閱讀心靈作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的閱讀心靈作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
閱讀心靈作文1
書(shū)是每一個(gè)讀書(shū)人的樂(lè)園，在這里，我們心靈永遠(yuǎn)不會(huì)干涸。
-----題記
和往常一樣，周六早上，爸爸早早的把我叫起來(lái)。我吃過(guò)早飯，就直奔圖書(shū)館。
一踏進(jìn)圖書(shū)館大門(mén)，一股清香的味道向我撲來(lái)，書(shū)架上的碼著整整齊齊書(shū)，琳瑯滿(mǎn)目,讓我目不暇接。圖書(shū)館里靜悄悄的，只有“沙沙”的翻書(shū)聲。
不知是誰(shuí)，溫一壺綠茶，輕盈的茶葉在滾燙的水中翻飛著，茶香在空中氤氳，在這樣的時(shí)刻捧起一本書(shū)，品味著字里行間的書(shū)香，真愜意！在角落處，有一個(gè)皮膚黝黑、高大的男孩子在認(rèn)真的翻著書(shū)，好像是一位為考試而奮斗的高中生。他的眉宇間透露出一種獨(dú)特的氣質(zhì)，時(shí)而皺眉，時(shí)而放松，仿佛整個(gè)人都遨游在書(shū)的海洋里。仿佛全世界只有他自己和書(shū)本，他的知識(shí)的渴望讓我對(duì)他感到敬佩。
在往前望去，我的視線停留在一位女士的身上，她身穿一身藍(lán)色的連衣裙，盤(pán)著頭發(fā)。她一邊翻著書(shū)籍一邊用手在寫(xiě)著什么，我從她身邊經(jīng)過(guò)，根本就沒(méi)有引起她的注意。
再向前走去，找了一個(gè)舒適、視線好的位子坐下，對(duì)面是一位白發(fā)蒼蒼的老者，帶著一副老花鏡，他目不轉(zhuǎn)睛的盯著手中的報(bào)紙，時(shí)而有手托托眼鏡，時(shí)而皺皺眉，仿佛在為國(guó)家大事而擔(dān)心。
很快我選了一本我喜歡的書(shū)，不久就沉浸在書(shū)海中，盡情的遨游，感受書(shū)中美好的情節(jié)。
現(xiàn)在升入初中，學(xué)習(xí)壓力增大，心也浮躁了許多，但是我每個(gè)周末至少擠出半天左右的時(shí)間看書(shū)，因?yàn)槲沂冀K相信：讀書(shū)能醫(yī)愚，讀書(shū)能勵(lì)志，讀書(shū)能致遠(yuǎn)。更重要的是閱讀是一劑良藥，有了她，我們的心靈永遠(yuǎn)不會(huì)干涸。
閱讀心靈作文2
有人把閱讀比作一把鑰匙，打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)；有人把閱讀比作一杯綠茶，使人神清氣爽；還有人把閱讀比作了一盞明燈，照亮了我們前進(jìn)的道路。我卻把閱讀比作一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了我的心靈。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”剛剛步入小學(xué)時(shí)，媽媽給了給我買(mǎi)了幾本作文書(shū)，讓我一學(xué)期內(nèi)讀完。那時(shí)候?qū)W業(yè)還沒(méi)有那么緊張，所以我讀書(shū)的時(shí)間要比現(xiàn)在多得多。
剛剛上小學(xué)，認(rèn)識(shí)的字也不是很多。讀書(shū)過(guò)程中總會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的字，我就會(huì)去請(qǐng)教媽媽。媽媽對(duì)我說(shuō)：“不認(rèn)識(shí)的字要自己去查，不能總讓我去告訴你吧�！睆拇宋茵B(yǎng)成了讀書(shū)時(shí)也會(huì)隨手帶一本字典的習(xí)慣。自然認(rèn)識(shí)的字，自然也要比同齡人認(rèn)識(shí)得多。
