怎樣寫(xiě)出半命題作文
時(shí)代的飛速發(fā)展、生活的豐富多彩、信息的無(wú)線傳遞、多元文化的綜合影響，使得21世紀(jì)的中學(xué)生視野前所未有地開(kāi)闊起來(lái)。社會(huì)的開(kāi)放、文化的開(kāi)放、思維的開(kāi)放，推動(dòng)著語(yǔ)文教育觀的改變，也推動(dòng)著作文命題形式的變革。隨著“二期課改”的深入，20**年半命題作文首次進(jìn)入上海市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試的語(yǔ)文試卷，從一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)了這種變革。
半命題作文是一種介于話題作文與全命題作文之間的作文命題形式。下面就“如何寫(xiě)好半命題作文”的話題，談幾點(diǎn)看法。
半命題作文的特點(diǎn)
1.半命題作文是全命題作文的“前奏”。
從內(nèi)容來(lái)看，半命題作文關(guān)注學(xué)生的個(gè)體生活體驗(yàn)和發(fā)展，重視對(duì)人生的思索，聚焦社會(huì)現(xiàn)實(shí)和對(duì)歷史的反思。
從形式上看，有兩種命題模式：一是題目獨(dú)立出現(xiàn)。如：“我們的名字叫”。二是題目與提示(導(dǎo)語(yǔ))相結(jié)合的形式出現(xiàn)。如：“生活需要”，前有溫馨提示：“生活是七巧板，其中蘊(yùn)涵著追夢(mèng)的艱辛，成功的喜悅，挫折的痛苦，孤獨(dú)的寂寞……此時(shí)，你需要看看周圍的甜蜜的微笑，聽(tīng)聽(tīng)身旁溫馨的話語(yǔ)。”后有可供選擇的詞語(yǔ)：“互助、歡樂(lè)、掌聲、陽(yáng)光、理智、感動(dòng)……”這些提示，使考生進(jìn)一步擴(kuò)大了創(chuàng)造的空間，實(shí)際上已經(jīng)把半命題作文和全命題、話題作文的距離拉近了，有利于考生發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，寫(xiě)出屬于自己的個(gè)性化文章來(lái)。
半命題作文是全命題作文的“前奏”，因?yàn)榘朊}作文與全命題作文的根本區(qū)別就在于，在半命題作文中，命題者留下了一半的“命題”空間，由考生發(fā)揮，而當(dāng)考生補(bǔ)題完整后，即為“全命題作文”，一些要求與技巧亦與全命題無(wú)異了。
2.半命題作文較之全命題作文的.優(yōu)勢(shì)。
半命題作文介于全命題作文與話題作文之間，既有“命題”部分所體現(xiàn)的限制，不能漫無(wú)邊際地信手寫(xiě)來(lái)，如：“我們的名字叫”，原題中的“我們”即是一個(gè)限制，要求反映的是群體的共同特征，而不是個(gè)體特征；又具有話題作文的部分開(kāi)放特征，橫線上的內(nèi)容完全可以由考生根據(jù)自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、自我情感生發(fā)的需要來(lái)擬定，千人可有千面。
總之，半命題作文體現(xiàn)了自由與束縛的統(tǒng)一，限制與開(kāi)放的融合。這種命題形式的出現(xiàn)，在立意、選材、構(gòu)思等方面給考生以更廣闊的選擇空間，更便于發(fā)揮考生的個(gè)性。
如：“美在身邊”與“美在”相比較，后者不僅可以在橫線上填寫(xiě)“身邊”，也可以填寫(xiě)“心中、夢(mèng)中、鬢邊、書(shū)海、交流、競(jìng)爭(zhēng)、奉獻(xiàn)、綠葉、唐風(fēng)宋韻、回憶、友誼、思考……”等詞語(yǔ)，在可虛可實(shí)、可大可小、可近可遠(yuǎn)之中進(jìn)行選材、立意、構(gòu)思，作文自由的體現(xiàn)和個(gè)性的彰顯不言即明，考場(chǎng)作文“千人一面”的困惑或許亦可避免。
半命題作文的關(guān)鍵
1.寫(xiě)好半命題作文的關(guān)鍵在補(bǔ)題。
標(biāo)題，是文章內(nèi)容的高度濃縮，標(biāo)題，是文章的眼睛，透過(guò)它可以洞悉文章的靈魂。常言道，題好一半文。美的文題能使人耳目一新，使讀者一見(jiàn)鐘情，從某種程度上說(shuō)，擬一個(gè)切題、切體，又求真、求趣、求新的標(biāo)題，能讓閱卷人眼前一“亮”，且擬題的優(yōu)劣往往直接關(guān)系到文章品位的高低。
