放棄對(duì)意義的糾纏作文

　　在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的放棄對(duì)意義的糾纏作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　路某人很篤定：我不想孩子為了生存而學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)了那個(gè)時(shí)代。他有著英國(guó)作家毛姆一般的高度自覺(jué)。毛姆說(shuō)：“大多數(shù)人一生操勞只是為了讓兒孫有吃有住，而這些兒孫長(zhǎng)大進(jìn)入社會(huì)后，也都一個(gè)個(gè)‘子承父業(yè)’，重演歷史。”兒子也曾問(wèn)我；媽媽，你說(shuō)學(xué)習(xí)的意義到底是什么？很顯然，他在否定我所認(rèn)為的“為了過(guò)上自己想要的生活。”

　　這時(shí)候，我是真的意識(shí)到格局之小了。除了生活中的柴米油鹽，生活于我，竟然沒(méi)有更有意義的意義了。周恩來(lái)“為了中華之崛起而讀書(shū)”；毛姆“為了樂(lè)趣而讀書(shū)”；培根為了完善自己而讀書(shū)。而我?guī)Ыo孩子的好像就只有為了生存而讀書(shū)，讀書(shū)是為了有比較好的平臺(tái)，能夠按照自己的想法生活。

　　我也相信路某人的判斷，現(xiàn)在的孩子不用為了生存而讀書(shū)。讓人不夠信服的是，路某人也沒(méi)有提出，到底要為什么而讀書(shū)。

　　很久以來(lái)，我都試圖讓他明白龍應(yīng)臺(tái)的那段話“孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是因?yàn)槲乙�你跟別人比成績(jī)。而是，我希望你將來(lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂(lè)。”孩子似懂非懂，但是有一點(diǎn)他很明確：爸爸媽媽為他的成績(jī)喜怒哀樂(lè)，而些喜怒哀樂(lè)似乎就是在比較成績(jī)中產(chǎn)生的。于是，這段話在他心中，這只不過(guò)是媽媽為了把比成績(jī)這件事情說(shuō)得更冠冕一些而已。

　　不過(guò)，我們似乎把重心放錯(cuò)了。重心不是應(yīng)該放在學(xué)習(xí)上嗎？怎么和意義糾纏不清了？不應(yīng)該像玩游戲一樣，一關(guān)一關(guān)往前走嗎？有的人自帶裝備多，有的人打到的裝備多。裝備不夠時(shí)，你只能多花一些時(shí)間。正如有些人很早就明白了學(xué)習(xí)的意義，有些人終其一生也沒(méi)有找到學(xué)習(xí)的意義。而大多數(shù)人都是在學(xué)習(xí)的途中明晰了自己學(xué)習(xí)的意義。所以，放棄對(duì)意義的糾纏，把自己手邊該做的事情做好。當(dāng)意義的時(shí)候，才更有能力去為著意義奮斗。

【放棄對(duì)意義的糾纏作文】相關(guān)文章：

學(xué)會(huì)放棄對(duì)彼此的意義人生感悟12-13

放棄不放棄作文08-30

緣到不糾纏的句子10-20

該放棄時(shí)就放棄作文09-26

不要為任何人放棄這個(gè)世界人生的意義12-01

“放棄”作文07-28

放棄的作文08-03

放棄該放棄的說(shuō)說(shuō)05-14

不糾纏不打擾的句子（精選320句）07-13

不會(huì)放棄作文07-21