我的啟蒙老師
我的啟蒙老師1
PSU是山西卡丁車(chē)聯(lián)賽的第三名，也是我賽車(chē)路上的引領(lǐng)者、啟蒙老師！
PSU并不是那種時(shí)髦的‘‘酷’’，但用他自己的話來(lái)說(shuō)：“要低調(diào)，像我這么帥，要太時(shí)髦可不太好吧！”聽(tīng)到他說(shuō)的這句話，讓我爬得桌子上好一頓大笑，他看見(jiàn)我笑得那么開(kāi)心，也憨憨的笑一笑。
聽(tīng)PSU講關(guān)于賽車(chē)的技術(shù)和技巧時(shí)，我們都很開(kāi)心，因?yàn)樗v說(shuō)的時(shí)候很幽默，可一當(dāng)他穿上賽車(chē)服、坐進(jìn)賽車(chē)?yán)飼r(shí)，他總會(huì)在嚴(yán)肅的臉龐中露出淡淡的微笑，這并不是他向別人表示友好，而是在告訴別人，“輸了不許哭鼻子哦”。他通過(guò)優(yōu)秀的過(guò)彎和高超的技術(shù)讓許多人下場(chǎng)以后都會(huì)說(shuō)：“這人開(kāi)的太快了吧，我的媽呀！”面對(duì)這些話，他也只能默默的笑一笑，因?yàn)檫@些話他已經(jīng)聽(tīng)了好多遍了。
PSU他對(duì)我們這些小隊(duì)員們十分好，無(wú)論有多大的事，他都在百忙之中抽出時(shí)間去看我們參加比賽，在場(chǎng)上為我們出主意、想方法，做我們的后勤部長(zhǎng)。當(dāng)我每一次出場(chǎng)之前，他都會(huì)耐心地告訴我：“過(guò)彎時(shí)要穩(wěn)住，不要失去超車(chē)的每一個(gè)機(jī)會(huì)，只要感覺(jué)對(duì)的，就去嘗試，得了第一，請(qǐng)你去搓一頓�！币苍S是因?yàn)樗v解的太好了，也不知道是我理解能力強(qiáng)，每一次入彎、出彎我都很容易的過(guò)去了，毫無(wú)任何阻擋，所以獲得了好幾個(gè)第一名，他也欠了我們好幾頓飯了。
他跟我們?cè)谝黄饡r(shí)，很少談自己家里面的事情，可不知道那一次怎么了，他一不小心說(shuō)出來(lái)他有一個(gè)哥哥是開(kāi)飯店的，我們強(qiáng)烈要求去“搓”一頓，他也只好領(lǐng)著我們?nèi)チ�。后�?lái)才知道，他是故意說(shuō)出來(lái)的，為了給我們降低壓力，比好第二天那場(chǎng)重要的比賽�，F(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)想想，這個(gè)大哥哥也還挺有心的！
那次我們準(zhǔn)備備戰(zhàn)去上海參加“上海？大眾汽車(chē)杯明日之星”卡丁車(chē)錦標(biāo)賽華北賽區(qū)的總決賽，我們每個(gè)人心里多多少少都有一點(diǎn)點(diǎn)緊張，怕去了給車(chē)隊(duì)丟人、給山西丟人，心里很是糾結(jié)。這是，PSU來(lái)了，他對(duì)我們說(shuō)：“沒(méi)事的，你們已經(jīng)很牛了，可以代表山西去全國(guó)參賽，上海和這里一樣，無(wú)論是戰(zhàn)術(shù)還是技巧都是相同的，去了熟悉車(chē)輛，盡量把車(chē)和人合為一體，加油吧！我靜候佳音�！甭�(tīng)到哥哥的話，我心中不禁涌起一股暖流，悄悄地流入了我的心田。
PSU不僅是我的好教練，好老師，也是我的知心朋友，好哥哥！
借你半個(gè)臂膀依靠！謝謝你，馬昊冉。
我的啟蒙老師2
老師，領(lǐng)著我們走進(jìn)了知識(shí)的殿堂，是我們?nèi)松膯⒚烧�。歲月流逝，轉(zhuǎn)眼間，十二個(gè)春秋過(guò)去了，許許多多的老師在我的記憶中漸漸淡漠了，但她卻像一顆富有生命力的種子，在我的腦海中扎根，發(fā)芽，使我至今難以忘記。
藍(lán)色是天空的顏色，象征著博大的愛(ài)；黃色是土地的顏色，象征著母親；綠色是生命的顏色，象征青春活力；紅色是夕陽(yáng)的顏色，它象征著我可愛(ài)的老師。
回首往事，有許多她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她為我們做的一切都讓我永生難忘，記得那天，正是六一兒童節(jié)，我走進(jìn)辦公室，她仍在埋頭苦干，聽(tīng)到我的聲音便抬起頭微笑著看看我，她的目光還是那么慈祥，親切而不失莊重�！暗纫幌伦摺！彼f(shuō)。接著，又拿出一個(gè)海寶，塞在了我的手里。
“真不錯(cuò)啊!”我喃喃自語(yǔ)道。看著這個(gè)夢(mèng)寐以求的海寶，我簡(jiǎn)直有些愛(ài)不釋手了�！斑@是老師的禮物。”我聽(tīng)了后欣喜若狂，心中又頓生萬(wàn)分感激�！爸x謝!”我的感動(dòng)盡化為這兩個(gè)字，看著我的快樂(lè)，她臉上的笑容也愈加燦爛，又好像看透了我的心思:“好好努力吧!”我捧著這份珍貴的禮物，仿佛有一股莫大的動(dòng)力激勵(lì)著我向自己的目標(biāo)前進(jìn)。
在這五年中，老師給予了我無(wú)盡的幫助與溫暖。她讓我變得更加自信、更加陽(yáng)光。她教我怎樣做事，怎樣做好一件事，怎樣做好一個(gè)人。為了我們，老師嘔心瀝血，費(fèi)盡心思。幾根銀絲在她那烏黑亮麗的秀發(fā)上十分耀眼，幾道皺紋慢慢爬上了她的額頭。
這便是我的啟蒙老師——李老師。
也許，歲月能模糊她在我腦海中的影像，但那一句話，卻早已成為我人生的座右銘。
老師啊!您猶如紅燭，燃燒著自己照亮別人；您猶如春蠶，吐盡銀絲贈(zèng)他人御寒；您猶如塑匠，塑造美好的靈魂。老師啊!你們沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，也沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，但您卻有我們這些可愛(ài)的學(xué)生，是您播灑著愛(ài)的陽(yáng)光，智慧的甘霖，是您日復(fù)一日地哺育著，呵護(hù)著祖國(guó)的明天，直到您把春華孕育為秋實(shí)。
