假如我當(dāng)老師作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的假如我當(dāng)老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
假如我當(dāng)老師作文1
教師是天底下最光榮的職業(yè)，因此，我的最崇高的理想就是長大了當(dāng)一名老師。
假如我當(dāng)老師，首先要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)，因為學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)。我每天會布置適量的作業(yè)，讓他們仔細(xì)地做，如果做不到，讓他們向同學(xué)或老師請教，決不讓他們照抄別人作業(yè)。我要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，教他們學(xué)會合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。我要讓他們有一定的時間去玩，看故事書，讓他們感到學(xué)習(xí)并不是那么的困難，作業(yè)并不是那么的難做，讓他們以高興的心情去學(xué)習(xí)。我要讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不給老師添亂，不讓家長操心。
假如我當(dāng)老師，我一定好好地管教我的學(xué)生，耐心地教育他們，教他們?nèi)绾巫鋈耍屗麄兘】档爻砷L。
假如我當(dāng)老師，我一定要抓好學(xué)生的安全，只有安全才有一切。
假如我當(dāng)老師，我一定要多組織一些活動，讓學(xué)生參加自己喜歡的項目，發(fā)展學(xué)生特長，讓他們在自己的節(jié)目中找到自我，找到心中的喜悅，找到自己的感覺。讓他們一個個的高興，同學(xué)們高興了，自然我也就高興了。
假如我當(dāng)老師，我會讓同學(xué)們自己闖出一片天，讓他們自己去創(chuàng)新。
假如我當(dāng)老師，我會關(guān)心同學(xué)們的疾苦，如果有的學(xué)生家庭有困難，買作業(yè)本掏不出錢，我會替同學(xué)出錢，決不讓他們?yōu)殄X感到煩惱和困惑。我會給同學(xué)們買學(xué)習(xí)用具、實(shí)驗用具，我還要把我的錢捐給災(zāi)區(qū)、山區(qū)的孩子，讓他們更好地學(xué)習(xí)，讓他們把精力都放在學(xué)習(xí)上，不去想別的事情，讓他們長大后為祖國、為社會，甚至為全世界做出貢獻(xiàn)。我的愿望是不求每一個學(xué)生都考上大學(xué)，只要每個人都有所作為……
假如我真的當(dāng)上了老師，我一定會這么對待我自己的學(xué)生。
假如我當(dāng)老師作文2
一天早晨當(dāng)我醒來時，猛然發(fā)現(xiàn)自己變成了一位滿腹經(jīng)綸的老師，我興奮極了，匆忙地洗漱完之后，來到了魔法學(xué)校，開始了我新的一天。
我擔(dān)任學(xué)校四年級乙班的班主任，來到班級，同學(xué)們恭敬地起身問好，接著開始上課，我站在講臺上嚴(yán)肅地講課，幾個尖子生都聚精會神地聽著，忽然教室里傳來一陣笑聲，飛進(jìn)我的耳朵里，我感到莫名其妙，原來是幾個學(xué)習(xí)成績差勁的同學(xué)眉飛色舞地聚在一塊兒用橡皮刻小人，我氣急敗壞，走到他們的身邊，嚴(yán)厲地斥責(zé)到：“身為魔法學(xué)校的學(xué)生上課要認(rèn)真聽講，何況你們的成績簡直就不值一提，那更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，怎么能在上課時隨便刻小人呢!”那幾個學(xué)生聽了，滿不在乎，還慢悠悠地說：“是是，老師大人，我們不刻了�！睕]想到過了一會兒竟然又刻了起來，沒辦法，我只得把他們的橡皮沒收了，第一節(jié)課就這么過去了。
第二節(jié)課上課了，那幾個學(xué)生怕我毀掉小人，于是，也第一次奇跡般地認(rèn)真聽課了，頓時，我望著全班53雙純真的面孔，滿意地笑了，這節(jié)課上的很順利，我用法術(shù)接連上了10課，雖然快，但是效率高，同學(xué)們都深深地印在了腦海里。
我本以為一切都過去了，沒想到麻煩的事還在后頭呢!下午第一節(jié)課，我給他們上魔法課，教他們騎掃帚，教完方法之后，那些調(diào)皮的學(xué)生居然趁練習(xí)之際飛進(jìn)辦公室拿走了我沒收的人，真是氣死我了，他們打破了四扇校長用施過魔法藥水制成的玻璃，結(jié)果，我被校長訓(xùn)了一頓，他們卻幸災(zāi)樂禍地哈哈大笑。
唉!真拿他們沒辦法，以前我看著老師在講臺上神氣的樣子，以為老師很好當(dāng)，沒想到今天嘗試了一番，發(fā)現(xiàn)竟是一盤酸甜苦辣一應(yīng)俱全的菜肴，真是不當(dāng)不知道，一當(dāng)嚇一跳啊!
