我心中的老師作文匯編15篇
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的我心中的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我心中的老師作文1
人譽(yù)之，一笑；人罵之，一笑�！}記
有人說笑容是金，有人說“一笑已經(jīng)風(fēng)云過”。笑容在人們心目中總是快樂、幸福的象征，但從老師的笑臉中我讀到了酸甜苦辣各種滋味。
徐老師的笑是對(duì)學(xué)生的關(guān)心。記得剛?cè)肫吣昙?jí)時(shí)，班內(nèi)有個(gè)同學(xué)生病，徐老師關(guān)心地問她怎么啦？有沒有事？那神情好像關(guān)心自己的孩子一樣。最后那同學(xué)實(shí)在堅(jiān)持不住了，徐老師就讓人送她去了醫(yī)療室，還給她拿了50元錢。當(dāng)時(shí)同學(xué)們都很詫異，而徐老師只是淡淡一笑，說：“自己的孩子生病不也是一樣嗎�！彼α�，雖然有點(diǎn)勉強(qiáng)，但從他的笑中我讀出了父親般的慈愛，頓時(shí)，一股甜甜的幸福感覺涌上心頭……
徐老師的笑充滿天真。有的同學(xué)說他笑起來(lái)像個(gè)孩子——天真、可愛！就是他那孩子般的笑容，讓我們感到他并不是想象的那么冷漠。有一次，他坐在教室里看書，或許是對(duì)書中的知識(shí)有所會(huì)意吧，竟然大笑起來(lái)，把同學(xué)們都嚇一跳，他注意到自己的失態(tài)時(shí)，對(duì)同學(xué)們說：“陶淵明每看會(huì)意，便欣然忘食，而我每有會(huì)意便開懷大笑。沒辦法，受前人的影響�！蔽铱吹搅�，徐老師的笑充滿了獲得知識(shí)時(shí)的喜悅。
徐老師的笑也有苦笑。一次次語(yǔ)文考試的失敗都給了徐老師很大的壓力。一次期中考試后，一上課他就說：“唉！由第二名變成倒數(shù)第二名，這變化還真是很大啊！不過還好，又增加了進(jìn)步的空間了，下次考好就行了！”接著又像往常一樣翻開課本講課了，在他翻開課本的一剎那，我看到了，看到了徐老師的笑，邊笑邊搖頭。我的心突然感到一陣苦澀：老師是在苦笑��！是在為我們的成績(jī)苦笑，可又有幾個(gè)人能理解呢。這一鏡頭永遠(yuǎn)印在我的心中。
徐老師的笑有時(shí)令人內(nèi)疚。有一次，在語(yǔ)文早讀時(shí)，徐老師提前5分鐘進(jìn)了教室，在教室里轉(zhuǎn)了一圈，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都在讀英語(yǔ)，他沒說什么，只是笑著搖搖頭，笑了，笑的那樣無(wú)奈，那樣失望。我看著他的笑，心里不禁一顫，我感到一種內(nèi)疚，我不能原諒自己。他的笑使我受到心靈的震撼。
徐老師的笑常令我捉摸不透，他的笑有令人著迷的魅力。有時(shí)候課堂氣氛不活躍，徐老師不會(huì)像別的老師一樣，只是和同學(xué)們開開玩笑便調(diào)動(dòng)了課堂氣氛。就這樣在不知不覺中我們就被帶入只是的大花園，去汲取誘人的花蜜。
徐老師的笑雖然沒有“笑談渴飲匈奴血”的豪氣，也沒有“回眸一笑百媚生”的魅力，但卻是世界上獨(dú)一無(wú)二的笑！
我心中的老師作文2
“老師您好，請(qǐng)問這是702教室嗎？”
“是的是的，來(lái)報(bào)名是吧，快進(jìn)來(lái)吧……”
這是我與班主任吳老師第一次見面——他戴著一副方框眼睛，穿著一件黑t恤，手中拿著一份報(bào)名表，親切地回答我。不知為何，我心中莫名有些輕松與期待，正打量著這個(gè)陌生的教室，吳老師說到：“放心吧，這以后就是我們702班的大家庭了。”說完便笑了起來(lái)，我也笑了。
剛開學(xué)那幾天，大家都“安安分分”的，不過在軍訓(xùn)拔河比賽之后，可就不一樣了。