老師啊!沒(méi)有春的耕耘，哪來(lái)荷香千里，沒(méi)有您，哪有今天的我，愿您永遠(yuǎn)是春的使者，把春的陽(yáng)光灑滿人間。
我的啟蒙老師3
在健康弄，我完成了小學(xué)學(xué)業(yè)。
我的小學(xué)是在松陵鎮(zhèn)中心小學(xué)度過(guò)的。那時(shí)，每天出健康弄往西走新馬路到三角井，過(guò)一石橋便到學(xué)校。路上沒(méi)有汽車(chē)，連自行車(chē)都極少。父母要上班，無(wú)需接送，也無(wú)人接送的。
學(xué)校門(mén)口有一條河，向西不遠(yuǎn)出西門(mén)，當(dāng)時(shí)還有水、陸兩個(gè)城門(mén)洞。向北邊是鎮(zhèn)中心區(qū)，然后到北門(mén)。校門(mén)口的沿河街叫下塘街�，F(xiàn)今市河已填大半，下塘街的印跡還能尋到些。
學(xué)校的大門(mén)朝南，是紅磚砌成的，當(dāng)年已經(jīng)斑斑駁駁。進(jìn)大門(mén)幾步就是門(mén)廳，當(dāng)時(shí)，門(mén)廳的左邊是教師辦公室，右邊是音樂(lè)教室。第一進(jìn)的院子的兩邊各是三個(gè)教室。第二進(jìn)的主體建筑是一幢兩 層樓，木樓梯，木地板。底層的大門(mén)外便是大操場(chǎng)了，這便是小學(xué)部，1——6年級(jí)12個(gè)班。右邊還有幼兒園及小操場(chǎng)。學(xué)校的位置便是后來(lái)的教育局，九十年代調(diào)回后常去，但當(dāng)年學(xué)校的痕跡均無(wú)。
我一、二年級(jí)的班主任是陸老師，三年級(jí)是唐老師，四年級(jí)是尹老師，五、六年級(jí)都是金老師。她們?nèi)绻�健在，應(yīng)該都是八、九十歲的老人了。那年我腿傷，尹老師到家?guī)臀已a(bǔ)課，作業(yè)也是讓 同學(xué)帶來(lái)，期末考試是尹老師安排在家中考的。那年，我沒(méi)有留級(jí)。
那時(shí)小學(xué)畢業(yè)是要考初中的，考不進(jìn)江中，只能進(jìn)一所民辦中學(xué)。我們是排了隊(duì)到江中去考試的�？纪旰�，知道了憂慮，在家中焦急地等通知書(shū)。那天，金老師來(lái)了，我不知結(jié)果，忐忑不安著， 是金老師為我把錄取通知書(shū)送到家中。至今仍感念這些老師們。
在小學(xué)里，我的語(yǔ)文成績(jī)比算術(shù)好。但最好的是美術(shù)，教美術(shù)的楊老師當(dāng)時(shí)已有五十多歲了，戴著深度近視眼鏡，我的美術(shù)作業(yè)常常得95——100分。因此，我每周一次的美術(shù)課總是期盼的，作業(yè) 也極認(rèn)真。我想，是楊老師的鼓勵(lì)與賞識(shí)，使我對(duì)書(shū)、畫(huà)喜愛(ài)至今。楊老師在天之靈，接受當(dāng)年學(xué)生的感恩吧。
現(xiàn)在想來(lái)，正因?yàn)橛辛诉@六年小學(xué)教育，才使我的有了再學(xué)習(xí)的能力;正因?yàn)橛辛诉@六年小學(xué)教育，才使我的人生一路走到如今，我常懷著感恩的心情，想起我的啟蒙老師們。想起我的無(wú)憂童年 。
我的啟蒙老師4
上小學(xué)的時(shí)候我6歲，宋老師那時(shí)候應(yīng)該有40歲左右了吧，姐姐哥哥都是他代過(guò)的學(xué)生，那個(gè)時(shí)候很多家長(zhǎng)都喜歡讓自己的孩子進(jìn)宋老師的班，我那時(shí)候不明白，只是聽(tīng)大家說(shuō)他教的好，是個(gè) 好老師。
也許是幸運(yùn)，我很順利地進(jìn)了宋老師所教的班級(jí)，做了他的學(xué)生，過(guò)了這么多年，他是怎樣講課育人的，都已有些不記得了，只是有一些細(xì)節(jié)卻永遠(yuǎn)都讓我不能忘懷…那時(shí)候的我們都很窮， 筆都沒(méi)有多的一支，他總是很照顧我們，每到下課的時(shí)候，他總是把那些小小的粉筆頭分給我們，讓我們下課了去練字。讓我們?cè)诖岛舻耐瑫r(shí)，充滿感激。
有一次，他拿著幾粒松子走進(jìn)來(lái)，我個(gè)子小，坐在前排，他將松子分給了坐在前排的我們幾個(gè)，并笑著說(shuō)，就給他們這幾個(gè)小的吧，后面的沒(méi)有了啊，同學(xué)們都笑了，而我心里頓時(shí)全是幸福，全 是愛(ài)意。夏天的中午，總是喜歡打瞌睡，他除了像其他老師一樣，讓犯困的同學(xué)站到教室后面去，或者讓我們唱歌，而且還有很特別的一招——每到他看到同學(xué)們大都沒(méi)精神時(shí)，要么干脆說(shuō)：“這么困 ，要不大家都睡會(huì)兒吧…他自己也趴在桌子上像是在睡覺(jué)一般。結(jié)果同學(xué)們趴在桌子上也睡不著，反而都很有精神了。
宋老師天生殘疾，聽(tīng)說(shuō)是因?yàn)樾郝楸园Y而落下的，老師一直身體不好，經(jīng)常見(jiàn)他在吃藥，或是請(qǐng)假去看病。但是在印象中，宋老師總是笑臉盈盈，非常和藹。一點(diǎn)也看不出來(lái)病痛在折磨他。因 為上樓教課不方便，他只做了我兩年的班主任，三年級(jí)的時(shí)候我們換了班主任。
以后的新學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)依舊那么喜歡他。好像是在我小學(xué)畢業(yè)后沒(méi)多久，他被病魔打垮了，去逝了。他所有的學(xué)生，所有認(rèn)識(shí)他的人都因?yàn)樗碾x去而心痛難過(guò)…他就那樣默默地走了， 讓我來(lái)不及說(shuō)一聲謝謝!來(lái)不及去看他一次。就那么匆忙地走了。后來(lái)學(xué)樣因?yàn)檎疹櫵募覍�，讓宋老師的兒子接替宋老師做了一名民辦教師。大家都叫他小宋老師。雖然我沒(méi)有去聽(tīng)過(guò)小宋老師的課， 但聽(tīng)那些弟弟妹妹們說(shuō)，小宋也是一位很好的教師，他自己努力轉(zhuǎn)正了，還每年都被評(píng)為優(yōu)秀教師呢!
