【精華】心靈作文合集7篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的心靈作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
心靈作文 篇1
睡覺(jué)前，爸爸和媽媽與我談了好長(zhǎng)時(shí)間，我都快哭了，他們才走．
躺在床上，我想了很多。一會(huì)兒，睡著了，睡到半夜，起來(lái)上廁所，發(fā)現(xiàn)電視開(kāi)著，沙發(fā)上躺著一個(gè)人，和我長(zhǎng)得一模一樣。
我問(wèn)她：“你是誰(shuí)？你怎么會(huì)在這兒？”
“別怕，這是夢(mèng)境。我就是你的心啊，你想什么我都知道�！�
“你來(lái)這里做什么？”
“昨天晚上聽(tīng)了爸爸媽媽的話后，我想來(lái)和你談一談。你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)并不好，這回考試，連你拿手的英語(yǔ)都沒(méi)有上９０分，而班上最高分是９８．５分，你是怎么想的？”
“我也想學(xué)好，但是每回英語(yǔ)考試我都得不了滿分或最高分，比如這回，連前五名都沒(méi)有排上�！�
“我都知道，這回英語(yǔ)沒(méi)有考好，是因?yàn)槟闾中牧耍莻�(gè)排序題明明就不該錯(cuò)，還有那個(gè)填空題，地圖認(rèn)錯(cuò)了，沒(méi)關(guān)系，你們還沒(méi)有學(xué)到那一課，對(duì)那些地圖不熟悉。還有那個(gè)補(bǔ)全對(duì)話，題上并沒(méi)有說(shuō)要按照課文填，況且那篇課文并沒(méi)有讓背，你自己填的答案在語(yǔ)法上也沒(méi)有錯(cuò)。這兩道題的責(zé)任大部分不歸于你，你也不必太難過(guò)�！�
“可是那道聽(tīng)力題，我竟然少寫(xiě)了一個(gè)Ｓ！很痛苦哇，犯了一個(gè)這么幼稚的錯(cuò)�！�
“你這就是錯(cuò)在粗心了�！�
“我知道這是因?yàn)榇中�，但是一到考試，我表面看上去很放松，其�?shí)心里特別緊張，一緊張就忘了很多東西。”
“所以你要從現(xiàn)在開(kāi)始培養(yǎng)自己的心理素質(zhì)，培養(yǎng)自己的自信心，學(xué)習(xí)要更加認(rèn)真，學(xué)好了，心里有底，自然就不緊張了�！�
“好吧，我會(huì)努力的�！�
“好哇，我會(huì)監(jiān)督你的，我先走了�！�
“哎，先別走，怎樣才能再見(jiàn)到你？”
“我是你的心啊，只要你時(shí)刻自信，我就在你的身體，你的每一滴血液里！”
心靈作文 篇2
命運(yùn)給予人們身體，人們以愛(ài)報(bào)以人間。
——題記
我愿獨(dú)守一份澄明的心境；我愿用書(shū)作種，在美德的潤(rùn)澤中，在愛(ài)的陽(yáng)光下，讓心靈美麗如花。
春風(fēng)柔柔
開(kāi)學(xué)了，恩里科迎來(lái)了一位新的老師——帕爾博尼先生。他的眉頭上有一條很深的皺紋，總是板著一張嚴(yán)肅的臉。在他的第一節(jié)課上，他身后的一位同學(xué)在玩牽線木偶。突然，老師轉(zhuǎn)過(guò)身，那位同學(xué)一動(dòng)不動(dòng)，心里好像想著：老師要罵我了，怎么辦？這時(shí)老師只是撫摸著那位同學(xué)的頭，親吻了他的額頭，并告訴他，別再這樣做了。僅此而已。
