觸動(dòng)我心靈的作文八篇
【篇一：觸動(dòng)我心靈的作文】
細(xì)想起來(lái)，生命中永恒的東西實(shí)在不多，但有些瞬間卻讓你永遠(yuǎn)難忘。時(shí)間編織了許多的故事，上演了無(wú)數(shù)的悲喜劇。當(dāng)我們重新翻閱那一頁(yè)頁(yè)微微發(fā)黃的舊日歷，那一個(gè)個(gè)陌生而又熟悉的生命坐標(biāo)時(shí)，會(huì)禁不住抨然心動(dòng)！因?yàn)槟鞘且欢温贸蹋荒ㄐ暮�，一處風(fēng)景。雖然時(shí)間已像夕陽(yáng)一樣西逝，但留下了一串又一串記憶，揮也揮不去，抹也抹不掉，它駐留在心靈的深處，定格在生命的每一個(gè)瞬間。
當(dāng)我們拉上窗簾，剩下一盞幽幽的壁燈，來(lái)一點(diǎn)淡雅舒緩的音樂(lè)的時(shí)候；當(dāng)我們沐浴晚霞，任由摩挲，閉上雙眼舒適的倚在白色躺椅上的時(shí)候；當(dāng)我們踏著落滿秋葉的小路或撐著傘沿著潮濕的雨巷邁著古典的腳步若有所思地走著的時(shí)候，那生命的每一個(gè)瞬間猶如深埋的琥珀被重新挖掘，點(diǎn)燃那一片紅珊瑚般的記憶。
生命中常常有這樣凝固的瞬間，生命因這些瞬間而串綴成一串美麗的花環(huán)。
想起那個(gè)冬天的夜晚，誦讀一首唐人關(guān)于詠雪的詩(shī)，讀著讀著，便依稀聽(tīng)到窗外籟籟的響起了下雪的聲音，那是入冬后的第一場(chǎng)大雪，我有些激動(dòng)，躡手躡腳跑到外面，頭仰著，任雪花掉進(jìn)嘴里，落入眉宇，無(wú)法言說(shuō)那是一種怎樣的意境，我完全沉浸在美麗、晶瑩、雪白的夜色里。當(dāng)一番“神游”后來(lái)到爸媽的房間興奮不已地打開(kāi)臺(tái)燈，一個(gè)雪人出現(xiàn)在他們眼前時(shí)，爸媽驚得睜大眼睛，接著便嘮叨起來(lái)，可我，只顧捂著嘴巴大笑，現(xiàn)在想起來(lái)，我曾擁有一個(gè)多么美麗的瞬間��！
回首往事里久違的或者疏遠(yuǎn)了的部分，那些熟悉的或者陌生的朋友，或坐或立，生動(dòng)無(wú)比。即使是一些瑣事，沒(méi)有多少價(jià)值，卻因?yàn)樵谏性?jīng)閃現(xiàn)，而觸動(dòng)自己的心靈，觸動(dòng)靈魂中最敏感的部分。
珍藏瞬間，感動(dòng)瞬間。
【篇二：觸動(dòng)我心靈的作文】
泡泡拍照的時(shí)候，攝影師、攝影助理、他的媽媽和我都在一邊助陣，引導(dǎo)孩子穿主題服裝，做規(guī)定的動(dòng)作。小家伙或許天性厭煩約束，面對(duì)陌生的環(huán)境還有點(diǎn)缺乏安全感，一弄就哭，最后抓怕了幾組照片，咯咯，泡爸一拿到相片就樂(lè)了，看那口水流的！我不經(jīng)意地給攝影師說(shuō)幫我把圖片處理處理，將孩子口水給ps掉，攝影師一驚訝，脫口而出，小孩子的口水刪什么喲！
是呀，寶貝的口水，攝影藝術(shù)的角度，那也是一種難以預(yù)設(shè)的美，是攝影作品真實(shí)自然的標(biāo)簽；從孩子拍照意義的角度，我們是想見(jiàn)證和經(jīng)歷以及銘記寶貝的每一個(gè)成長(zhǎng)階段，沒(méi)有搗蛋的不配合那才叫天性，留有口水的童照那才叫正點(diǎn)！
