學年第一學期開學典禮校長致辭

各位老師，各位同學：

　　大家早上好！在這金秋颯爽的季節(jié)，我們迎來了20xx學年第一個新學期，在開學的第一天，我謹代表學校向大家致以新學期的問候，衷心希望七寶中學的每一位師生在新的學年中身心健康，工作順利，學習進步！

　　在過去的20xx學年第二學期，學校以創(chuàng)建研究型高中為辦學目標，在認真落實上海市新高考各項改革措施的基礎上，積極開展研究型高中創(chuàng)建的實踐探索。在全校師生的共同努力下，學校的教育教學質量和綜合辦學實力穩(wěn)步提升，成效顯著。今年的高考，學校再創(chuàng)輝煌：本科率100%，綜評率93.8%，其中，148人考入北清交復全國重點高校。

　　新疆部本科率100%，一本率92.1%，985及211高校錄取占比76.3%。第32屆上海市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎獲獎總數(shù)，我校連續(xù)四年奪冠，在杭州剛結束第32屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽中，我校高三（8）崔若巖的課題《廢棄塑料ABS的回收、改性及在3D打印中的應用》獲得全國一等獎。

　　此外，學校在人文、體育、藝術等多個領域都取得了喜人的辦學成效，這些成績的取得，都是我校全體師生員工努力工作、辛勤付出的結果，在此我代表學校向大家表示衷心感謝！

　　同學們，我校今年剛畢業(yè)的被首都經(jīng)貿(mào)大學錄取的20xx屆高三（13）班達布希勒圖，是一位在音樂方面特長非常突出的學生。20xx年7月28日晚，他站在了中國新歌聲的舞臺上，用細膩的情感和獨特的嗓音演繹了一首個人風格十足的《第三人稱》，收獲陳奕迅、劉歡和周杰倫三位導師的青睞，并最終選擇加入杰倫戰(zhàn)隊，實現(xiàn)了他多年的音樂夢想。

　　除了達布希勒圖，我校還有很多像他這樣個性特長突出的學生，如高三（1）班的徐世澳同學和高一（4）班的周鴻運同學，他們都是畢業(yè)于文來中學初中部的足球愛好者。徐世澳同學曾作為上海地區(qū)唯一入選者，成為20xx年巴西世界杯半決賽青少年護旗手；周鴻運同學曾擔任文來中學校足球隊的主力隊員，被師生親切地稱為“足球小精靈”，他因在20xx年上海市年度校園足球聯(lián)盟聯(lián)賽中表現(xiàn)突出而被選入上海校園足球U—13、U15精英訓練營，20xx年入選意大利拉齊奧足球訓練營。

　　在已經(jīng)畢業(yè)的校友中，當年考入清華大學熱能工程系的20xx屆校友周瀅埡，科創(chuàng)能力非常突出，高中讀書期間就獲得了39項發(fā)明專利；當年考入北京大學考古文博學院深造的20xx屆校友孫沛陽，對青銅器非常有研究，被人稱為“青銅器小子”，他被入選北京大學“古典與文學”基礎學科重點人才培養(yǎng)計劃。這些同學的一個最大共同點就是他們都有著鮮明的個性愛好特長，在成長的路上始終堅持個性發(fā)展，不僅助力了自己的人生夢想，也演繹了自己精彩的人生！

　　今天，我想就同學們的個性發(fā)展談一下我的認識與理解，我發(fā)言的題目是“堅持個性發(fā)展，成就精彩人生”！

　　教育是使人成為人的過程，是鮮活生命的成長歷程。學生不是應試教育中做題的機器，而是有著獨特個性的全方位成長的人。多年來，國家一直倡導素質教育，其核心就是強調教育要以人的發(fā)展為本，要促進學生全面而富有個性的發(fā)展。

　　無論是孔子倡導的“有教無類”、“因材施教”還是美國心理學家加德納提出的多元智能理論，都強調了教育要承認學生的個體差異，教育過程中要尊重學生的個性，并應最大限度地發(fā)揮每個人的優(yōu)勢潛能。因此，發(fā)展學生個性、發(fā)揮學生特長，促進學生的個性發(fā)展成為素質教育的一項重要內(nèi)容。

　　所謂個性發(fā)展，就是指個體在性格、能力、興趣、價值觀、個人需求等方面所形成的穩(wěn)定而獨具特色的心理、能力及品性特征。個性發(fā)展是自我發(fā)展的前提，沒有個性發(fā)展，就無法實現(xiàn)真正意義上的自我發(fā)展。個性發(fā)展也是一個人可持續(xù)發(fā)展的基礎，沒有興趣的不斷培養(yǎng)、特長的不斷發(fā)展、個性的不斷完善，人的可持續(xù)發(fā)展就會失去堅實的根基。

　　近年來，在“全面發(fā)展，人文見長”辦學理念和“平民本色，精英氣質”育人目標的引領下，我們學校不僅重視學生的全面發(fā)展，而且也非常重視學生的個性化培育，注重學生個性特長的培養(yǎng)。接下來，我想就如何堅持個性發(fā)展談自己的幾點想法與思考，希望能對同學們有所啟迪和幫助。

