記憶中一樹(shù)翠綠作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的記憶中一樹(shù)翠綠作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
光曾滿園,樹(shù)影斑駁,我們?cè)谶@里!}記
猶記得,九年前初踏入這所校園的情景。一群幼稚園的畢業(yè)生羞澀地躲在父母的身后,緊緊抓住溫暖的大手,對(duì)這個(gè)沒(méi)有滑梯,沒(méi)有秋千,只有高大嚴(yán)肅的教學(xué)樓的新校園投以膽怯的目光。周圍的一切都是新鮮的,教學(xué)樓,楓楊樹(shù),陌生又新奇,吸引著我們的注意力。
校園內(nèi),九月的風(fēng)自由地蕩著,雖沒(méi)有夏風(fēng)般燥熱,沒(méi)有秋風(fēng)般蕭瑟,但仍存些許溫?zé),輕撫著臉頰,以及那楓楊樹(shù)的枝葉。與教學(xué)樓齊高的楓楊樹(shù)靜靜地站立在樓旁,以一樹(shù)翠綠的形象映入我們的眼簾。望著頭頂蔥蘢的樹(shù)冠以及縱橫交錯(cuò)的粗壯枝干,耳畔大人們的談話聲似乎淡去了。這時(shí),你走出教室,以一個(gè)教師的身份前來(lái)迎接我們。一臉嚴(yán)肅,厚厚的一層鏡片下,深深的皺紋刻在你瘦削的臉上,如楓楊樹(shù)的干枯樹(shù)皮一般,這一幕,我們?cè)僖矝](méi)能忘卻。
身兼教務(wù)主任,班主任并且任教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)的你,似乎永遠(yuǎn)處于繁忙之中。進(jìn)出教室,我們總是能夠不經(jīng)意地看到,辦公室里你埋頭于一摞聳立的作業(yè)本中,奮筆疾書(shū)。即使是在課間,你也依舊板著臉,時(shí)不時(shí)來(lái)教室走走,強(qiáng)調(diào)著課間活動(dòng)的安全。你的嚴(yán)肅逐漸成為了你的.一大標(biāo)簽,家長(zhǎng)們?yōu)榇讼矏偅務(wù)撝皣?yán)師出高徒”,但我們卻并不以為然,甚至在私下里對(duì)你竊竊私語(yǔ)。你只是當(dāng)作什么都不知道,依舊按著自己的風(fēng)格來(lái)教書(shū),教育我們。對(duì)于我們而言,那時(shí),你如楓楊般嚴(yán)肅。
漸入深秋,天氣逐漸轉(zhuǎn)涼,校內(nèi)許多同學(xué)都因不適宜多變的天氣而患上感冒,不得不請(qǐng)假回家治療。班內(nèi),有幾位同學(xué)癥狀較為嚴(yán)重,已經(jīng)回家了,剩下的三十多名學(xué)生中仍有不少同學(xué)有感冒的輕微癥狀,時(shí)不時(shí)有咳嗽聲傳出,講話時(shí)都帶有濃厚的鼻音。你站在講臺(tái)上,眉頭緊鎖,看著底下這群弱不禁風(fēng)的學(xué)生。一陣思索后,你果斷地做出了一個(gè)重大的決定——帶我們出去鍛煉。走出教室,你大聲地指揮著,讓我們排成兩列,繞著操場(chǎng)跑步。由于太久不曾鍛煉,一圈下來(lái)我們一個(gè)個(gè)都?xì)獯跤,累得不成樣子?/p>
你嚴(yán)厲地呵斥:“才一圈而已!繼續(xù)跑,要達(dá)到鍛煉的目的!”說(shuō)著,原本只是站在一旁觀望的你也加入到跑步的隊(duì)伍中來(lái),站在最前面領(lǐng)頭。五圈跑下來(lái),我們筋疲力盡,只能站在跑道上吁吁地喘著氣。你雖也喘著氣,但卻以滿意的目光看著我們,期待著鍛煉的成果。你笑了,第一次在我們面前笑了,雖然不是最美的笑,但卻是發(fā)自內(nèi)心的。原來(lái),你不善于笑啊。此后,楓楊樹(shù)下,經(jīng)?梢钥吹轿覀兊纳碛。你組織我們練習(xí)跳繩,練習(xí)跑步,樹(shù)下有我們的汗水,我們的喜悅以及你那笨拙的笑容。長(zhǎng)期的鍛煉使我們的身體變得更加強(qiáng)壯,感冒的同學(xué)數(shù)目明顯減少。你的堅(jiān)持換來(lái)了我們的健康。
盡管當(dāng)年的小2班的成員早已進(jìn)入不同的學(xué)校,為各自的學(xué)業(yè)奮斗,校園內(nèi)也不再有你的身影,但是六年小學(xué),有你陪伴,真好。記憶中,一樹(shù)翠綠,樹(shù)下有你,有我們。
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