那天，我班運(yùn)動(dòng)員一個(gè)個(gè)精神抖擻，可吳老師呢？正在一旁給運(yùn)動(dòng)員遞水、遞紙巾，還時(shí)不時(shí)地跺跺腳，那樣子，比同學(xué)們看上去還緊張。
比賽開始了，同學(xué)們?cè)谝慌詤群凹佑�，運(yùn)動(dòng)員更是使出全身懈數(shù)。吳老師就站在我班運(yùn)動(dòng)員身邊，你看，他手中緊緊握住礦泉水瓶，額頭上也不時(shí)有汗珠冒出，在烈日下也還是不住地為同學(xué)加油。吳老師雖然個(gè)子不高，可此時(shí)卻有了巨人的影子。看看別的老師還在樹蔭下乘涼，我不由得對(duì)吳老師產(chǎn)生了崇高的敬意。他不住地喊著：“一二，拉！一二，拉！”這聲音將剛認(rèn)識(shí)還沒有相互了解、不懂團(tuán)結(jié)的同學(xué)們的心連在一起，將力量擰成一股繩，團(tuán)結(jié)一致的努力著。最終我們班獲得了第二名的好成績(jī)，吳老師的笑容露在臉上，像操場(chǎng)延伸過去天空中那一抹夕陽(yáng)紅，遲遲不肯褪去。
當(dāng)天晚自習(xí)，吳老師“開恩”舉辦了小派隊(duì)。同學(xué)們自然高興，也都紛紛亮出了自己的“拿手好戲”。可我們沒想到，吳老師也融入大家，唱了一首《同桌的你》，雖然不是很專業(yè)，可這歌聲還真讓我想起小學(xué)時(shí)陪我瘋陪我鬧的同桌。唱罷，教室里響起掌聲。
從那天起，班里的同學(xué)不再叫他“吳老師”，而是親切的喚著“芳哥”，這位芳哥每天陪我們一起晨練，和我們一起吃晚飯，與我們一起研究難題……久而久之，我們都把吳老師，哦不，我們都把芳哥，當(dāng)做了一位益友。
我心中的老師作文3
牽引之蝶，飛進(jìn)思念。我記得在三年級(jí)的時(shí)候，張老師還在教我們，她那時(shí)也應(yīng)該算一個(gè)孩子，只不過年齡和我們相隔甚遠(yuǎn)。
一次數(shù)學(xué)課上，她在評(píng)講練習(xí)冊(cè)，忽然發(fā)現(xiàn)眼下有兩位同學(xué)在說話，她習(xí)以為常，便沒有做聲，這是因?yàn)樗幌胱寗e的同學(xué)受到影響。于是，她走到他們桌前，默不作聲的瞪了他們倆一眼，沒想到那兩位同學(xué)竟蹬鼻子上臉，繼續(xù)癡迷不悟，還嬉笑不止，在老師的眼皮底下盡情的嬉鬧，將那個(gè)本身就破爛不堪的鉛筆盒玩的吱吱響。
張老師見狀，以為他們倆能清楚自己錯(cuò)在何處，便簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的干咳了兩聲�？赡莾蓚�(gè)同學(xué)不但沒有規(guī)整好自己的言行，反倒吵得更大聲了，過了一會(huì)，班級(jí)安靜了下來(lái)，只有他們倆嬉鬧時(shí)吵嚷的聲音。這時(shí)，他們才慌張的抬起頭，那眼神中帶著一絲疑惑，他們用余光看到了張老師悲憤的表情，便說：“那些題很簡(jiǎn)單，我們?cè)缇蜁?huì)做了！”這一句有點(diǎn)蹩腳的話，使得張老師怒火中燒，她再也按奈不住了，便將那個(gè)被卷的皺巴巴的練習(xí)冊(cè)一丟，用力拍打講桌，扯著嗓子喊：“你們倆給我出去！”由于聲音太尖，便有些失聲，意料之中的，便是全班同學(xué)的譏笑，而且那兩個(gè)同學(xué)的聲音最大，似乎是他們倆牽引著同學(xué)們跌進(jìn)了深淵。
而張老師呢，她低著頭，喉嚨在顫抖，嘴唇被兩個(gè)牙印咬得發(fā)紫，接著她走到我們中間，用渾厚低沉的聲音向我們耳語(yǔ)：“這就是三年級(jí)一班，就是我陪了整整三年的一個(gè)班！”她近乎絕望的搖了搖頭，兩行本想忍住的淚珠情不自禁的流了下來(lái)，掛在顎骨的邊緣，一直沒有落下去。
幾個(gè)同學(xué)捂住口鼻，暗自發(fā)笑，彎彎的眼睛就像一把銳利的匕首，刺痛了張老師的心。她也是一個(gè)孩子，心還很稚嫩，禁不起這樣的摧殘。朦朧之中，我看到了，我看到了，她的心在流血，那灰色的血默默的流淌，滲出了皮膚，直至進(jìn)入我們的雙眸，難道我們的眼睛也是灰色的，我愣住了......