老師的親切，猶如一縷春風(fēng)拂面。
白云悠悠
二月，恩里科吃完早餐走在那不勒斯大街上。突然，在他前方有一位小朋友撒開(kāi)媽媽的手跑了出去，摔倒在馬路中間。這時(shí)一輛馬車正飛速向她跑去，當(dāng)馬車快撞到她時(shí)，恩里科二話不說(shuō)把小朋友推到人行道上，但他自己卻被壓斷了一條腿。
恩里科的無(wú)私，猶如一朵白云，為人們犧牲自己。
泉水清清
三月，奇奇洛來(lái)到那不勒斯醫(yī)院看望外出受傷的“爸爸”，護(hù)士帶他到病房后便離開(kāi)了。奇奇洛看到滿臉通紅，眼睛變大了，嘴巴也腫了的“爸爸”，眼睛落了下來(lái)。當(dāng)醫(yī)生說(shuō)他還有希望時(shí)，奇奇洛決心留下來(lái)照顧“爸爸”，于是，奇奇洛開(kāi)始了護(hù)工生活。一個(gè)月后，奇奇洛并不知自己照顧的不是他真正的爸爸，當(dāng)奇奇洛真正的爸爸來(lái)接他時(shí)，奇奇洛才知道了真相。當(dāng)父子倆準(zhǔn)備回去時(shí)，奇奇洛問(wèn)了一下“爸爸”的情況，醫(yī)生說(shuō)，他快不行了。奇奇洛聽(tīng)了，想了想，決定繼續(xù)照顧“爸爸”，周圍的人都笑了。但，“爸爸”在四天后就安然逝去。
春風(fēng)柔柔，溫潤(rùn)人心；白云悠悠，愛(ài)心蕩漾；泉水清清，清澈透亮。
在愛(ài)的陽(yáng)光下，讓心靈美麗如花。這就是我讀《愛(ài)的教育》的感悟。
心靈作文 篇3
每天，我們都被緊張的學(xué)習(xí)弄得疲憊不堪，每天，我們都被各色的信息弄得眼花繚亂，每天，我們都被莫名的煩惱弄得焦躁不安……伴隨這種種的現(xiàn)實(shí)，在日歷一頁(yè)頁(yè)被撕去后，我們的心靈被冰凍了。
陽(yáng)光一直在門(mén)外等待，但門(mén)沒(méi)開(kāi)，它只能悄然離去;清風(fēng)一直在窗外靜候，但窗沒(méi)開(kāi)，它只能重歸山間。世上種種美麗就這樣卻被我們的眼睛“視而不見(jiàn)”。我們一路飛奔，一心向前，殊不知路旁有鮮花盛開(kāi)，妖嬈動(dòng)人。
哲人說(shuō)：一沙一世界。
佛家說(shuō)：一葉一菩提。
其實(shí)，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。不信，朋友，放慢你的腳步，你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界的色彩如此動(dòng)人，自然的天籟如此動(dòng)聽(tīng)!冰心老人為夕陽(yáng)下的一瞬而熱淚盈眶，郁邊夫從掃帚掃過(guò)的條紋中感受到無(wú)盡落寞，老舍為一只麻雀而或喜或哀，蘇東坡因一夢(mèng)而寫(xiě)出《江城子》這一千古傳誦的詩(shī)篇……他們之所以如此多情，只在于他們懂得解凍自己冰封的心靈，放慢腳步，用心去呤聽(tīng)自然的心聲，用心去發(fā)現(xiàn)世界的色彩。
快走雖然能夠走遠(yuǎn)，冰凍心靈也能減少外界的干擾，但到了暮年，驀然回首時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的一生是空白的。你錯(cuò)過(guò)了人生路上的鮮花，流水里的.小魚(yú)兒以及那醉人的風(fēng)中的鳥(niǎo)鳴。據(jù)說(shuō)，洛克菲勤，這位富可敵國(guó)的商業(yè)巨子，一生忙碌，當(dāng)老邁多病的他坐在自己親手創(chuàng)建的石油帝國(guó)里時(shí)，卻感到孤獨(dú)，寂寞無(wú)助與凄涼，這時(shí)的他才幡然醒悟，決心好好享受人生路上最后的美景。他開(kāi)始捐款，為各地慈善事業(yè)提供資金資助。終于，他看到了難得一見(jiàn)的“路旁風(fēng)景”，有來(lái)自孩子的喜愛(ài)，有來(lái)自青年的崇拜，有來(lái)自友人的傾佩，有來(lái)自受接濟(jì)者的感激……