二年級(jí)的時(shí)候，媽媽又給我買(mǎi)了兩本新的作文書(shū)，要求我把看到的比較優(yōu)美的詞和句記下來(lái)，我把他們記到一個(gè)小本子上，我把這個(gè)本子叫做優(yōu)句本。
三年級(jí)時(shí)，作文向我走來(lái)，我并不懼怕他，因?yàn)槟切⿲?xiě)作套路我已經(jīng)看過(guò)多次。作文課上，當(dāng)別的同學(xué)眉頭緊鎖，絞盡腦汁時(shí)，我已寫(xiě)了一半，別的同學(xué)問(wèn)我寫(xiě)作的技巧，我笑了笑說(shuō)：“主要還是看平時(shí)的積累，只有‘讀書(shū)破萬(wàn)卷’，才能‘下筆如有神’�！�
六年級(jí)寒假的時(shí)候，我閱讀了高爾基寫(xiě)的自傳體小說(shuō)《童年》。此書(shū)描寫(xiě)了當(dāng)時(shí)俄羅斯下層社會(huì)的苦難，外祖母善良的心靈感染了我，小主人公的堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀也深深感動(dòng)著我，使我更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活，也學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
閱讀，讓我思接千載，視通千里，情感在潛移默化中得到熏陶，思想也在孜孜求索中變得深邃。閱讀使我受益匪淺，滋潤(rùn)了我的心靈，陪伴著我的成長(zhǎng)。
閱讀心靈作文3
在漫漫長(zhǎng)夜里，書(shū)是一盞燈，無(wú)怨地陪伴著我。寂寞時(shí)，書(shū)是一只鳥(niǎo)，歡快的為我歌唱。
------題記
我相信書(shū)中的童話，我就成了書(shū)中幽蘭的小花，帶著陽(yáng)光、月光、星光集成的隊(duì)伍，向沒(méi)有被污染的地方出發(fā)。心也許很小很小，書(shū)中的世界卻很大。
無(wú)數(shù)個(gè)被搖撼的記憶，抖落在歲月的塵沙里，我有銀鈴般的聲音和書(shū)中的精靈對(duì)話。書(shū)中的世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大。
書(shū)，時(shí)刻散發(fā)著誘人的香味兒，激起我閱讀的渴望。書(shū)中的世界的確很大，我一次次的辨認(rèn)著方向，卻又一次次的迷失在閱讀中。
掬水月在手
回首成長(zhǎng)的軌跡，鑲滿(mǎn)了讀書(shū)的星星點(diǎn)點(diǎn)。
最初讀的長(zhǎng)篇小說(shuō)是《簡(jiǎn)愛(ài)》，很難想象我當(dāng)時(shí)是如何面對(duì)那么長(zhǎng)的小說(shuō)，面對(duì)那么繁雜的文字，只記得我一個(gè)人靜靜的讀，細(xì)細(xì)的讀，時(shí)間流逝于無(wú)形中，讀《簡(jiǎn)愛(ài)》，我感受到了簡(jiǎn)曲折坎坷的成長(zhǎng)經(jīng)歷，體會(huì)到了一個(gè)女孩面對(duì)不幸和悲傷的勇氣，心中滿(mǎn)是感動(dòng)，滿(mǎn)是欽佩。
閱讀心靈作文4
從頂小頂小的時(shí)候，爸爸媽媽就開(kāi)始講故事給我聽(tīng)，在我的心靈種下了閱讀的種子，從聽(tīng)爸爸媽媽講故事到自己閱讀書(shū)籍，在書(shū)海里暢游，從書(shū)籍中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)，這是一件令人激動(dòng)和愜意的事啊!