想必宋老師知道這樣也會(huì)幸慰吧!盡管宋老師已離開(kāi)我們這么多年，但他卻永遠(yuǎn)都活在我的心中!他的善良、堅(jiān)強(qiáng)、機(jī)智、和微笑將永遠(yuǎn)是我心中的一道風(fēng)景!
再說(shuō)一次，宋老師，我們想念你。祝你節(jié)日快樂(lè)!
我的啟蒙老師5
大家好！我是一名初中生。以前成績(jī)雖然不好，很少有人跟我交朋友。我就覺(jué)得個(gè)個(gè)在針對(duì)我看不起我。欺負(fù)我慢慢的……
我變成一名壞學(xué)生，家長(zhǎng)又不知道。我就慢慢變得一發(fā)不可收拾了。很多同班同學(xué)都慢慢疏遠(yuǎn)我，我覺(jué)得的我不想再變好。老師又看不起我，我就覺(jué)得全部人都欠我的，后來(lái)我決定了我要讓看不起我的人都要“崇拜”我不能讓他們?cè)谄圬?fù)我。
有部分老師對(duì)我已經(jīng)完全失去信心了，有時(shí)對(duì)著老師發(fā)脾氣，在家呢？就開(kāi)始罵家長(zhǎng)那時(shí)候我已經(jīng)聽(tīng)見(jiàn)鄰居說(shuō)我這樣那樣的說(shuō)我不孝，那時(shí)候我那管那么多這讓我想起了一個(gè)句子“走自己的路讓別人說(shuō)去吧！”。
在班上我總聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)在說(shuō)三道四的，我走過(guò)去對(duì)他們打孔大叫的。大家似乎看見(jiàn)我馬上躲開(kāi)。我心里默默哭了起來(lái)，我不想讓別人看見(jiàn)我哭那對(duì)我來(lái)說(shuō)是很沒(méi)面子的。我去到那里他們就躲著我。
其實(shí)我不想這樣我以前跟成績(jī)好的同學(xué)玩時(shí)他們就當(dāng)我是保姆又打、又罵、又笑我笨我們成績(jī)差的學(xué)生也是人啊！我憑什么被人這么糟蹋，我不要這樣的感覺(jué)。以前整天被男孩子欺負(fù)，搞到我變成這樣也是你們逼出來(lái)的。
有些老師整天笑我們，我們笨又不是我的錯(cuò)。憑什么被你們這些老師笑，我們也是人。有時(shí)指住我們罵，其實(shí)我知道老師也是為我們好才這樣。那有誰(shuí)替我們想想。
直到有為老師出現(xiàn)那位老師就是我的班主任，他改變了我后階段。
他其實(shí)也找過(guò)我談過(guò)話，但我那時(shí)沒(méi)有理會(huì)他。中短考已經(jīng)考完了出現(xiàn)的分?jǐn)?shù)讓我驚訝，全都是十幾分。那時(shí)我還不知道自己錯(cuò)了，我們要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)那時(shí)我已經(jīng)瞞住媽媽，那時(shí)我又怎么會(huì)想到老師會(huì)打電話叫家長(zhǎng)單獨(dú)聊一下我們的學(xué)習(xí)情況，那時(shí)我正在上課班主任叫我去辦公室其實(shí)那時(shí)我已經(jīng)想到了。我一踏進(jìn)門(mén)口已經(jīng)見(jiàn)到我的爸爸、媽媽。那時(shí)我看見(jiàn)我媽媽的眼圈已經(jīng)紅了。其實(shí)我已經(jīng)很想哭，但我必須忍著因?yàn)槲也幌朐倮蠋熋媲翱蕖＠蠋�、家長(zhǎng)沒(méi)有罵我還很關(guān)心我。老師要我期末考定下一個(gè)目標(biāo)。那時(shí)我已經(jīng)真正悔過(guò)了。
后來(lái)的階段我已經(jīng)很努力的去補(bǔ)回我以前沒(méi)學(xué)過(guò)、失去的知識(shí)。終于有所收獲了。
我的班主任正是我的啟蒙老師，我非常感謝他是他讓我從新變回一個(gè)好學(xué)生，好女兒。
我的啟蒙老師6
迎著早晨清涼的秋風(fēng)，我來(lái)到了美麗的校園。一陣?yán)世实恼Z(yǔ)文早讀聲在校園里回蕩。每當(dāng)這時(shí)，我會(huì)不由地想起她——陳老師。
陳老師是我小學(xué)一至三年級(jí)時(shí)的班主任，是我的啟蒙老師。第一次見(jiàn)到她便喜歡上了她：溫婉而燦爛的笑容，一雙水晶般明亮而純潔的'大眼睛。她慢步走上講臺(tái)，像一只翩翩起舞的蝴蝶。她笑得是那樣甜，聲音像夜鶯一般悅耳動(dòng)聽(tīng)，蕩漾在教室的空氣里，擴(kuò)散開(kāi)來(lái)。我們就在這樣的氣氛里，朗讀著兒歌，背誦著古詩(shī)，進(jìn)入美好的境界里。
陳老師很愛(ài)我們。在我幼小的心靈中，她仿佛就是仙女，而我們就是那群可愛(ài)的小天使。她有一頭烏亮濃厚的美發(fā)，像黑色的瀑布從頭頂傾瀉而下，嫵媚，灑脫，這使我常常忍不住要去撫摸一下。如果不小心被她逮個(gè)正著，她就微微一笑，用手指指著我的鼻子，以示我的調(diào)皮，也算是對(duì)我的懲罰。我們暗地稱她“大姐姐”。
在同學(xué)中，我的作文向來(lái)得到老師的好評(píng)，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是莫大的榮耀。同學(xué)們也常向我投來(lái)羨慕的目光，這使我有點(diǎn)沾沾自喜。有一次，陳老師布置了一篇作文，讓我們好好思考�？晌蚁肓撕芫茫膊恢绾蜗鹿P。隨即，我想了一個(gè)好主意：抄作文。說(shuō)了馬上就付諸行動(dòng)，我立刻從一大堆作文選中挑了一篇，沒(méi)過(guò)多久，就完成了。
早上一到校，我就搶先交了上去。我想這次陳老師會(huì)大大表?yè)P(yáng)我。語(yǔ)文課到了，從陳老師一進(jìn)教室，我就把頭翹得老高，等待著奇跡出現(xiàn)。接下來(lái)陳老師表?yè)P(yáng)了一批同學(xué)，可就是沒(méi)有聽(tīng)到我的名字，而那些同學(xué)平常作文遠(yuǎn)不如我。我納悶：昨晚抄得那篇可是佳作，難道老師沒(méi)看到?