同樣的，青少年時(shí)期是人生中最美的時(shí)光，也是人生之路上最美的路段。父母老師是路上最美的鮮花，青春年少是路邊寶貴的小草。如果心靈的冰凍使我們只知埋首于路途的奔波之中，不耐煩的對(duì)待父母深切的叮呤，浪費(fèi)大量時(shí)間于嘻戲之中，不能體會(huì)學(xué)習(xí)的幸福和有趣，總把它看成是苦行，一種毫無(wú)樂(lè)趣的修道;那么，我們不但不能看到迷人的鮮花，不能傾聽(tīng)那風(fēng)的絮語(yǔ)，更不能擁有美麗的作到。
所以，讓我們敞開(kāi)心扉，放慢腳步，去感受每一縷微風(fēng)，沐浴每一絲陽(yáng)光，呼吸一下清爽的空氣，聽(tīng)一聽(tīng)溪水的歌聲，不錯(cuò)過(guò)人生的每一處精彩!
心靈作文 篇4
某天，我們培訓(xùn)班的同學(xué)在沈老師的指導(dǎo)下看了部影片《心靈捕手》，看完后讓我們寫(xiě)寫(xiě)讀后感，下面是我對(duì)這部影片一些粗淺的看法。
《心靈捕手》這部影片也譯為《驕陽(yáng)似我》，是美國(guó)的一部青春勵(lì)志片。主要情節(jié)是描繪一位憤世嫉俗的青年威爾個(gè)性不羈自我，其實(shí)擁有驚人記憶力和數(shù)學(xué)天賦，數(shù)學(xué)系教授有心提撥，要他定期研究數(shù)學(xué)和接受心理輔導(dǎo)。數(shù)學(xué)難題難不倒他，但卻對(duì)心理輔導(dǎo)特別抗拒，直到遇上尚恩教授。兩人由針?shù)h相對(duì)發(fā)展成為互相激勵(lì)的好朋友，更使威爾開(kāi)放自己，透過(guò)與心理咨詢師尚恩的情感互動(dòng)，逐漸自我揭露對(duì)知識(shí)求問(wèn)、人際互動(dòng)、愛(ài)情探索、人生信念、以及親情傷害等心理過(guò)程，走出童年受虐的陰影，并嘗試與他人建立親密及信任的關(guān)系。此部以人物主導(dǎo)的影片重心是放在男主角威爾心靈受創(chuàng)的自我揭露與重建過(guò)程，細(xì)膩地開(kāi)展了一掣心靈角力的戰(zhàn)爭(zhēng)」。
心理學(xué)知識(shí)告訴我們，人們所處的角色和處境不同，觀察問(wèn)題的視覺(jué)就不同，對(duì)事情的看法就會(huì)有差別�，F(xiàn)在我就心理學(xué)的角度進(jìn)行一些簡(jiǎn)單地分析：劇中的人物，都是互相的“心靈捕手”,他們?cè)凇安┺摹钡倪^(guò)程中都在提升自己。
主人公威爾是一個(gè)正處于青年期20歲的小伙子，如果是正常的發(fā)展，這時(shí)候的他應(yīng)該是有著幸�？鞓�(lè)的生活，可我們從影片中看到的是一個(gè)因?yàn)椴恍业耐�，�?dǎo)致現(xiàn)在對(duì)人充滿不信任感，具有人際交往障礙，對(duì)整個(gè)社會(huì)不認(rèn)同，沒(méi)有歸屬感，最后只能通過(guò)攻擊、暴力來(lái)保護(hù)自己。但又因?yàn)樗且粋�(gè)很有天賦的天才，所以雖然沒(méi)經(jīng)過(guò)正規(guī)的教育，也有了很豐富的學(xué)識(shí)，這促使他非常的自負(fù)，覺(jué)得世間的一切不過(guò)如此。在影片中我們看到，他認(rèn)為自己是沒(méi)有任何心理問(wèn)題，但卻不得不接受心理治療，所以非常的抗拒，想方設(shè)法的對(duì)抗心理咨詢師，于是出現(xiàn)了第一，二個(gè)咨詢師被氣走的情景。