假如我當(dāng)老師作文3
窗外，晴空萬里，稀稀疏疏的幾朵白云，無聲地變換自己的形貌，陽光和煦，以它的溫暖庇護(hù)大地，微風(fēng)徐徐吹來，拂過草木的郁郁。此時此刻，教室里，我坐在臺下聆聽，倘若有朝一日，輪到我在臺上解題，又將如何？
課本、教科書內(nèi)的課程，固然重要，但學(xué)生們的學(xué)習(xí)若僅只于此，豈非略顯的狹隘?我愿帶領(lǐng)他們瞧一瞧白紙黑字以外的世界，我將從“知足”二字著手。在這貧富差距逐漸擴(kuò)大的社會，富人們的后代，往往生活于無盡的逸樂之中，衍生出無盡而強(qiáng)烈的欲望，在得不到滿足時怨天尤人，更甚者，對他們物質(zhì)的提供者──父母咆哮。殊不知，在同一塊土地上，甚至同一個社區(qū)里，有著物質(zhì)真正匱乏的人們，堅毅地度日。
我會利用那一日的時光，陪伴這些孩子們走訪鄰近社區(qū)，告訴他們，我們所屬環(huán)境的好。在經(jīng)過社區(qū)公園時，令他們明曉:我們能擁有一座花園圍繞，從事各種休閑活動的公共空間，已比世上許多住在貧民窟里，終日須忍受擁擠、雜亂的人們，享有更多的資源；在走過社區(qū)醫(yī)院時，使他們了解:我們有一提供醫(yī)療、幫助大家治癒各種病痛的地方，相對于部分落后地區(qū)，沒有這些資源，只得任憑病魔摧殘的人們，我們可以說是多么地幸福。
讓學(xué)生們透過重新審視周圍的一切，明白自己的處境已是如此美好，進(jìn)而學(xué)會知足，不再一味要求，這即是一天下來，我最感到欣慰的事。
倘若我當(dāng)上了一天的老師，我將盡我所能，帶給學(xué)生更多對生命的認(rèn)識；倘若我當(dāng)上了一天的老師，我愿傾囊相授，教給學(xué)生更多學(xué)術(shù)上的知識；倘若我當(dāng)上了一天的老師，我會使這一天，在學(xué)生們和自己的腦海中，留下最深刻的印象。
假如我當(dāng)老師作文4
夢想是快樂的，也是燦爛的。每個人的夢想都是偉大的，他們也是在朝著這個夢想前進(jìn)，而我的夢想就是當(dāng)一名教師。
假如二十年后我當(dāng)了老師，我一定要讓他們的課堂上的多姿多彩，多多的聯(lián)想到自己的生活。我相信到了考試的時候，“花朵們”的成績一定不會令我失望。
我絕不會想現(xiàn)在的老師一樣：花朵們哪個地方錯了就嚴(yán)厲的批評他們，我會用我自己的方式教育他們，不會讓他們感到自責(zé)。
每天中午，我一定不給他們布置作業(yè)，我會讓他們有充足的時間休息。晚上，我也不會布置太多的作業(yè)，讓他們有足夠的時間睡覺。
假如我是老師，我不會和學(xué)生們疏遠(yuǎn)，師生之間的關(guān)系是密切的，老師和學(xué)生們在一起的時間遠(yuǎn)比和家長在一起的時間要長。每當(dāng)下課時，我們會一起愉快的玩耍，但上課時，決不能影響到上課的紀(jì)律。老師就應(yīng)該向?qū)Υ约旱暮⒆右粯訉Υ龑W(xué)生。
假如我是老師，我不會占用學(xué)生的課余時間。玩的時候，我會讓他們快快樂樂的玩，走廊里到處有他們活躍的身影。
假如我是老師，我每天都要想辦法的擠出一些時間閱讀文學(xué)名著，了解我國的風(fēng)俗、名勝古跡、歷史文化，這樣我的知識就會越來越豐富，課也會講的生動，領(lǐng)著學(xué)生在知識的海洋里敖翔。
假如我是老師，我不會只讓學(xué)生們聽、說、讀、寫，還要適當(dāng)?shù)膸е鴮W(xué)生去戶外探索大自然中的奧秘，積累更多的課外知識。
假如我是老師，我會布置一些有意義的作業(yè)，增加學(xué)生與家長們之間的親情。這樣，學(xué)生們就可以知道，父母很辛苦，他們應(yīng)該為家長做一些力所能及的事，減輕家長的負(fù)擔(dān)。
這就是我的夢想，我一定要向著這個目標(biāo)前進(jìn)，讓學(xué)生們感到學(xué)習(xí)其實(shí)也是非�？鞓返囊患隆�
