺溜,他們用漢語(yǔ)表演戲劇,用漢語(yǔ)的幾個(gè)關(guān)鍵詞串成一個(gè)故事,還用漢語(yǔ)看視頻答問(wèn)題。

  有時(shí)某些外國(guó)選手也會(huì)出現(xiàn)啼笑皆非的錯(cuò)誤,如俄羅斯選手安娜把電影大片的“大片”理解成了“大片”的肉的“大片”,選手愛(ài)明更好笑,用“意外”造句時(shí)造出了“我在包子店里‘意外’地吃了一個(gè)包子”,還有“我的‘本質(zhì)’讓我離開(kāi)了”,他講得“一語(yǔ)道破”等等……讓大家哄堂大笑。

  我最喜歡的'環(huán)節(jié)就是“我為戲劇狂”了,選手們?cè)谘輵虻耐瑫r(shí),展示自己高超的漢語(yǔ)水平。有一組外國(guó)選手演的是老舍先生的戲劇《茶館》,他們演的繪聲繪色,語(yǔ)氣神態(tài)動(dòng)作都發(fā)揮地淋漓盡致,他們的語(yǔ)言表達(dá)也贏得了大家的掌聲不斷。其中有一個(gè)飾演特務(wù)的選手叫穆雷,他本身就活像一個(gè)特務(wù),入戲后更是如魚(yú)得水,他狡猾的眼神,不屑的口吻,都讓大家印象深刻。思遠(yuǎn)演的“常二爺”也很逼真,效果也很好,一看就是個(gè)顫巍巍的老頭,他含糊不清的口語(yǔ)、愛(ài)鳥(niǎo)的神情都讓人哭笑不得。

  在“今夜故事會(huì)”里,選手們要根據(jù)5個(gè)詞編一個(gè)故事,我腦子轉(zhuǎn)的比選手還快,沒(méi)等選手開(kāi)始說(shuō)我就嘰里咕嚕把我的故事講完了!呵呵,媽媽說(shuō)我講的效果比選手還要好呢!

  《漢語(yǔ)橋》是一個(gè)促進(jìn)國(guó)際文化交流發(fā)展的節(jié)目,大家也不妨去看一看。

  漢語(yǔ)之美的初中作文600字 篇13

  中國(guó),一個(gè)文明泱泱大國(guó),它的文字、成語(yǔ)是傳承了五千年的精髓,是中國(guó)先祖智慧的結(jié)晶,是世界唯一一種象形活文字,是文明的象征。它記錄了中國(guó)五千年的輝煌歷史。然而,在21世紀(jì)的今天,我們理應(yīng)繼承祖先智慧,但有一些人卻為了達(dá)到自己的某種目的,把祖先留下來(lái)的財(cái)富隨意地糟蹋。

  我看過(guò)著這樣一幅漫畫(huà):在一間教室里,一位老師正給一位學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)生字。但你仔細(xì)看看這位學(xué)生寫(xiě)的詞:“默默無(wú)蚊”、“有口皆碑”……這都是一些錯(cuò)別字。我相信各位看官一定也遇到過(guò)這些現(xiàn)象,要么在網(wǎng)上,要么在電視上,可以說(shuō)是比比皆是。這是某些人特意“發(fā)明”的。他們把這些智慧凝聚成的文字其拼八揍、生吞活剝,組成一些錯(cuò)別字。但他們不但不為此感到慚愧,反而大行其道,弄得滿(mǎn)城風(fēng)雨,影響之深,甚至到了同學(xué)們的學(xué)習(xí)上。什么“騎樂(lè)無(wú)窮”、“匯聲匯色”數(shù)不勝數(shù)。他們把詞語(yǔ)篡改了一兩個(gè)字,還自鳴得意,我真不知道他們是怎么想的。他有本事自己去造,不用偷天換日,糟蹋文明吧。說(shuō)句不好聽(tīng)得,吃別人吃剩下的`,有意義嗎?

  一個(gè)學(xué)生無(wú)緣無(wú)故寫(xiě)錯(cuò)字,他笨,他傻嗎?顯然不是,是這些“文字”惹的禍,從這里,我們可以看出這些所謂的“文字”是有百害而無(wú)一利的,它不僅糟蹋文明,還扼殺學(xué)生的前程。或許幾十年以后,一個(gè)中國(guó)人還會(huì)把“中國(guó)二字寫(xiě)成錯(cuò)別字,那還不鬧出國(guó)際笑話嗎?真是可悲,可嘆,更可恥!

  因此我希望大家同心協(xié)力,一起抵制這種現(xiàn)象吧!

  漢語(yǔ)之美的初中作文600字 篇14

  別看我現(xiàn)在運(yùn)用漢語(yǔ)拼音很熟練,但我以往可不是這樣的。以前的我總是不努力區(qū)分平舌音和翹舌音。直到一件事情的發(fā)生才改變了我學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的態(tài)度。請(qǐng)聽(tīng)我講一講,這的確是個(gè)真實(shí)的故事。

  有一天,媽媽發(fā)現(xiàn)我考試中漢語(yǔ)拼音部分扣了很多分,于是對(duì)我說(shuō):“今天你想吃什么,就在紙上寫(xiě)出它的名稱(chēng),并且正確地注上漢語(yǔ)拼音,你就可以得到它!蔽衣(tīng)了心花怒放:哈哈,這回我想要什么就有什么!媽媽鄭重其事地對(duì)我說(shuō):“你的拼音必須注得完全正確,稍有差錯(cuò),你就得不到想要的東西了。如果你想要食物的'話,這頓食物寫(xiě)錯(cuò)了,必須等到下一頓寫(xiě)對(duì)了才有得吃!蔽易孕诺攸c(diǎn)點(diǎn)頭。

  我馬上就寫(xiě)了我最?lèi)?ài)吃的“芝麻糊”,注上了拼音“zimahu”。我美滋滋地等待芝麻糊的出現(xiàn)。等呀等,一個(gè)小時(shí)過(guò)去了,還是沒(méi)看到媽媽端來(lái)芝麻糊。正在這時(shí),爸爸悄悄走過(guò)來(lái)告訴我:“你這個(gè)“芝”的拼音寫(xiě)錯(cuò)了,應(yīng)當(dāng)是“zhi”!鞍!”我恍然大悟,老師上課時(shí)還強(qiáng)調(diào)過(guò)的上海人很容易把“zhi”讀成“zi”,唉!看來(lái),我只能餓一頓了。早知如此我就早點(diǎn)認(rèn)真學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。我越想越傷心,不由得哭了起來(lái)。

  “喬才真,你哭啥?”媽媽奇怪地問(wèn)我!皼](méi)飯吃了……”我含著哭腔說(shuō)。

  從此以后,我就記住漢語(yǔ)拼音是我們中國(guó)人的根本,我們一定要好好學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。嘿嘿,現(xiàn)在的我是媽媽的漢語(yǔ)拼音老師,她總是在打字時(shí)向我求救:“哎,喬才真,那個(gè)字有沒(méi)有后鼻音?翹不翹舌?”哈哈!

  漢語(yǔ)之美的初中作文600字 篇15

  剛進(jìn)一年級(jí)的情況下,老師就發(fā)下了幾本,剛翻開(kāi)書(shū),我也被那好多個(gè)圖案設(shè)計(jì)和中國(guó)漢字吸引了。

  老師就剛開(kāi)始慢慢地教大家這種圖案設(shè)計(jì)--漢語(yǔ)拼音。想不到這第一節(jié)課那么簡(jiǎn)易,就三個(gè)漢語(yǔ)拼音的鼻韻母。慢慢地,學(xué)了兩、三課,便學(xué)會(huì)了全部的鼻韻母。因此,她使我們誦讀一遍,大家都?xì)g歡喜喜地扯著喉嚨高聲誦讀。那類(lèi)覺(jué)得就好似歌唱般,那么輕輕松松,那么歡樂(lè),清脆的聲音,河流般慢慢地流著。真沒(méi)想到,拼音字母會(huì)那么又很好學(xué)。讀拼音如同打游戲一樣,為什么會(huì)不把拼音放在心里呢?但是之后,老師教大家讀拼音聲母,把聲母和韻母放拼在一起讀,也有整體認(rèn)讀音節(jié),都把我給弄糊里糊涂了。一次,在課堂上,老師教大家讀“b”,然后她又帶著大家讀,學(xué)生們各個(gè)讀得十分順暢,僅有我一個(gè)人讀得支支吾吾的`。因此老師發(fā)覺(jué)了,就把我的名字叫了起來(lái),板著臉地說(shuō):“你讀給大伙兒聽(tīng)。”我支支吾吾地說(shuō):“p。”老師改正說(shuō):“是b!蔽依⒕蔚刈讼聛(lái)。回到家,我取出教材在哪讀拼音,而且還叫媽媽幫我買(mǎi)光盤(pán),每日放學(xué)后回家了,我也開(kāi)啟光盤(pán)聽(tīng)漢語(yǔ)拼音。從那以后,我的拼音基本打得十分堅(jiān)固,語(yǔ)文課考試成績(jī)也在節(jié)節(jié)高升,來(lái)看這一切都是漢語(yǔ)拼音的貢獻(xiàn)。

  如今,我上六年級(jí)了。除開(kāi)學(xué)習(xí)培訓(xùn)聲母和韻母,老師還教大家多音字,多音字組詞……慢慢地,我感受來(lái)到,漢語(yǔ)拼音是數(shù)不勝數(shù)的,使我們發(fā)揚(yáng)我國(guó),讓全球的人都學(xué)好“漢語(yǔ)拼音!