由于半命題作文仍然有“限制”的一面，考生中最常見(jiàn)的毛病便是擬題雷同。如：2006年中考語(yǔ)文命題“我們的名字叫 ”，相當(dāng)多的考生補(bǔ)題為“愛(ài)”、“友誼”、“寬容”，且由于視野的狹窄，大多在寫(xiě)學(xué)校、家庭或社會(huì)中人們的交往。當(dāng)某類文章成批出現(xiàn)時(shí)，如果在立意、表達(dá)等方面沒(méi)有突破，閱卷教師的審美疲勞便可想而知了。
其次，出現(xiàn)的問(wèn)題是擬題大而空，沒(méi)有實(shí)實(shí)在在的“著落點(diǎn)”。如“我們的名字叫中國(guó)人”、“我們的名字叫上�！薄ⅰ拔覀兊拿纸星啻骸钡�，此類題目寫(xiě)作時(shí)很難駕馭：一是難以尋找適合的具體材料來(lái)反映中心，二是難免出現(xiàn)泛泛而談、無(wú)病呻吟之弊端。
再次，就是補(bǔ)題與內(nèi)容脫節(jié)。有些考生在補(bǔ)題時(shí)，完全不考慮“補(bǔ)題”與“寫(xiě)作”之間的關(guān)系，隨便填寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)，然后將曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)的作文掐頭去尾套上去，生搬硬套的痕跡十分明顯，想得高分自是不能。實(shí)際上很多時(shí)候，半命題作文的“補(bǔ)題”不是與中心有關(guān)，便是與寫(xiě)作的內(nèi)容有直接關(guān)系。
2.補(bǔ)題的幾個(gè)友情提示。
(1)研究原題，全面捕獲題中的信息。
半命題作文題，要研究原題的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、語(yǔ)意指向，從中獲得補(bǔ)題的暗示。如“走近”，半命題中“走近”二字，暗示我們行文必須由遠(yuǎn)至近，要體現(xiàn)的是我們對(duì)某一對(duì)象漸漸熟悉、認(rèn)識(shí)的過(guò)程。如果了解了這一點(diǎn)，那么再去思考“生活中有哪些東西，吸引著我去揭開(kāi)它的面紗？我是怎么一步步走近它的？走近的過(guò)程中我有哪些得失感受？”并補(bǔ)題，即是有的放矢了。
(2)審視生活，要求補(bǔ)題與生活一致。
俗話說(shuō)得好，“巧婦難為無(wú)米之炊”。補(bǔ)題內(nèi)容要與生活中的所見(jiàn)、所聞、所歷、所感能產(chǎn)生“共鳴”，即能有與之相匹配的“生活素材”。如“我讀懂了”，若有考生不假思索地填寫(xiě)“挫折”二字，而平時(shí)的經(jīng)歷中對(duì)挫折并沒(méi)有十分深刻的印象，那么作文中的矯揉造作肯定難免，因?yàn)榕c生活不一致，很難使文章化大為小，化虛為實(shí)。
(3)關(guān)注趨勢(shì)，揣摩命題者的意圖。
限于認(rèn)知水平與年齡特點(diǎn)，初中學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)還比較膚淺，人生觀、世界觀、價(jià)值觀尚處在萌芽、初步形成階段，所以努力讓考生表達(dá)健康的思想情感、樹(shù)立積極的人生態(tài)度、感受真善美的人生哲理，一直是中考作文命題者在立意方面的一個(gè)原則。考生在補(bǔ)題時(shí)必須兼顧這一點(diǎn)，否則就易出現(xiàn)“我們的名字叫四害”這樣不倫不類的題目。
(4)轉(zhuǎn)換角度，力求真實(shí)而有新意。
換個(gè)角度天地新，在作文“補(bǔ)題”中亦是如此。如果能夠從多角度發(fā)散思維，甚至逆向思維，或許會(huì)有意外的效果。如在當(dāng)今快節(jié)奏激烈競(jìng)爭(zhēng)的生活中，寫(xiě)一篇《從容之美》，或許會(huì)讓許多人的目光停駐，產(chǎn)生同感。
總之，題貴新穎，半命題作文的擬題，追求的同樣是準(zhǔn)確、生動(dòng)而有魅力。只要平時(shí)注意積累文化知識(shí)，正確理解半命題作文的“另一半”——提示導(dǎo)引的內(nèi)涵，并且掌握一定的擬題技巧，就能擬出讓讀者“怦然心動(dòng)”、擊節(jié)叫好并“一見(jiàn)鐘情”的好標(biāo)題。
【怎樣寫(xiě)出半命題作文】相關(guān)文章：
如何寫(xiě)出好的半命題作文05-23
怎樣的奶奶半命題作文01-31
半命題作文怎樣選材05-22
我多想怎樣半命題作文02-11
怎樣寫(xiě)好半命題作文08-07
半命題作文怎樣寫(xiě)05-23
怎樣審半命題作文題08-07