“閱讀能點(diǎn)亮童心”，各類(lèi)的書(shū)籍，都有不同的故事情節(jié)：兒童類(lèi)、偵探類(lèi)、教育類(lèi)、科普類(lèi)等，書(shū)本里的故事情節(jié)，不時(shí)在我腦海里呈現(xiàn)，有時(shí)候會(huì)使人哭泣，有時(shí)候使人放聲大笑，有時(shí)候使人著迷，有時(shí)使人沉浸在故事的情節(jié)里。書(shū)本的魔力，就像地球引力，使人愛(ài)不釋手。我們學(xué)校每年一度倡導(dǎo)的書(shū)香閱讀節(jié)，讓我真正體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣：《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《唐詩(shī)》、《宋詞》，讓我從中體會(huì)到了中華文化的悠久歷史和燦爛的文化;《安徒生通話》、《世界經(jīng)典童話故事》、《愛(ài)的教育》、《格林童話》，讓我感受到了精彩繽紛的世界文化。我發(fā)現(xiàn)，讀書(shū)比看電視更加有趣，更加精彩!閱讀使我學(xué)會(huì)了思考，使我更加聰明。讀一本好書(shū)，就像交了一個(gè)好朋友。著名文學(xué)家冰心奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。著名作家海倫凱勒也曾說(shuō)過(guò)：一本好書(shū)就像一艘船，帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋。閱讀使人博學(xué)、睿智;閱讀可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，陶冶情操，使我們的素質(zhì)得到全面發(fā)展。而一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，會(huì)讓人終身受益。書(shū)是打開(kāi)我們心靈的窗戶(hù)，讓我們看到廣闊的世界�！耙痪碓谑�，神交古人，娓娓清淡，天南海北，書(shū)香伴我，何等雅氣�！�
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人類(lèi)思想的靈魂。
閱讀心靈作文5
坐在窗邊，感受著一縷陽(yáng)光，捧讀《李太白詩(shī)集》，領(lǐng)會(huì)“且放白鹿青崖間”的閑適和“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的豪情；抑臥灘邊，聆聽(tīng)著海浪的沖擊聲，枕著《老人與海》，想象著老人與大海搏斗的激烈，感悟“人可以被毀滅，但不可以被打敗”的誓言；坐在書(shū)海中，感受歷史的煙雨，窺見(jiàn)人生的哲學(xué)，讓心靈在閱讀中憩息，消去煩惱，愛(ài)撫那被搓揉得疲憊不堪的身體。
當(dāng)挫折使你心靈受創(chuàng)時(shí)，抑臥在柔弱的沙發(fā)上，輕輕地敲開(kāi)安徒生的大門(mén)，窺探一下安徒生的童話世界。見(jiàn)到丑小鴨被嘲笑和排擠，看到灰姑娘被痛打的勞役時(shí)，或許你會(huì)感同身受，因?yàn)槟阋脖淮煺鄞檀┝诵撵`。但是當(dāng)你知道丑小鴨最終變成了天鵝，灰姑娘最終與王子相親相愛(ài)時(shí)，你會(huì)感到欣慰，因?yàn)榇煺鄣那胺奖闶浅晒�。而后你可以關(guān)上安徒生大門(mén)，對(duì)你自己說(shuō)一句“誰(shuí)拍!一蓑煙雨任平生”。因?yàn)殚喿x治愈了心靈創(chuàng)傷。
當(dāng)一天的工作使你的心靈疲憊不堪是，走到露天的陽(yáng)臺(tái)，感受迎面吹來(lái)的清風(fēng)，輕輕地步進(jìn)古典的歷史世界，與杜甫一起感嘆朝廷的不作為，百姓的凄苦，一曲“朱門(mén)狗肉臭，路有凍死骨”令人黯然銷(xiāo)魂，與岳父一起抗擊金兵，體會(huì)是并征戰(zhàn)沙場(chǎng)的勞累傷神，一句“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”令人熱血滿(mǎn)腔；與長(zhǎng)征紅軍一起跨雪山，穿沼澤，啃樹(shù)根，體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)之苦，一聲“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”令人鼓足干勁。此時(shí)，你便會(huì)“除卻巫山不是云”，熟睡一覺(jué)便能撫平的疲勞和被歷史世界所撫平的疲憊已然不起作用，因?yàn)殚喿x撫慰了心靈的疲憊。
