高校弘揚廣西精神的意義優(yōu)勢

　　（一）弘揚廣西精神是高校繼承和發(fā)揚八桂文化的客觀需要

　　文化是地區(qū)凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，是地區(qū)綜合競爭力的重要因素。人類文明進步的歷史充分表明，沒有優(yōu)秀文化的積極引領，就沒有創(chuàng)造精神的充分發(fā)揮。廣西精神是八桂文化精華部分的高度概括，是八桂文化的核心價值追求，是一代又一代的廣西人民崇高的理想信念，深刻展現(xiàn)了廣西的人文特質(zhì)、民族特質(zhì)和區(qū)域特質(zhì)。覡代地方高校不僅肩負著為地方經(jīng)濟社會的進步培養(yǎng)高層次專門人才的使命，還承擔著繼承和發(fā)揚地方優(yōu)秀文化的責任�！案幻駨姽稹焙陚ツ繕说膶崿F(xiàn)離不開八桂文化，尤其是作為八桂文化精華的廣西精神的支撐。在高校中弘揚廣西精神，有利于弘揚八桂文化的核心價值觀，有利于八桂文化借助高校智力和人才實現(xiàn)發(fā)揚光大。

　　（二）弘揚廣西精神是促進廣西大學生全面發(fā)展的現(xiàn)實需要

　　大學生是廣西發(fā)展所需要的重要人才資源，他們素質(zhì)的高低直接關系著廣西的未來發(fā)展。高校只有把專業(yè)知識教育和人文精神教育相結(jié)合，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。愛因斯坦在談到學校教育目的時曾說，“當學生離開學校時候，是作為一個和諧的人，而不僅僅是一個專家”“學校必須堅定不移地堅守一些社會道德和社會準則，并以此為依據(jù)向?qū)W生進行人文精神教育”。廣西高校的生源主要來自于廣西本地，培養(yǎng)人才的目標主要是服務于廣西經(jīng)濟社會發(fā)展的需要÷在進行人才培養(yǎng)的過程中應根據(jù)廣西精神的深刻內(nèi)涵和精神實質(zhì)因地制宜地把廣西精神教育作為大學生人文精神培養(yǎng)的重要內(nèi)容，利用廣西精神所蘊含的高尚的道德追求和正確的人生準則教育學生，促進學生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，這樣才能培養(yǎng)出適應廣西經(jīng)濟社會發(fā)展需要的全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

　　（三）弘揚廣西精神是廣西高校提升辦學水平的戰(zhàn)略需要

　　改革開放xx多年來，廣西高校實現(xiàn)了自身發(fā)展的歷史性跨越，但由于諸多因素的影響，廣西高校存在著同質(zhì)化的傾向，制約了廣西高校辦學水平的提高。為了解決這個問題，《廣西壯族自治區(qū)教育事業(yè)改革和發(fā)展“十二五”規(guī)劃》明確要求廣西地方高校根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)特色和公共服務的需要，優(yōu)化院校布局和專業(yè)設置，加強培育優(yōu)勢學科和特色專業(yè)，打造優(yōu)質(zhì)品牌，努力克服廣西高校實際存在的同質(zhì)化傾向，推動高校辦出特色、辦出水平�？v觀國內(nèi)外成功的高校，它們在辦學過程中無不吸取了地方文化的營養(yǎng)。在廣西高校中弘揚廣西精神，有利于形成具有廣西特色的育人風格，并且有效地避免千校一面的人才培養(yǎng)模式，從而為實現(xiàn)廣西高校的戰(zhàn)略發(fā)展目標注入強大動力。

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