  漢語(yǔ)之美的初中作文600字 篇16

  剛上一年級(jí)的時(shí)候,老師就發(fā)下了幾本書(shū),剛翻開(kāi)書(shū),我就被那幾個(gè)圖案和漢字吸引住了。

  老師就開(kāi)始慢慢地教我們這些圖案--漢語(yǔ)拼音。沒(méi)想到這第一節(jié)課這么簡(jiǎn)單,就三個(gè)漢語(yǔ)拼音的韻母。慢慢地,學(xué)了兩、三課,便學(xué)會(huì)了所有的韻母。于是,她讓我們朗讀一遍,大家都高高興興地扯著嗓子大聲朗讀。那種感覺(jué)就如同唱歌般,這么輕松,這么快樂(lè),清脆的.聲音,河水般緩緩地流著。真沒(méi)想到,拼音會(huì)這么好學(xué)。讀拼音就像玩游戲一樣,怎么會(huì)不把拼音放在心上呢?可是后來(lái),老師教我們讀聲母,把聲母和韻母放拼在一起讀,還有整體認(rèn)讀音節(jié),都把我給弄糊涂了。一次,在課堂上,老師教我們讀“b”,接著她又帶著我們讀,同學(xué)們個(gè)個(gè)讀得非常流暢,只有我一個(gè)人讀得結(jié)結(jié)巴巴的。于是老師發(fā)現(xiàn)了,就把我叫了起來(lái),兇巴巴地說(shuō):“你讀給大家聽(tīng)!蔽医Y(jié)結(jié)巴巴地說(shuō):“p。”老師糾正說(shuō):“是b!蔽覒M愧地坐了下去;氐郊,我拿出課本在那讀拼音,并且還叫媽媽幫我買(mǎi)光碟,每天放學(xué)回家,我就打開(kāi)光碟聽(tīng)漢語(yǔ)拼音。從這以后,我的拼音基礎(chǔ)打得十分牢固,語(yǔ)文成績(jī)也在步步高升,看來(lái)這一切都是漢語(yǔ)拼音的功勞啊!

  現(xiàn)在,我上六年級(jí)了。除了學(xué)習(xí)聲母和韻母,老師還教我們同音字,多音字……漸漸地,我體會(huì)到了,漢語(yǔ)拼音是無(wú)窮無(wú)盡的,讓我們弘揚(yáng)中國(guó),讓全世界的人都學(xué)會(huì)“漢語(yǔ)拼音。”

  漢語(yǔ)之美的初中作文600字 篇17

  漢語(yǔ)作為母語(yǔ)承載著中華民族文化傳承打的重要使命。日本著名文化學(xué)者岸根卓郎在《文明論——文明興衰的法則》一書(shū)中說(shuō)“放棄母語(yǔ),是通向文明毀滅的捷徑。”

  現(xiàn)在漢語(yǔ)在英語(yǔ)功利化的沖擊下日漸荒蕪,但是漢語(yǔ)所承載的博大精深的內(nèi)涵,才是每個(gè)中國(guó)人真正的心靈家園。漢語(yǔ)在高考中的重要性即將壓過(guò)英語(yǔ),高考是中國(guó)基礎(chǔ)教育的指揮棒,基礎(chǔ)教育中中文上英語(yǔ)下已成大局。英語(yǔ)對(duì)中文的壓倒性已經(jīng)不是一天兩天的事情了。它源于背后的民族文化自信。文化自信重建來(lái)源于中國(guó)經(jīng)濟(jì)的崛起,以及對(duì)世界經(jīng)濟(jì)格局的.話語(yǔ)影響愈加明顯。如今的世界各國(guó)要想在經(jīng)濟(jì)上有所作為,都要處理于中國(guó)對(duì)話合作的問(wèn)題。

  曾經(jīng)的文化不自信不是自卑,而是承認(rèn)差距,帶著謙卑的心態(tài)去學(xué)習(xí),可是一味學(xué)別人就永遠(yuǎn)不能超過(guò)別人。語(yǔ)言是文化思想的載體,現(xiàn)在語(yǔ)言上自信,這樣文化上才能堅(jiān)毅創(chuàng)新上才能勃發(fā)。曾經(jīng)為了文明,科學(xué)。我們舍了國(guó)學(xué),擁抱起了洋文。國(guó)學(xué)地位每況愈下,甚至淪落到會(huì)講中文就行,寫(xiě)錯(cuò)字是榮譽(yù)的地步。中文式微明背景下,我們精神產(chǎn)品還剩多少?還有多少人真正精通國(guó)文漢語(yǔ),這些是一個(gè)非正統(tǒng)教育培養(yǎng)起來(lái)的作家獲得一個(gè)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),從臺(tái)灣引進(jìn)一本國(guó)學(xué)教材,央視辦一個(gè)漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽就能扭轉(zhuǎn)的嗎?

  漢語(yǔ)所代表的美,是其他任何語(yǔ)言所不可替代的。所以每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該好好學(xué)習(xí)我們的母語(yǔ),沒(méi)有母語(yǔ)的滋養(yǎng),我們?cè)谄渌I(lǐng)域也難成大器。

  漢語(yǔ)之美的初中作文600字 篇18

  在學(xué)習(xí)生活中,我有一位好朋友,好幫手,它就是漢語(yǔ)拼音。

  以前,漢語(yǔ)拼音與我是有過(guò)數(shù)次相逢的路人,沒(méi)有對(duì)它深入的了解,因此,它在我的學(xué)習(xí)生活中差不多成為了多余的部分,根本就沒(méi)有任何地位,直到那件事的發(fā)生……

  一次,我到表哥家去坐客,表哥便拿了一本幼兒版的《水滸傳》來(lái)給我,由于那本書(shū)全是插圖,圖又畫(huà)得栩栩如生,故事情節(jié)更是精彩,所以,我愛(ài)不釋手,很想拿回家慢慢欣賞。于是,我便對(duì)表哥說(shuō):“表哥呀,這本《水‘許’傳》真是好看,可以借我嗎?”表哥一聽(tīng),大笑起來(lái),接著,其它人也笑了起來(lái),只有我摸不著頭腦,搞不清楚他們?yōu)槭裁葱Γ阕穯?wèn)道:“你剛才說(shuō)這本書(shū)叫什么名字?”“《水‘許’傳》呀。”我剛說(shuō)完,就又是一陣大笑!斑@就對(duì)了”表哥止住笑,說(shuō):“這本書(shū)明明是《水滸傳》,怎么在你口中變成了《水‘許’傳》了呢?”“不對(duì)!不對(duì)!就是《水‘許’傳》嗎!”我不信表哥的`話,說(shuō)到。

  表哥指著我說(shuō):“你呀你,平時(shí)不好好用功讀書(shū),連書(shū)上有拼音的字你也讀錯(cuò),真是太不應(yīng)該,你看,書(shū)上的那個(gè)字是‘hǔ’呀!”“。 蔽乙宦(tīng),叫了一聲,說(shuō):“怎么會(huì)這樣!北銦o(wú)力地躺在地上。

  歲月匆匆,現(xiàn)在的我已不是當(dāng)年與拼音素不相識(shí)的我了,我與漢語(yǔ)拼音已成為了好朋友,并深刻地認(rèn)識(shí)到漢語(yǔ)拼音那使人講一口流利的普通話,準(zhǔn)確的認(rèn)字,辨字,寫(xiě)好字的好處了,我相信,它會(huì)伴隨在我生活中的每一天,不斷地幫助我,鼓勵(lì)我的。

  漢語(yǔ)之美的初中作文600字 篇19

  記得上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,呂老師教我們漢語(yǔ)拼音。有一次下課前,呂老師布置了朗讀和寫(xiě)字作業(yè),回到家以后我就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。

  我翻開(kāi)語(yǔ)文課本45頁(yè)開(kāi)始朗讀。當(dāng)我讀到人的五件“bǎo”的時(shí)候,把“bǎo”讀成“dǎo”。媽媽聽(tīng)到后問(wèn)我:“思宇,你怎么把‘bǎo’讀成了‘dǎo’了呀!蔽艺f(shuō):“是讀‘dǎo’,不信,你過(guò)來(lái)看!眿寢寔(lái)到我身旁指著“寶”字的拼音說(shuō):“思宇,讀一下這個(gè)字母‘b’!蔽议]著眼睛讀出了“b”。接著媽媽又指著“寶”的拼音說(shuō):“再讀一下這個(gè)拼音!蔽蚁胍矝](méi)想地讀了出來(lái)!皩(duì)呀,現(xiàn)在就讀對(duì)了!”媽媽笑著對(duì)我說(shuō)!皩(duì)哦,現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我把‘b’讀成‘d’!蔽业哪樝裰笫斓奈r一樣紅。