有人說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，書(shū)讓人成長(zhǎng)，更讓人發(fā)展，因?yàn)闀?shū)本是最好的老師，教會(huì)我們知識(shí)，治愈我們的心靈。
讓心靈在閱讀中學(xué)習(xí)，君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪教會(huì)心靈惜時(shí)；讓心靈在閱讀中憩息，長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，保護(hù)著心靈不被挫折刺傷。
閱讀，為心靈提供了世外桃源，讓心靈在其中憩息。
閱讀心靈作文6
“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！�
古人云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)卷始通神”。后半句雖說(shuō)的不可思議了一些，但卻充分說(shuō)明了讀書(shū)對(duì)一個(gè)人的重要性與積極性。世上有哪個(gè)天才，是生而知之的呢？又有哪個(gè)人才，生下來(lái)就文質(zhì)彬彬，風(fēng)度翩翩的呢？這是絕對(duì)沒(méi)有的，也不可能發(fā)生。
所以讀書(shū)便成了學(xué)習(xí)知識(shí)的最有效的方式。
我就是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。
記得自己小時(shí)候，母親為了培養(yǎng)我閱讀的興趣，會(huì)適時(shí)將一些漫畫(huà)、寓言、童話之類(lèi)的書(shū)籍，看似雜亂卻頗有用心地放在書(shū)櫥上、茶幾里、沙發(fā)處。我在屋里到處亂逛的時(shí)候，只要沒(méi)什么有意思的玩具值得我去玩，便會(huì)隨手拿起無(wú)處不在的書(shū)籍，毫無(wú)次序地胡亂翻看，
只是圖個(gè)新鮮有趣。也許就是那時(shí)，播下了我閱讀的種子。
再過(guò)幾年，將近十歲的時(shí)候，我覺(jué)得，那才是真正意義上的閱讀，也是我閱讀最如饑似渴的時(shí)候。那時(shí)，一本有價(jià)值的好書(shū)，會(huì)讓我愛(ài)不釋手，一看就是好幾個(gè)小時(shí)。讀書(shū)，成了家常便飯的事情。往往累得腰酸背痛，頭昏眼花，但我卻樂(lè)此不疲。不僅如此，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，也是常常想起某一本書(shū)上的好詞好句，忍不住的背著父母，悄悄把書(shū)攤開(kāi)，架在腹部與書(shū)桌的鍵盤(pán)閣上，明面上是寫(xiě)作業(yè)，暗地里卻在偷摸似的讀書(shū)。對(duì)這種把戲，我早已輕車(chē)熟路了。
到了現(xiàn)在，雖沒(méi)有從前那么瘋狂了，但卻讀得愈加深刻，愈加有價(jià)值。讀書(shū)的時(shí)候，往往心里會(huì)隱隱浮現(xiàn)出一種境界，只要拿起書(shū)，心就會(huì)變得安靜，變得和諧。所有的喧囂，所有的雜念，包括所有的負(fù)面情緒，都會(huì)在淡淡書(shū)香中漸漸洗滌，直至消失。書(shū)中的人物，書(shū)中的歷史背景，還有書(shū)中所蘊(yùn)含的無(wú)盡滄海桑田，一切的一切，我都會(huì)去認(rèn)真思考，認(rèn)真感悟。往日童年中囫圇吞棗似的讀來(lái)的粗糙的知識(shí)，我也會(huì)仔細(xì)的提煉和升華。漸漸的，它們，成為了我靈魂的一部分，并滋潤(rùn)著我的身心。書(shū)成了我永遠(yuǎn)不可割舍的一部分，我相信，在未來(lái)的日子里，也是如此。
書(shū)似海，我作舟。
閱讀心靈作文7
更多時(shí)候，我們要用心靈去閱讀，而不只是眼睛。
——題記