過(guò)拍結(jié)婚照經(jīng)驗(yàn)的朋友都能體會(huì)到，有時(shí)候攝影師的程序化引導(dǎo)讓人厭煩和受拘束，和諧的愛(ài)是一個(gè)眼神、一個(gè)細(xì)節(jié)乃至一個(gè)肢體語(yǔ)言都能表現(xiàn)出來(lái)的，僵硬的笑臉、矯情的動(dòng)作有時(shí)候我們自己都覺(jué)得虛假的難以讓人接受，但很多時(shí)候我們又不得不這樣做，仿佛拍照的主角不是新人，而是攝影師，因?yàn)橐磺兴坪醵荚谒念A(yù)設(shè)和安排之下，真正的主角倒成了杯具！
有一句話，沒(méi)有皺紋的老太婆是可怕的，沒(méi)有廢墟的歷史是虛妄的，這里我要說(shuō)沒(méi)有口水橫流的兒童照也是缺乏情趣的。生活中有太多的事情缺乏對(duì)真實(shí)的呵護(hù)，缺乏對(duì)人的關(guān)注。
照相這樣的一個(gè)細(xì)節(jié)行為也折射出大人對(duì)待孩子錯(cuò)誤的教育思想，我們總是以成人的眼光和對(duì)這個(gè)世界的需求去看待孩子，總希望他們能夠完美，內(nèi)心深處總是不甘于他們的不完美之處，小小的還卻總要去無(wú)辜地承受著很多大人人為壓在他們身上的不堪承受之重。我們的美好愿望急切，而我們的行為卻總會(huì)背道而馳，其實(shí)真正受到損失和傷害的永遠(yuǎn)是孩子！聰明的家長(zhǎng)對(duì)待孩子即使在嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)面前也不應(yīng)喪失對(duì)孩子真實(shí)生活和需求的關(guān)照。
【篇三：觸動(dòng)我心靈的作文】
他，燃燒著自己，照亮了別人；他，平凡卻不平庸；他，和藹可親卻又嚴(yán)肅正直。他就是打開(kāi)我內(nèi)心的另一扇窗的語(yǔ)文老師——陳老師。
高一第一節(jié)語(yǔ)文課，內(nèi)容是什么早已忘記，但仍能記起的是先生的招牌動(dòng)作——鞠躬，九十度垂直彎曲。他這早已形成了習(xí)慣的一躬，改變了我的人生觀。那有力的九十度標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，在我的腦海里創(chuàng)造了一個(gè)新觀念。禮貌，為人處世首先就是“禮”。我以前見(jiàn)到老師從來(lái)都是“老師好”的象征性的話語(yǔ)。但現(xiàn)在打招呼都開(kāi)始“上手”，揮揮手，“老師好”，這一揮手，不再是膚淺，而是內(nèi)心的交流。這就是陳先生上的“第一堂課”。
先生他講課有一個(gè)特點(diǎn)，動(dòng)靜結(jié)合。他放得開(kāi)，做著各種動(dòng)作。讓原本一上語(yǔ)文課聽(tīng)著大道理就想睡覺(jué)的我立馬有了精神�？粗壬呛⿷B(tài)可掬的動(dòng)作，總會(huì)不自覺(jué)地去模仿，這樣不僅生動(dòng)有趣，而且還提高了課堂效率。
