【精華】小學(xué)作文合集六篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的小學(xué)作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)作文 篇1
最妙的是起點(diǎn)小霧呀。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，幾棵高大的銀杏樹(shù)似矗立在瑤池邊的擎天柱一般威武雄壯，在飄渺的仙云中若有若無(wú)。走到銀杏樹(shù)下，只聽(tīng)見(jiàn)“卡擦卡擦”幾聲清脆、果斷的聲響。北風(fēng)“嗚呼嗚呼”地低唱，樹(shù)葉“刷啦刷啦”地又伴奏，又翩然起舞，樹(shù)上的葉子“嘩啦嘩啦”地起哄�！翱ú量ú痢�、“嗚呼嗚呼”、“刷啦刷啦”，好像莊重嚴(yán)肅，活潑瀟灑的二重唱，這是自然的旋律。又仿佛看見(jiàn)幾只白蝶在云霧中向我們飄來(lái)，不，應(yīng)該是幾只小天使，朦朦朧朧的，在云霧中，莫非這是天上？否則人間怎會(huì)有如此清純靈秀之地？追著，趕著，好幾次覺(jué)得已經(jīng)在掌中了，卻只發(fā)現(xiàn)一團(tuán)潔白的霧氣。捉到了，捉到了！光滑的翅尖，輕盈小巧的身子，仿佛是一片綠葉。她便架著這霧跑遠(yuǎn)了。
在樓上望，此時(shí)的霧更美了，景也更美了。這霧薄如蟬翼，如輕紗，或許本就是夢(mèng)幻的吧。怎樣捉也捉不到，可她就在你手中，你身邊。樹(shù)上的葉子已沒(méi)有幾片了，滿(mǎn)地的銀杏葉金黃金黃的，枯黃枯黃的，如此光彩奪目，又如此暗淡無(wú)光，活潑，死氣，太極陣？大概是吧。畢竟，落葉總是要?dú)w根的，凄涼是難免的，可落葉不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)樹(shù)。儲(chǔ)蓄著綠，來(lái)年，又是一片蓬勃，又是一凝黛色。
綠樹(shù)濃蔭，閉上眼，身邊滿(mǎn)是綠的氣息，生機(jī)的味道……
小學(xué)作文 篇2
為紀(jì)念11月9日消防日，上周五下午，我校五年級(jí)全體師生組織到消防大隊(duì)進(jìn)行實(shí)地參觀(guān)，學(xué)習(xí)相關(guān)的消防知識(shí)。同學(xué)們顯得很興奮，一個(gè)個(gè)七嘴八舌，議論紛紛，因?yàn)閹ш?duì)老師說(shuō)，我們今天不僅能學(xué)到關(guān)于消防安全的一些知識(shí)，還能近距離地參觀(guān)消防叔叔的生活場(chǎng)地哦！
這不，我一到那兒，老遠(yuǎn)就看見(jiàn)了醒目的紅色。消防叔叔把紅色的門(mén)打開(kāi),里面有兩輛紅色的消防車(chē),叔叔把它開(kāi)到我們跟前,繪聲繪色地給我們介紹起來(lái)。首先他問(wèn)我們：同學(xué)們，你們知道消防車(chē)為什么要漆成紅色嗎？對(duì)了，那是為了在大霧彌漫的天氣里、塵土飛揚(yáng)的環(huán)境中或是狂風(fēng)暴雨時(shí)，叫人們老遠(yuǎn)就能看見(jiàn)它，為它讓路，以便它盡快完成滅火搶險(xiǎn)任務(wù)。接著給我們一一展示消防車(chē)?yán)锏难b備，里面有水槍、云梯、泡沫等救火工具，還有那像似“氧氣瓶”的東西。我去背了一下，真重！穿起來(lái)也極為麻煩。我不禁想到消防叔叔背著那么大的一個(gè)瓶子，臉上還要帶著么大的一個(gè)面具，去救火時(shí)那該多累��！接著，消防叔叔還為我們表演了穿消防服，那速度，別提有多快啦!如果我們?cè)缟掀鸫惨赃@么快的速度穿衣服，我想，無(wú)論如何也不會(huì)遲到吧！輪到我們班的幾位同學(xué)去試穿，哈哈，個(gè)個(gè)都像個(gè)小丑似的，洋相百出，真是笑死人了！這速度，顯然是消防叔叔流了許多汗水才練出來(lái)的呀！不是說(shuō)“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”嘛！消防叔叔們深知“時(shí)間就是生命”的含義，為了能以最快的速度保護(hù)好人民的安全與財(cái)產(chǎn)。他們是夏練“三伏”，冬練“三九”，才練就了一身的硬功夫。當(dāng)叔叔們給我們展示了拋水管的動(dòng)作，長(zhǎng)達(dá)兩米的水管就這樣輕輕松松地拋了出去，實(shí)在太厲害了！引起了我們一陣陣熱烈的掌聲。