下課后，陳老師把我叫到辦公室。她拿出我的作文，又拿出班上另一名同學(xué)的作文，一發(fā)答案已經(jīng)揭曉：原來(lái)我跟另一名同學(xué)“撞車(chē)”了。我漲紅了臉，無(wú)地自容。出乎意料，陳老師并沒(méi)有責(zé)備我，而是很關(guān)心地問(wèn)道：“為什么不自己寫(xiě)?”我羞愧地答道：“我寫(xiě)不來(lái)�！睉�(yīng)陳老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你的記憶力，寫(xiě)作能力各方面都很好，是一顆好種子。可種子如果不吸取養(yǎng)份，不努力生長(zhǎng)，它是永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)成大樹(shù)的，我希望你明白�！标惱蠋煹脑掚m不響，卻深深烙在我的心坎上。以后，我再也不敢怠慢作文了，每篇都深思熟慮，作文進(jìn)步得很快。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記陳老師對(duì)我的諄諄教誨。
我的啟蒙老師7
一晃，時(shí)間飛逝，我在王老師那已經(jīng)度過(guò)了八年的學(xué)琴時(shí)光。盡管現(xiàn)在，我不再和她學(xué)習(xí)鋼琴，但那個(gè)178的身高，那張溫暖的笑臉，那修長(zhǎng)的雙手……都深深地刻在我的心里。
她，我的鋼琴啟蒙老師——王老師。她有著我羨慕的大高個(gè)，超過(guò)常人的聽(tīng)力，和那緊盯指法的眼睛。在她的身旁，無(wú)論什么時(shí)候，錯(cuò)音是決不允許的！
記得那時(shí)正在上幼兒園中班，我坐在鋼琴凳上，兩只小腿撲棱著完全不著地，胖乎乎的小手在琴鍵上按著。當(dāng)時(shí)，旁邊人都說(shuō)我太小了，受不了練習(xí)的苦，可老師卻一點(diǎn)點(diǎn)拿起我的手，慢慢地手把手教著我，一個(gè)音節(jié)接著一個(gè)音節(jié)，好像比我都專注�！癿i~fa~”“對(duì)啦，你看指法。”“不對(duì)，是la……”每一次，老師都反復(fù)指導(dǎo)，嘴都干了，卻絲毫不松懈�？墒沁@樣作用卻不明顯，我開(kāi)始打退堂鼓了。就在這時(shí)，老師悄悄對(duì)我說(shuō)：“要不這樣吧！只要你練好這首曲子，我就帶你去吃頓好吃的作為獎(jiǎng)勵(lì)，怎么樣？”貪吃的我好像突然有了動(dòng)力，爽快答應(yīng)了。于是，每天我都努力練習(xí)，一次不會(huì)兩次，很快便達(dá)成了目標(biāo)！她帶我吃火鍋，買(mǎi)東西，玩游戲……比起老師，她更像是我的朋友！我想：能遇到這么好的老師，我也太幸運(yùn)了！
很快，兩年過(guò)去了。我面臨著第一次挑戰(zhàn)！考四級(jí)！老師似乎比我還激動(dòng)緊張，忙前忙后，生怕我少學(xué)了什么。
20xx年的夏天，我站在了鋼琴考級(jí)的考場(chǎng)上�！坝涀∵@里，又是第二行第四小節(jié)，還有第五行第二小節(jié)！”老師的一次次叮囑仿佛就在我耳邊回響。考試時(shí)，我?guī)缀鯖](méi)有錯(cuò)誤！沒(méi)過(guò)多久，證書(shū)就下來(lái)了，我通過(guò)了！我又激動(dòng)又興奮，現(xiàn)在的我有級(jí)別啦！緊接著，老師作為獎(jiǎng)勵(lì)，帶我又是一頓狂歡！她，簡(jiǎn)直就是我的幸運(yùn)小星星！
時(shí)光一飛，又是五年。20xx年的鋼琴考級(jí)訓(xùn)練開(kāi)始了，這次要考樂(lè)理、做題、聽(tīng)力、鋼琴曲目。這里面我的音樂(lè)聽(tīng)力不是強(qiáng)項(xiàng)，而且短期內(nèi)也不會(huì)有太大的提高了。此時(shí)，王老師比我還著急，聽(tīng)力不好就練筆試，揚(yáng)長(zhǎng)避短。我聽(tīng)從老師的建議，努力復(fù)習(xí)，滿分為71分的筆答，最終我答了70分的高分！這一次，我考過(guò)了八級(jí)！沒(méi)錯(cuò)，老師又一次陪我去慶�！�
八年的時(shí)光，就在一次次鼓勵(lì)，一次次教導(dǎo)中過(guò)去了。八年里，我們互相見(jiàn)證了很多。那些一次次的悉心叮囑，那些一次次的認(rèn)真指導(dǎo)，還有那些一次次的狂歡慶�！粌H是我的老師，更是我的好伙伴……
遇見(jiàn)王老師，我真的好幸運(yùn)！
我的啟蒙老師8
我已過(guò)不惑之年，每每提及自己的老師總是感觸良多。當(dāng)有人問(wèn)我印象最深的老師是誰(shuí)，此時(shí)他就浮現(xiàn)在我的腦�！粋�(gè)被七八個(gè)學(xué)生圍在中間，不厭其煩講解方程式的人。他便是我念小學(xué)六年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師——張志敏老師。
張老師是南方人，聽(tīng)說(shuō)是大學(xué)生下鄉(xiāng)那幾年留在農(nóng)村的。他說(shuō)的是普通話，對(duì)于我們這群農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)，是那么新奇。他那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和突出的教學(xué)成績(jī)，更是讓學(xué)生和鄉(xiāng)親們敬仰。
那時(shí)候，我們班同學(xué)都很喜歡上他的課。因?yàn)槲覀兌寄苷媲械馗惺艿�，他把我們每一個(gè)人都裝在心里。
張老師對(duì)學(xué)生很?chē)?yán)厲。張老師給我們訂了一條紀(jì)律——遲到的同學(xué)不許喊報(bào)告，不能從教室前門(mén)進(jìn)去。因?yàn)檫@樣會(huì)打斷老師講課，更會(huì)分散聽(tīng)課同學(xué)的注意力。有一回，因?yàn)樵缟辖o大姐送東西，我遲到了。我躡手躡腳地走上教室后門(mén)的臺(tái)階，當(dāng)我看到同學(xué)們?cè)诎察o地聽(tīng)老師講課時(shí)，我慌了，不知道腿是向前邁，還是后退到門(mén)外。躊躇良久，終于硬著頭皮走向最前排的自己的位置。我低著頭，心砰砰跳著，我用余光瞥見(jiàn)老師正用嚴(yán)厲的目光盯著我，我的臉感覺(jué)像火在烤。下課后，我向老師說(shuō)明了原因，張老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“這也不能成為遲到的理由�！弊源�，我再也沒(méi)有遲到過(guò)。