先生他是一個(gè)非常嚴(yán)肅的人。每次有人犯了大錯(cuò)，他總會(huì)讓他們蹲馬步，并且總是親自示范，雙手水平，表情嚴(yán)肅，沒(méi)想到30多歲的他居然可以呈九十度垂直彎曲，而且輕松自如。每次我們笑這個(gè)動(dòng)作時(shí)，他嚴(yán)肅的臉?biāo)查g繃緊，毫不客氣地說(shuō)：“笑什么笑，有什么好笑的”。這時(shí)我們看到他的眼神，凌厲、嚴(yán)肅。但他的嚴(yán)肅也會(huì)夾雜一絲包容。有一次語(yǔ)文早讀，我的上下眼皮因?yàn)槿f(wàn)有引力過(guò)大彼此不分開(kāi)，他看到了我的困境，從教室門(mén)口一個(gè)箭步?jīng)_上來(lái)，拯救了我的眼皮，并笑著對(duì)我說(shuō)“昨天沒(méi)睡好吧，這次先讓你站一會(huì)，下次就是標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作了！”
一日為師，終生為父。現(xiàn)在、將來(lái)您都是我的老師。您教會(huì)了我許多，不僅是知識(shí)，還有很多處世道理。您一生平凡，一生艱辛，默默把知識(shí)奉賢。路上有您的教導(dǎo)，我才不會(huì)迷失方向。
【篇四：觸動(dòng)我心靈的作文】
印象中鄰居家屋后有一顆樹(shù)，它在那里扎根已經(jīng)很久很久了，它似乎是一幅溫馨的背景，存在于人們的居家環(huán)境中，也存在于人們的心中。
悶熱夏日的午后，拋開(kāi)清涼卻空虛的冷氣和電視中急功近利的表象的熱鬧，再透過(guò)水蒸氣的浮躁，就可以聽(tīng)到笑聲——清晰的，真實(shí)的，爽朗的，俗化的，我就會(huì)拎著小凳子沖出去。
綠蔭下是熟悉街坊，老人露出和藹的笑臉，指向空位示意我過(guò)去坐。那時(shí)我還小，不太懂他們所談?wù)摰臍q月，那些似乎是黑白的影片中都不曾有過(guò)的場(chǎng)景。他們出神，我傻笑。我童年無(wú)忌，他們傾聽(tīng)、感慨。這樣的場(chǎng)景總有一種莫名的從容的溫馨細(xì)細(xì)地抹平了時(shí)間的刻痕。在我的心頭閃現(xiàn)。
蛩鳴鳥(niǎo)語(yǔ)如樂(lè)，綠葉掠影如畫(huà)，陽(yáng)光溫暖清明，微風(fēng)輕柔拂面。風(fēng)掠過(guò)的溫柔“沙沙”聲仿佛是樹(shù)和著我們的笑聲。多少年了，我的心中總還保留著這樣一個(gè)畫(huà)面，一群熟悉的人，身后是這樣的一個(gè)熟悉而又讓人溫暖的背景。
夏終冬至，忙碌的城市氣息開(kāi)始蔓延。一個(gè)月后持續(xù)的噪音在一棟初具雛形的高樓聳立下沉埃落定。許多人站在樓下欣賞現(xiàn)代文明杰作——潔白的瓷磚，莊嚴(yán)的大理石板。是啊，大家都迫不及待地要搬進(jìn)洋氣的樓房�？墒牵驹谠�(jīng)的梧桐樹(shù)下看著身后這個(gè)灰色的建筑物背景，我總覺(jué)得似乎少了些什么。
夏至，拎著凳子，可是等待我的不再是熟悉的梧桐樹(shù)，而是一方樹(shù)樁，鋒利的刀口留下的銹跡觸目驚心。腐爛的木質(zhì)層糾結(jié)著在回憶里輕輕叫囂，這時(shí)候我感覺(jué)到了梧桐的疼痛。我彎身拾起一片樹(shù)葉，握到的只是一片黯淡萎縮的枯黃。它的軀干再也找不到，曾經(jīng)那些溫馨的'老人們也不在了。
幾天后，有卡車(chē)送來(lái)些木制家具，淡淡的冷香浮動(dòng)，人們一窩蜂涌上。還有一個(gè)不起眼的相框，里面鑲嵌著一棵茂盛的梧桐樹(shù)油畫(huà)。我忽然感覺(jué)到那棵樹(shù)，一些人，他們都在笑，還有門(mén)前的那棵樹(shù)樁，它也在無(wú)聲地笑著，它微微勾起唇角，揚(yáng)起一道美麗的的弧線，冷漠而凄艷！