這兩次治療的失敗，除了威爾的因素，咨詢師也出現(xiàn)了一些失誤，第一個(gè)咨詢師沒(méi)有用平等的心態(tài)，沒(méi)有本著挖掘事情真-相的態(tài)度去對(duì)待威爾，直接就下了結(jié)論，太急功近利，企圖短時(shí)間內(nèi)干預(yù)威爾的思想，勸說(shuō)他不要成為什么樣的人，從而失去真誠(chéng)而最終失敗;第二個(gè)咨詢師太自負(fù)，因?yàn)槭懿蛔〔慌浜隙艞�。直到第三個(gè)咨詢師尚恩教授的出現(xiàn)，在與尚恩的第一次接觸時(shí)，威爾又采取了以前的策略，不停的攻擊尚恩，想找出弱點(diǎn)，以便激怒
尚恩。事實(shí)上在第一次的接觸中尚恩被激怒了，被威爾觸碰到了一直回避的心結(jié)，作為一/fanwen/個(gè)優(yōu)秀的心理咨詢師，尚恩正視了問(wèn)題，并自我修復(fù)。正是他以一種很積極的態(tài)度去面對(duì)第一次見(jiàn)面時(shí)被暴露的某些不完美并坦然地接受，他的真誠(chéng)得到了威爾的認(rèn)同。在第二次的會(huì)面中尚恩用刻骨銘心的生命體驗(yàn)向威爾講述，雖然能如數(shù)家珍地評(píng)論米開(kāi)朗基羅的作品，卻沒(méi)有聞過(guò)西斯汀教堂的氣味;能輕慢地提出有關(guān)女人的偏好謬論，卻說(shuō)不出在女人身旁醒來(lái)的幸福心情;可以隨意地引用莎士比亞的詩(shī)文來(lái)談?wù)搼?zhàn)爭(zhēng)，卻從未參加過(guò)戰(zhàn)役，未曾眼見(jiàn)好友躺在自己懷中咽下最后的一口氣;會(huì)浪漫地引述十四行詩(shī)來(lái)稱誦愛(ài)情，卻未見(jiàn)過(guò)女人的脆弱與堅(jiān)強(qiáng);更不了解真正的情感失落，因?yàn)閺奈磹?ài)別人勝過(guò)自己。并指出，每個(gè)人都有自己的盲點(diǎn)，如果我們并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些缺陷，或者即使發(fā)現(xiàn)而不愿意接受，那就容易導(dǎo)致問(wèn)題。最后尚恩向威爾發(fā)出邀約，希望一起解決問(wèn)題，并真心說(shuō)道：“除非你談自己，說(shuō)你是誰(shuí)，那我就愿意加入”。在經(jīng)過(guò)這一互動(dòng)后，兩人建立起了良好的咨詢關(guān)系。我覺(jué)得這是所有咨詢中都必須的關(guān)系，這一關(guān)系的良好建立對(duì)于咨詢進(jìn)展十分有利。
他們有過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的沉默咨詢，在沉默中，尚恩穩(wěn)住自己的呼吸，不松不緊地注意威爾的一舉一動(dòng)。我認(rèn)為在那個(gè)情節(jié)里咨詢師的沉默對(duì)威爾起到一個(gè)靜靜關(guān)懷的作用，給威爾一個(gè)安全的港灣，給威爾一個(gè)思考的過(guò)程，最后這一沉默中的關(guān)懷終于有了成果，威爾開(kāi)始談開(kāi)放自己，咨詢師取得了初步的成果。就這樣，治療向著良好的方向進(jìn)行著，一直到女友相邀去加州發(fā)展時(shí)，威爾的心理出現(xiàn)了沖突，他害怕被拋棄，所以他選擇首先拋棄，他深深自卑，但他無(wú)法承認(rèn)。