我從小就是一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人。林海音在《竊讀記》里的感受，我完全可以體會(huì)。因?yàn)榱慊ㄥX(qián)不夠，所以每次犯“書(shū)癮”時(shí)，我總會(huì)走進(jìn)書(shū)店，裝作一名要買(mǎi)書(shū)的學(xué)生，對(duì)老板說(shuō)：“你們這有某某某書(shū)嗎？”待老板將我領(lǐng)到書(shū)架旁，我便支開(kāi)他：“您先去忙吧，我自己挑選一下。”等他走后，我便迫不及待地打開(kāi)書(shū)，囫圇吞棗地看著——當(dāng)然，不能細(xì)細(xì)地讀，時(shí)間有限，否則就看不完了。當(dāng)老板忍無(wú)可忍地問(wèn)我：“選好了沒(méi)有？”我才戀戀不舍地將書(shū)放回書(shū)架，裝作失落的樣子，嘆息道：“沒(méi)有我想要的`�。 痹佟皬娜莶黄取钡睾裰樒ぷ叱鰰�(shū)店。
關(guān)于我和書(shū)之間的趣事，一本書(shū)是記錄不完的。時(shí)間打著旋兒從我不停翻動(dòng)著書(shū)頁(yè)的指間溜走，讀過(guò)的書(shū)也一點(diǎn)一點(diǎn)在我的心中積累。閱讀得多了，心中的感悟也隨之多了起來(lái)。我慢慢地發(fā)現(xiàn)——真正的閱讀是要用心的。
不論是在擁擠的地鐵里，喧鬧的街道旁，還是在悶熱的公交上，只要捧出書(shū)來(lái)，用心靈去閱讀，便會(huì)隔絕一切心靈之外的東西——仿佛自己正坐在一間幽靜的小屋里，暖暖的陽(yáng)光從木格窗外濾進(jìn)來(lái)，流向古樸素雅的木質(zhì)小桌，桌上放著一杯清香的茗茶，杯底的茶葉在沸水的滋潤(rùn)下慵懶地張著身子，杯口冒出一絲乳白色的水汽。而我，就在這幽靜的房間里，“以情節(jié)喜，以人物悲”，享受著用心靈閱讀帶來(lái)的難以名狀的美好……
閱讀，不為成績(jī)，不為作文，只為得到心靈的安逸，得到靈魂的滿(mǎn)足。它會(huì)使智者不銳，慧者不傲，謀者不露，強(qiáng)者不暴。我們無(wú)法控制生命的長(zhǎng)度，卻可以決定它的寬度。人生苦短，而閱讀就是那必不可少的寬度。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華。”用心靈去閱讀吧，它足以升華你的整個(gè)人生。
閱讀心靈作文8
人們常說(shuō)：“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之�！睆倪@可以看出，一個(gè)人的行為的重要，而行為又由思想品德而決定。讀書(shū)，可以提高思想品德，濡養(yǎng)人的心靈。
我是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，書(shū)海令我沉醉，令我不能自拔，令我廢寢忘食……《名人傳》的貝多芬讓我感受到殘疾人的痛苦與無(wú)助，但也教會(huì)我如何堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的活著；《三國(guó)演義》中的曹操，教會(huì)了我勿驕勿躁，但也教會(huì)了我與世無(wú)雙梟雄霸氣的如何；《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾教會(huì)了我那段曲折的蘇聯(lián)歷史，也教會(huì)了我那種鋼鐵般的意志是如何煉就的……種種的知識(shí)滋潤(rùn)著我的心靈，哺育著我的靈魂，鍛煉著我的意志。
讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格。好書(shū)像一艘船，帶我從狹窄的小島駛向遼闊的大海，書(shū)像一位知心朋友，陪我度過(guò)了快樂(lè)的年華，書(shū)像一盞燈，照亮了我的心和前方的路。好書(shū)使像我們一樣的青年增長(zhǎng)知識(shí)，提高品質(zhì)。只有這樣。正確的價(jià)值觀才會(huì)被我們普通接受、理解和掌握并轉(zhuǎn)化為社會(huì)群化意識(shí)，才能為人們自覺(jué)遵守和奉行，才能增高我們的民族素質(zhì)。青少年正處于成長(zhǎng)階段，引導(dǎo)他們樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀是推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀廣泛普及的重要手段，也是必要手段。讀書(shū)吧！
少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。我們是青少年，是祖國(guó)的希望，或許我們現(xiàn)在的翅膀不算硬，談不上為國(guó)貢獻(xiàn)，談不上敬業(yè)奉獻(xiàn)，但作為中學(xué)生我們能做的還有很多。最重要的，就是讀書(shū)。
閱讀心靈作文9