　　1.深化自我認知，做好人生規(guī)劃，找準個性發(fā)展的方向

　　堅持個性發(fā)展，首先要深化對自我的全方位認知，逐步明晰自己個性發(fā)展的方向。每位同學都有不同的優(yōu)勢潛能，在探尋自己個性發(fā)展方向的過程中，我希望同學們應該做好自己的人生規(guī)劃，把自己的人生理想與個性發(fā)展有機結合，在思考自己究竟該往哪個方向發(fā)展時，要結合自己的實際情況，不跟風，不盲從，要時刻保持熱情、理想、獨立和自主。

　　只有更廣泛地實踐認知和自我反省，不斷培養(yǎng)興趣、不斷發(fā)現(xiàn)自我，在對自己的興趣、能力和人生價值追求等問題深刻認識的基礎上，才能找到個性發(fā)展的方向和正確定位，為今后自己個性的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

　　2.勤于實踐，勇于堅持，促進個性特長的充分發(fā)展

　　個性的發(fā)展與完善是一個漫長的過程，在堅持自我個性發(fā)展的.過程中，會遇到許多困難與挑戰(zhàn)，這就需要我們在堅定自己個性發(fā)展方向的基礎上，用持續(xù)不懈的努力和實踐探索，進一步濃厚自己的興趣，提升自己的能力，優(yōu)化自己的性格，促進自己個性特長的充分發(fā)展。

　　達布希勒圖非常喜歡音樂，他對音樂的熱愛與追求并沒有因高中繁忙的學習生活而中斷，他把自己的業(yè)余時間都用于音樂學習與創(chuàng)作中，即使在高考前緊張的復習迎考期間，他還抽時間為參加新歌聲做相關的準備。正是他對音樂的執(zhí)著堅持和勤于實踐探索，在校就讀期間，他自編自彈自唱創(chuàng)作的二十多首歌曲就躥紅網(wǎng)絡，成為同學們口中稱贊的“音樂小王子”，他的音樂夢想也因自己音樂實力的提升而得以實現(xiàn)。

　　3.把個性發(fā)展與全面發(fā)展相結合，提升自己的綜合素質。

　　素質的全面提升是促成個性發(fā)展的前提與基礎，我們這里強調堅持個性發(fā)展，并不是強調片面和畸形發(fā)展，而是強調在全面發(fā)展基礎上的個性發(fā)展。全面發(fā)展和個性發(fā)展相輔相成，只有把兩者緊密結合起來，一個人的成長發(fā)展才會健康協(xié)調，這也是我�！叭�面發(fā)展，人文見長”辦學理念所追求的目標之一。

　　達布希勒圖不僅音樂方面特長突出，而且全面發(fā)展，學習成績優(yōu)異，他還是我校20xx年“金牌學生”；周瀅埡同學，不僅科創(chuàng)能力特長非常突出，而且她還喜歡舞蹈與拳擊，周鴻運同學，不僅足球特長突出，而且學習成績優(yōu)異，初中時就被評為文來中學“十大陽光少年”。這些同學并沒有因堅持個性發(fā)展而影響自己綜合素質的提升，他們把個性發(fā)展與全面發(fā)展做到了有機結合，是大家學習的榜樣。

　　學生的個性發(fā)展，除了自身的不懈努力和追求外，還離不開學校的全力支持。在接下來的辦學實踐中，學校將會更多地關注同學們的個性特長發(fā)展，尊重不同的個性發(fā)展差異，注重個性化教育的實施。同時會進一步優(yōu)化校園環(huán)境，豐富和創(chuàng)新學校的課程體系建設和文化內(nèi)涵建設，提供給同學們更多的主動參與、實踐體驗的機會，為每一位同學的個性特長與發(fā)展搭建更多元的成長舞臺，讓我們的同學在這舞臺上盡情地發(fā)現(xiàn)自我，鍛煉自我，展示自我。

　　青春是拼搏的季節(jié)，也是張揚個性，展示個性，提升和完善個性的成長過程。我相信只要能始終堅持夢想，不輕言放棄，任何人都能活出自己獨特的個性并能成就自己精彩的人生。我希望在發(fā)展個人興趣專長和開發(fā)優(yōu)勢潛能的過程中，不同個性、不同基礎的學生都能在原有基礎上得到充分發(fā)展，在正確處理個人、集體、社會關系的基礎上保持自己鮮明的個性，彰顯平民本色，精英氣質，實現(xiàn)思想成長、學業(yè)進步、身心健康有機結合，在德智體美相互促進、有機融合中實現(xiàn)全面發(fā)展，努力成為可堪大用、能負重任的棟梁之材！

　　20xx年11月7日，是我校70周年華誕，我希望有更多的七中學子能積極參與校慶期間的各類活動，充分展示自己的個性風采，讓學校的70華誕因你們的存在而愈加精彩絢爛！

　　謝謝大家！

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