【必備】班級(jí)作文匯總九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的班級(jí)作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班級(jí)作文 篇1
我是文沖小學(xué)畢業(yè)班的一名班員，身為六（1）班的我，我感到無(wú)比的自豪。
六（1）班是我另一個(gè)家，那兒有我許許多多的兄弟姐妹，我們一直互相幫助，互相關(guān)心。給我無(wú)窮的回憶與快樂(lè)，我們一起度過(guò)開(kāi)心與傷心。
記得有一次，那是一個(gè)即將下雨的天氣，只見(jiàn)天空烏云密布�？粗@天氣我有點(diǎn)的擔(dān)心，我多怕我回不了家，而且我的家瞬間好像離學(xué)校有十萬(wàn)八千里。聽(tīng)……“鈴……鈴…”下課的鈴聲響起了。同學(xué)們猶如熱鍋上的螞蟻，到處借傘。當(dāng)然，我也不例外，我馬上去離學(xué)校最近的邱敏儀借傘，可是，人算不如天算，以經(jīng)有好幾個(gè)同學(xué)來(lái)借傘了什么時(shí)候才到我啊！當(dāng)邱敏儀看見(jiàn)我這個(gè)樣子時(shí)，走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“華芬，你家那么遠(yuǎn)你有帶傘嗎？”我垂頭喪氣地說(shuō)：“沒(méi)有唉，真是的這樣的天氣我也會(huì)不帶傘，我真笨�。 彼χ鴮�(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我有傘嗎，我借給你”我疑惑地說(shuō)：“不是有人找你借嗎，你借給我沒(méi)關(guān)系嗎”他莞兒一笑地說(shuō)：“我家就在校門口，再說(shuō)了你不是我的同學(xué)嗎，幫助同學(xué)有什么不對(duì)啊”就這樣我就拿著這把代表著同學(xué)之間真摯友情的傘回家去了雖然我們這個(gè)班的同學(xué)在一起的時(shí)間并不長(zhǎng)，但是，我們有著深厚的感情。
但愿我們還能再見(jiàn)面，我們也即將分手了。
再見(jiàn)了，我的朋友！
班級(jí)作文 篇2
一個(gè)新學(xué)期的到來(lái)，到處彌漫著激動(dòng)與神秘感，就像站在馬拉松長(zhǎng)跑的起跑線上，又是一場(chǎng)你追我趕的奮戰(zhàn)。而我現(xiàn)在身處稱為“人間天堂“的蘇州，雖然有對(duì)過(guò)去伙伴的不舍，有對(duì)前程迷茫的恐懼，但更多的還是新奇和好奇。
第一天去五（5）班，看到同學(xué)們?cè)溨C的對(duì)話，頓時(shí)感到溫暖，仿佛已經(jīng)融入了這個(gè)家庭，那么，他在同學(xué)們的掌聲，最后的陣陣一個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹，下王的領(lǐng)導(dǎo)隨手將自己的座位上。沒(méi)過(guò)多久，他們第一次見(jiàn)到我的同桌，前臺(tái)和辦公桌一樣，優(yōu)雅的，只要我不明白，他們都主動(dòng)來(lái)幫我，有些工作，如寫作格式，課堂學(xué)習(xí)的，生活規(guī)則要求他們必須一字一句地教我。課間的時(shí)候，學(xué)生們都爭(zhēng)先恐后地介紹自己或我的老師，有時(shí)我拉了一些閑聊。鼓勵(lì)的呼喊往往震動(dòng)著我的心臟，每一次都與我親切交談的溫暖。所以老師關(guān)心我，他們精彩的課堂有趣，很真實(shí)，很有趣，很開(kāi)心，很和諧�，F(xiàn)在大家都很熟悉一點(diǎn)，我很開(kāi)心，愛(ài)五（5）班這個(gè)溫暖的大家庭。
謝謝，我希望我們能成為最好的朋友。
班級(jí)作文 篇3
“李榮杰，你就借我抄一下作業(yè)嘛！”看在我是你好哥們的份上，行不行？”你瞧！我們班的男生又在抄作業(yè)了。
自從我升到五年級(jí)，數(shù)學(xué)作業(yè)難度不斷加大，班上的許多同學(xué)都有了抄別人作業(yè)的習(xí)慣，久而久之，班上就刮起了“抄作業(yè)”的歪風(fēng)。
中午，數(shù)學(xué)老師午間管理，班級(jí)里一片寂靜，靜得連一根針掉在地上也能聽(tīng)見(jiàn)�！罢�(qǐng)五六年級(jí)的所有老師集中到階梯教室開(kāi)會(huì)�！睆V播里傳出了通知聲。戴老師說(shuō)：“你們安靜一點(diǎn)，我去開(kāi)會(huì)了�！�
戴老師前腳剛出門，那些男生們后腳就跑到李榮杰旁邊抄作業(yè)了。其實(shí)我的同桌也是“抄作業(yè)”的“忠實(shí)粉絲”。
只見(jiàn)邵亞博探頭探腦的跑到門口，望了望走廊上——空無(wú)一人，他長(zhǎng)呼了一口氣，見(jiàn)老師沒(méi)來(lái)，便以迅雷不及掩耳之勢(shì)跑回座位，從書包中拿出一個(gè)手機(jī)，沖著正在埋頭寫作業(yè)的李榮杰瞥了一眼，露出了邪惡的微笑。隨后，他躡手躡腳地拿著手機(jī)，悄悄地溜到李榮杰身后，瞄了一眼李榮杰的數(shù)學(xué)作業(yè)本，按了一下“快門鍵”只聽(tīng)見(jiàn)“咔咔”一聲，李榮杰的數(shù)學(xué)作業(yè)答案“盡收眼底”，只見(jiàn)李榮杰一個(gè)360度大轉(zhuǎn)身，抓住了邵亞博，說(shuō)：“邵亞博！你竟然偷拍我作業(yè)本答案！你信不信我告老師！”邵亞博見(jiàn)計(jì)謀被識(shí)破，便使出了“苦肉計(jì)”他撲倒在地，拉著李榮杰的手苦苦哀求道：“李大哥，你就放過(guò)我吧！你看我那么可憐，就放過(guò)我吧！我……我……明天帶吃的給你！”“好吧！”邵亞博頓時(shí)樂(lè)開(kāi)了花。
邵亞博回到位置上，抄著作業(yè)，后面?zhèn)鱽?lái)腳步聲，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近，邵亞博猛一回頭，數(shù)學(xué)老師正望著他呢！“邵亞博，你怎么抄作業(yè)？作業(yè)抄來(lái)有用嗎？罰你多做一頁(yè)口算！”
唉！抄作業(yè)這陳歪風(fēng)在我們班越來(lái)越普遍，校園本是學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)園，抄襲作業(yè)有什么好處呢？雖然從表面上看，“抄作業(yè)”這種行為很節(jié)省時(shí)間，又不費(fèi)腦力，但久而久之，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)一落千丈，最后受害的還不是我們自己?jiǎn)�？同學(xué)們，就此停息吧！時(shí)間一去不復(fù)返，不要因?yàn)槟愕膽卸瓒Ш督K生！
班級(jí)作文 篇4
學(xué)期初，校領(lǐng)導(dǎo)給每位老師都發(fā)了《經(jīng)營(yíng)班級(jí)》這本書，希望大家能夠仔細(xì)閱讀，我作為一名新老師，剛踏入工作崗位，周圍所有的事物對(duì)我來(lái)說(shuō)都是新鮮的，未成經(jīng)歷過(guò)的，特別的讓我擔(dān)任副班主任這一職務(wù)，在我的印象中，班主任的形象還僅僅處于小學(xué)、初中、高中階段，這個(gè)職務(wù)是煩瑣的、辛勞的、但又無(wú)比的.重要的，剛一拿到書，就迫不及待的翻閱起來(lái)，總想著在很短的時(shí)間內(nèi)把所有的疑問(wèn)都能找到一個(gè)滿意的答案。但事實(shí)證明，所有的一切都需要理論聯(lián)系實(shí)際的，需要靠平時(shí)的分分秒秒的積累！通過(guò)對(duì)書本的閱讀使我懂的了很多：
班主任工作是學(xué)校教育的重要組成部分。學(xué)生有沒(méi)有良好的生活習(xí)慣、文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是與班主任工作的好壞密切關(guān)系的，如果在這方面做的不好，會(huì)直接影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在小學(xué)教育體系中，班主任不僅是班集體的組織者、管理者、而且是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，是學(xué)生主要的“精神關(guān)懷者”，學(xué)生終身發(fā)展的重要影響者。班主任應(yīng)當(dāng)成為具有專門的職業(yè)理論、職業(yè)道德、職業(yè)技能的教育工作者。班主任應(yīng)當(dāng)在科學(xué)的理論指導(dǎo)下，根據(jù)班集體的運(yùn)作規(guī)律和學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律去實(shí)施教育，科學(xué)有效的經(jīng)營(yíng)班級(jí)。