最后，我們還參觀(guān)了叔叔們的住處，看他們疊被子。這個(gè)疊被子很講究規(guī)矩的！有專(zhuān)業(yè)的一疊兩疊，還要有手在一旁細(xì)細(xì)地刻出痕跡，再疊上去，簡(jiǎn)直就是一塊四方四正的“豆腐干”，不，比“豆腐干”還“豆腐干”！棱棱角角可是細(xì)心地一個(gè)個(gè)修整得很有立體感哦！比賓館里的被子疊的還要整齊劃一呢！我自然也去體驗(yàn)了一下，結(jié)果疊成了一個(gè)“肉包子”，惹得大家大笑起來(lái)！
今天的參觀(guān)使我受益匪淺，不僅使我懂得了許多消防知識(shí)，還知道了火災(zāi)對(duì)人類(lèi)的危害性，我們要處處提高警惕，防止火災(zāi)的發(fā)生。同時(shí)也明白了消防叔叔的辛苦付出，他們的辛苦甚至犧牲，換來(lái)的是人民生命財(cái)產(chǎn)的安全和社會(huì)的穩(wěn)定。我們要向消防叔叔學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們刻苦訓(xùn)練的精神以及對(duì)黨和人民的事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)的高尚品格，將安全防火時(shí)刻銘記在心！
小學(xué)作文 篇3
前幾天的 一個(gè)傍晚，我吃完飯后坐在 院子里“發(fā)呆”。
忽然，我發(fā)現(xiàn)西邊的天空上 出現(xiàn)了一道紫紅色的霞光，慢慢地，霞光是面積越來(lái)越大，染紅了整片天空。
霞光漸漸消失，天空中出現(xiàn)了兩片 潔白的云朵。一片像只“狡猾的狐貍，” 一片像只“兇猛的老虎 ”多么像“狐假虎威，”這個(gè)成語(yǔ)故事��！
一會(huì)兒，“狐貍” 變成了 一只活潑可愛(ài)的 “小白兔 ” ，“老虎 ” 變成了一個(gè)高大的 “獵人”。小白兔豎起了靈敏的耳朵 ，仿佛看見(jiàn)了 獵人，撒腿就 跑�！矮C人”也追了過(guò)去，我的 眼睛立刻轉(zhuǎn)向大白云，大白云搖身一變，變成了 無(wú)數(shù)匹駿馬，好似一副壯觀(guān)的 萬(wàn)馬奔騰圖，我閉上了雙眼，仿佛真的聽(tīng)見(jiàn) 萬(wàn)馬奔騰的 馬碲聲……
過(guò)了 一會(huì)兒，變幻無(wú)窮的云不見(jiàn)了，晚霞也消失了。我 已深深地陶醉在神奇的 自然美景中。
小學(xué)作文 篇4
丁老師在這個(gè)星期里教了我們《第六顆鉆石》這篇課文。課文大概內(nèi)容是：一個(gè)珠寶商店的售貨員，不小心把六顆鉆石掉到地上，她拾起了五顆，但怎么也找不到第六顆。原來(lái)，是被一個(gè)在店里溜達(dá)的失業(yè)者拿了。后來(lái)，售貨員用自己的言行感動(dòng)了失業(yè)者，第六顆鉆石終于找到了。讀了這篇課文，我的想法是：人大都是心地善良的，對(duì)于一個(gè)犯了錯(cuò)誤的人，我們要真誠(chéng)地對(duì)待他，而不是橫加指責(zé)和謾罵，要給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。在我身邊也發(fā)生過(guò)類(lèi)似的事。星期天我上完第二課堂，正好是課外活動(dòng)，我跑回寢室，準(zhǔn)備拿我的小球出來(lái)玩。
當(dāng)我走到床邊時(shí)，發(fā)現(xiàn)球不見(jiàn)了。這時(shí)，我看見(jiàn)黃博文正在玩一個(gè)紅色的小球，便問(wèn)：黃博文，是不是你拿了我的球？”“沒(méi)有啊�！秉S博文回答道，表情很不自然，我又回去找，找遍了墻角和床底，就是找不到！我焦躁不安，重出寢室打電話(huà)給媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)球是放在枕頭邊的，而且還寫(xiě)了名字，我掛了電話(huà)，再次去問(wèn)黃博文：“黃博文，你到底有沒(méi)有拿我的球？”