在看到書(shū)的那一瞬間，忽然忘掉了自己要做的事，還是無(wú)法抵擋書(shū)的魅力，迫不及待地開(kāi)始了一段閱讀的心靈旅程。閱讀就是一個(gè)可以讓你忘記時(shí)間、忘記周?chē)膲?mèng)幻城堡、世外桃源。
赴一場(chǎng)時(shí)光盛宴
也許名著看起來(lái)有些不平易近人。它們是一座古老的宮殿。當(dāng)你推開(kāi)那有著歲月痕跡的厚重的鐵門(mén)，展現(xiàn)在眼前的是一場(chǎng)盛大的宴會(huì)。大殿里回響著遙遠(yuǎn)的故事，每字每句都凝結(jié)著作者的心血，閃耀著他的思想，傳遞著經(jīng)得起歲月打磨的力量。置身于這樣的一場(chǎng)盛宴中，便會(huì)為精神穿上一件莊重優(yōu)雅的禮服，那是一種獨(dú)特的享受。
看一部不散場(chǎng)的電影
翻開(kāi)書(shū)，就像走進(jìn)電影院。當(dāng)故事緩緩鋪展在眼前，就可以感受到一個(gè)個(gè)鏡頭、一幅幅畫(huà)面。那主角的一舉一動(dòng)，也牽動(dòng)著觀眾的心。隨著故事情節(jié)的發(fā)展，心弦忽緊忽松，根本停不下來(lái)。如果看不到結(jié)局，就很難舍得離開(kāi)，看到結(jié)局時(shí)心中的情緒就會(huì)一下子涌上來(lái)，像一杯綠茶，彌漫著淡淡的憂傷；像一瓶維生素飲料，甜甜的能量傳遍全身，頓時(shí)覺(jué)得天朗氣清……有些臺(tái)詞會(huì)在耳邊不斷回響，舍不得散場(chǎng)，當(dāng)然沒(méi)關(guān)系，因?yàn)闀?shū)就在那里，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在演繹著悲歡離合。
談一談朋友間的悄悄話
書(shū)不會(huì)走，不會(huì)說(shuō)，不會(huì)哭，也不會(huì)笑。但他們每一個(gè)都有自己的內(nèi)心，用心與他們交流就可以聽(tīng)見(jiàn)他們心中的聲音。一場(chǎng)談話融洽地進(jìn)行。它們向你講述著自己知道的充滿(mǎn)智慧的故事，讓你聯(lián)想到自己，也讓你忍不住點(diǎn)頭贊同。它們可以憂傷，可以讓人落淚，也可以逗得人哈哈大笑。這樣的朋友不會(huì)讓你焦躁。當(dāng)再一次遇見(jiàn)的時(shí)候，就會(huì)回憶起上一次那溫暖的談話。閱讀是一件不可替代的事情！
閱讀心靈作文10
讀過(guò)《書(shū)香作伴》后，朦朧間體會(huì)到自己與書(shū)本之間的友誼在不知不覺(jué)中慢慢加深。
書(shū)中的主人公從小酷愛(ài)讀書(shū)，文章主要講述了一個(gè)小男孩從小學(xué)，到初中，到高中，再到慢慢長(zhǎng)大成人的整個(gè)過(guò)程中與書(shū)為伴的故事。
其中，小男孩為了借書(shū)看，不惜走五六里路去班主任家的事使我印象格外深刻。一個(gè)這么小的孩子竟有如此大的勇氣和毅力支撐著自己只為了去班主任家借一本書(shū)，走上五六里的夜路，卻依舊無(wú)怨無(wú)無(wú)悔，可見(jiàn)他與書(shū)本之間有著多么深厚的情誼！
與小男孩相比，我們是如此幸福。即使想看書(shū)也不必走五六里路去取，隨時(shí)隨地都能得到。盡管如此，我們卻依舊不愛(ài)讀書(shū)，更不會(huì)因?yàn)橄胍x書(shū)而改變，變得有勇氣戰(zhàn)勝一切，變得有耐心、有毅力。
雖然平時(shí)我也很喜歡讀書(shū)，但是與小男孩相比則就變得不值一提了，我曾翻開(kāi)過(guò)米切爾注入一生的心血精心描繪的著作《飄》，我曾被思嘉麗那從不畏懼挑戰(zhàn)的精神深深打動(dòng)。她勇敢、樂(lè)觀、倔強(qiáng)、迷人又對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)著希望，這些無(wú)疑都就了這本書(shū)，使這本書(shū)成為了不朽的佳作。在那一刻我也幾乎忘記了一切，忘記了時(shí)間，忘記了煩惱，甚至忘記了夏的炎熱。
我曾打開(kāi)過(guò)這本風(fēng)靡全球的科幻小說(shuō)《哈利·波特》。哈利·波特在面對(duì)強(qiáng)大的敵人——心狠手辣的伏地魔時(shí)不屈不撓，克服重重困難，一路披荊斬棘，終于“功夫不負(fù)有心人”，他在最后一刻打敗了伏地魔，取得了成功。
后來(lái)，我又掀開(kāi)不另外一本名著《悲慘世界》，見(jiàn)證了一位可惡的罪犯在善良、偉大、高尚的神甫的教誨下獲益匪淺，這讓我幼小的心靈受到了極大的鼓舞，并久久不能平靜。雖然那正處在嚴(yán)寒的冬日，但我卻并不覺(jué)得冷，因?yàn)槲业男谋粶嘏恕?/p>