他痛苦，甚至和這么愛(ài)他的女友分手。尚恩不斷地肯定他，“這不是你的錯(cuò)……”的反復(fù)作用，讓威爾認(rèn)真的思考，情感逐漸發(fā)展，他開(kāi)始尋找自己的生活，開(kāi)始面對(duì)自己過(guò)去的不幸與缺陷，心里得到釋放。
結(jié)尾的咨詢會(huì)談既是一個(gè)完美的結(jié)局，又是一個(gè)希望的開(kāi)始。尚恩對(duì)威爾的鼓勵(lì)，雖然是預(yù)示咨詢的結(jié)束，但是他們互相留下聯(lián)系方式，又是另一個(gè)開(kāi)始，他們已經(jīng)是一對(duì)朋友，甚至是一對(duì)知己。威爾的前景就像最后的鏡頭那樣，是一條通向靈魂的道路。
作為一個(gè)成功的心理咨詢師，真的是不簡(jiǎn)單，要真誠(chéng)地與來(lái)訪者溝通，站在來(lái)訪者的角度去看問(wèn)題，要有共情;要以一種朋友的身份去幫助來(lái)訪者，并不是改變來(lái)訪者，讓他接受什么;而且洞察力要很好，從而選出來(lái)訪者合適的心里技巧去進(jìn)行溝通;最重要的是堅(jiān)定自己的立場(chǎng)，不為外界的力量而違背自己的原則。
心靈作文 篇5
天灰蒙蒙的，小雨淅淅瀝瀝的下個(gè)不停，悶雷陣陣。
紀(jì)昊獨(dú)坐在書(shū)房中，眉頭緊皺。抽了一支又一支煙，嘆了一口又一口氣。
紀(jì)昊出身于一個(gè)平凡家庭中，父母希望他將來(lái)能出人頭地，供他在縣城最好的學(xué)校上學(xué)。
那是紀(jì)昊第一次走進(jìn)校園，他走進(jìn)了教室，選了一處位置，坐了下來(lái)。他的同桌是一個(gè)衣著華美的小男孩。
“嗨，我叫林雷，你叫什么呀？”同桌突然問(wèn)道。
“我、我叫紀(jì)昊。你、你好。”
“咦，你的臉怎么紅了？好可愛(ài)呀，嘻嘻�！�
“紀(jì)昊，你以后想干什么�。慨�(dāng)老師、軍人、還是老板？”
“我要當(dāng)一名法官，維護(hù)社會(huì)公平正義，嚴(yán)懲壞人。！”小昊目光堅(jiān)定的說(shuō)。
“好，對(duì)。你做了法官一定要清正廉潔，不要徇私舞弊，誰(shuí)有罪就判誰(shuí)，誰(shuí)也不能例外！”小雷握緊拳頭說(shuō)道。
雷好像停了下來(lái)，天也沒(méi)有那么暗了，雨依舊在下。紀(jì)昊看向窗外，眼睛不再那么渾濁。
他們從小學(xué)到高中一直是同學(xué)，也是莫逆之交。紀(jì)昊也了解到林雷的父母都是政府高官。
在紀(jì)昊讀高二的那一年，昊父病倒了，急需做一次手術(shù)，可是家中拿不出手術(shù)費(fèi)。林雷知道情況后，在他父親的幫助下組織了一次募捐，他們更是捐了一大筆錢(qián)。手術(shù)費(fèi)湊齊了。
手術(shù)很成功，昊父康復(fù)的也很快。林雷和他父親來(lái)看望紀(jì)昊的父親，昊父十分激動(dòng)，不停地感謝林雷和雷父，并囑咐紀(jì)昊說(shuō)：“這是我們的救命恩人，我們做牛做馬都要報(bào)答恩人哪！”
雨下大了。地上的煙灰又起了一堆。