轉(zhuǎn)頭看，卻還是滿眼晦澀，風(fēng)卷滿地灰塵飛揚(yáng)。以及各地緊鎖的大門(mén)。我似乎聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)的哭聲，多像老人啞啞的飲泣啊。
當(dāng)原來(lái)梧桐樹(shù)矗立的地方擺起精美的石凳時(shí)，我竟然恍若隔世。那棵樹(shù)樁，孤禿禿地立在那里，在偌大的灰色建筑屋和緊閉的房門(mén)前，成為一個(gè)獨(dú)特的背景。
這已刻，我的心與樹(shù)樁一起哭泣！
【篇五：觸動(dòng)我心靈的作文】
那年高考落榜，心情異常沉重。我執(zhí)意要外出打工，遠(yuǎn)離傷心之地。
正值農(nóng)忙插秧時(shí)節(jié)，一家人都閉口不提高考的事，只顧忙，似乎與往年的農(nóng)忙沒(méi)什么兩樣。
插秧之前，父親忙于整田（犁田），常讓我將飯送到田頭吃。
沒(méi)幾天，水田整好了，我們?nèi)引R上陣開(kāi)始插秧。多年來(lái)，我一直忙于求學(xué)，家里沒(méi)有讓我干過(guò)農(nóng)活，這是我第一次插秧。開(kāi)始幾天，人還覺(jué)得新鮮，但是沒(méi)過(guò)幾天，感覺(jué)人越來(lái)越累，天越來(lái)越熱，轉(zhuǎn)頭看后面還有整片整片水田的秧沒(méi)有插，再抬頭遠(yuǎn)望別人的田里。大人們?cè)谒锢锕c(diǎn)頭，你追我趕，一片片白茫茫的水田似乎頃刻間便青苗蔥郁。我越看越感到我身后沒(méi)有插完的田茫茫無(wú)邊，內(nèi)心不時(shí)涌動(dòng)著莫名的煩躁和絕望。
越是這樣想，我越感到手腳不利索。為了使每行每列整齊，每栽一棵，我都前后看看左右瞄瞄，可任憑如何看如何瞄，就是橫不成行，豎不成列。而且顧忌越多，速度越慢。父親發(fā)現(xiàn)我的困惑，說(shuō)：“不要管齊不齊，右邊兩棵，兩腿中間兩棵，左邊兩棵，手自然而然地栽，兩腿均勻地后退，秧苗就直了�！蔽乙辉�，果然比開(kāi)始的時(shí)候整齊多了。
這時(shí)候，父親似乎看出了我的心思，他無(wú)言地笑了笑，然后跟我講了著名謁語(yǔ)詩(shī)人布袋和尚的《插秧謁》：“手執(zhí)青秧插滿田，低頭便見(jiàn)水中天。六根清凈方成稻，退后原來(lái)是向前�！保f(shuō)插秧也和寫(xiě)詩(shī)一樣：功夫在詩(shī)外，特別要六根清凈，心無(wú)旁騖。有時(shí)候，適時(shí)適時(shí)退后，也是一種進(jìn)步。聽(tīng)了他的話，之前高考帶給我的心理陰霾似乎一下子淡化了許多，我若有所思，學(xué)習(xí)又何嘗不是如此呢，這次高考落榜，或許在我高考前的意亂情迷中就埋下了伏筆，相對(duì)于人生的進(jìn)步來(lái)說(shuō)，一次落榜就應(yīng)該讓我的人生停滯不前嗎？想到此我的心境不禁明朗起來(lái)。
幾天后，我毅然決然而又心情平靜地坐進(jìn)了復(fù)讀班的教室，我的心中早已沒(méi)有了落榜的陰影，有的只是內(nèi)心深處的追求、信仰和責(zé)任，我知道那是父親口中的《插秧偈》賜予我的靈魂之光，是父親給予我的無(wú)形的精神力量。
【篇六：觸動(dòng)我心靈的作文】
陪學(xué)生三年了，臨近畢業(yè)，我跟學(xué)生一起正在黎明前的黑暗中倍受熬煎。