他說(shuō)：“這本來(lái)就是我的球�！彼椭^，一直不敢看我。我真是氣極了，回到寢室一頓亂翻。吃晚飯時(shí)，我把這事告訴了張老師，張老師說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，等下回寢室時(shí)，我?guī)湍阏�。”晚自�?xí)過(guò)后，我回到寢室，看見(jiàn)張老師正在耐心地問(wèn)黃博文有沒(méi)有拿我的球，黃博文這才低著頭承認(rèn)了，并且把還給了我。第二天，我打電話(huà)告訴媽媽球找到了，媽媽說(shuō)：“黃博文沒(méi)有經(jīng)過(guò)你的允許拿你的球并且還撒謊是不對(duì)的，但是你也不要再責(zé)備他了，他肯定知道錯(cuò)了并且會(huì)改正的！”
小學(xué)作文 篇5
我和我的祖國(guó)，一刻也不能分割，無(wú)論我走到哪里都流出一首贊歌嘹亮而悠揚(yáng)的歌聲回蕩在校園，回蕩在演播大廳�？墒牵业男那檫�是久久不能平靜！
剛剛，我們學(xué)校舉辦并網(wǎng)絡(luò)直播了傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典，慶祖國(guó)70華誕的經(jīng)典誦讀匯演。我也是其中的一名小演員呢！我們四年級(jí)中隊(duì)表演的是巾幗英雄花木蘭，共有56名同學(xué)參加。鄒老師說(shuō)每一名同學(xué)代表一個(gè)民族。
同學(xué)們有的朗誦，有的吟唱，有的表演豫劇，有的扮演當(dāng)代女兵。大家齊心協(xié)力，力爭(zhēng)每一句臺(tái)詞每一個(gè)動(dòng)作亮相都做到整齊劃一。我們的表演震撼了全場(chǎng)！當(dāng)我們的節(jié)目結(jié)束時(shí)，全場(chǎng)響起了雷鳴般的掌聲。
練兵千日，用兵一時(shí)。我們演出成功啦！但是在這成功的背后，有多少人知道為了這一刻，我們揮灑了多少汗水。
記得還是在暑假里，我們就開(kāi)始排練這個(gè)節(jié)目了。我們頂著炎炎烈日來(lái)到學(xué)校，舞蹈房就像個(gè)大蒸籠，光站著就汗流浹背，更不用說(shuō)排練了。即使不去學(xué)校排練，我們每天在家里也要對(duì)著視頻練上幾遍。
開(kāi)學(xué)后，我們更是克服了種種困難進(jìn)行集訓(xùn)。每天早上七點(diǎn)半，當(dāng)金色的陽(yáng)光透過(guò)窗簾照進(jìn)舞蹈房，已經(jīng)有先來(lái)的伙伴搭好臺(tái)階晨練了。有時(shí)才結(jié)束了一天緊張的學(xué)習(xí)，我們也會(huì)留下排練半個(gè)小時(shí)。一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)聲音，甚至一個(gè)眼神都要練上好幾十遍。這真是臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。
原來(lái)，掌聲的背后是要付出這么多。但正是我們和老師有著這種持之以恒的精神，才有了今天的成功。
小學(xué)作文 篇6
語(yǔ)文教學(xué)中，諸如記敘文四要素、議論文三要素、小說(shuō)三要素等，各種文體的要素接觸不少。但綜觀(guān)大的方面，作為作文整體，似乎還沒(méi)有誰(shuí)專(zhuān)門(mén)歸納過(guò)作文三要素。老早就在想這類(lèi)問(wèn)題，但總是不了了之，沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，也就沒(méi)有歸納出來(lái)。
快訂明年的報(bào)刊了，我翻看報(bào)刊征訂目錄，看到其中一個(gè)作文題材的報(bào)紙?jiān)趶V告中有這樣三句話(huà)：1.提供下鍋的米（快速找到寫(xiě)作素材），2.怎么把米煮成飯（怎樣運(yùn)用素材寫(xiě)作文），3.飯?jiān)鯓硬畔闾鹂煽冢ǜ鶕?jù)材料成就經(jīng)典美文）。