這一次，讀過(guò)《書(shū)香作伴》以后，更加堅(jiān)定了我對(duì)書(shū)本的熱愛(ài)以及對(duì)讀書(shū)的向往。捧起書(shū)本，震撼心靈！讓我們共同解秘書(shū)本帶給我們的奧妙吧！
閱讀心靈作文11
“書(shū)中自由黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！泵恳淮伍喿x都會(huì)有不同的收獲，每一次閱讀都會(huì)增一份對(duì)人生的領(lǐng)悟，每一次閱讀都會(huì)向夢(mèng)想又邁進(jìn)一步。
我讀過(guò)一本曹文軒的純美小說(shuō)——《青銅葵花》。一開(kāi)始哥哥要我看時(shí)，我沒(méi)有多少興趣，還以為是以一座用青銅雕的葵花展開(kāi)的一部小說(shuō)。后來(lái)也是經(jīng)哥哥死命地塞的情況下，勉強(qiáng)收了下來(lái)。沒(méi)想到越看越來(lái)興致，越看越有好奇心，最后深深地愛(ài)上了曹文軒的作品集。
曹文軒作者寫(xiě)難——苦難，將苦難寫(xiě)得破天荒地；作者寫(xiě)美——大美，將大美寫(xiě)得淋漓盡致；作者寫(xiě)愛(ài)——至愛(ài)，將至愛(ài)寫(xiě)的動(dòng)人心弦！在這篇小說(shuō)里，擁有著一個(gè)個(gè)催人淚下的情節(jié)，叫你淚落如珠，但是他們都挺過(guò)來(lái)了，他們都是敢面對(duì)困難，敢于直視困難的人，在這個(gè)心靈舞臺(tái)的主宰！他們是勇敢的，他們是堅(jiān)強(qiáng)的，世界因?yàn)橛羞@樣的人而精彩！
同學(xué)們，讓我們成為一個(gè)心靈舞臺(tái)的主宰，做一個(gè)心靈舞臺(tái)上的勝者！
閱讀心靈作文12
蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》中寫(xiě)到：必須教會(huì)少年閱讀！為什么有些學(xué)生在童年時(shí)期聰明伶俐、理解力強(qiáng)、勤學(xué)好問(wèn)，而到了少年時(shí)期，卻變得智力下降，對(duì)知識(shí)的態(tài)度冷淡，頭腦不靈活了呢？就是因?yàn)樗麄儾粫?huì)閱讀！身為老師的我，更加明白讀書(shū)對(duì)孩子的重要性，所以有了自己的寶貝后，就有意識(shí)的培養(yǎng)她讀書(shū)的習(xí)慣。
從幼兒園開(kāi)始我就和女兒約好，每天晚上必須講四個(gè)故事給她聽(tīng)，慢慢的，變成了五個(gè)六個(gè)，甚至七個(gè)八個(gè)了。有時(shí)我想偷懶，女兒就會(huì)質(zhì)問(wèn)：“媽媽你怎么說(shuō)話不算話呢？”就這樣為了樹(shù)立為人父母的威嚴(yán)，做一個(gè)信守諾言的人，我們的親子共讀堅(jiān)持了近一年的時(shí)間。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)她的識(shí)字量越來(lái)越多，漸漸的她自己就能讀了。《安徒生童話》、《格林童話》、《神奇校車(chē)》、《不一樣的卡梅拉》等都成了她信手拈來(lái)的讀物。親子閱讀不僅書(shū)本伴隨著女兒一天天健康的成長(zhǎng)，同時(shí)在這閱讀的過(guò)程中，我和女兒共同經(jīng)歷著書(shū)里的喜怒哀樂(lè)，同樣的心情讓我和女兒貼的更近，也使我和孩子成了無(wú)話不說(shuō)的朋友。這是親子閱讀帶給我最幸福也最切實(shí)的感受。
轉(zhuǎn)眼間，女兒已經(jīng)成了一名小學(xué)生了，從一年級(jí)下學(xué)期，老師要求寫(xiě)簡(jiǎn)單的日記。從日記里，我了解了她對(duì)小學(xué)生活的感受，了解了她更多的喜怒哀樂(lè)，而與此同時(shí)，我更加理解了教育專(zhuān)家們所說(shuō)的教育是不能急功近利的，我們要放慢腳步蹲下身子和孩子們交流這些教育理念。從和老師的交流中我得知，女兒的日記水平是高于其他孩子的，究其原因，我認(rèn)為這得益于早起教育中的故事交流，讓她積累了比同齡孩子更多的詞匯，豐富了自己的語(yǔ)言。
吉姆·崔利斯《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽�！蔽以甘冀K牽著女兒的小手，在閱讀的路上，向著陽(yáng)光奔跑，讓心靈一起起舞。
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