紀(jì)昊大學(xué)畢業(yè)后，經(jīng)過(guò)多年的努力，如他所愿，做了一名法官。
不久前，雷父被控貪污，已被關(guān)押。而紀(jì)昊就是審理該案的法官。
他的父親來(lái)找過(guò)他一次，要求他把雷父放出來(lái)，并下了最后通牒，不這樣做，他就是不孝子，就不是紀(jì)家人。
林雷的叔叔也來(lái)找他談過(guò)。最后留下一句“你不要忘了我哥對(duì)你們家的恩情，哼�！北闫崎T(mén)而出。
“叮鈴鈴……”電話響了�！凹o(jì)昊，在嗎？”林雷打來(lái)的。
紀(jì)昊狠狠地吸了一口煙，接過(guò)電話，無(wú)奈的搖了搖頭。
……
沉默了好一會(huì)兒，林雷那頭意味深長(zhǎng)地對(duì)紀(jì)昊：“兄弟，還記得小時(shí)候我和你說(shuō)過(guò)的話嗎？維護(hù)社會(huì)公平正義，誰(shuí)有罪就判誰(shuí)，誰(shuí)也不例外……怎么做，我也不會(huì)怨恨你�！�
紀(jì)昊看了看地上一堆又一堆的煙灰，一個(gè)聲音在耳邊回響，“兄弟，你忘了你為何要做法官嗎？不要忘了你的初衷�。 �
雨停了，太陽(yáng)也從厚厚的云層中探出頭來(lái)，天際出現(xiàn)了一彎彩虹。
紀(jì)昊喃喃道：“我為何做法官？我的根？”他扔掉了手中的煙，目光堅(jiān)定了起來(lái)，心道：“我知道該怎么做了。兄弟！”
“咚！”法庭上，紀(jì)昊堅(jiān)定地敲響了屬于公平正義的法錘，也敲響了心靈之錘。
心靈作文 篇6
“博雅”——自從我進(jìn)入博才這個(gè)校園起，我就經(jīng)常聽(tīng)到這兩個(gè)字。顧名思義，“博”就是博學(xué)的意思，“雅”則是文明的意思。老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，我們要做一個(gè)博雅的博才人。那么，怎么樣才算是呢？
早晨，住校生早鍛煉的時(shí)候，大家排著整齊的五列縱隊(duì)跑步。我跑的太快了，一不小心絆了一下，重重地跌倒在地。一旁的學(xué)姐看見(jiàn)我摔倒了，連忙把我扶起來(lái)，幫我拍去身上的塵土，柔聲問(wèn)我疼不疼。她見(jiàn)我沒(méi)有什么大礙，就將我扶到一邊。沒(méi)等我說(shuō)謝謝，她就又趕回了隊(duì)伍里。望著她搖晃著的馬尾，我心想：這就是博雅。
中午，去食堂排隊(duì)買飯的時(shí)候，身旁一個(gè)帶黑框眼鏡的姐姐買完飯一不小心撞到她身后的一個(gè)同學(xué)，便急忙向那位同學(xué)賠禮道歉。她身后的同學(xué)并不生氣，反而微笑著對(duì)她說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系�！弊驳饺说哪俏唤憬懵�(tīng)了，也對(duì)那位同學(xué)露出了迷人的微笑，還情不自禁的說(shuō)了聲：“謝謝”。這也是博雅。
回到教室，拿出書(shū)本準(zhǔn)備做作業(yè)，突然發(fā)現(xiàn)有一道數(shù)學(xué)題在老師講過(guò)之后還是有些不明白，我便去請(qǐng)教同桌，拜托他再幫我講解一遍。同桌正在做作業(yè)，突然被我打斷了，我感到很不好意思，還沒(méi)向他開(kāi)口道歉呢，他就連忙安慰我說(shuō)：“沒(méi)事的，沒(méi)事的，幫你講解，順便還是幫我復(fù)習(xí)呢�！苯又蜷_(kāi)書(shū)本就滔滔不絕的給我講起來(lái)。看著同桌認(rèn)真的樣子，我想：“這難道不是博雅嗎？”