張老師對(duì)學(xué)生很有耐心。每次講完課，他總會(huì)說(shuō)：“沒(méi)有聽(tīng)懂的同學(xué)到臺(tái)前來(lái)，我再給你講一講�！贝藭r(shí)，呼啦好幾個(gè)人會(huì)過(guò)去圍起老師。其中每次都有那位同學(xué)，他學(xué)習(xí)有點(diǎn)兒木，但是很用功。老師跟他講的題最多，遍數(shù)也最多。到臺(tái)前問(wèn)老師題的同學(xué)都怕他排在前面，因?yàn)橛辛怂麆e人幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)了。座位在講桌前面的我，飽受其苦。多遍的講解我都聽(tīng)煩了，張老師還在笑瞇瞇地問(wèn)他是不是懂了。
后來(lái)，我也成了一名人民教師，張老師的為人師表，一直都鞭策著我，感染著我……
我的啟蒙老師9
六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，為我們付出最多的就是老師。教過(guò)我的老師有很多，但令我印象最深的還是我的啟蒙老師。
我的啟蒙老師姓謝，她是我一二年級(jí)時(shí)的班主任，三年級(jí)的語(yǔ)文老師，而且還教過(guò)我的爸爸媽媽，為此，我對(duì)她格外尊重。她大概五十多歲，中等身材，因?yàn)樯狭四昙o(jì)，她的鼻梁上常常架著一副老花鏡，從眼神里也可以看出她的慈祥。她任教三十多年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)極其豐富，給我們一年級(jí)的小學(xué)生當(dāng)老師，簡(jiǎn)直就是大材小用。
記得剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，老師選我當(dāng)班委，那時(shí)，我并不懂得這個(gè)詞的含義，也并不知道我該去做什么，常常被同學(xué)們的調(diào)皮弄得不知所措，是老師告訴了我班委的職責(zé)，教我怎樣管理班級(jí)，怎樣幫助同學(xué)�？晌乙廊还懿蛔“嗬锏哪菐汀皳v蛋鬼”，曾幾次向老師提出放棄這個(gè)職務(wù)，但老師卻鼓勵(lì)我繼續(xù)當(dāng)下去，并告訴我一定可以，從那之后，我對(duì)自己有了信心，同學(xué)們也不再調(diào)皮，而是好好學(xué)習(xí)。
有的同學(xué)們很調(diào)皮，上課時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)講，在下面交頭接耳，但謝老師并沒(méi)有不耐煩或生氣，而是給我們講道理，告訴我們?cè)撛鯓尤プ觥模瑢W(xué)們明白了謝老師的良苦用心，上課好好聽(tīng)講，及時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，越來(lái)越遵守紀(jì)律，也越來(lái)越懂事，當(dāng)然，這和謝老師的付出是息息相關(guān)的。
記得有一段時(shí)間，我晚上睡眠不太充足，上課直打哈欠，學(xué)習(xí)成績(jī)自然下降。一次考試，我考了一個(gè)不高的分?jǐn)?shù)，謝老師跟我說(shuō)：“下課后來(lái)我辦公室一趟�！蔽倚南搿斑@下要挨批了”下課后，我慢吞吞的來(lái)到些老師的面前，可謝老師并未批評(píng)我，而是用溫柔的語(yǔ)氣說(shuō)：“你這次考得不太理想，說(shuō)說(shuō)是什么原因”說(shuō)完，就讓我與她并肩坐下，拿起我的卷子，我們一起分析錯(cuò)誤原因。其實(shí)，那些錯(cuò)題我都會(huì)做，就是上課沒(méi)用心聽(tīng)講，再加上一時(shí)粗心大意，不是看錯(cuò)題，就是落個(gè)題，謝老師囑咐我好好休息，可不能再分神。那時(shí)，我在心里暗暗決定：以后上課可不再溜號(hào)了，這樣不僅浪費(fèi)了自己的時(shí)間，還浪費(fèi)了老師的時(shí)間。
這就是我的啟蒙老師，對(duì)學(xué)生是多么負(fù)責(zé)，是多么和藹可親，謝老師，我想對(duì)你大聲說(shuō)：”謝謝你餓，我?guī)椭还钾?fù)您的期望，好好學(xué)習(xí)，以最好的成績(jī)來(lái)報(bào)答您�！�
我的啟蒙老師10
石老師是我的啟蒙老師，她把滿腔熱血傾注給了幼教事業(yè)。在我幼小的記憶中留中深刻的印象。在我上幼兒園時(shí)，石老師已有五十來(lái)歲，白發(fā)爬上了鬢角。瞼上刻上了皺紋。但是她總是神采奕奕，精神矍揀。她把我們這些“黃口雛燕”迎進(jìn)幼兒園，送出來(lái)時(shí)，我們已是嘰嘰喳喳的“小燕子”了。她用辛勤的汗水澆灌著我們這些幼芽。我是讓奶奶看到四歲多才上幼兒園的，是有名的嬌姑娘兒。每天只要一跨進(jìn)幼兒園，就大哭不止。
記得每次第一個(gè)出來(lái)迎接我的總是石老師。她一見(jiàn)到我就親切地拍拍我的頭說(shuō)：“育平別哭，來(lái)，老師抱�！眿寢屪吡�，我哭得更兇了。石老師把我摟在懷里，親昵地?fù)崦业念^。細(xì)聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“媽媽上班，育平聽(tīng)話，和老師一起玩……”我覺(jué)得我象躺在奶奶的懷里，多舒服呀！我不哭了。
由于我不習(xí)慣幼兒園生活，膽又小，不敢說(shuō)話，一次我實(shí)在憋不住了，把屎拉在褲子上，又大哭起來(lái)，一個(gè)年輕的老師沒(méi)有好氣地說(shuō)：“還哭，還哭王”這時(shí)，石老師慢慢地給我脫掉屎褲子，端來(lái)一盆水，給我洗干凈屁股又叫小老師把我柱上床，再三叮濘：“給孩子蓋上點(diǎn)兒被子！”就忙著給我洗屎褲子去了。至今我見(jiàn)到石老師還怪難為情的呢？記得有一次，我和小朋友在院里追逐，嬉戲，不小心把手臂摔壞了，又沒(méi)完沒(méi)了地哭了起來(lái)。石老師一見(jiàn)，忙招呼別的老師代看小朋友，急忙背起我向醫(yī)院跑去。要知道，石老師背起我這四十來(lái)斤，要費(fèi)多大氣力呀。我只記得石老師氣喘喘吁吁地跑到醫(yī)院，把我抱進(jìn)診療室，又送我照了骨像，經(jīng)醫(yī)生檢查，骨頭未壞。