現(xiàn)如今，張老師早已離開了這個(gè)她所熟悉的課堂，她偶爾在睡夢(mèng)中想起我們，在記憶中飄來(lái)一幅幅老去的照片，上面有孩子們稚嫩的微笑，和她一絲憂郁的臉龐。
事隔多年，她是否能從她的腦海里，從珊瑚礁的洞穴中抽出一張記憶的明信片，撥開灰塵，看一看往事，看一看歲月的痕跡是否將我們沖垮，如果她還記得，我們祈禱，我們留給她的記憶是美好而值得珍藏的，這時(shí)候，我真的不想讓她變成我，也許只是因?yàn)椋矣浀�，太過清晰了。
記憶就如同那滿是硝煙的戰(zhàn)火，在我的心中，在那一堆堆野草之中，燃燒。
我心中的老師作文4
我心中的好老師，最重要的就是要有一顆愛教育、愛學(xué)生的心。同時(shí)，還要會(huì)做“演員”，要在學(xué)生面前立威信，但課后又有慈愛的一面、柔情的一面。
我為我有這樣一位好老師而自豪，她就是我小學(xué)的語(yǔ)文老師。她
表面嚴(yán)厲，其實(shí)很溫柔。在她面前，我總是可以那么放松，沒有任何壓力。因?yàn)樗覑凵狭宋膶W(xué)，從此翱翔在文學(xué)的天空，她還是我的知心朋友，在我失敗時(shí)，給予我鼓勵(lì)；在我傷心時(shí)，給予我溫暖……
記得有一次，我因?yàn)樯〉⒄`了一個(gè)星期的課，那天上課時(shí)，老師叫我回答問題，我支支吾吾半天回答不出來(lái)，老師以往和藹的臉上有了些惱怒，說：“你怎么回事，這么簡(jiǎn)單的問題都回答不出來(lái)，病了幾天腦子也燒壞了？”面對(duì)老師第一次當(dāng)眾批評(píng)，我頓時(shí)臉一紅，鼻子一酸，眼淚開始從眼眶里涌出來(lái)，滴在書本上，字跡變得模糊了，心也變得沉重了。下課后，老師把我叫到辦公室，問我怎么回事，我據(jù)實(shí)以告，老師聽后，向我道了歉，當(dāng)時(shí)我感動(dòng)不已，她是老師，卻能跟我說這樣的話，老師原來(lái)可以這樣親切，這樣平易近人。隨后，她還對(duì)我的學(xué)習(xí)進(jìn)行了分析，并鼓勵(lì)了我。
那一次，她美好的形象就貯存在我的心中，我發(fā)現(xiàn)了老師的另一面——慈愛！
她的父親生病住院了，她作為兒女理應(yīng)照料父親，可偏偏又到了期末考試，她在兩頭兼顧中，最終把自己累垮了，每天上課時(shí)，都是臉色蒼白，雖已很用力，但鐫秀的字也失去了往日的風(fēng)采。我們看在眼里，疼在心里，看著疲憊的她，多想去幫幫她。于是，我們把我們對(duì)她的愛，寫在了黑板上，希望可以看到老師的笑容。
窗外走過一個(gè)熟悉的身影，她來(lái)了！同學(xué)們馬上各就各位，門開了，她進(jìn)來(lái)了，她看了看黑板，看了看我們，遲疑了一會(huì)兒，流下了眼淚，哽咽地說：“謝謝同學(xué)們，謝謝！”她哭了，我們也哭了……
老師的柔情淋漓盡致的展現(xiàn)在我們面前。
如果我是一個(gè)詩(shī)人，我將用盡世間所有優(yōu)美的詞藻來(lái)贊美她；如果我是一個(gè)歌者，我將用最美的歌喉來(lái)歌頌她；如果我是一個(gè)行者，我將用最遠(yuǎn)的距離來(lái)丈量我對(duì)她的愛……
我心中的老師作文5
老師 ，一個(gè)多么神圣的職業(yè)。有人說老師嫌園丁，有人說老師像蠟燭……而我認(rèn)為老師像無(wú)私的天使。我最尊敬和喜歡的老師就是她——友老師。