班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的重要平臺(tái)，學(xué)生之間的相互影響也許并不亞于教師對(duì)學(xué)生的影響，班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是班級(jí)文化的締造者和班集體的精神領(lǐng)袖，特別是在學(xué)校溝通與合作方面，班主任扮演著橋梁與紐帶的角色。
我跟好多一年級(jí)的小朋友一樣懷著一顆好奇的心第一次走進(jìn)了學(xué)校的大門，所有的一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都是新鮮的、好奇的！真正進(jìn)入學(xué)校工作角色后，感覺(jué)對(duì)好多的工作我都不是很了解，老是有一大堆的問(wèn)號(hào)或是疑惑迎面而來(lái)，各種問(wèn)題的出現(xiàn)都需要各位老師的精心指導(dǎo)和栽培。同時(shí)學(xué)校讓我擔(dān)任二（2）班的副班主任工作，在姜老師的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，我從一無(wú)所知、什么都不懂到漸漸學(xué)會(huì)了點(diǎn)多東西，特別是對(duì)班級(jí)管理方面和措施上我學(xué)到了對(duì)于一名新教師來(lái)說(shuō)非常有價(jià)值的知識(shí)和方法！
經(jīng)過(guò)擔(dān)任副班主任3個(gè)多月的學(xué)習(xí)和觀察，使我懂得班主任是一個(gè)班級(jí)的核心，有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生，班主任的一言一行是學(xué)生模仿的榜樣，同時(shí)班主任也是學(xué)生的朋友，是他們感情傾吐的對(duì)象，如何做到一個(gè)優(yōu)秀的班主任，這就要求班主任做到獨(dú)具慧眼，同時(shí)也能做到精通學(xué)生心理，懂得與學(xué)生打心理戰(zhàn)的老師：
學(xué)生和老師的關(guān)系是相互依存的關(guān)系，學(xué)生離不開(kāi)老師，同樣沒(méi)有學(xué)生的存在也就沒(méi)有老師這個(gè)社會(huì)職業(yè)，愛(ài)學(xué)生是當(dāng)好教師的最基本和最重要的前提，要經(jīng)常到學(xué)生中去，去發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，去贊美他們的進(jìn)步，去了解和寬容他們的過(guò)失，去觀察他們的心理變化，去傾聽(tīng)他們的聲音，只有這樣“愛(ài)學(xué)生”三個(gè)字才會(huì)變得真實(shí)而美麗！
班級(jí)作文 篇5
今天下午，要上體活課時(shí)，我很開(kāi)心，因?yàn)轳R上就要自由活動(dòng)了，可就在要上課的前一分鐘，我美好的心情立馬失落了，原來(lái)是王老師進(jìn)教室了，不用說(shuō)，這次肯定又沒(méi)體活課了。正當(dāng)我拿出英語(yǔ)書時(shí)，老師說(shuō)“這節(jié)課我們打掃衛(wèi)生”。我心里暗自一喜，至少不要上課了。
可后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，這比上課要累得多。老師叫我們先把自己的包干區(qū)弄干凈，還說(shuō)：“特別是死角之類的地方”。我拿起抹布擦瓷磚，其實(shí)我沒(méi)真的用心在擦洗，只不過(guò)是在瓷磚上邊走邊抹抹罷了。當(dāng)我擦好瓷磚回教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)我的桌子不見(jiàn)了，全班的桌椅亂成了一鍋粥，正當(dāng)我在找我的桌子時(shí)老師把我叫了過(guò)去，讓我清洗擦吊扇的抹布，我心想：這有什么難的，水一沖不就得了。結(jié)果風(fēng)扇上的灰太多了，那抹布簡(jiǎn)直不像是擦風(fēng)扇的布，而像是從污水溝里拿出來(lái)的布。