班級(jí)之星作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的班級(jí)之星作文，歡迎閱讀與收藏。
班級(jí)之星作文1
引子：瞧！那閃爍的燈光照了下來(lái)，一個(gè)個(gè)閃亮的“星星”在“T臺(tái)”上走著。嘿，這可不是讓大家評(píng)比他（她）的外貌與步伐，這次評(píng)比的可是評(píng)誰(shuí)的才華呢！你有幸可以看見(jiàn)這妙不可言的才華“T臺(tái)秀”，真是太幸運(yùn)了，不多說(shuō)，快去瞧瞧吧！
明星一：“舞王杰克遜”——肖欣然
要說(shuō)到比街舞，沒(méi)有誰(shuí)可以比得上多才多藝的肖欣然。別看肖欣然平時(shí)專(zhuān)門(mén)研究學(xué)習(xí)，可是一提起比舞，她可是熱火朝天呢！每次體育課一解散，肖欣然馬上拉上幾個(gè)女同學(xué)，開(kāi)始比賽舞蹈。只見(jiàn)肖欣然屏氣凝神，“嘩”得一下，那光澤的頭發(fā)一甩，真像個(gè)神龍擺尾，又來(lái)一個(gè)律動(dòng)：肖欣然慢慢挺起胸，又挺起肚子，然后把胸收回去，挺直腰桿�？赐旰�，忍不住歡呼雀躍，又見(jiàn)肖欣然跳起了她上課學(xué)得舞，一個(gè)個(gè)動(dòng)作剛勁有力，節(jié)拍絲毫不錯(cuò)。于是，我們贈(zèng)了她一個(gè)稱(chēng)號(hào)“舞王杰克遜”。
明星二：“書(shū)法大師王羲之”——張梓陽(yáng)
說(shuō)到書(shū)法，可不能少了張梓陽(yáng)這個(gè)小書(shū)法家。張老師總夸張梓陽(yáng)是個(gè)小小書(shū)法家，我覺(jué)得理所當(dāng)然，他的字真好比從網(wǎng)上打印下來(lái)的草書(shū)一般，真是瀟灑無(wú)比。在書(shū)法課時(shí)，他的派頭真是無(wú)與倫比。看！他開(kāi)始準(zhǔn)備寫(xiě)草書(shū)了：只見(jiàn)他悠然自得，“嘩”得一揮筆，一個(gè)個(gè)草字鏗鏘有力，一個(gè)“啪”得轉(zhuǎn)筆，然后又是個(gè)“唰”得下來(lái)，真是“飄若浮云，矯若驚龍”。吳老師一看，馬上稱(chēng)贊到：“好書(shū)法，好書(shū)法，真有勁，好似王羲之的‘入木三分’！”我們一聽(tīng)，馬上稱(chēng)贊張梓陽(yáng)為：“書(shū)法大師王羲之”。
明星三“數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)”——張澤巖
一想到數(shù)學(xué)，我們馬上想到了那聰明的“小小數(shù)學(xué)家”——張澤巖，他數(shù)學(xué)好得不得了，次次數(shù)學(xué)考滿(mǎn)分，他在我們心中的數(shù)學(xué)地位可是很高的呢！在一次數(shù)學(xué)課中，吳老師問(wèn)我們：“分母是互質(zhì)數(shù)的分?jǐn)?shù)怎么快速得比大��？如1/4和1/5比大小。”我們鴉雀無(wú)聲，一個(gè)個(gè)不知怎么辦才好，只見(jiàn)張澤巖高高舉起手，站起來(lái)說(shuō)：“可以用‘十字相乘法’，把1/5的分母與1/4的分母相乘，再把分子與另一個(gè)分?jǐn)?shù)的分母相乘，就可以了。”我們一聽(tīng)，不禁為他鼓掌，連吳老師也連聲說(shuō)好。因?yàn)樗闹巧谈撸覀優(yōu)樗鹆藗�(gè)名副其實(shí)的稱(chēng)號(hào)“數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)”。
這一個(gè)個(gè)閃亮的明星是不是各有所長(zhǎng)，讓你大飽眼福呢？那么就多多關(guān)注我們五（5）班的“班級(jí)之星T臺(tái)秀”吧！