這屆學(xué)生本性比較淳樸，但是也有一些自由散漫，班級(jí)值日等小事很多時(shí)候做得不太認(rèn)真，講桌、書(shū)柜長(zhǎng)期沒(méi)有人自覺(jué)主動(dòng)整理，下課期間三面黑板清擦不及時(shí)，學(xué)生小組書(shū)桌不整潔，因?yàn)楦呷�，很多同學(xué)不再關(guān)注生活細(xì)節(jié)，課桌書(shū)籍?dāng)[放雜亂。
記得學(xué)生在高一的時(shí)候，為了裝扮教室文化，當(dāng)時(shí)我們班買(mǎi)了很多植物盆景，有開(kāi)放中的花，有蔓延生長(zhǎng)的吊蘭，有四節(jié)常青的橡皮樹(shù)等等。但是時(shí)間長(zhǎng)了，同學(xué)們大多視而不見(jiàn)，沒(méi)有人去關(guān)注，一些花木由于冬天晚上沒(méi)有及時(shí)從窗臺(tái)上搬到教室里而被凍死，其他的大多由于沒(méi)有人去清擦上面布滿了粉筆灰塵，特別是長(zhǎng)期沒(méi)有人澆水慢慢地它們都枯萎了。特別是那棵高大的橡皮樹(shù)，本來(lái)它的生命力很頑強(qiáng)，不需要過(guò)多打理，但是這并不是不需要打理呀，長(zhǎng)期沒(méi)有人給它澆水，偌大花盆里的泥土板結(jié)成快，它最后也沒(méi)有保留住，都枯萎得快要死了。對(duì)此，我深感失望，有一天我悄悄將這棵橡皮樹(shù)搬到我的辦公室里，老師們?cè)诘顾臅r(shí)候?yàn)榱朔奖�，常把剩水、殘茶等倒入其中，我時(shí)不時(shí)地加以剪修，及時(shí)剪掉一些宿枝和枯葉，一兩個(gè)月后，我發(fā)現(xiàn)它的生命狀態(tài)越來(lái)越好，不知不覺(jué)間竟然長(zhǎng)起了五片新的葉子，鮮嫩可人，嬌翠欲滴。心里甚是高興，工作之余每每抬頭望望它總是讓人泯然而樂(lè)。
但是有時(shí)候走進(jìn)教室里，我還是感到失落、不滿甚至憤怒，書(shū)籍摞放成山，粉塵堆積成灰，飲水機(jī)旁積漬成泥，窗臺(tái)雜物尸體橫陳，小組電腦塵蒙滿面，同學(xué)們大都沉浸學(xué)習(xí)之中而又麻木周遭之物。特別是少數(shù)同學(xué)不拘小節(jié)、自由散漫、邋遢成性而又自以為是，教室里除了同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)外真的沒(méi)有什么東西能夠養(yǎng)眼，對(duì)此有時(shí)候我還是高興不起來(lái)。
昨天中午上班途中，看見(jiàn)有人在賣(mài)盆景花木，看到一種植物（老板介紹是高麗花），枝葉拙樸，憨厚可人，在拙樸叢中卻又是花開(kāi)正艷，于拙樸中展現(xiàn)一種生命之美。仔細(xì)看看，上面共三朵花（蕾），一是蓓蕾脆嫩，含苞待放。一是束花斂放，美麗而不俗艷，奮進(jìn)而不張揚(yáng)；還有一朵是花腹極張，艷麗怒放。突然感到這不正是每個(gè)人的不同的生活形態(tài)和人生態(tài)度么，也似乎是目前我們班學(xué)生們不同層次的成績(jī)狀態(tài)。思忖生活，心喜益甚，于是當(dāng)場(chǎng)決定買(mǎi)下來(lái)送給本班同學(xué)。也希望他們能夠在學(xué)習(xí)之余發(fā)現(xiàn)生活之美，關(guān)注生活細(xì)節(jié)，怡養(yǎng)性情，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，培植美。