在整個(gè)打掃衛(wèi)生的過(guò)程中，有許多同學(xué)為了自己的班級(jí)能當(dāng)上“潔美”班級(jí)，都付出了很多，即使天氣炎熱，但同學(xué)們依然干勁十足，個(gè)個(gè)干得熱火朝天，特別是周鑫，老師讓他去擦吊扇，我想：這么高的地方，要是從上面摔下來(lái)，不死也會(huì)殘，我本以為他會(huì)拒絕，但我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是他竟然一口答應(yīng)，看著他擦吊扇，真讓人緊張啊！他站著的那張桌子卻好像比我還調(diào)皮，一直動(dòng)來(lái)動(dòng)去的，吊扇上的灰落在了他身上，他卻好像一點(diǎn)也不在乎，在擦吊扇時(shí)上面的灰掉他眼睛里了，他只是擦了擦他紅紅的眼睛，然后又認(rèn)認(rèn)真真得擦起吊扇來(lái)了�？粗倚南耄苓@么做，可我卻馬馬虎虎的擦瓷磚、洗抹布。想到這我的臉紅了，隨即重現(xiàn)拿起洗好的抹布把瓷磚仔仔細(xì)細(xì)擦得發(fā)亮。 終于全班的衛(wèi)生都搞好了，大家都坐到了自己的位子上，累得恨不得馬上躺下來(lái)睡覺(jué)。這時(shí)我覺(jué)得吊扇吹出來(lái)的風(fēng)與平常不一樣了，感覺(jué)特別的涼爽。通過(guò)這件事我明白了：保護(hù)班級(jí)環(huán)境是我們每個(gè)人必做的事，如果環(huán)境不好，我們又怎能靜心地讀書呢。
班級(jí)作文 篇6
不知道的，還以為他走錯(cuò)了地方。沒(méi)錯(cuò)，他就是小小年紀(jì)不學(xué)好，先吹牛后銷售的“班級(jí)推銷員”。
老師多少次的批評(píng)都沒(méi)能擋住他對(duì)推銷的“渴望”。這不，他又在那傳播營(yíng)養(yǎng)知識(shí)：“走過(guò)路過(guò)千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)！新鮮出爐的白米粥！營(yíng)養(yǎng)豐富，含鐵、蛋白質(zhì)、碳水化合物……”我們懷疑他連營(yíng)養(yǎng)都不懂。而且，什么新鮮出爐，都涼了，顯然是他在外面買的�！皼](méi)吃早飯的來(lái)買呦！虧本價(jià)5元一杯！”5元？外面買1元一杯，而且比這濃得多，這連米都沒(méi)幾粒。但是有些饞鬼還真用“破盤價(jià)”買了，吃得津津有味。唉！我實(shí)在看不下去了，對(duì)他說(shuō)道：“這么稀，怎么賣5元？你這是坑同學(xué)呀！”他搖搖手指，說(shuō)：“不不不！難道你沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？物以稀為貴呀！”我“折服”了。
誰(shuí)知，他越來(lái)越囂張，有一天竟開(kāi)了個(gè)“水族館”。
我來(lái)到教室，被眼前的景象給驚呆了：大大小小，方方圓圓的魚缸，還有幾條大活魚在里面游來(lái)游去。他又吹牛：“看！這條可聰明了！上次周練的選擇題都是它幫我的，所以才全錯(cuò)……不，是全對(duì)……”，“還有那條，是從南美洲帶來(lái)的金龍魚！不，是白龍魚！”，“還有還有，那條魚打破了迪士尼……不，是迪士尼世界紀(jì)錄呀！”同學(xué)們還爭(zhēng)著搶著想買，他說(shuō)：“別急，一個(gè)一個(gè)來(lái)！連魚帶缸，一律10元！一律10元！”愛(ài)管閑事的我又看不下去了，對(duì)他說(shuō)：“你怎么又在騙同學(xué)？”他卻說(shuō)：“我的夢(mèng)想是當(dāng)一名推銷員，這是在練口技呀！不是有篇古文叫《口技》嗎？就是那個(gè)……呃，我也忘了，反正我在實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！”夢(mèng)想？這樣下去他只能成為一個(gè)了不起的騙子。
口技果然是名不虛傳！在一次年級(jí)辯論會(huì)上，他口若懸河，反駁得對(duì)方啞口無(wú)言，取得第一名。那面大紅旗就掛在他的桌間，從此他更傲慢了。
班級(jí)里有這樣的一個(gè)推銷員，你們認(rèn)為如何？
班級(jí)作文 篇7
星期五，我們“班級(jí)小小家”選拔賽開(kāi)始了。
首先，我們欣賞了鋼琴手的琴藝。我們一邊欣賞著，一邊由衷地贊嘆著，還有的同學(xué)聽(tīng)到不滿之處就發(fā)出唏噓聲。我仔細(xì)地聽(tīng)著，覺(jué)得裘可彈得最好。
然后，兩位小主持人請(qǐng)來(lái)俞燁甫來(lái)為大家唱《草原上那升起不落的太陽(yáng)》。俞燁甫從中音跳到高音的時(shí)候，沒(méi)有掌握好音調(diào)，所以就發(fā)出了一種十分奇怪的聲音，惹得同學(xué)們哈哈大笑。