  過(guò)了不久,我把作業(yè)全部做完了。休息的'時(shí)候我拿出了一本《論語(yǔ)》來(lái)閱讀。我卻把《論語(yǔ)》的“l(fā)ún”讀成“l(fā)ùn”。媽媽聽(tīng)到了就說(shuō):“思宇,這個(gè)不讀‘lùn’,讀‘lún’,不信你去查字典!蔽乙徊樽值洌瓉(lái)這是個(gè)多音字,真的讀“l(fā)ún”。后來(lái),在老師的指導(dǎo)下,我知道學(xué)好漢語(yǔ)拼音的基本要素是拼、讀和寫(xiě)。首先是拼,要拼得準(zhǔn),這樣才可以打好基礎(chǔ);其次是讀,要大聲地讀,這樣才可以記得牢;最后是寫(xiě),要精確地寫(xiě),這樣才可以讓漢語(yǔ)拼音充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

  經(jīng)過(guò)這些“笑話”以后,我更加認(rèn)真學(xué)習(xí),再也沒(méi)有出現(xiàn)這樣的情況,學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。我要好好學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,讓漢語(yǔ)拼音伴我一路前行!

  漢語(yǔ)之美的初中作文600字 篇20

  今天,我和同學(xué)聊天。他說(shuō)快考試了,自己還什么都不會(huì)。但是明明上課聽(tīng)講都很認(rèn)真,都不知道怎么辦!我也是一樣,學(xué)習(xí)總是沒(méi)有方法,成績(jī)總提不高。漸漸地,就開(kāi)始厭學(xué)起來(lái)。前天,同學(xué)推薦我看《高考金刊》。于是我閑來(lái)無(wú)事就看看,發(fā)現(xiàn)很有益處。于是我對(duì)他說(shuō):“買(mǎi)本《高考金刊》看看吧!大有裨益!”可當(dāng)我打“大有裨益”是卻發(fā)現(xiàn)用詞組根本就打不出來(lái)。這令我不由莞爾。“搜狗”這樣的應(yīng)用軟件竟打不出個(gè)“大有裨益”!

  突然想起暑假時(shí)看的《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》來(lái)。當(dāng)初覺(jué)得沒(méi)有多大必要播這個(gè)節(jié)目。可現(xiàn)在我卻不這麼認(rèn)為漢字時(shí)中華文化的載體,多少中華文化是以漢字的形式流傳下來(lái)的.!如若連漢字都不會(huì)寫(xiě),不會(huì)用,我們有怎敢說(shuō)自己說(shuō)中華民族的后人?

  現(xiàn)在的學(xué)生多重視英語(yǔ)和數(shù)學(xué)等學(xué)科,將我們的母語(yǔ)置之腦后。有的甚至認(rèn)為我們是中國(guó)人,漢語(yǔ)生來(lái)就會(huì),何必多花時(shí)間?可當(dāng)你提筆忘字時(shí)可曾思考過(guò)自己是否是中國(guó)人?

  令人可笑的并不是這些,而是一所所孔子學(xué)院在國(guó)外開(kāi)辦時(shí),中國(guó)學(xué)生卻在抓耳撓腮的想成語(yǔ)。現(xiàn)在越來(lái)越多的外國(guó)人開(kāi)始學(xué)漢語(yǔ),越來(lái)越精通漢語(yǔ)。這說(shuō)明我們民族日益壯大,魅力非凡,值得我們驕傲,自豪。反觀中國(guó)學(xué)生,是否又覺(jué)得可悲?真正該開(kāi)辦孔子學(xué)院的難道不是中國(guó)?

  中華民族是我們的根,漢語(yǔ)是我們的本。我們不能斷了根,更不能忘了本!

  漢語(yǔ)之美的初中作文600字 篇21

  漢語(yǔ),如同長(zhǎng)江黃河,是我們民族的標(biāo)志;漢語(yǔ),如同五星紅旗和《義勇軍進(jìn)行曲》,是我們祖國(guó)的象征。漢語(yǔ)是世界上最有生命力的語(yǔ)言。漢語(yǔ)從她誕生的那一天起,就開(kāi)始用讀音和字形哺育一個(gè)古老的民族,承載著如今十三億人的光榮與夢(mèng)想。

  我們的`祖國(guó),就是用漢語(yǔ)創(chuàng)造了悠久的歷史和燦爛的文明?鬃永献觽兙褪怯脻h語(yǔ)闡述著儒學(xué)道教,對(duì)中國(guó)和世界文化產(chǎn)生了巨大而深遠(yuǎn)的影響。李白、杜甫、蘇東坡和辛棄疾就是用漢語(yǔ)吟誦出唐詩(shī)宋詞,流傳千古。他們不僅推動(dòng)了中國(guó)文化的進(jìn)步和發(fā)展,而且加速了世界文明化的進(jìn)程。

  今天,我們依然說(shuō)著漢語(yǔ),走進(jìn)改革開(kāi)放的新時(shí)代。在奧運(yùn)會(huì)場(chǎng),漢語(yǔ)和五星紅旗攜起手來(lái),向著世界體育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn);國(guó)際論壇,漢語(yǔ)昂首挺胸,沉著熱情,用自身的形象昭示世人:中國(guó)的明天更美好!

  可是,曾幾何時(shí),我們有些人開(kāi)始忽略我們自己的語(yǔ)言文字。招牌書(shū)刊錯(cuò)字了屢見(jiàn)不鮮,電視廣告里成語(yǔ)面目全非,流行歌曲中病句層出不窮……長(zhǎng)此以往,漢語(yǔ)將變得渾濁,迷失……

  同學(xué)們,熱愛(ài)我們的漢語(yǔ)吧,不要放棄我們民族對(duì)漢語(yǔ)的眷戀。如果說(shuō)漢語(yǔ)是一棵大樹(shù),我們每個(gè)人則是樹(shù)上的葉子,我們從大樹(shù)里獲取養(yǎng)枓,我們又給大樹(shù)提供養(yǎng)料。只要大樹(shù)根深葉茂,腳下的熱土就會(huì)堅(jiān)實(shí)牢因,永不動(dòng)搖。

  漢語(yǔ)之美的初中作文600字 篇22

  以前,我寫(xiě)的字總是歪歪扭扭,老師總說(shuō)是甲骨文,有時(shí)候我自己也不會(huì)看不懂,但我還是不在意,因?yàn)槲矣X(jué)得漢字一點(diǎn)也不重要,只是用來(lái)溝通的工具。但是通過(guò)宋老師的講解,讓我對(duì)漢字有了新的認(rèn)識(shí)。

  魅力漢語(yǔ)課的開(kāi)始還是想往常一樣發(fā)下一張有題目的紙,不過(guò)這次不同的是,題目變成了改正錯(cuò)別字。我一看題目,心里暗喜,哈哈,這么簡(jiǎn)單的題目,老師當(dāng)我們是小學(xué)生嗎?我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地開(kāi)始做題,一開(kāi)始的幾個(gè)都非常常見(jiàn),但是越到后面越覺(jué)得奇怪,明明都是常見(jiàn)字,但該起來(lái)趨勢(shì)毫無(wú)頭緒。例如“金榜提名”、“渴澤而魚(yú)“、”遷徒“等等?粗赃呉恍┩瑢W(xué)焦頭爛額、痛苦萬(wàn)分的神情,再抬頭看看老師狡黠的笑臉,他絕對(duì)故意的。

  熬過(guò)了漫長(zhǎng)的.十分鐘,終于等到了要宣布正確答案的時(shí)候。老師打開(kāi)PPT讓我們先對(duì)答案,然后改正?吹搅苏_答案,之前的疑問(wèn)都消失了,但明明知道的字為什么當(dāng)時(shí)想不出?宋老師開(kāi)始和我們解釋這些詞語(yǔ)中的一部分:”乍一看,這些字呢,好像很簡(jiǎn)單,我們平時(shí)生活中常常用到。但是呢,它們卻有著深厚的淵源。比如“渴澤而漁”中的“漁”,為什么用這個(gè)而不用釣魚(yú)的魚(yú)呢?這個(gè)成語(yǔ)的意思是,把水抽干,然后與魚(yú)就全部浮現(xiàn)出來(lái)了,然后再把魚(yú)全部捕走,形容做事不留后路,一網(wǎng)打盡。還有……

  我平常寫(xiě)字都是滿(mǎn)不在乎,長(zhǎng)一點(diǎn),短一點(diǎn)甚至少一點(diǎn)。但是這一次我明白了漢字的魅力,漢字是我們祖先集齊幾千年的智慧,豈能輕易擯棄,我也會(huì)在今后的鞋子中,端正起態(tài)度。