醫(yī)生給我上好藥后，石老師長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，邊給我擦鼻涕邊說(shuō)：“好了，別哭了�？砂盐倚奶鬯懒��！闭f(shuō)著背起我，徑直向我家走去。在路上我看見(jiàn)石老師頭發(fā)蓬亂、汗水順著兩鬢流下來(lái)，忙掏出手絹，給老師擦去汗水，石老師笑了晚上，媽媽正哄我看小人書(shū)，門(mén)外傳來(lái)了“篤篤”的敲門(mén)聲，��！是石老師！她手里拿著兩個(gè)大紅蘋(píng)果。“育平，這是幼兒園分給你的蘋(píng)果。”我接過(guò)蘋(píng)果吭吃就是一口，真甜那，看著我，媽媽笑了。石老師也爽朗地笑了。我離開(kāi)石老師已經(jīng)六年了。伍他的音容笑貌卻深深地留在我的記憶中，我仿佛看見(jiàn)石老師在一勺一勺地喂小朋友吃飯;在給午睡的小朋友輕輕地蓋被子;仿佛看見(jiàn)許多小朋友正圍著石老師、聽(tīng)她講《龜兔賽跑》的故事呢？
我的啟蒙老師11
譚蕾我的經(jīng)典啟蒙老師姓張，是教我們語(yǔ)文的，她是一位漂亮的老師。
她有著炯炯有神的一對(duì)大眼睛，高高的鼻梁，還有一雙能說(shuō)會(huì)唱的櫻桃小嘴。張老師的眼睛很特別，說(shuō)出來(lái)你絕對(duì)不會(huì)相信。那就是——會(huì)說(shuō)話。在語(yǔ)文課上，只要有人心不在焉，張老師就會(huì)用犀利的目光和你說(shuō)話:“別不心不在焉了，待會(huì)下課了，就不會(huì)令你心不在焉了�，F(xiàn)在是上課時(shí)間，要專心致志的上課�！边�有哇，張老師還有一個(gè)靈敏的鼻子，只要“不對(duì)味”，她馬上就能找得到是誰(shuí)“干的”。老師的嘴巴會(huì)夸獎(jiǎng)，但是也會(huì)批評(píng)人。記得有一次，我們班有一個(gè)同學(xué)上課的狀態(tài)非常好，老師把她美美地夸獎(jiǎng)了；可是，你卻不知道，不交作業(yè)的學(xué)生也被狠狠的“贊美”一頓。哈哈，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“你們不交作業(yè)上課不聽(tīng)課，居然連作業(yè)都不寫(xiě)...”反正我知道，他們被“贊美”得很舒服，但也會(huì)從這些話中得到深刻的教育。張老師在課間的時(shí)候總是會(huì)和我們跳橡皮筋啊，丟沙包哇.........不管怎么樣，在課間的時(shí)候總會(huì)和我們?cè)谝粔K兒玩。
張老師的笑容，很迷人。她笑得多么燦爛，多么開(kāi)心，不管你是什么心情，看到張老師燦爛的微笑，保證讓你的心情不開(kāi)心的變開(kāi)心，開(kāi)心的讓你更開(kāi)心。
如果你有問(wèn)題想問(wèn)張老師，張老師一定就會(huì)給你一個(gè)清楚、滿意的答案。
有一次，我有一個(gè)問(wèn)題弄不懂，于是我來(lái)到張老師的辦公室�？匆�(jiàn)張老師正在批改作業(yè)，我慢慢地走向張老師，“張老師，打擾一下，我有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)您，什么叫做鳳爪？”“哦，就是一道菜的名字而已。”張老師笑瞇瞇的答復(fù)。“哦，原來(lái)是這樣啊！謝謝您張老師！”我說(shuō)完后向門(mén)口跑去。
張老師非常和藹可親，有同學(xué)忘記帶本子啦，她就會(huì)給那些同學(xué)一些機(jī)會(huì)，讓他們下午帶到學(xué)校來(lái)補(bǔ)交。每當(dāng)同學(xué)們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，她總會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地用很多豐富的知識(shí)道理來(lái)教育他們，說(shuō)服他們。什么《孟母三遷》、《臥冰求鯉》等等含有深刻哲理的經(jīng)典故事、事例，常常是她用來(lái)教育大家的“好法寶”。在聽(tīng)故事之后，我們總是有所收獲，一種知識(shí)，一個(gè)道理。
我們和張老師學(xué)習(xí)、生活的時(shí)間已經(jīng)有3年了，張老師非常非常的了解我們。張老師出現(xiàn)的時(shí)候，我們總是乖乖的，紀(jì)律特別好。這可見(jiàn)張老師的“威力”有多大呢！
我喜歡她，一個(gè)知識(shí)豐富，說(shuō)話幽默，認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師！
我的啟蒙老師12
我的經(jīng)典啟蒙老師是張老師，她每天都穿著時(shí)尚的衣服來(lái)到學(xué)校，精神百倍的給我們講課，你看張老師又來(lái)了！一身漂亮的白色套裝上搭一件飄逸的黃格子風(fēng)衣，淺黃色的小絲巾也在她美麗的脖子上點(diǎn)綴著，還有那又黑又亮的長(zhǎng)披肩，就像廣告中的一樣美麗，我好喜歡，相信你也會(huì)喜歡的。
我最喜歡聽(tīng)張老師帶我們誦讀唐詩(shī)了！從上一年級(jí)時(shí)，張老師就在我們班開(kāi)設(shè)了班級(jí)特色課：《唐詩(shī)》，羨慕吧！反正其他班的同學(xué)都很羨慕我，既有唐詩(shī)課，還有時(shí)尚的老師教我們經(jīng)典誦讀！記得拼音還沒(méi)完全學(xué)會(huì)市時(shí)，張老師就引導(dǎo)我們借助拼音誦讀唐詩(shī)，拼音是我們的拐棍，我一天比一天讀得流利了；二年級(jí)時(shí)，識(shí)字多了，張老師就引導(dǎo)我們借助唐詩(shī)讀到詩(shī)人的心里去，唐詩(shī)是我們的空間，我們一天比一天讀得有感情了；三年級(jí)時(shí)，張老師借助活動(dòng)課讓我們誦讀經(jīng)典比賽，課堂是我們的競(jìng)技場(chǎng)，我們一個(gè)比一個(gè)優(yōu)秀。