假如我當(dāng)老師作文5
我已經(jīng)是5年級的小學(xué)生了，除了家人外，我最喜歡的人就是我的老師。希望自己將來長大也當(dāng)一名老師。
假如我有幸當(dāng)上了一名老師。每天上班前，把自己打扮的漂漂亮亮的，讓學(xué)生看到我是一個神采奕奕的樣子。每天早上我會溫柔的和每個孩子問候“早上好”。對待每個孩子就像親人一樣。
假如我當(dāng)上了一名老師，我會把我的愛傳遞給每個學(xué)生。課上我是嚴(yán)師，對待知識的傳授認(rèn)真負(fù)責(zé)。嚴(yán)格要求孩子認(rèn)真的完成作業(yè)，協(xié)調(diào)好孩子和老師的關(guān)系。課下，我會和孩子們一起游戲，讓他們覺得我不僅是老師，也是他們的.大朋友！看著孩子們像天使一樣圍繞在我的身邊。我也會享受到童年的快樂。
假如我是老師，我會因材施教。對待每個孩子，從他們的愛好出發(fā)，培養(yǎng)他們的特長。使每個孩子對生活都充滿向往。在我陪伴的日子里，快樂的成長。
假如我當(dāng)了一名老師。我會定期的到他們的家里進(jìn)行家訪。遇到了困難我能及時的幫助解決。盡我所能，解決他們的后顧之憂。不在為家庭的事情所煩惱，把學(xué)校當(dāng)做天堂。
假如我是一名老師，我會引導(dǎo)孩子們愛上書法，因為寫好字，是人的另外一張名片。書法藝術(shù)也會陶冶情操，會受益終生的事，何樂而不為呢！
假如我是一名老師，我要做好多好多的有益于學(xué)生的事。讓我的生活也因為孩子們的陪伴而燦爛。
假如我當(dāng)老師作文6
微風(fēng)輕輕拂過我的面頰，望著窗外耀眼的陽光，多么希望我能沖出教室，享受陽光的擁抱呀！這時，老師的聲音又讓我的心思回到了教室。我看著老師突然想，如果有一天，我是一位老師……
我會要求學(xué)生們面帶笑容，抱著一顆快樂的心來上學(xué)，因為，如果學(xué)習(xí)時的心情是不快樂，不專心、不想學(xué)習(xí)的，那效果就等于零。而我呢？我會快快樂樂的迎接學(xué)生們的到來，全心全力的教導(dǎo)他們，并與他們的心靈結(jié)合成一體，當(dāng)一個亦師亦友的角色，與他們一起向上邁進(jìn)，學(xué)習(xí)成長。我也會當(dāng)一個和藹可親，卻又不放縱隨便的老師，在與他們和樂相處之余，又不會讓他們得寸進(jìn)尺、胡作非為。
當(dāng)然，課程的內(nèi)容也是很重要的，我會盡量安排學(xué)生們喜歡的課程，讓他們各自往自己的長處、自己喜歡的方向發(fā)展。像是如果有人喜歡運(yùn)動，我就會讓他們運(yùn)動，但是如果只偏重某一性質(zhì)的課，不就不具有“教育意義”了嗎？所以我會設(shè)計一些將運(yùn)動與課程合二為一的游戲，讓他們能在玩樂中學(xué)習(xí)，一舉兩得。
現(xiàn)在的小孩最缺乏的就是生活“常識”了，有人甚至連掃地，開瓦斯都不會呢！如果只會讀書而不會照顧自己，那就成了名副其實(shí)的“生活白癡”了！所以，我也要教導(dǎo)學(xué)生一些生活常識，讓他們學(xué)習(xí)會如何打理自己的居家事物，避免成為“書呆子”。
老師，真的很辛苦，要上課，準(zhǔn)備教材，還得關(guān)注同學(xué)的狀況。今天誰受傷了？誰不開心？誰傷心、難過？在當(dāng)了一天老師之后，我了解到了師恩的無邊無際，知到了老師無緣無悔的辛勤付出，更體會到了老師的辛勞。老師的這些關(guān)懷，我將永遠(yuǎn)銘記在心中。
假如我當(dāng)老師作文7
我的姑媽是一位教師，姑丈也曾經(jīng)當(dāng)過教師。我從小受姑媽、姑丈的影響，立志長大也要當(dāng)一名人民教師。上學(xué)后，我非常尊敬和熱愛老師，還常常遐想，假如將來我當(dāng)上了老師.......