  漢語(yǔ)之美的初中作文600字 篇23

  漢字是世界上為數(shù)不多的表意型的文字,相比于拼音,漢字可以說(shuō)是中華民族豐富想象力的產(chǎn)物。漢字的歷史非常悠久,在幾千年前,中華民族的老祖先就發(fā)明了它。

  古時(shí)候的字是一些象形字,是模仿事物的形態(tài)創(chuàng)造的,經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的變化,漢字最終演變成了我們今天的字樣,但也不如古時(shí)候那樣充滿(mǎn)活力、生命力了。

  漢字的結(jié)構(gòu)復(fù)雜多變,造字美妙、精巧,像一個(gè)獲通通的人。漢字也變化無(wú)常,一個(gè)個(gè)形態(tài)各異的漢字如同翩翩起舞而出的蝴蝶,散發(fā)著生命的氣息和文化的魅力。

  借助漢字,我們可以宣泄自己喜怒哀樂(lè)的感情;可以抒發(fā)自己的抱負(fù)。發(fā)而為言,著而為文。綿延不絕流淌成為中國(guó)的文化長(zhǎng)河。

  漢字在視覺(jué)上給了我們?cè)S多的美感,如余光中在《聽(tīng)聽(tīng)那些泠雨》中寫(xiě)道:“只要倉(cāng)頡的靈感不滅,美麗的中文不老,那形象磁石一般的向心力當(dāng)必然長(zhǎng)在。因?yàn)橐粋(gè)方塊字是一個(gè)天地。太初有字,于是漢族的心靈他祖先的`回憶和希望便有了寄托。譬如憑空寫(xiě)一個(gè)“雨”字,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,滂滂沱沱,淅淅瀝瀝,一切云情雨意,就宛然其中了。這種美感,豈是什么英文所能滿(mǎn)足?”這也何嘗不是呢?這些英文哪比得上我們的漢字呢?哪能滿(mǎn)足漢字所表達(dá)的情趣呢?

  現(xiàn)在,隨著科技的飛速發(fā)展,人們?cè)诩埳蠈?xiě)漢字的時(shí)候很少了,越來(lái)越習(xí)慣用鍵盤(pán)敲打出一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的宋體字,漢字的自由書(shū)寫(xiě)已被漸漸遺忘,漢字最本真的涵義被疏離,一場(chǎng)關(guān)于漢字的危機(jī)已經(jīng)埋下了伏筆。也許多年以后,漢字的書(shū)寫(xiě)可能真的被遺忘了。

  現(xiàn)在的學(xué)生寫(xiě)的漢字一代步入一代了,寫(xiě)的那是什么字!他們寫(xiě)的那些是我們美麗、充滿(mǎn)感情的漢字嗎?

  親近漢語(yǔ)文化。守住中華文化之根。

  漢語(yǔ)之美的初中作文600字 篇24

  漢語(yǔ)無(wú)處不在,是我們生活中不可或缺的一部分。因此,學(xué)好漢語(yǔ)是非常重要的。如果我們學(xué)好漢語(yǔ),我們的生活將變得豐富多彩,我們將愛(ài)上生活和漢語(yǔ)。

  在學(xué)習(xí)方面,我們的任何科目都不能離開(kāi)漢語(yǔ)。例如,當(dāng)我們解決數(shù)學(xué)應(yīng)用問(wèn)題時(shí),我們需要先理解問(wèn)題的含義,然后才能解決它,而理解問(wèn)題的含義是中國(guó)知識(shí)的一部分。另外,當(dāng)我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí),為了理解它,我們必須把它翻譯成漢語(yǔ),而漢語(yǔ)實(shí)際上就是漢語(yǔ)。因此,要學(xué)好其他學(xué)科,我們首先必須學(xué)好漢語(yǔ)。由此可見(jiàn)漢語(yǔ)對(duì)我們的學(xué)習(xí)是多么重要。

  在娛樂(lè)方面,我們也離不開(kāi)中國(guó)人。例如,當(dāng)我們看電視時(shí),如果我們聽(tīng)不到聲音,我們可以從字幕中理解信息。讀報(bào)紙時(shí),我們需要中文知識(shí)。即使玩電腦游戲也需要學(xué)好中文知識(shí)才能過(guò)關(guān)。中文和娛樂(lè)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。

  漢語(yǔ)在生活中也很重要。例如,當(dāng)我們需要服用感冒藥時(shí),我們必須閱讀說(shuō)明書(shū)以了解需要服用多少藥。如果我們不能學(xué)好漢語(yǔ),閱讀說(shuō)明書(shū)會(huì)很困難。購(gòu)買(mǎi)商品時(shí),我們還需要閱讀說(shuō)明書(shū)以了解商品的`功能。所以我們可以使用這個(gè)產(chǎn)品。中文確實(shí)對(duì)生活有很大的影響。

  在人際溝通方面,我們也需要漢語(yǔ)知識(shí)的幫助。因?yàn)樵谂c他人交流時(shí),我們必須自我介紹,讓他人了解我們自己。這樣別人就會(huì)和你交往。自我介紹需要靈活運(yùn)用中文知識(shí),使自我介紹更加精彩,吸引他人的注意力。這樣,自然會(huì)有很多人和你交朋友,你的人氣也會(huì)更廣。

  漢語(yǔ)已經(jīng)完全滲透到我們的生活中。如果我們學(xué)好漢語(yǔ),我們的生活會(huì)變得更加完美。這是中國(guó)人生活中無(wú)處不在的啟示。

  漢語(yǔ)之美的初中作文600字 篇25

  看到這個(gè)題目,你是不是十分吃驚呢?是不是想說(shuō)不可能呢?別著急,聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

  有一天,我和媽媽去買(mǎi)東西。剛到超市的門(mén)口時(shí),我們遇到了一個(gè)老外。我們大眼看小眼,過(guò)了十秒,這時(shí),老外用不標(biāo)準(zhǔn)的普通話說(shuō):“你好,我四巴西……人,來(lái)……中國(guó)旅游,你,可以當(dāng)我……的導(dǎo)游嗎?媽媽愣住了,而我的嘴巴此時(shí)也完全可以塞下一個(gè)雞蛋了。首先冷靜下來(lái)的是媽媽?zhuān)龁?wèn)老外;“你會(huì)講普通話嗎?”“是的,女士”老外微笑地回答道。我更加感到不可思議了。他還聽(tīng)得懂!媽媽答應(yīng)了老外,牽著我,和老外一起走進(jìn)超市。

  一路上,我的心“砰砰”直跳,久久不能平靜。而媽媽?zhuān)窠庹f(shuō)員一樣,給老外講解每一樣物品及它們的用處。我看了周?chē),果然,他們都被“老外?huì)講漢語(yǔ)”的事震驚不已!疤炷模憧匆(jiàn)了嗎?那個(gè)老外!”“看見(jiàn)了!怪事年年有,今年特別多呀!”“一個(gè)老外竟然會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)?”“哦,不可思議!……許多圍觀者小聲地討論著。有些人本來(lái)不小的眼睛,因?yàn)槔贤鈺?huì)說(shuō)漢語(yǔ)這事更大了,似乎心里有一個(gè)人在說(shuō):“這個(gè)人真厲害,應(yīng)該是老外中唯一會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)的!”而那個(gè)老外好像早有心理準(zhǔn)備了,不但不興奮還平靜地與媽媽交談得津津有味。我心里敬佩著媽媽的冷靜,也努力平復(fù)自己興奮的心情;同時(shí)敬佩老外,有句古語(yǔ)說(shuō)得好:“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功,”我覺(jué)得一定是這位老外多年以來(lái),克服了種種困難,才學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)吧!

  回去的'路上,我身輕如燕,仿佛有了向困難挑戰(zhàn)的勇氣,我想應(yīng)該是老外身上的這種精神給了我力量。

  漢語(yǔ)之美的初中作文600字 篇26

  漢語(yǔ)是我們的國(guó)語(yǔ),我最喜歡的也是漢語(yǔ)。因?yàn)樗願(yuàn)W難學(xué),雖然難學(xué),但學(xué)會(huì)了它又是那么有趣,還有著無(wú)窮的快樂(lè),所以我喜歡漢語(yǔ)。漢語(yǔ)是由漢字和語(yǔ)法組成的。漢字又是由許多筆畫(huà)組成的。要學(xué)會(huì)漢語(yǔ),首先要學(xué)會(huì)漢字和語(yǔ)法,要理解漢字在不同的話里有不同的含義,才能把意思表達(dá)清楚。如“鬧”字,鬧字的筆順是,先寫(xiě)門(mén)字框,再寫(xiě)市字,而外國(guó)人就不懂了,他們覺(jué)得應(yīng)該先寫(xiě)市字,再寫(xiě)門(mén)字框。因此,他們的'筆順就會(huì)出錯(cuò)了,筆順一出錯(cuò),漢字寫(xiě)出來(lái)就不漂亮了。在別的國(guó)家,很多都想學(xué)漢語(yǔ),但他們不懂中國(guó)文化,不懂漢語(yǔ)里深刻含義。

