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猜猜我的老師是怎樣的人五年級作文
同學們都問:“你的老師真是個關(guān)愛學生的好老師嗎？”
早晨，我背著書包，迎著微風，挽著濃霧，走向?qū)W校。一路上，花兒向我點頭，樹枝向我招手，小鳥向我歌唱，我走進學校開始一天的學習生活。
當我走進教室門口，就看見語文老師在教室里了。
我的語文老師他一不姓張，二不姓王，而是姓楊。他花白的頭發(fā)，高高的鼻梁。他為人坦率豪放，不亂聲張不亂張揚，關(guān)愛我們學生，難道不值得頌揚？他經(jīng)常比雞起的還早，工作比黃牛還勞累，耐心比保姆還慈祥。難道不值得夸獎？
我看見過貌美如花的女老師，也看見過體魄健壯的男老師，卻很少見過年老體弱還精神可嘉的楊老師。揚老師好像一團冬天里的烈火。當我們學習下降心冷失落，他就給我們鼓勵，耐心做我們的思想工作，激勵我們揚起學習的風帆，教育我們莫把大好的年華來蹉跎；揚老師如同我們的父母。當我們內(nèi)心有不快或者問題時就要向他述說。他與我們促膝談心，平等交流。好比婆心一張苦口，噓寒問暖，直到我們把心理問題解除；揚老師宛若一盞明燈。當我們在漆黑的夜晚前行，他就給我們來指引。
老師真有耐心��！有時，我做題非常急燥，不是忘記把作文標題寫了，就是在文中丟掉了標點符號；解題不是認真分析認真思考，而是拿起同學的作業(yè)馬上照抄。回家后媽媽一檢查，我馬上挨吵。記得有一次測驗我語文不及格，媽媽抓起掃帚一頓把我收拾了，打我痛得哇哇大叫。我看形勢不妙，立即向爸爸工地上跑，給爸爸作了匯報。爸爸教育我：“小子是懶貓，學習不太好？老子是頭牛，苦累沒看到？”還沒有說完，就獎勵我兩巴掌了。第二天，楊老師找到我了，與我談了很多話和學習的訣竅，讓我要端正學習態(tài)度，做題要認真分析思考，找出解決的方法，學會冷靜應對問題不要急燥。通過楊老師的疏導，讓我逐步克服了一些缺點和不足，我的成績有變化有進步了。
老師真有愛心啊！有一次，我們班上一位姓周的同學生病了，楊老師聽到后就立即趕到，馬上帶去附近的醫(yī)務室進行治療，醫(yī)生診斷是腮腺炎，待取藥后，老師就騎著摩托把學生送回家中醫(yī)治療養(yǎng)了，隨后，還經(jīng)常打電話了解病情，使家長感動得不知說什么好。
老師真有信心�。∥覀儼嗌嫌袔讉�小同學，由于父母外出務工，家中無人照看照管又厭學，成了自由浪蕩的同學：他們像野貓無定所，像野狗沒有窩，像麻雀到處躲，楊老師也不放過教育他們的機會，隨時與他們談心做他們的心里疏導工作，讓他們不虛度年華，鼓勵他們勤學苦學要愛學。
有這樣的老師關(guān)心著我們的學習和生活，同時，加上我們也不斷努力拼搏，相信我們的明天一定會美好，生活一定會紅紅火火。最后，請允許我用一首順口溜送給老師，祝福老師健康快樂：
雛鷹起步跌倒多，勤學苦練要拼搏。
成就未來需努力，歲月如梭莫蹉跎。
前程似錦無限好，恩師培育唱歡歌。
攀登書山有苦累，攜手前進輝煌多。
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