忽然間，我覺得自己仿佛長大了，高高的個子，留著整齊的長發(fā)，戴著一副超薄眼鏡。許多天真爛漫的孩子圍著我，向我行隊禮，還不停地喊著：“老師好！”“老師早！”我聽了這些甜蜜的問候，覺得自己真幸福。
每天我在同學(xué)們的簇?fù)硐伦呦蚪淌�，太陽能和原子動力機(jī)系統(tǒng)組裝的熱電自動門緩緩打開。教室里，顯微電波指控儀控制的各種競賽臺真是生動活潑、豐富多彩：有“小作家天地”、“小畫家專欄”、“未來我是發(fā)明家”、“爭當(dāng)新星好少年”等。這些競賽臺上隨時更換著優(yōu)勝者的姓名。姓名旁邊，有一顆星，每當(dāng)你各科成績優(yōu)秀時，這顆星就會發(fā)光；每當(dāng)你成績下降時，星星就會暗淡，沒有光亮。為了培養(yǎng)多方面的人才，課余時間，我組織了第二課堂活動小組。同學(xué)們根據(jù)自己的愛好，有的參加了“畫畫小分隊”，有的參加了“音樂歌唱組”，有的在“小小記者團(tuán)”里當(dāng)上了小記者，還有的在“現(xiàn)代科技站”里搞小制作……在我的指導(dǎo)下，同學(xué)們畫出了祖國山間的美麗，寫出了家鄉(xiāng)巨大的變化，唱出了油田的曲曲贊歌，充分發(fā)展了興趣和特長。
許多年過去了，我成了白發(fā)蒼蒼的老婆婆。屈指一數(shù)，我已培養(yǎng)了上萬名學(xué)生。他們有的當(dāng)上了畫家，有的當(dāng)上了作家，有的當(dāng)上了歌星，還有的當(dāng)上了球星……更可喜的是，許多學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后又回到家鄉(xiāng)來，成為油田建設(shè)的工程師、地質(zhì)師、設(shè)計師……
我相信，我的理想不會落空，我的未來不是夢。將來我一定能成為一名出色的人民教師。
假如我當(dāng)老師作文8
假如我是老師，我會每天都微笑著去面對我的學(xué)生。我要讓每一個學(xué)生感受到我像陽光一樣的心情。
假如我是老師，我要把教室布置成一個充滿綠色的神奇小屋，到處都是綠色的植物，這里的空氣將是最新鮮的。我還要在教室前面的角落里建立一個“抽獎小屋”，讓表現(xiàn)好的學(xué)生能有機(jī)會獲得獎勵，更讓我們的生活充滿神秘。
假如我是老師，我會把語文課變成討論會。先通過電子書與資料站，讓學(xué)生們都能自由閱讀，再讓他們展開討論，提出每個人自己的閱讀見解。讓孩子們能根據(jù)自己的想法做筆記，不用固定的答案要求他們記憶。我要讓像沙漠一般的語文課變成生命的綠洲。
假如我是老師，我會把數(shù)學(xué)課變成競賽場。我要讓學(xué)生們分成若干小組，運(yùn)用所學(xué)的知識去解決問題，而不是用大量的題目進(jìn)行機(jī)械的練習(xí)。哪一組解決問題又快又好就可以加分，獲得優(yōu)勝的小組就可以到“抽獎小屋”抽取意外的驚喜。
假如我是老師，我還要把英語課變成交流會。學(xué)生們將用學(xué)過的單詞來進(jìn)行交流，還可以在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行更多的活動。不需要死記硬背，這多有意義��！
假如我是老師，我會在班級里設(shè)一個“知心信箱”，讓孩子們把自己的煩惱與喜悅放進(jìn)去，我將成為他們的最知心的朋友。我絕對不會不分青紅皂白地責(zé)怪犯錯誤的學(xué)生，用更多的寬容去包容他們一時的疏忽、偶爾的調(diào)皮。
假如我是老師，我就要讓我的學(xué)生到大自然中去學(xué)習(xí)，去跟小鳥學(xué)唱歌，去跟花兒絮絮談心……
假如我是老師，我的微笑將是孩子們清晨的那第一縷陽光。
假如我當(dāng)老師作文9