  如“東西”兩個(gè)字,就鬧出了一個(gè)笑話:曾經(jīng)有一個(gè)外國(guó)人到中國(guó)來(lái)發(fā)展事業(yè),他在一家餐館當(dāng)服務(wù)生,由于他還不怎么懂漢字在不同的句子里代表不同的意思,所以他經(jīng)常把菜端錯(cuò),而且客問(wèn)他話時(shí),他總是一聲不出,因此客人就討厭他,這家餐館的生意就非常少。

  一天,餐館的老板叫那個(gè)外國(guó)人來(lái)辦公室,外國(guó)找了好半天才找到辦公室,他走進(jìn)辦公室,看見(jiàn)老板很生氣,就問(wèn)老板,“老板,找我有什么事?”老板生氣地罵道:“你這個(gè)東西,在外國(guó)學(xué)幾句漢語(yǔ),就來(lái)這里混,還把我的生意搞雜,你不想混了嗎?”那個(gè)外國(guó)人奇怪地問(wèn)道:“老板,怎么說(shuō)我是壞東西,再說(shuō)了東西是方位,只有地圖上和大自然才有,我不是地圖,更不是大自然,為什么說(shuō)我是壞東西呢?”老板聽(tīng)了,更是火上加油,一氣之下就把外國(guó)人開(kāi)除了,外國(guó)人現(xiàn)在還沒(méi)明白是為什么,所以只好回國(guó)再學(xué)幾年漢語(yǔ)。因此,外國(guó)人永遠(yuǎn)無(wú)法弄明白我們說(shuō)的漢語(yǔ)中的意思,他們常常因深?yuàn)W難學(xué)而半途而廢。我非常喜歡漢語(yǔ),因?yàn)闈h語(yǔ)深?yuàn)W難學(xué),非常有趣,還會(huì)給你無(wú)窮的快樂(lè)。

  漢語(yǔ)之美的初中作文600字 篇27

  “孔夫子的話的話越來(lái)越國(guó)際化,我們說(shuō)的話讓世界都認(rèn)真聽(tīng)話……”每當(dāng)這首《中國(guó)話》的歌聲響起,我便不由自主的內(nèi)心澎湃,為我的祖國(guó)而驕傲!

  世界文化多姿多彩,各具特色,但我們古老的中華文明卻有著不可替代與逾越的地位,在世界文明史上熠熠生輝,而其中最讓我自豪的.便是我們的母語(yǔ)--中國(guó)話。

  作為世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言,漢語(yǔ)的影響力不可忽視,是世界語(yǔ)言的重要組成部分。而身為中國(guó)人的我們,大多在人生初始便與漢語(yǔ)形成了不可分割的密切聯(lián)系。我們黃皮膚黑頭發(fā),我們說(shuō)的是中國(guó)話!

  現(xiàn)如今,我國(guó)的國(guó)際地位不斷提高,漢語(yǔ)的影響力越來(lái)越大,“漢語(yǔ)熱”也逐漸在多個(gè)國(guó)家發(fā)酵盛行。在外國(guó)人的眼里,了解中國(guó)文化的首要條件便是懂漢語(yǔ)說(shuō)漢語(yǔ)--因?yàn)闈h語(yǔ)是了解中國(guó)文化的橋梁,漢語(yǔ)是中國(guó)的標(biāo)志。

  于是,孔子學(xué)院遍布世界各地,將中國(guó)的古老文明與漢語(yǔ)的魅力展現(xiàn)給越來(lái)越多的國(guó)家。每當(dāng)看到電視上那些國(guó)際友人對(duì)漢語(yǔ)展現(xiàn)的熱忱,聽(tīng)到他們生澀的發(fā)音,我都感動(dòng)于我們漢語(yǔ)的博大精深,深感榮耀。

  漢語(yǔ)不同于其他語(yǔ)種,每一個(gè)發(fā)音,每一個(gè)文字都有著它獨(dú)特且不可替代的意義。比如表達(dá)開(kāi)心時(shí),我們就可以說(shuō)“心花怒放,興高采烈,樂(lè)不可支,喜出望外……”這眾多的形容詞匯,表示著不同的語(yǔ)言效果,傳達(dá)出不同層次的意思。而同時(shí),我們也有著其他國(guó)家所沒(méi)有的詩(shī)文文化,用詩(shī)句表意,含蓄且文雅,甚至其中妙趣無(wú)窮,多種理解就有多種解釋……

  每個(gè)人心中都有意義深刻的東西,每個(gè)愛(ài)國(guó)者也都有著獨(dú)特的心中寄托。這大千世界,有人愛(ài)中國(guó)的文房四寶,有人愛(ài)中國(guó)的琴棋書(shū)畫(huà),有人愛(ài)中國(guó)的悠久歷史,而我卻更愛(ài)中國(guó)的獨(dú)特語(yǔ)言--漢語(yǔ)……

  漢語(yǔ)之美的初中作文600字 篇28

  戰(zhàn)斗,戰(zhàn)斗,尋找。跌倒,跌倒,失敗。奮斗自然指向勝利,爭(zhēng)取無(wú)限榮耀。然而世界上最大的麻煩不是奮斗而是失?打架和摔倒是態(tài)度和結(jié)果上的一對(duì)矛盾。

  人總是害怕失敗。要就要,得不到。所以有人說(shuō),不如不要。我要回農(nóng)村,在河邊當(dāng)漁夫。然而,人們的心是善良的,馬哲告訴我們,事情總是螺旋上升。兩者都說(shuō)人有為一個(gè)目標(biāo)奮斗的欲望。但是隱士風(fēng)格的宣言時(shí)有發(fā)生。為什么?這是我們?cè)谶@個(gè)世界上不幸福的時(shí)候不得不做出的`選擇,只是一句寬慰的話。問(wèn)題還是問(wèn)題。日月不會(huì)因?yàn)楸缓雎远А?/p>

  所以有謝安之東山再起的野心,有東山再起的典故,說(shuō)明聰明人不是去尋求,而是不時(shí)的躲起來(lái),而是適時(shí)的走出來(lái)。一旦我們有了這種理解,我們就會(huì)知道,為了把寫(xiě)在我們自己愉快的處境中,而不是在悲傷的狀態(tài)中度過(guò)我們的一生,我們必須采取拼寫(xiě)的態(tài)度,一路向前。就是這樣,去奮斗,不管結(jié)果如何,都是來(lái)自?xún)?nèi)心的渴望。屢戰(zhàn)屢敗屢敗,不就是重打重結(jié)果之間的優(yōu)秀表現(xiàn)嗎?

  其實(shí)上面討論了很久的原因,在古代就有了?鬃诱f(shuō),君子知命。這是事實(shí),你必須行善和拼寫(xiě)。把這件事告訴了云參謀。眾所周知,紳士之旅是不可能的。它要做,要做,要戰(zhàn)斗,盡管它知道自己注定要失敗。一旦知道自己是否墮落,還是要為自己的人生奮斗。道路不言而喻。這個(gè)世界只有一條路。至于完美之路。

  客觀的抵抗可能會(huì)讓我們倒下,但選擇戰(zhàn)斗。在第十九次全國(guó)代表大會(huì)上,不要忘記你的首創(chuàng)精神,向前推進(jìn),是每個(gè)人必須做出的選擇。經(jīng)過(guò)戰(zhàn)斗和墜落,我希望我們能在云破曉時(shí)看到太陽(yáng)。

  漢語(yǔ)之美的初中作文600字 篇29

  我打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)瀏覽著書(shū)畫(huà)名家的一幅幅杰作,領(lǐng)略著這世界上最古老,最神秘的中華文化之一——漢字。

  結(jié)繩、甲骨文、金文、篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū),不論哪一種文體都記載著中華漢字文明五千年之間的發(fā)展壯大。

  倉(cāng)頡“始作書(shū)契,以代結(jié)繩”相傳到南方巡守,以羊馬蹄印為靈感,此后更是多加留心身邊物品的姿態(tài),描摹繪寫(xiě),終于造成了漢字。而字大多數(shù)由圖像而轉(zhuǎn)變所以被現(xiàn)代人成為象形。除了象形之外還有指事、形聲、會(huì)意、轉(zhuǎn)注、假借等形成漢字的由來(lái)。

  象形,以物體外貌來(lái)描繪。如日、月、山、水等很多字。象形石最常見(jiàn)的一種方式。指事,指表現(xiàn)抽象事情的方式,所謂“各指其事以為之”是也。形聲,以文字內(nèi)以特定形狀表特有的音。會(huì)意,以倆個(gè)字組合起來(lái)從而衍生出新的含義,日月明,人言信。轉(zhuǎn)注,用于倆個(gè)字互為注釋?zhuān)舜送舛煌危瑵h代許真解釋道“建類(lèi)一首,同意相受”。假借,也就是借用一字去表達(dá)別的事物。聞表意用耳朵聽(tīng)到的意思,現(xiàn)意嗅覺(jué)的動(dòng)詞。