班級(jí)之星作文2
我們班里有一個(gè)話(huà)嘮不止又積勤奮向上的“班級(jí)之星”——黃厚霖。
他身材瘦小，十分輕盈，仿佛一吹就隨風(fēng)而去。一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)下鑲著一雙惹人喜愛(ài)的炯炯有神的大眼睛。他嘴巴總是喜歡嘰嘰喳喳，好似有說(shuō)不完的話(huà)一般。
他是班里的“幽默之星”，他講話(huà)頗有一番風(fēng)趣，時(shí)而比比劃劃、手舞足蹈，做出搞笑的動(dòng)作，讓我們笑得合不攏嘴，時(shí)而又發(fā)出雷霆般的叫聲，嚇得我們驚慌失措。下課時(shí)，他總是時(shí)不時(shí)的給我們講笑話(huà)、表演，讓教師里沸騰起來(lái)，笑聲不斷�？傊叩侥�，笑聲也跟到那！
他不僅是“幽默之星”，他還是“勞動(dòng)之星”：他樂(lè)于助人，是一個(gè)熱心腸，所以人緣極好。
每當(dāng)上科學(xué)課時(shí)，總能看見(jiàn)他主動(dòng)到老師辦公室，幫老師搬書(shū)的身影。他細(xì)心的數(shù)著數(shù)目，以免哪位同學(xué)因無(wú)書(shū)而著急。他將書(shū)搬到教室，雖然已經(jīng)氣喘吁吁、疲憊不堪，但他沒(méi)有一點(diǎn)休息的`意思，立即又將書(shū)一本一本的發(fā)給同學(xué)們。他默默地為老師分憂(yōu)、給同學(xué)們服務(wù)，毫無(wú)怨言。
班級(jí)之星作文3
轉(zhuǎn)眼間，月考已經(jīng)結(jié)束，大家對(duì)彼此都有了一定的了解，在這個(gè)溫暖的大家庭中，涌現(xiàn)了不少的先進(jìn)人物，從他們的身上，我們可以學(xué)到許多高尚的品德。
記得老師說(shuō)過(guò)，一個(gè)屋檐就是一個(gè)家，我們同在一個(gè)屋檐下，我們是一家人，家人間應(yīng)該互相關(guān)愛(ài)，而我從我們班中一個(gè)人的身上充分體現(xiàn)到了這一點(diǎn)，她就是我們班的申夢(mèng)瑤同學(xué)。
申夢(mèng)瑤就像是我們班的一顆璀璨閃耀的明星，她在各方面都很優(yōu)異。自開(kāi)學(xué)以來(lái)，她的成績(jī)一直在上升，這些都來(lái)源于她的不懈努力與發(fā)憤苦讀，最難能可貴的是她具有勤奮好問(wèn)的好品質(zhì)，因此得到各科老師的一致好評(píng)。
她不僅成績(jī)優(yōu)異，還熱心助人，真正做到家人與家人間的互相關(guān)愛(ài)。
記得有一次，周五放學(xué)后，我走在申夢(mèng)瑤的后面，走著走著，一位同學(xué)推著自行車(chē)，但他的包掉了，旁邊的人從他身邊走過(guò)，看了一眼便走開(kāi)了，申夢(mèng)瑤見(jiàn)此場(chǎng)景，連忙把他的書(shū)包撿起來(lái)，還給她，并讓他小心點(diǎn)，那個(gè)小男孩充滿(mǎn)感激地說(shuō)了聲“謝謝”便走了。
事后我曾問(wèn)過(guò)她：“你認(rèn)識(shí)那個(gè)小男孩嗎？”申夢(mèng)瑤平靜地說(shuō)：“我雖然不認(rèn)識(shí)他，但我們都是上中學(xué)子，本就應(yīng)該互相幫助，即使是萍水相逢的路人也應(yīng)該這樣做�！�
我不斷地反思自己，申夢(mèng)瑤的形象頓時(shí)變得高大起來(lái)。如果我們每個(gè)人都像申夢(mèng)瑤這樣，那么我們的社會(huì)應(yīng)該是一個(gè)怎樣的社會(huì)呢？
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