這三句話(huà)寫(xiě)得生動(dòng)形象，把作文的主要過(guò)程都深入淺出的'歸納出來(lái)。這是可供借鑒的方面。另一方面，我在想，廣告這三點(diǎn)，確實(shí)有啟發(fā)性，但似乎也有局限性。第一點(diǎn)，“提供下鍋的米”，“提供”二字有些讓人生疑：對(duì)學(xué)生作文來(lái)說(shuō)，會(huì)不會(huì)這鍋有米了，下一次又是無(wú)米下鍋呢？第二點(diǎn)，“怎么把米煮成飯”似乎與第三點(diǎn)“飯?jiān)鯓硬畔闾鹂煽凇笨梢詺w作一個(gè)方面。
同時(shí)，引申開(kāi)去，飲食中“米”是基礎(chǔ)，那“菜”當(dāng)然是關(guān)鍵；再推而廣之，不僅是米，廚的方方面面，一點(diǎn)不可缺少。這樣就歸結(jié)出新的三方面：第一，怎樣搜集做食品的主料（為作文找素材）；第二，怎樣用好調(diào)口味的佐料（讓作文有思想）；第三，怎樣借鑒受歡迎的菜譜（使作文有文采）。
這樣三方面，我想就形成了作文三要素：一是內(nèi)容，二是思想，三是形式。這三點(diǎn)，恐怕教學(xué)中還不是很明確。比如，看到成人高考的一篇輔導(dǎo)文章，在作文復(fù)習(xí)方面提出了“內(nèi)容、語(yǔ)言、篇章”三位一體，并說(shuō)三要素缺一不可。又比如，普通高考語(yǔ)文作文發(fā)展等級(jí)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，提出了“深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)新”四方面。
成人高考提的“內(nèi)容”方面，近似于普通高考中“豐富”的要求，這點(diǎn)與我這里說(shuō)的“內(nèi)容”是一致的；成人高考中“語(yǔ)言、篇章”兩方面，近似于普通高考中“有文采”的要求，這點(diǎn)與我這里說(shuō)的“形式”是一致的；普通高考中“深刻”方面，反而在成人高考中缺少對(duì)應(yīng)，實(shí)際是作為成人高考的“內(nèi)容”的一部分，與我這里說(shuō)的“思想”是一致的。普通高考中“有創(chuàng)新”方面，看似這里沒(méi)有對(duì)應(yīng)內(nèi)容，實(shí)際是對(duì)前面三方面共同的的更高要求。
可見(jiàn)，廣義的內(nèi)容包含了“內(nèi)容”與“思想”兩個(gè)方面，這就是成人高考那篇輔導(dǎo)文章使用內(nèi)容這一概念的外延；而語(yǔ)言、篇章與廣義的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)，應(yīng)該說(shuō)是不合理的，這樣就把作文主題、立意的地位降低了。一篇文章的思想意義與一篇文章的文采形式相比，應(yīng)該是毫不遜色；同時(shí)，一篇文章的思想意義與內(nèi)容選擇相比，也應(yīng)該是不可相提并論。
“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈”。山和水猶如文章的形式，鳥(niǎo)和魚(yú)就如文章的內(nèi)容，仙和龍才如文章的思想。為什么要三者結(jié)合起來(lái)？因?yàn)闆](méi)有仙和龍，再多的鳥(niǎo)和魚(yú)、再美的山和水就都缺少該有的神氣。山和水只是基礎(chǔ)，鳥(niǎo)和魚(yú)只是鋪墊，仙和龍才是精華。鯉魚(yú)躍龍門(mén)、丑小鴨變白天鵝，這才是升華；畫(huà)龍點(diǎn)睛，這才是形式、內(nèi)容、思想結(jié)合起來(lái)的典型。
我以為，如果不能全面認(rèn)識(shí)作文的三要素，作文教學(xué)也許就繼續(xù)處于瞎子摸象的摸索之中。這里，也許庖丁解牛的目的性、明確性、準(zhǔn)確性可以幫助我們更好的開(kāi)展作文教學(xué)；但是，僅分解是不夠的。我們還需要更上一層樓，還需要一覽眾山小。這樣，作文才能走出迷魂陣，贏(yíng)得制高點(diǎn)。
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