  大家所熟悉的《漢字英雄》中的'漢字的熟知度,有多少字你不認(rèn)識(shí),對(duì)于一個(gè)個(gè)漢字來(lái)說(shuō),怎樣記得又準(zhǔn)又牢,很簡(jiǎn)單,記一個(gè)字的部分,例如“分”可以想到:份、粉、芬、紛、汾、忿……這就是漢字的魅力。

  漢字以它特有的魅力,成為中華文明的載體和基礎(chǔ),以及世界文明寶庫(kù)中獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)魁寶。獨(dú)特的漢字是古老的華夏文明,作為世界文明體系中沒(méi)有間斷而延續(xù)至今的重因之一,它是中華民族智慧的結(jié)晶。

  漢字之美美在體形,漢字之美美在精髓,漢字之美美在真情。

  希望這載滿(mǎn)中華五千年歷史的漢語(yǔ)文化傳承下去,發(fā)展它的魅力。

  漢語(yǔ)之美的初中作文600字 篇30

  最近,湖南衛(wèi)視有一個(gè)比賽,名叫漢語(yǔ)橋。它是由118位來(lái)自國(guó)外的選手組成的,其中有幾個(gè)令我印象深刻。

  田原皓,來(lái)自英國(guó),他說(shuō)起漢語(yǔ)來(lái)十分大方,吐詞清晰。最重要的的是,他十分了解漢文化,他會(huì)捏面人,畫(huà)中國(guó)畫(huà)。雖他的畫(huà)并不是很美,但他這份熱愛(ài)中國(guó)的心令我感動(dòng)不已。

  龍飛,來(lái)自加拿大,我十分喜歡加拿大這個(gè)國(guó)家,他們那的楓葉紅的似火一般,很美。他雖然在總決賽第一場(chǎng)時(shí)因緊張失誤而止步前12強(qiáng),但他在我心中中文已經(jīng)很棒了!

  在漢語(yǔ)橋十年慶典上,我認(rèn)識(shí)了一個(gè)男孩,名叫可可。他是一個(gè)黑色皮膚的人,家中并不富裕。但他從他五歲那年起便愛(ài)上了漢語(yǔ),一直到現(xiàn)在,他任然熱愛(ài)。在他上大學(xué)時(shí),他等到了他盼望已久的中文課,他的中文老師告訴他,要想學(xué)好漢語(yǔ),必須要買(mǎi)一本漢語(yǔ)書(shū),他餓了三個(gè)月的肚子,買(mǎi)到了他渴望的漢語(yǔ)書(shū)。他為了參加中文四級(jí)考試,而出去打工,為了賺參賽費(fèi)。作為一個(gè)中國(guó)人,我要真心的謝謝他,謝謝他喜歡我們國(guó)家的語(yǔ)言。

  在漢語(yǔ)橋十年慶典上,我還認(rèn)識(shí)了一位老人,老人來(lái)自法國(guó),在得知自己患了癌癥之后,任堅(jiān)持畫(huà)漢字畫(huà),有人問(wèn)他,為什么這么熱愛(ài)漢字,他說(shuō),漢字的比劃太優(yōu)美了,聽(tīng)了這句話的.我很感動(dòng)也很自豪,祝這位老人用了十年時(shí)間策劃的漢字畫(huà)展能舉辦成功。

  曾經(jīng)的我不知道,原來(lái)這世上有這么多外國(guó)人熱愛(ài)我們國(guó)家的文化,熱愛(ài)我們國(guó)家的漢字。作為一個(gè)中國(guó)人,我們應(yīng)多么自豪啊!那些熱愛(ài)中國(guó)的外國(guó)朋友們,我要感謝你們。因?yàn)橛心銈兊臒釔?ài),因?yàn)橛心銈兊闹С,我們中?guó)一定會(huì)越來(lái)越好!

  漢語(yǔ)之美的初中作文600字 篇31

  它,經(jīng)久不衰,伴隨著這顆星球上最擁擠的人種,一路飽經(jīng)風(fēng)霜,存活到了今天,在遼闊的土地上,從孔孟那里說(shuō)下來(lái),從李杜嘴里哼出來(lái),響起在塞北沙場(chǎng),響起在河湖草澤,幾年的改朝換代都未曾改掉它。

  幾個(gè)小小的方塊字,就構(gòu)成了博大精深的漢語(yǔ),細(xì)細(xì)讀,它如同一段雋永秀美的小詩(shī);用心品,它好似一則寓意深遠(yuǎn)的故事;靜靜賞,仿佛走進(jìn)了一幅多彩的歷史畫(huà)卷。

  漢語(yǔ)的魅力在于它的構(gòu)成的意義。不同的偏旁,一同的字,構(gòu)成了意義深遠(yuǎn)的漢語(yǔ),從某個(gè)角度說(shuō),倉(cāng)頡就是最偉大的藝術(shù)家,從生硬的甲骨文,到繁復(fù)的小篆,再到今天方正的楷書(shū),漢字完成了它華美的轉(zhuǎn)變。那一個(gè)個(gè)看似呆板固執(zhí)的文字竟能造出如此美妙的.意境,當(dāng)我們感嘆倉(cāng)頡的偉大時(shí),也在默嘆漢字的偉大,馬致遠(yuǎn)的“枯藤、老樹(shù)、昏鴉、小橋、流水、人家”,營(yíng)造出了一幅深秋瀟澀的荒涼意境,寥寥數(shù)字,道出了多少游子的思鄉(xiāng)之情。漢語(yǔ)以中華民族特有的方式,使中國(guó)人千年抒懷不已,喜怒哀樂(lè),短短的語(yǔ)言就能描繪得淋漓盡致,身處異國(guó)他鄉(xiāng)的游子,漢語(yǔ)便是一種寄托,一張紙,一方筆墨就能飛越千山萬(wàn)水,無(wú)論你功成與否,只要在方塊字的伴隨,你就會(huì)多幾分慰藉與寄托,因?yàn)闊o(wú)論是會(huì)意還是形聲,作為中國(guó)人,橫豎撇捺,早已融進(jìn)了靈魂,在時(shí)間的長(zhǎng)河中,永不消逝。

  漢語(yǔ)以其神奇浩瀚書(shū)寫(xiě)著華夏歷史,正是有了漢語(yǔ)的誕生,才有了詩(shī)集、雜文、歌賦,才有了司馬遷、曹雪芹、魯迅,平凡的語(yǔ)言以神奇的力量傳承了千年的文明,曾經(jīng),現(xiàn)在,未來(lái),恒遠(yuǎn)……

  漢語(yǔ)常在,國(guó)魂不朽,漢語(yǔ),永遠(yuǎn)靈秀和純粹,讓漢語(yǔ)永遠(yuǎn)在筆下,書(shū)上,心里……

  漢語(yǔ)之美的初中作文600字 篇32

  魂歸汩羅汩羅江水還在奔流著,滌蕩著戰(zhàn)國(guó)風(fēng)云。

  微風(fēng)、殘陽(yáng)、素衣、江水。你站在呼嘯的江邊,銀須在風(fēng)中飛舞,湮沒(méi)了你傷逝的眼眸,似孤寂從在心的門(mén)檻上,期待陽(yáng)光到來(lái)。

  凝望你的面龐,凝重,孤獨(dú),憂(yōu)慮,無(wú)奈,隨著汩羅江水奔瀉布而下,心緒開(kāi)始垂落,化作張開(kāi)的琴弦,在心的陰影中呢喃作響。多少個(gè)寂寥的夜晚,一柱殘香,一冊(cè)竹簡(jiǎn),一剪心緒,依偎在一起,撫慰著早以千瘡百孔的赤誠(chéng)忠心。

  你總是盼著盼著,盼著那個(gè)愚昧的庸君能再次重用你,可夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)卻往兩個(gè)方向奔跑,最后你只有絕望的苦笑。無(wú)奈,落絮隨風(fēng)飄塵埃。

  獨(dú)步江沿,仰天長(zhǎng)嘆,輕擁古風(fēng),你多想將忠心變成一彎殘?jiān),用滿(mǎn)心的'怨恨盛一杯烈酒,在這古道殘陽(yáng)邊自斟自飲?墒悄阕霾坏,只有將這復(fù)雜的心緒凝結(jié)成一部千古絕唱的《離騷》,隨著如血的殘陽(yáng),聽(tīng)任那個(gè)歌舞開(kāi)平的宮殿隕落,放肆它的憂(yōu)傷。

  忠心在風(fēng)中浮沉,氤氳成衰草寒煙,冷霜瓦雪,也許這就是你心的去處。煢煢對(duì)孤影。

  風(fēng)將你的身影飛旋,在這令人長(zhǎng)嘆的江邊,和塵埃一起,凝結(jié)成傷感而又有些許寒意的琥珀,掛在歷史的梢頭,冷光點(diǎn)點(diǎn)。素衣被風(fēng)掀起,幾滴淚早已悄然流下,隨著汨羅江水,帶走了你的憂(yōu)傷。

  風(fēng),悄然而逝。你顫顫著端起酒杯,盛了最后一杯酒,卻始終不忍喝下,酒灑地面,三分嘯成劍氣,七分釀成你眉宇間的惆悵。

  縱身一越,潔白的身影在這古道西風(fēng)中畫(huà)作一條絕美的弧線,隨著汨羅江水點(diǎn)點(diǎn)水花,成了歷史的不朽。你用笑的方式,讓歷史為你哭泣。

  屈原啊!這個(gè)斑駁的世上,眾人皆醉你獨(dú)醒。幾只飛鴻驚過(guò),斜翅下的是那如血的殘陽(yáng)……。

  漢語(yǔ)之美的初中作文600字 篇33

  在如今這個(gè)時(shí)代,有許多語(yǔ)言都非常流行,連韓語(yǔ)和日語(yǔ)都在語(yǔ)言的排行榜上擠到了一席之地?墒俏蚁胝f(shuō),漢語(yǔ)才是所有語(yǔ)言中最偉大、最富有代表性的語(yǔ)言!漢語(yǔ)變化多端,有時(shí)意味深長(zhǎng);有時(shí)豐富多彩;有時(shí)穩(wěn)重含蓄;有時(shí)豪放激烈!如果用世界上所有的語(yǔ)言編成同樣內(nèi)容的一本書(shū),那么用漢語(yǔ)編成的那本一定是最薄的,但它的內(nèi)涵一定是最深的!