張老師給我們講作文也是與眾不同。聽(tīng)，張老師在講作文怎樣寫(xiě)呢？“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)景的作文�！边@溫柔的聲音，讓我心里的一塊石頭落了地�！巴瑢W(xué)們，學(xué)習(xí)寫(xiě)作文的方法很多，首先要開(kāi)頭引出下文，開(kāi)頭要引人注目，要給讀者留下一個(gè)深刻的印象，讓讀者想要有讀下去的想法�！焙呛�，你是這樣做的嗎？羨慕我吧，張老師經(jīng)常教給我們寫(xiě)作的方法和技巧呢！仔細(xì)聽(tīng)！“同學(xué)們，中間是怎么寫(xiě)的呢？”有的同學(xué)會(huì)說(shuō)：“中間要有……有的……有的……還有的�！薄澳强刹皇且欢ㄒ械呐�，寫(xiě)景的文章要把握好寫(xiě)作思路，是按時(shí)間順序還是空間轉(zhuǎn)移，這是關(guān)鍵，要理出一條線！”有的同學(xué)會(huì)說(shuō)：“語(yǔ)言要流暢。對(duì)，這可是一定要寫(xiě)作文的時(shí)候必須做到的哦！”還有的同學(xué)會(huì)說(shuō)：“要寫(xiě)出具體景物。這位同學(xué)說(shuō)的很對(duì)，這也是這篇文章最主要的內(nèi)容，這三種方法全用上的，寫(xiě)的才是最好的，寫(xiě)出的文章也一定是最出色的，同學(xué)們，你們知道了寫(xiě)中間的方法了嗎？”你是不是也聽(tīng)明白了呢？聽(tīng)，張老師有告訴我一個(gè)訣竅：“同學(xué)們，結(jié)尾是很重要的。結(jié)尾要精彩，一定要做到首尾呼應(yīng)，要起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，這樣的文章才會(huì)給讀者留下一個(gè)整體、深刻的印象�！�
看，這就是我的經(jīng)典啟蒙老師——張老師。你是不是很羨慕我？我想，你們?nèi)绻灿羞@樣的老師給你們上課，你們一定會(huì)很幸福吧！
我的啟蒙老師13
古有李商隱“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；又有關(guān)漢卿“一日為師，終身為父�！� 從古至今，不知有多少寫(xiě)老師的詩(shī)句。那是因?yàn)槿咧v臺(tái)，一把教鞭，默默紅燭一生守候，一心只為孕育桃李。在第30個(gè)教師節(jié)里，又讓我想起這位令人尊敬的啟蒙恩師——肖慧紅老師。她更像一位母親，用她愛(ài)的伴隨著我們成長(zhǎng)，教會(huì)我學(xué)習(xí)，教會(huì)我生活，教會(huì)我做人。
她總以豐富的情感，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真上好每一堂課，循循誘導(dǎo)，激發(fā)我們的思維。她將自己所學(xué)的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給我們，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。
她教我們語(yǔ)文總是循循善誘，不厭其煩，學(xué)生有不懂的地方，她即使很忙，也會(huì)放下手中的事，總是教了一遍又一遍，并且常常激勵(lì)我們。記得小時(shí)侯，我不是很喜歡寫(xiě)作，她卻把我的文章在班上朗讀，幼小的我多么受寵若驚。不曾想那篇笨拙的小手筆，還摻雜著拼音和稚氣，竟得到老師如此稱贊。那天下課，她叫住了我，在我耳邊說(shuō)了一句悄悄話：“你有天賦，會(huì)寫(xiě)好作文的，好好努力吧。”從此，我便愛(ài)上了寫(xiě)作，常常得到喜報(bào)。
我清楚的記得，戴琴同學(xué)家里很困難，她不但學(xué)習(xí)成績(jī)下降了，性格也變了。肖老師并沒(méi)有放棄對(duì)她的教育，而是找她談心，不但給她單獨(dú)補(bǔ)課，而且號(hào)召全班同學(xué)課余時(shí)間收廢紙為她捐款。
她的辛勤工作最令人感動(dòng)，在學(xué)校沒(méi)有批改完的作業(yè)本，她總是拿回家，在夜里堅(jiān)持給我們批改完作業(yè)，一直忙到深夜才能休息。如果我們錯(cuò)了題，第二天，她總是在教室里，把我們叫到身邊，給我們認(rèn)真講解，直到我們會(huì)做為止。
她不但耐心教育我們，而且還無(wú)微不至地關(guān)心我們。
年幼讀書(shū)時(shí)，父母出遠(yuǎn)門(mén)，肖老師就把我接到她家住，每天晚上輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)。由于天氣聚變，我的小手凍得冰冷冰冷的，她捂著我的手，一陣陣暖流流進(jìn)我心田，然后急忙回家找姐姐的衣服給我穿，半個(gè)月的日子她就像媽媽一樣照顧著我。她對(duì)我的愛(ài)不光是師愛(ài)，還有母愛(ài)！現(xiàn)在想起，幸福甜蜜感仍如涓涓溪流在我心中流淌！今生有這樣一位恩師，我自豪，我驕傲！這么多年過(guò)去了，當(dāng)年的一切都變成了親切而美好的懷念！我懷念小學(xué)時(shí)代，懷念母校，懷念您給于我無(wú)私的愛(ài)。
古云:學(xué)貴得師。我少年時(shí)便得遇這樣的恩師，真真有緣和有福。沒(méi)有豐富華麗的辭藻，沒(méi)有飄逸飛揚(yáng)的文采，也沒(méi)有磅礴震撼的氣勢(shì)……我竟然企圖用最簡(jiǎn)單的文字來(lái)稱頌?zāi)愕膫ゴ�！而如今，我也和她一樣，三尺講臺(tái)，兩袖清風(fēng)，一身粉末。愿能成為像她一樣優(yōu)秀的老師。
我的啟蒙老師14
如果我是種子，她就像雨水一樣為我時(shí)時(shí)澆灌；如果我是雄鷹，她就像天空一樣讓我展翅飛翔；如果我是沙粒，她就像蚌一樣用愛(ài)給我滋養(yǎng)……長(zhǎng)年累月，她使我像珍珠一樣光彩熠熠。她就是我感激不盡的第一任啟蒙老師——媽媽。
