讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作文四篇
1如何讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作文
每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子學(xué)習(xí)好，功課跟的上，而自己又很忙沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)。以下是小編為您整理的如何讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作文的相關(guān)內(nèi)容。
上了學(xué)以后，很多孩子不愛(ài)寫(xiě)作文，面對(duì)作文題目，很多孩子不知道怎么寫(xiě)，拿著筆，看著作文紙，在那冥思苦想，卻寫(xiě)不了幾個(gè)字，家長(zhǎng)也跟著犯難，怎樣讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)作，怎樣愛(ài)上寫(xiě)作呢。
動(dòng)筆。寫(xiě)作就要勤于動(dòng)筆，對(duì)于讀書(shū)心得、思考感悟、身邊的人和事，有時(shí)間就要多寫(xiě)一寫(xiě)，每天還可以寫(xiě)日記，孩子不會(huì)寫(xiě)作文，是不可能的。
用心。處處做個(gè)有心人，細(xì)心觀(guān)察生活、有靈感就記錄、看到好的句子就摘抄下來(lái)，有時(shí)間就可以拿出來(lái)讀讀，看看，用心積累、沉淀，定能下筆如有神。
學(xué)貴有恒，堅(jiān)持去做以上所說(shuō)的幾項(xiàng)，我們相信學(xué)生一定不會(huì)再怕寫(xiě)作文了，一定能寫(xiě)出真情實(shí)感的好文章、一定會(huì)愛(ài)上寫(xiě)作，用寫(xiě)作記錄自己的生活。
2怎么讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作文
講日記：孩子小還不會(huì)寫(xiě)字，所以只能講日記。引導(dǎo)孩子講一下每天發(fā)生了什么有趣的、難忘的、生氣的、傷心的，各種事情都行。慢慢引導(dǎo)孩子，只講一件事，講具體、講生動(dòng)。當(dāng)然了，還是要給孩子記錄下來(lái)。
看故事書(shū)：孩子上幼兒園后，讓孩子看一些圖多字少的故事書(shū)，讓孩子學(xué)著認(rèn)字。能認(rèn)的字多了，也能提出升孩子看書(shū)的興趣。
寫(xiě)日記：當(dāng)孩子能寫(xiě)拼音和部分字的時(shí)候，就讓孩子自己試著寫(xiě)日記和寫(xiě)故事。這時(shí)候父母不管孩子寫(xiě)的好與不好，都要給予贊揚(yáng)與鼓勵(lì)，讓孩子更有信心寫(xiě)下去。指出孩子不足之處時(shí)，要婉轉(zhuǎn)一點(diǎn)，(比如：這個(gè)地方，你要這樣寫(xiě)會(huì)更好。)
帶孩子走出家門(mén)：有條件就走遠(yuǎn)點(diǎn)，沒(méi)條件就走近點(diǎn)。家附近也會(huì)有好的風(fēng)景，也會(huì)發(fā)生一些讓孩子新奇的事�；氐郊易尯⒆又v講、寫(xiě)寫(xiě)外面的事和物。
記錄好詞好句：這真的是個(gè)好習(xí)，一定要從小讓孩子有這個(gè)習(xí)慣。寫(xiě)過(guò)的東西自然比看過(guò)記的更牢。光寫(xiě)下來(lái)當(dāng)然作用不大，還要引導(dǎo)孩子會(huì)用好詞好句。父母也要經(jīng)常看下孩子記錄的，給孩子錄下的特好的詞句劃上標(biāo)記，讓孩子覺(jué)得自己很能干。
3如何讓孩子愛(ài)上寫(xiě)作文
孩子聰明卻怕寫(xiě)作文，因?yàn)檠灾疅o(wú)物。為什么言之無(wú)物，因?yàn)樗X(jué)得自己的有趣的值得記憶的美好的可以讓他關(guān)心的經(jīng)歷太少了。整天坐在書(shū)桌旁教室里可不會(huì)有什么美好情感，沒(méi)有那些美秒的`感受，是不可能有想寫(xiě)東西的欲望的。
所以，第一件事，家長(zhǎng)如果你想孩子會(huì)寫(xiě)作文，必須要讓孩子有東西可寫(xiě)。不要找那些所謂的別人的優(yōu)秀作文進(jìn)行借鑒。第一手的感受是他自己的，寫(xiě)出來(lái)的東西才會(huì)有感染力。那么，父母要給孩子創(chuàng)造美好環(huán)境和經(jīng)歷的過(guò)程。也就是要有故事內(nèi)容。
其次，有些孩子看到了美好的風(fēng)景卻不能體會(huì)其中的美妙，也激發(fā)不出情感來(lái)，自然也不會(huì)喜歡寫(xiě)作。那么，怎樣根據(jù)情景帶著孩子去欣賞，去體會(huì)，這就涉及家長(zhǎng)的智慧了。比如帶孩子去看雄壯的瀑布，可以在感受那沖天氣勢(shì)的時(shí)候。
順景脫口說(shuō)出“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”的句子來(lái)，或許這句詩(shī)對(duì)孩子而言，以前不過(guò)是必須背誦的呆板的漢字組合，可是經(jīng)歷此情此景后的那份震撼會(huì)讓孩子油然喜歡上這句詩(shī)，并且體會(huì)這句詩(shī)的美妙之處，那么這對(duì)他的寫(xiě)作也是一個(gè)啟發(fā)。
4我們?nèi)绾巫寣W(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作文
孩子們?yōu)槭裁磳?xiě)作文無(wú)東西可寫(xiě)，是因?yàn)樗麄兊男闹蟹e累的素材不夠，因此作為家長(zhǎng)和老師，我們首先就應(yīng)該引導(dǎo)孩子多閱讀，那么閱讀又分為泛讀與精讀，老師利用中午夕會(huì)時(shí)間讓孩子們靜下心來(lái)讀自己喜愛(ài)的作品，老師在激發(fā)孩子寫(xiě)作興趣之初，千萬(wàn)不要強(qiáng)迫他們要看那類(lèi)書(shū)籍。
因?yàn)橛胁糠趾⒆幼铋_(kāi)始是從不喜歡閱讀的，此時(shí)你還強(qiáng)加給他看何種書(shū)籍，那么他就興趣索然，每周分三次泛讀，隨孩子興趣讀書(shū)，那么還有二次的精讀老師就應(yīng)該加以引導(dǎo)，先調(diào)查孩子們喜歡什么類(lèi)別的書(shū)，(如童話(huà)、漫畫(huà)等等)。
然后老師以講故事的形式告訴孩子們哪些人物描寫(xiě)很傳神，作者用的好詞佳句怎樣恰當(dāng)，常用的修辭手法的貼切，這樣分析，讓孩子們知道好的文章精彩之處在哪里，這樣訓(xùn)練孩子們一段時(shí)間后，孩子們對(duì)讀書(shū)，怎樣讀就會(huì)有一定的領(lǐng)悟。
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