  漢語(yǔ)有許多優(yōu)點(diǎn),它具有很強(qiáng)的音韻美。那些唐詩(shī),讀起來(lái)朗朗上口,與欣賞一場(chǎng)交響樂(lè)沒(méi)什么兩樣;還有我國(guó)著名的宋詞,演唱起來(lái)悠揚(yáng)悅耳,與聽(tīng)一場(chǎng)音樂(lè)劇無(wú)異!漢語(yǔ)還具有建筑美,每一個(gè)漢字都是漢語(yǔ)大樓里不可缺少的一部分;每一個(gè)漢字都是百花叢中一朵最絢麗的鮮花;每一個(gè)漢字都是茫茫大海中最璀燦的一滴水!這些漢字經(jīng)過(guò)作家們的'精雕細(xì)琢、巧妙設(shè)計(jì),成為了一件件精美的工藝品!漢字意味深長(zhǎng),具有繪畫(huà)美。它就像一幅多彩的畫(huà)卷,緩緩展開(kāi)在人們眼前,帶去了許多想象與憧憬,讓人意猶未盡……

  漢語(yǔ)不僅神奇,從它的身上你還會(huì)讀出幾分情趣。猜字謎、猜詩(shī)謎、回環(huán)詩(shī)、對(duì)聯(lián)、歷史故事,都是漢語(yǔ)的“特產(chǎn)”。其中,我認(rèn)為最有趣的就是猜詩(shī)謎了。有這么一個(gè)詩(shī)謎非常有意思:“蘇武當(dāng)年陷北邊,不知去了幾多年。分明看見(jiàn)天上月,二百三十五次圓!边@首詩(shī)其實(shí)是一道數(shù)學(xué)題,月亮每個(gè)月圓一次,一年就圓十二次。所以應(yīng)該拿235除以12,等于19余7,所以蘇武總共去了十九年多。這個(gè)詩(shī)謎把數(shù)學(xué)和生活實(shí)際很好地結(jié)合了起來(lái),這是其他語(yǔ)言都難以完成的!

  看,漢語(yǔ)就是這么神奇,就是這么有趣,就是這么多彩!我為我是一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人而感到驕傲,我要為學(xué)好漢語(yǔ)而奮起!我要為攀登漢語(yǔ)高峰而努力,直到戴上金燦燦的漢語(yǔ)皇冠!

  我愛(ài)漢語(yǔ)!

  漢語(yǔ)之美的初中作文600字 篇34

  從呀呀學(xué)語(yǔ),再到蹣跚學(xué)步。我們?cè)诼某砷L(zhǎng)著,也在慢慢的學(xué)習(xí)著。不知過(guò)了多少個(gè)秋冬。我在慢慢領(lǐng)會(huì)著爸媽教我的語(yǔ)言。那語(yǔ)言很清楚,又很動(dòng)聽(tīng)。我咿呀咿呀的學(xué)著。不知不覺(jué)中,我長(zhǎng)大了。爸媽教我的語(yǔ)言我也說(shuō)的很流暢了。

  那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨。一陣?yán)世实淖x書(shū)聲將我從夢(mèng)中喚醒。我向旁邊的一所學(xué)校望去。傳來(lái)了很整齊,很優(yōu)美的'聲音。令我陶醉在其中。停在花兒上的蝴蝶輕輕地扇動(dòng)著翅膀,生怕打破這令人如癡如醉的夢(mèng)境。鳥(niǎo)兒也不再賣(mài)弄它清脆的叫聲,難道是不敢和那聲音相比嗎?整個(gè)時(shí)間都凍結(jié)了。仿佛空氣也凝固了——,沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,這優(yōu)美的聲音停止了我從夢(mèng)境中也漸漸地蘇醒了。輕輕地伏在窗臺(tái)上,當(dāng)我向旁邊輕輕看一眼時(shí),我發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)站在了我身后。她微笑著。但那微笑中仿佛又有什么要說(shuō)的話,令人琢磨不透。我便先開(kāi)口:“媽媽?zhuān)瑒偛庞幸魂嚭苷R很好聽(tīng)的的聲音,他們?yōu)槭裁匆x書(shū)呢?”

  “孩子,等你長(zhǎng)大了也要去學(xué)校啊。他們讀書(shū),就能變得聰明,以后就會(huì)找到好的工作!眿寢屨f(shuō)。

  “啊,關(guān)在學(xué)校里就不能到處玩了,我不去學(xué)校,我要和你一起。”我委屈地說(shuō)。

  “讀書(shū)是為了自己。不讀書(shū),不認(rèn)字,別人就會(huì)瞧不起你。以后被人騙了都不知道。你愿意這樣嗎?”媽媽看著我,一邊說(shuō)一邊還恐嚇著。

  “我們的語(yǔ)言,是我們的祖先最偉大的發(fā)明,是最動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言,是最漂亮的文字!蹦赣H忽然嚴(yán)肅地說(shuō),“我們中國(guó)人,不管走到哪里,血管里都流著炎黃的血液,嘴巴里講著中國(guó)的漢語(yǔ)!

  我聽(tīng)了這番話,內(nèi)心仿佛燃起一團(tuán)火,一團(tuán)熊熊烈火。

  從那以后,每天早上,我都會(huì)伏在窗臺(tái)聽(tīng)學(xué)校整齊的讀書(shū)聲。我期待著那一天,我可以背上書(shū)包,跨進(jìn)教室,和伙伴們一起放聲朗讀。

  漢語(yǔ)之美的初中作文600字 篇35

  幼兒園的時(shí)候,老師就說(shuō)我們是中國(guó)人!是炎黃子孫!應(yīng)該規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字,正確使用拼音。漢字拼音從古代就廣泛使用,而最早出現(xiàn)漢字的國(guó)家便是我們的祖國(guó)。

  “嘴巴長(zhǎng)大a、a、a,公雞打鳴o、o、o……”一年級(jí)學(xué)拼音的時(shí)候記得最牢的就是這六兄弟——a、o、e、i、u、ü。記得第一單元考試時(shí),我十分自信地做完了試卷。媽媽接我回家的路上,我無(wú)比得意地跟媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)荚嚭煤?jiǎn)單!我一定能考滿(mǎn)分!”可誰(shuí)知,試卷發(fā)下來(lái),除了第一題拼音題錯(cuò)了,其他題目都對(duì)了。老師講試卷的時(shí)候,重點(diǎn)提了拼音題里的bd、pq兩對(duì)兄弟,并說(shuō):“有一位女同學(xué),就是把它們混淆了,希望這位同學(xué)下次注意一點(diǎn)!蔽抑览蠋熤v的那個(gè)同學(xué)就是我,只是給我留了面子,所以就沒(méi)有當(dāng)著同學(xué)們的'面說(shuō)出我的名字。我想:唉!我太自以為是了,回家定要好好復(fù)習(xí)。

  還有一次,老師讓我們預(yù)習(xí)一篇文言文,還要朗誦一遍給爸爸媽媽聽(tīng);氐郊椅揖土ⅠR卸下書(shū)包,翻出語(yǔ)文書(shū),捧著它,讓爸爸媽媽安靜下來(lái)聽(tīng)我朗誦文言文。當(dāng)我讀到“yue曰”時(shí),被我讀成了“ri日”,我發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽偷偷笑了,我不懂,為什么他們要笑?就這樣讀了下去,一連讀錯(cuò)了好幾個(gè)這樣的字,爸爸媽媽也越笑越起勁。我暗暗想:為什么他們要笑呢?是我讀的不好嗎?還是我臉上有什么東西嗎?我不以為然地說(shuō):“爸爸、媽媽?zhuān)銈冊(cè)谛κ裁?”爸爸媽媽異口同聲地說(shuō):“你啊,把‘曰’讀成‘日’啦!”我臉上拂過(guò)一陣紅暈,像極了一個(gè)紅蘋(píng)果,連自己都想要啃一口。唉!可要好好學(xué)拼音了。