雖然她個(gè)子不高，但那雙充滿慈愛(ài)的眼睛總是那么炯炯有神；雖然她平時(shí)衣著樸素，但是她的嚴(yán)中有愛(ài)告訴我她是怎樣嘔心瀝血為我的付出——記得在我9歲的時(shí)候，作業(yè)經(jīng)常粗心出錯(cuò)而被老師罰抄作業(yè)，因?yàn)槠綍r(shí)總是賴著媽媽幫我抄題，所以對(duì)正確率也不怎么在乎。但是，有一次，我因?yàn)樘中�，我又被罰抄了，當(dāng)我又想賴著要媽媽給我抄題時(shí)，她卻非常冷漠地拒絕了我，并狠狠地說(shuō)道：“吸取教訓(xùn)，以后才能少出錯(cuò)，自己抄！”我沒(méi)好氣地“哼”了一聲，便回房間“埋頭苦干”了……一直到了夜里11點(diǎn)，寒風(fēng)瑟瑟溜進(jìn)了我的房間，媽媽輕輕地走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“冷不冷？”我沒(méi)有回答，顯然還在生她的氣，她接著心平氣和地對(duì)我說(shuō)：“我今天要你自己抄，是為了讓你懂得做事一定要用心，不要總是依賴別人，自己要對(duì)自己負(fù)責(zé)，應(yīng)該時(shí)刻保持仔細(xì)�！甭�(tīng)了媽媽的這番話，我終于醒悟過(guò)來(lái)了……從此以后，我每次都是認(rèn)認(rèn)真真完成每一件事情，再也不馬虎大意了，作業(yè)也是基本全對(duì)。是呀！媽媽的用心良苦讓我對(duì)她敬佩不已，她真是我的良師益友！
她還有一個(gè)特點(diǎn)，那就是幽默風(fēng)趣：在一個(gè)空氣清新的早晨，媽媽開(kāi)始用“大喇叭”叫我起床，可是我卻裝著沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，賴在床上紋絲不動(dòng)。媽媽馬上想出了了一條“妙計(jì)”——我一看鬧鐘，“哇！”怎么都7點(diǎn)50分啦！我居然還在睡覺(jué)！于是我立馬翻身起床，手忙腳亂地穿好衣服，收拾東西……當(dāng)我正準(zhǔn)備出門(mén)的時(shí)，爸爸滿臉疑惑地叫住我：“還這么早，你出去干什么呀？”什么？我大吃一驚，便再慌忙看了看自己的手表：ho！ho！現(xiàn)在才7點(diǎn)30分？我頓時(shí)恍然大悟：原來(lái)剛才的鬧鐘是被誰(shuí)調(diào)過(guò)！這時(shí)，媽媽開(kāi)心地跑過(guò)來(lái)對(duì)著我微微一笑，“哎喲！”我終于明白了是怎么回事了。你們說(shuō)我這老師是不是聰明機(jī)智呢？
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。媽媽，您就是我嚴(yán)中有愛(ài)，又幽默風(fēng)趣的第一任啟蒙老師，在我成長(zhǎng)的道路上為我點(diǎn)燃了那盞心靈的燈！
我的啟蒙老師15
時(shí)光匆匆，眼間就離開(kāi)了我的母校。但始終逃不出我的啟蒙老師范老師的五指山。
我的啟蒙老師她姓范叫范炳，她有一雙大大的眼睛炯炯有神的目光能震住全場(chǎng)，個(gè)頭稍矮，體型稍胖，走起路來(lái)無(wú)聲無(wú)息，手中經(jīng)常拿著一個(gè)大概三十厘米的教棍非常嚴(yán)肅的出現(xiàn)在同學(xué)們面前。由于范老師嚴(yán)格的管理與似乎有些不同尋常的言行舉止，同學(xué)們就給范老師取了個(gè)外號(hào)叫“犯病老師”。
每次同學(xué)們?cè)谧粤?xí)時(shí)間拉呱或是鬧的時(shí)候都會(huì)被盡職盡責(zé)的范老師逮個(gè)正著。每次班里有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)范老師都會(huì)無(wú)聲無(wú)息的出現(xiàn)在同學(xué)們面前。有同學(xué)說(shuō)大家都小心點(diǎn)不要把“犯病老師”給招惹來(lái)，要是想把她招惹來(lái)要提前準(zhǔn)備好兩個(gè)茶碗，準(zhǔn)備接住“犯病老師”那兩個(gè)炯炯有神的鋼珠。剛說(shuō)完這番話范老師就無(wú)聲無(wú)息的出現(xiàn)在了同學(xué)們面前，頓時(shí)，教室一片寂靜。
范老師第一次很慈祥的對(duì)同學(xué)們說(shuō)了一番話，她說(shuō)每個(gè)人都不可以不屑，哪怕他/她的某一方面不如你，但總是有閃光點(diǎn)的，總有些地方，做得比你好。這要看你有沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待每個(gè)身邊的人，有沒(méi)有善于觀察和發(fā)現(xiàn)。每個(gè)人都有短處，我們要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。我們要學(xué)會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻去發(fā)現(xiàn)值得自己學(xué)習(xí)的地方，然后取長(zhǎng)補(bǔ)短。并且每一位學(xué)生的成功取決于每一位老師嚴(yán)格的管理與學(xué)生自身的自覺(jué)，你們現(xiàn)在的言行舉止決定了你們以后的人生，每個(gè)人的成功更離不開(kāi)自身的努力。
范老師的每一句話都深深的印在我的腦海里，一直陪伴著我的成長(zhǎng)，范老師在生活上對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)心，在學(xué)習(xí)上對(duì)我精心的培養(yǎng)，在思想上對(duì)我專業(yè)的教育。
范老師伴我走過(guò)我成長(zhǎng)的路、學(xué)習(xí)的路。在我的成長(zhǎng)之路中我的每一滴成功都離不開(kāi)范老師的指點(diǎn)、支持與鼓勵(lì)。
她對(duì)工作的認(rèn)真、盡職盡責(zé)，對(duì)學(xué)生生活上的關(guān)愛(ài)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上嚴(yán)格的管理，都讓我學(xué)習(xí)了很多可貴的東西�，F(xiàn)在我雖然已經(jīng)離開(kāi)了我的母校，卻離不開(kāi)范老師的教導(dǎo)、支持與鼓勵(lì)。
她不但教我學(xué)到了很多文化知識(shí)，而且使我懂得了很多做人的道理，從她身上我學(xué)到了很多優(yōu)秀的品質(zhì)。我的啟蒙老師范老師她啟蒙我文化學(xué)習(xí)的開(kāi)始，啟蒙我人生道路的起點(diǎn)。
范老師就是給予我指導(dǎo)、給予我關(guān)愛(ài)、給予我勇氣、陪伴我成長(zhǎng)的啟蒙老師。
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