假如給我三天當(dāng)老師作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的假如給我三天當(dāng)老師作文，希望能夠幫助到大家。
假如給我三天當(dāng)老師作文1
今天，我和老師一起讀了《假如給我三天光明》這本書(shū)，我們就其中第四章的某些段落，談了談自己的體會(huì)。
上午，我一回到課室，老師便向我招手，示意我過(guò)去。我走過(guò)去一看，原來(lái)，老師正在看我的那本《假如給我三天光明》，他見(jiàn)我走過(guò)來(lái)，便讓我坐下，對(duì)我說(shuō)：“這本書(shū)挺好的，你看過(guò)沒(méi)有？”“當(dāng)然看過(guò)了。”我回答到�！澳悄銇�(lái)看看這段話，看完后，分析一下，跟我談?wù)勀愕母邢�、體會(huì)�！�
老師讓我看的是P292頁(yè)的“安妮拿起抽水筒把手……快快教她”這一段內(nèi)容。我看完了，老師說(shuō)：“你體會(huì)到了什么？”我想了想說(shuō):”這段話主要寫了經(jīng)過(guò)沙利文老師的努力，海倫終于明白了“水”這個(gè)單詞和從水龍頭里流出的水之間的關(guān)系。從這件事可以看出海倫對(duì)文字很感興趣，她很熱愛(ài)學(xué)習(xí)，十分樂(lè)觀�！崩蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)說(shuō)：“我覺(jué)得這段話除了體現(xiàn)了海倫，還體現(xiàn)出了沙利文老師對(duì)工作的負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，面對(duì)凱勒上尉施加的重重壓力，她毫不退縮，堅(jiān)持用自己的方法來(lái)教育海倫，最后終于使海倫學(xué)會(huì)了拼寫單詞，使海倫開(kāi)始走出黑暗的世界，使她感受到世界的'美好、對(duì)生活樂(lè)觀、充滿期望�！崩蠋煹脑捄苡械览�，我怎么就沒(méi)有想到呢？
大人和小孩的思路不同，角度不同，體會(huì)也不同。這次，我和老師一起讀《假如給我三天光明》受益匪淺。
假如給我三天當(dāng)老師作文2
從幼兒園開(kāi)始，我就一直在做一名學(xué)生。9年了，一直很好奇，當(dāng)一位老師是一種什么樣的體驗(yàn)。老天爺，如果可以的話，請(qǐng)給我三天時(shí)間當(dāng)一位老師吧！
“叮鈴鈴”，一個(gè)6點(diǎn)鐘的鬧鐘吵醒了我。我拖著沉重的身體向手機(jī)走去，這個(gè)鬧鐘上面?zhèn)渥ⅲ骸捌鸫玻?點(diǎn)15分前吃完早飯。”我驚嘆道：“15分鐘內(nèi)完成起床、穿衣、洗臉、刷牙、吃早飯……不是吧！”我連忙起床，走向洗手間，光刷牙、洗臉就已花了7分鐘，這不行啊。我加快了速度，隨便收拾了一下，飯都來(lái)不及吃，就趕到了學(xué)校。
第一天下來(lái)，課倒是胡亂上了下去，但是課堂上非常吵鬧，我嗓子都喊啞了。好不容易等到了放學(xué)時(shí)間，竟然還要開(kāi)會(huì)，聽(tīng)校長(zhǎng)念叨了一個(gè)多小時(shí)。以前當(dāng)學(xué)生的時(shí)候怎么沒(méi)有發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)那么嘮叨呢！
竟然有孩子打架。午間管理的時(shí)候，我一直跟他們談心。我跟他們說(shuō)了半天，苦口婆心地勸導(dǎo)，可他們一直不聽(tīng)，怎么就這么倔呢！第二天晚上，我一邊備課，一邊期望著變回學(xué)生，當(dāng)老師的日子太煎熬了，真希望明天快點(diǎn)過(guò)去。
我有氣無(wú)力地堅(jiān)持到晚上，改完了所有學(xué)生的作業(yè)。當(dāng)老師的時(shí)光真是太煎熬了，終于快要結(jié)束了。突然，有一個(gè)家長(zhǎng)給我打了一個(gè)電話，說(shuō)他兒子在學(xué)校里被人欺負(fù)了，問(wèn)我怎么解決。我急忙打了好多電話處理這件事，到了11點(diǎn)多才昏昏睡去。
當(dāng)老師的時(shí)光，匆忙、短暫又漫長(zhǎng)�？蛇@僅僅只有三天，我卻覺(jué)得過(guò)了三年，真是度日如年�。‘�(dāng)老師真是太難了，以后我一定不會(huì)惹老師生氣了，也不會(huì)給老師添亂。
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