魔術(shù)開(kāi)始了。不過(guò)，我們得先等魔術(shù)師金擎宇從他那小小小袋子里拔出他那大大大道具。臺(tái)下的一些同學(xué)開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)。道具是什么呢？出來(lái)了，清楚了，原來(lái)這只是一個(gè)“空盒子”，不過(guò)，金擎宇卻從里面拉出一大把紗布。
接著，丁貝貝和章夢(mèng)依的舞蹈開(kāi)始了，我覺(jué)得都很好。
沈雨軒為我們帶來(lái)了一首《映山紅》，挺好的。
最后，是我和俞景怡收尾，而且是用歡笑結(jié)尾的，在一陣陣歡笑中，我們的聲音清晰可見(jiàn)：“這叫尿床！”“晚上，我手里攢著一把玉米，第二天一看，全成爆米花了�！辈贿^(guò)，我們雖然在臺(tái)上演得那么開(kāi)心，前面俞景怡卻哭了，事情是這樣的：俞景怡回來(lái)的時(shí)候，狡猾的張嚴(yán)濤騙她說(shuō)：“選拔賽已經(jīng)結(jié)束了，你們沒(méi)的選了�！庇峋扳�(tīng)了，一下子哭了起來(lái)，我告訴她：“選拔賽等一下還要再開(kāi)過(guò)，我們專門等著的。”我又安慰俞景怡：“哭有什么用呢？”我還逗俞景怡開(kāi)心，終于，她的心情好轉(zhuǎn)了，我們就講出這么有趣的相聲了。
班級(jí)作文 篇8
今天，本來(lái)是美好的一天，結(jié)果被發(fā)生在學(xué)校里的一件事情破壞了。而且，這是我們班第一次發(fā)生這么可怕的事情。事情的經(jīng)過(guò)是這樣的。
我們班星期一上的微機(jī)課，有些人在微機(jī)課里把微機(jī)教室里椅子上的釘子拔下來(lái)玩，最可怕的是釘子生銹了，要是被劃傷了，可是要去打破傷風(fēng)的。他們偷偷的把這好幾個(gè)釘子帶回家，還沒(méi)讓家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，太可惡了！
我在幼兒園上大班的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)危險(xiǎn)的游戲的創(chuàng)造者朱南林，他及時(shí)發(fā)現(xiàn)告訴了崔老師，所以崔老師就知道了。我覺(jué)得很為我的同學(xué)驕傲，以后我要是發(fā)現(xiàn)了這樣的危險(xiǎn)，也會(huì)及時(shí)跟老師說(shuō)的。
班級(jí)作文 篇9
星期五，使我們班的菜園豐收的日子�？蛇z憾的是，我卻生病了，在醫(yī)院里打著點(diǎn)滴。但是我在哪里幻想著：
到了中午,周小嘉媽媽、黃千賀等N多家長(zhǎng)，提著大包小包來(lái)到了班級(jí)，這場(chǎng)“武林大會(huì)”拉開(kāi)了序幕。只見(jiàn)周小嘉媽媽用手把眼鏡往上一推，斜嘴一笑，拿起一把菜就使出了一招“紫氣東來(lái)”。天空中只出現(xiàn)了一絲亮光，然后這先可憐的球菜，立馬四分五裂。
賀媽更是霸氣十足，把一些菜放在切菜板上。然后手起刀落，快刀斬亂麻，把眼前的菜全部切成碎片。
其他家長(zhǎng)也毫不示弱，各個(gè)都展示出自己的本事，什么獨(dú)孤九劍，什么狂風(fēng)絕息斬……
年糕炒好后，陳諾先是來(lái)個(gè)凌波微步，接下來(lái)又用了一招獅吼功，直接把前邊的同學(xué)給鎮(zhèn)住了，都自覺(jué)地排到了后面，陳諾便自在從容走到了第一。接下來(lái)，陳諾的表現(xiàn)真是慘不忍睹。他一手端著碗，一手拿著勺子，接下來(lái)，便把臉都貼在碗上了。用神速吃完后，他大聲喊起來(lái)：“我還要��！”那聲音，真是太強(qiáng)悍了，把大家的耳朵震得是嗡嗡響，便立刻、馬上的跑開(kāi)了。陳諾再次用自己霸氣側(cè)漏的聲音得到了第一。陳諾接來(lái)又開(kāi)始了吃了，他吃了要，要了吃。簡(jiǎn)直恨不得把鍋捧起來(lái)，埋進(jìn)去吃。一碗、兩碗、三碗……整整吃了十五碗，真是“通吃天下”呀！看來(lái)，吃貨界又新增了一個(gè)成員。
吃完之后，大家又搶起了其它東西，又使出了各派的招式，那些食物立馬被一掃而空，
想到這里，我輕輕一笑，真不知道，班級(jí)里有我想象中那么好玩呢？
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