金黃色的陽光灑落在地上，教室里黑板上的粉筆正忙碌地舞著，板擦更是沒停過，臺上的老師像機(jī)關(guān)槍一般講得口沫橫飛，板上的算式得意洋洋得挺立著，臺下鴉雀無聲，只有原子筆沙沙地書寫著，每天，每天，都在象牙塔的禁錮中。
如果有一天，我能站上講臺教書，刻板的教書方法，我絕不采用。在學(xué)生們心里，老師有兩種：板書沒停過，黑板上密密麻麻都是重點(diǎn)，講話的音調(diào)平平的，聽著聽著會想打盹兒；另一種是上課談笑風(fēng)生，音調(diào)有起有伏，不僅幽默逗趣，授課也十分認(rèn)真，這種老師最受歡迎!假若我是老師，我會帶他們走出教室，去看看外面的世界，跳脫文字的枷鎖，博物館是最好的體驗營。在博物館中，可以體悟到祖先開墾的辛勞，金石古物背后的歷史，古圣先賢豪放激昂，以及自然率真的詩風(fēng)，古代明君勵精圖治的成果，還有從全盛到腐朽再到名存實(shí)亡時期的演變趨勢……我相信從古物、古詩、古史中學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)比在文字、文章、文書中學(xué)習(xí)還來得精彩。
博物館中的每一物，背后有深遠(yuǎn)的意涵及心酸。在參觀中，理解古物為何存在、為何使人千古傳頌、名垂青史。我會和孩子說，這些古物，他們都像一本故事書，述說著時代的演變、時代的興衰，他們歷經(jīng)戰(zhàn)火摧殘，至今還是被挖出，雖然有些早已殘破不堪，還有些失傳，但是她卻代表著一個時代的歷史，相當(dāng)?shù)闹匾�，而且具有知識傳承之價值!
但愿這天的改變，能夠讓學(xué)生們敞開心胸，能夠讓學(xué)生們明白：不是只有文字，才能把書讀好。這趟知性之旅，我希望他們能珍愛自己，使他們留下永不磨滅的記憶!
假如我當(dāng)老師作文10
窗外，晴空萬里，稀稀疏疏的幾朵白云，無聲地變換自己的形貌，陽光和煦，以它的溫暖庇護(hù)大地，微風(fēng)徐徐吹來，拂過草木的蓊鬱。此時此刻，教室裡，我坐在臺下聆聽，倘若有朝一日，輪到我在臺上解題，又將如何？
課本、教科書內(nèi)的課程，固然重要，但學(xué)生們的學(xué)習(xí)若僅只于此，豈非略顯的狹隘?我愿帶領(lǐng)他們瞧一瞧白紙黑字以外的世界，我將從“知足”二字著手。在這貧富差距逐漸擴(kuò)大的社會，富人們的后代，往往生活于無盡的逸樂之中，衍生出無盡而強(qiáng)烈的欲望，在得不到滿足時怨天尤人，更甚者，對他們物質(zhì)的提供者──父母咆哮。殊不知，在同一塊土地上，寫作參考甚至同一個社區(qū)裡，有著物質(zhì)真正匱乏的人們，堅毅地度日。
我會利用那一日的時光，陪伴這些孩子們走訪鄰近社區(qū)，告訴他們，我們所屬環(huán)境的好。在經(jīng)過社區(qū)公園時，令他們明曉:我們能擁有一座花園圍繞，從事各種休閒活動的公共空間，已比世上許多住在貧民窟裡，終日須忍受擁擠、雜亂的人們，享有更多的資源；在走過社區(qū)醫(yī)院時，使他們了解:我們有一提供醫(yī)療、幫助大家治癒各種病痛的地方，相對于部分落后地區(qū)，沒有這些資源，只得任憑病魔摧殘的人們，我們可以說是多麼地幸福。
讓學(xué)生們透過重新審視周遭的一切，明白自己的處境已是如此美好，進(jìn)而學(xué)會知足，不再一味要求，這即是一天下來，我最感到欣慰的事。
倘若我當(dāng)上了一天的老師，我將盡我所能，帶給學(xué)生更多對生命的認(rèn)識；倘若我當(dāng)上了一天的老師，我愿傾囊相授，教給學(xué)生更多學(xué)術(shù)上的知識；倘若我當(dāng)上了一天的老師，我會使這一天，在學(xué)生們和自己的腦海中，工作報告留下最深刻的印象。
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