其實(shí)，要做到“博雅”這兩個(gè)字真的很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵在于你對(duì)待他人，對(duì)待身邊事物的態(tài)度。只要懷著一顆寬容、真誠(chéng)、善良的心，去對(duì)待周圍的一切，你就已經(jīng)做到了或即將做到了“博雅”。
相信我，勇敢地讓你的心靈之花綻放，做一個(gè)做一個(gè)真正博雅的博才人。
心靈作文 篇7
在嘈雜喧鬧的空間里。我們確仍然能讓自己平靜下來(lái)，在經(jīng)歷了太多了艱難困苦以后之后，我們似乎越來(lái)越能更主動(dòng)的去適應(yīng)這個(gè)世界。
在雜亂的空間里呆的久了，我們已經(jīng)可以很好地屏蔽掉很多不想要的信息。就像此刻，置身與雜亂之中的我，仍然可以手握著支最心愛(ài)的筆寫(xiě)字。
對(duì)，寫(xiě)字。我從來(lái)不會(huì)把他叫做創(chuàng)作。一直以來(lái)我都認(rèn)為，再好的文章不也就只是由那些最平常的字組合而成的。對(duì)。組合，要么成就經(jīng)典，要么一無(wú)是處。
就像我一樣，長(zhǎng)久的我行我素，要么得到一切，要么一無(wú)所所有。至今為止我也沒(méi)有弄清楚，我究竟是得到了一切還是仍然一無(wú)所有。
原來(lái)，我從來(lái)都沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)過(guò)自己。我不曾更不敢去面對(duì)自己的真心。我害怕自己會(huì)被那深藏的冷漠凍結(jié)。我害怕一旦這樣了，我再也不能快樂(lè)的生活，開(kāi)心地面對(duì)他人，幸福地陪伴我愛(ài)的人。
是啊。冷漠。多么熟悉的字眼。很多時(shí)候我試圖去拋棄它，但是它一次又一次地找上我，糾纏著，似乎是那存在千年的藤蔓，而我，卻再也不能更不愿再次舍棄。
人是虛偽的動(dòng)物，比狐貍更狡猾，比豺狼更兇狠。甚至很多時(shí)候，人的不擇手段也深深地傷害了他自己。但是直到最后他也不會(huì)認(rèn)識(shí)到自己為什么會(huì)失去所有�；蛘哒f(shuō)是他自己不敢承認(rèn)，他總是認(rèn)為自己做什么都是對(duì)的，朋友一個(gè)個(gè)地離開(kāi)是他們不識(shí)時(shí)務(wù)。原來(lái)人在虛偽的同時(shí)也在自欺欺人。
我們都會(huì)笑，很多情況下如果細(xì)心觀察的話，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人的笑其實(shí)并沒(méi)有什么兩樣。那種偽善的笑容，我們真的需要嗎？
有時(shí)候，我害怕自己也會(huì)變成那樣的人，所以我總是小心翼翼地待人處世，生怕自己會(huì)做錯(cuò)什么。可是，我累了，的累了。徹頭徹尾。我重新回到了一個(gè)人的世界。雖然一個(gè)人并不可能完全為了自己而活。但是他仍然可以擁有自己的小世界。在那個(gè)秘密花園里，我們可以恣情地?fù)]灑自己的光輝�？粗切┧N薇泣血般招搖地生長(zhǎng)著。我們會(huì)會(huì)心的笑嗎。
那種發(fā)自內(nèi)心的，不再有所掩飾的，真實(shí)的笑容。真的還可以嗎？
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