能夠感受到環(huán)境興亡、人人有責(zé)，更能夠追求和過(guò)上一種奮進(jìn)而又精致的生活。只是我還是擔(dān)心，這盆花會(huì)不會(huì)重蹈前花枯萎之轍，這多我寄于很多美好愿望的花朵能否有幸陪大家走完高三最后這一段歲月，在這段緊張而又忙碌的高三歲月里同學(xué)們能否有閑心跟蹤關(guān)注這這盆花，在這段最充實(shí)最忘我最不會(huì)讓人后悔的歲月里能否讓心中的夢(mèng)想之花能否真正花開(kāi)不�。�
毋庸贅言，花開(kāi)有期，人各有命，我想我是不會(huì)放棄內(nèi)心的美好憧憬和愿望的，雖然不是每一朵花都能開(kāi)放，但我相信每一朵花都有開(kāi)放的理由，每一個(gè)人內(nèi)心深處都是向美向善的，更相信每一個(gè)人的生命追求都是自強(qiáng)向上的。
此刻，我不想去妄斷這個(gè)班少數(shù)人的自由散漫、不拘小節(jié)的現(xiàn)狀會(huì)不會(huì)有所改變，也不想去去妄斷這盆高麗花能否得到持續(xù)、精心的呵護(hù)而得以保留，更不想去猜想這個(gè)班在即將到來(lái)的高考中是否每個(gè)人都能夠讓自己的夢(mèng)想開(kāi)花，我只是希望自己，能夠每天看看辦公桌前那株起死回生的橡皮樹(shù)，能夠每天懷有憧憬地面朝大海，春暖花開(kāi)。
【篇七：觸動(dòng)我心靈的作文】
人生如同一個(gè)無(wú)邊無(wú)際的海洋，而每個(gè)人就像海洋里的一滴水，他們的思想讓海洋充滿了生機(jī)，奇思妙想是世界發(fā)展的動(dòng)力，可能是某一件微小的事讓你的心靈上升到了新的高度，愛(ài)因斯坦由于心靈的觸動(dòng)而寫(xiě)出了相對(duì)論；牛頓由于心靈的觸動(dòng)而得出了牛頓運(yùn)動(dòng)定律，而我由于奇思妙想得到了生命的啟迪，人生的真諦。
在很久很久以前，我和爺爺奶奶住在老家。那里風(fēng)光秀美，景色怡人，讓人不禁產(chǎn)生無(wú)限遐想，使自己的心靈得到升華、安慰�？吹矫利惖娘L(fēng)景，你不禁為山河壯麗秀美而震撼心靈�？吹綇V袤的田地，你不禁為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而自責(zé)�？吹侥菬o(wú)邊無(wú)際的森林，你不禁為自己的渺小而感嘆。小時(shí)候，在老家沒(méi)有什么可以干，早上起來(lái)就和哥哥姐姐們騎著車(chē)子到田里去玩，我們?cè)诘乩锬糜衩祝商O(píng)果，過(guò)得無(wú)拘無(wú)束，完全沒(méi)有任何的煩惱和壓力，好像這里包容了心靈的一切，充滿了安逸祥和。到了夜晚，田地里既靜又熱鬧，靜得你好像能聽(tīng)到大自然的呼吸聲，它的呼吸時(shí)那么的強(qiáng)勁有力，富有震撼力，仿佛我的心也隨它的呼吸一起進(jìn)行，它熱鬧，是因?yàn)檫@里是昆蟲(chóng)的世界，聽(tīng)著蛐蛐的叫聲，感覺(jué)自己也融進(jìn)了大自然，融進(jìn)這個(gè)世界，感受自然的氣息。
