放學(xué)后的校園600字作文

　　午后的陽(yáng)光從教室的窗戶灑進(jìn)來(lái)，陣陣微風(fēng)飄來(lái)，似乎有意吹走教室內(nèi)放學(xué)時(shí)同學(xué)的吵鬧與雜亂；片片落葉在操場(chǎng)上揚(yáng)起，隨后又停留在教室門外；橘黃色的夕陽(yáng)照耀著整個(gè)校園，靜靜聆聽著這些學(xué)生的吵雜。

　　少了孩子玩弄的杜鵑花，在花叢中更顯出它迷人的風(fēng)采，輕輕隨風(fēng)擺動(dòng)的`模樣，像是在宣揚(yáng)它的嫵媚，又像是在風(fēng)中搖曳的舞者，它的姿態(tài)，不禁招惹來(lái)蝴蝶的仰慕。少了學(xué)生來(lái)觀察的水生植物池，原本正在匆忙躲避學(xué)生捕抓的魚兒，現(xiàn)在卻無(wú)憂無(wú)慮的悠游在水中；而平日看似心情不好的水芙蓉，現(xiàn)在也和布袋蓮聊得笑開 懷。

　　直直佇立在操場(chǎng)兩側(cè)的黑板樹，總是陪伴著有許多孩子們足跡的草地，有時(shí)它低下頭彎下腰與草地談話，那像頭發(fā)的樹葉還會(huì)不經(jīng)意的被風(fēng)吹落呢！然后它和草地會(huì)看著那片樹葉又被風(fēng)送向遠(yuǎn)方，或是不偏不倚的落在草地懷里。草地常和他開玩笑：“黑板樹老兄��！你的葉子快把我壓垮啦！別再掉頭發(fā)了行不行？”

　　放學(xué)后的校園少了教師怒不可遏的怒罵聲，也少了學(xué)生們?cè)谝黄鸬男︳[聲，更少了孩子們朗朗的讀書聲；盡管放學(xué)后的校園少了許多聲音，變了許多樣子，但是，多了一份寧?kù)o，多了校園內(nèi)的植物談笑的聲音，多了令人輕松的感覺(jué)。放學(xué)后的校園，或許沒(méi)人覺(jué)得特別，但它最令我深深的──著迷。

　　老師評(píng)語(yǔ)

　　此文的文句流暢優(yōu)美，結(jié)構(gòu)平正穩(wěn)妥（采“總分分總”的結(jié)構(gòu)模式），至于題材，則能從粗糙而俗濫的“校園”之中，選定“放學(xué)后”的時(shí)間切片，便覺(jué)與眾不同。在情思上，眾人喧嘩后復(fù)歸沉寂的景象，在作者沉穩(wěn)而深刻的觀察中，一一捕捉。景致的描寫中，賦予擬人化的生命美感，輕巧而靈動(dòng)，頗有萬(wàn)物靜觀皆自得的 意趣，也有若王維“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋；明月松間照，清泉石上流”那般的詩(shī)境，能在孤寂幽清的環(huán)境中，尋索到生機(jī)禪趣。

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