  從那以后,我就每天重點(diǎn)復(fù)習(xí)拼音,錯(cuò)誤也減少了。

  漢語(yǔ)之美的初中作文600字 篇36

  最近學(xué)校開(kāi)展了推廣普通話的活動(dòng),因家人們和剛上小學(xué)的堂弟堂妹們還有很多不認(rèn)識(shí)的字,所以我這個(gè)高年級(jí)的.優(yōu)秀的普通話推廣員,要給他們上課,讓他們也學(xué)好漢字,說(shuō)好普通話。

  現(xiàn)在這個(gè)時(shí)間就是我的上課時(shí)間,爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和堂弟堂妹各拿了椅子和本子在客廳坐下來(lái),個(gè)個(gè)向我投來(lái)期盼的目光。我拿了個(gè)小黑板,戴著副眼鏡,有模有樣地準(zhǔn)備著,其實(shí)我眼前什么也看不到,于是干脆把眼鏡扔在一旁,接著就說(shuō):“現(xiàn)在開(kāi)始上課,我們先來(lái)看這個(gè)字,這個(gè)字讀niè,齊讀一遍。”大家一起讀:“niè!”而奶奶卻讀成了yiè,我說(shuō):“是n-i-è!蹦棠套x:“yiè、yiè、yiè。”我無(wú)奈地說(shuō):“還是講講它的筆畫(huà)吧,先豎,再……”大家都認(rèn)真地聽(tīng)我“指揮”,而堂弟堂妹卻在下面開(kāi)小差,我拿了根棍子敲了敲他們的腦袋,說(shuō):“能不能用點(diǎn)心啊,吵吵鬧鬧像什么樣!”其他人笑了起來(lái),應(yīng)該是覺(jué)得我訓(xùn)人的樣子好笑吧。我看了他們寫(xiě)的字,除了爸爸媽媽?zhuān)瑢?duì)其他人還是有點(diǎn)難度的!昂,這個(gè)‘躡’字,組詞是躡手躡腳,讀兩遍!蔽掖舐曊f(shuō)道。因?yàn)槟棠處У膲念^,導(dǎo)致全部人都讀成:“yiè手yiè腳,yiè手yiè腳!边B爸爸媽媽也讀錯(cuò)了,看來(lái)他們也有犯錯(cuò)誤的時(shí)候。唉——!我深深地嘆了口氣,心想:當(dāng)老師真不容易!我再次讓大家跟著大聲拼讀三遍:“是n-i-è,niè!”終于,大家都能準(zhǔn)確朗讀:“niè-躡niè手躡niè腳,躡手躡腳”。

  這堂課的yiè和niè兩個(gè)讀音一直在我腦海里徘徊,簡(jiǎn)單的一堂課,糾正了家人普通的一個(gè)文字讀音,使大家認(rèn)識(shí)到漢字讀音的奇妙之處。讀錯(cuò)音用錯(cuò)字,都可能會(huì)打開(kāi)“笑話盒子”,而漢語(yǔ)拼音就是一把開(kāi)啟知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。

  漢語(yǔ)之美的初中作文600字 篇37

  漢語(yǔ),是我們?nèi)A夏民族的魂寶,她像一面大旗,把無(wú)數(shù)華人召集在一起;她如一部歷史,真實(shí)的記錄了一個(gè)民族的文化遺跡。熱愛(ài)漢語(yǔ),是我們每一個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。 漢語(yǔ),作為我們的母語(yǔ),是何等的高貴,……

  漢語(yǔ),是我們?nèi)A夏民族的魂寶,她像一面大旗,把無(wú)數(shù)華人召集在一起;她如一部歷史,真實(shí)的記錄了一個(gè)民族的文化遺跡。熱愛(ài)漢語(yǔ),是我們每一個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

  漢語(yǔ),作為我們的母語(yǔ),是何等的高貴,容不得任何人玷污她?山谝恍┫,實(shí)在發(fā)人深思……

  全球掀起了學(xué)英語(yǔ)的熱潮,不可否認(rèn),英語(yǔ)作為“世界普通話”的確需要學(xué)習(xí)。但我們始終不能忘了自己的“根”現(xiàn)在為何那么多大學(xué)問(wèn)家要去美國(guó)深造,卻一去不回?我們熟知的美籍華人楊振寧。曾獲得諾貝爾物理獎(jiǎng),可現(xiàn)在我們依然清晰的'知道,他是美籍人,只算半個(gè)中國(guó)人!他功成名就之際,也未曾想到過(guò)祖國(guó)。而就是他的同鄉(xiāng)同學(xué)鄧稼先,我們的“兩彈元?jiǎng)住。在美?guó)獲得知識(shí)成就,馬上想到的是回國(guó)報(bào)效自己的祖國(guó),最后為祖國(guó)的核事業(yè)獻(xiàn)出了自己的生命。

  同樣的,再看看我們身邊,現(xiàn)在中小學(xué)生乃至高中生,連最基礎(chǔ)的漢語(yǔ)拼音也要帶著英語(yǔ)的“韻味”連平時(shí)的“再見(jiàn)”也都變成了“拜拜”莊嚴(yán)的考場(chǎng)也時(shí)時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)別字,高考作文語(yǔ)句不通,“有沒(méi)有”變成了“有木有”……

  語(yǔ)言是一個(gè)國(guó)家和民族的靈魂,她是植根于民族與血液的文化符號(hào)漢語(yǔ)是中華民族的文化基因和遺傳密碼,是華夏傳人的象征;她是世界上最動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言。

  我在此至誠(chéng)的懇請(qǐng)大家:請(qǐng)大家不要讓她在無(wú)盡的遺憾中消亡。

  寫(xiě)方方正正中國(guó)字,做堂堂正正中國(guó)人!

  漢語(yǔ)之美的初中作文600字 篇38

  我的名字叫漢語(yǔ)。在很久以前,人們創(chuàng)造了我,方便了他們的日常交流?墒窃诮裉斓纳鐣(huì)中我卻受到了炎黃子孫的冷落,他們開(kāi)始學(xué)習(xí)另一種語(yǔ)言。這是喜新厭舊嗎?

  我所說(shuō)的另一種語(yǔ)言叫英語(yǔ)。它的興起使我的炎黃子孫們陷入了“全民學(xué)英語(yǔ)”的熱潮。而這些“外語(yǔ)族”的中國(guó)人,中文表達(dá)能力卻在急劇下降。一天早上,一個(gè)大約七八歲的小男孩兒,邁著輕快的步伐,稚嫩的臉上洋溢的歡快,當(dāng)他看見(jiàn)他的朋友時(shí),都會(huì)說(shuō)一句,你好!看到這一幕,我很高興也很失落。為他的禮貌,也為他講的是英語(yǔ)。

  親愛(ài)的人類(lèi),希臘文,拉丁文,僅存于典籍之間,但是我漢語(yǔ)——卻一直延續(xù)到現(xiàn)在,見(jiàn)證中國(guó)古代的強(qiáng)大與興衰,目睹了當(dāng)代社會(huì)的文明與繁榮?墒腔叵肫饎偛诺囊荒唬,我非常害怕。我害怕將來(lái)的某一天也會(huì)成為典籍里的文字;害怕將來(lái)的某一天英語(yǔ)會(huì)成為全世界使用人數(shù)最多的語(yǔ)言;我害怕將來(lái)的某一天那些詩(shī)情詩(shī)意的古詩(shī)將不復(fù)存在。

  我必須承認(rèn),在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下外語(yǔ)的學(xué)習(xí)十分重要,但這并不意味著我們可以放棄對(duì)漢語(yǔ)的不斷地探索和學(xué)習(xí),不能認(rèn)為漢語(yǔ)是中國(guó)人不學(xué)自能的天賦,漢語(yǔ)才是中國(guó)人的根。令人發(fā)思的是當(dāng)我在故鄉(xiāng)受到炎黃子孫的冷落時(shí)全球的.漢語(yǔ)熱,卻在持續(xù)升溫,我起源于中國(guó),我很高興,隨著中國(guó)的綜合國(guó)力增強(qiáng)我得到外國(guó)友人的認(rèn)可,對(duì)我進(jìn)行研究,但我真的不希望看到我變成每個(gè)中國(guó)人的“副科”。

  親愛(ài)的人類(lèi),我渴望在未來(lái),孩子們會(huì)因?qū)憰?huì)一個(gè)漢字而高興,我渴望中國(guó)的孩子會(huì)自豪的用漢語(yǔ)說(shuō)我是中國(guó)人,我渴望每天早上聽(tīng)見(jiàn)人們的朗朗的讀書(shū)聲,又沒(méi)明亮的聲音去反復(fù)品味那一首又一首的古詩(shī)。

  我——漢語(yǔ)——中國(guó)人真正的母語(yǔ)!

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