來(lái)到城市，與自然的真切形成鮮明的對(duì)比，這里充滿了罪惡，貧窮，人欲，壓力，它“觸動(dòng)”了我的心靈，更讓人無(wú)法忍受的就是那些商人為了利益，砍掉樹(shù)木，建起工廠，排出污染，招來(lái)的是一個(gè)惡魔——霧霾，這個(gè)曾經(jīng)讓英國(guó)人聞風(fēng)喪膽的怪物終于向中國(guó)伸出了毒手，隨后一座座城市淪陷，全國(guó)籠罩在霧霾的陰暗中，人們的思想漸漸蒙上了陰影，開(kāi)始充滿抱怨和煩惱。
如果每一個(gè)人都能用自己的奇思妙想來(lái)塑造世界，為世界奉獻(xiàn)出我們的力量，那么我們的世界將遠(yuǎn)離煩惱、壓力和痛苦。
【篇八：觸動(dòng)我心靈的作文】
“嘰嘰，嘰嘰。”小鳥(niǎo)清脆地叫著。蝴蝶也一展她優(yōu)美的身姿，在空中翩翩起舞。大樹(shù)伯伯在給他的小草孩子講著百年前的歷史……
一切都是那么寧?kù)o。
今天是周六，我準(zhǔn)備和父母一起去野炊，地點(diǎn)當(dāng)然是屋后的小樹(shù)林嘍！
經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備時(shí)間，我們一家三口出發(fā)了！我們一路走，一路歡快地說(shuō)笑著。
“樹(shù)林的空氣就是不一樣！”媽媽笑著說(shuō)。“對(duì)��！”我大口大口地吸著這微微濕潤(rùn)的新鮮空氣，感到一陣愜意。爸爸笑道：“這里的環(huán)境好，空氣又濕潤(rùn)，干脆搬到這里來(lái)住吧！”
我挑中了一塊有樹(shù)有花的草地，時(shí)不時(shí)還有幾聲優(yōu)美的鳥(niǎo)叫。我們準(zhǔn)備在這里野炊。
爸爸媽媽在那里準(zhǔn)備食物，我就在一旁的草地上打滾。草地真是舒服地不得了，既松軟又舒適，極像一張?zhí)烊淮�。我躺在草地上，就像是擁入了大自然的懷抱。小鳥(niǎo)很好客，“嘰嘰”地向我飛來(lái)，與我打招呼。一會(huì)兒在空中展現(xiàn)它優(yōu)美的身姿；一會(huì)兒又忍不住給我唱歌；一會(huì)兒又飛到我身旁給我講故事。我們真是快活地不行。
突然，傳來(lái)了一陣凄涼的鳥(niǎo)叫聲，打破了以往的寧?kù)o。“嘰嘰，嘰嘰……”這種叫聲與以往的叫聲不同，交雜著痛苦、悲傷與掙扎。在我身旁的小鳥(niǎo)聽(tīng)到同伴的叫聲飛走了，我跟著那只小鳥(niǎo)前去，路上叫聲連續(xù)不斷，越加凄慘。終于，我找到了那只鳥(niǎo)。它在地上躺著，痛苦地叫著。它的肚子被鐵球打破，不斷浸血。
那一刻，鳥(niǎo)叫聲觸動(dòng)了我的心靈。
原來(lái)，一旁有個(gè)人在用彈弓打鳥(niǎo)，已經(jīng)有許多鳥(niǎo)被他“謀殺”了。鳥(niǎo)兒悲慘的叫聲不斷觸擊著我的心靈，我感到心在流血。
動(dòng)物是我們的朋友，與我們息息相關(guān)，難道我們不應(yīng)該去保護(hù)它們嗎？如果我們隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞我們賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己。
至今，那觸動(dòng)我心靈的聲音還回蕩在我耳畔。今天，我又聽(tīng)到了鳥(niǎo)叫聲，叫聲如以往一樣清脆。
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