友老師是我四年級(jí)時(shí)的班主任。她有著一張慈祥的臉，一頭短發(fā)中乏著幾根“銀絲”在我心目中她是個(gè)很棒的老師，她很少發(fā)脾氣，我們大家都很喜歡她。
友老師她是多么地?zé)o私�。傞_始接手我們這個(gè)班時(shí)，她對(duì)我們的事了解得一清二楚。那些成績(jī)差的同學(xué)她特別關(guān)心，她經(jīng)常留下那些同學(xué)，給他們做輔導(dǎo)，一題一題地講解，還花些私人的時(shí)間為他們找一些練習(xí)題。
友老師家里養(yǎng)了豬，每天早上和傍晚時(shí)，要弄些豬飯給那些豬吃。她包管了她家所有的事，掃地、做飯等樣樣都是她。聽說她每天晚上備完課后，又為我們批改作業(yè)，經(jīng)常都要弄到深夜12點(diǎn)左右才去休息，中午，我去上學(xué)時(shí)看見她才剛剛拿起碗筷，匆匆吃完后又趕著去學(xué)校了。她很少發(fā)脾氣，但有一次那些男生玩過火了，氣得老師大發(fā)雷霆，拍了下講臺(tái)，同學(xué)們個(gè)個(gè)呆若木雞，那幾位男生怕了，立刻坐好，頓時(shí)整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲。
還記得有一次，友老師只好自己去家訪。那次她來(lái)到了我家，跟我媽媽談完正事后，她說來(lái)我們這一帶的地方的時(shí)候，被狗追，后來(lái)走的時(shí)候，自行車的鏈子掉了，可她仍然堅(jiān)持到別的同學(xué)家家訪。這事令我很感動(dòng)。
還有一次，那天是做我值日，所以很遲放學(xué)，走出校門沒多久，友老師騎著自行車駛到我身前說：“淑梅，你怎么這么遲才放學(xué)？”我說：“因?yàn)榻裉煳覓叩�，所以才這么遲�！彼χc(diǎn)點(diǎn)頭說：“上車吧，我們一起回家�！薄安挥昧耍x謝！”我說道。心里想著：幸好老師沒有再次叫我坐，如果我真的坐上去，待會(huì)兒要她上那道斜坡，我可不忍心��！其實(shí)不只是 我，友老師也載過幾個(gè)同學(xué)上學(xué)。這些事例雖小，但情義可不輕。
友老師是多么的可親可敬，多么無(wú)私��！她雖然現(xiàn)在已經(jīng)退休了，但有時(shí)碰面，她總是關(guān)心地問候我們。在我心中，友老師我最令人敬佩的好老師。
我心中的老師作文6
人們常把童真的小學(xué)生比作花朵、小樹、幼苗，而培育我們這些幼苗、花朵的老師就像辛勤的園丁，老師用畢生的精力培育著我們，用智慧、愛心和汗水澆灌、呵護(hù)園里的每一株幼苗，使我們姹紫嫣紅，讓我們茁壯成長(zhǎng)。
在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無(wú)私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵;老師是我們的引路人，為我們指引著正確的人生道路。
下面就來(lái)說說我心目中的好老師!
她中等個(gè)子，一頭烏黑的頭發(fā)，一張圓圓的臉，那雙明亮的眼睛時(shí)時(shí)刻刻閃耀著光芒。她，渾身都充滿了活力，每天都是精力充沛。她就是我的班主任姚老師。
記得有一次，我在期中考試中得了雙百分，知道這個(gè)喜訊后，我經(jīng)常和同學(xué)炫耀，漸漸地，我變得驕傲，同學(xué)和我說話，我不屑一顧。姚老師看到后，深情的對(duì)我說: 孩子，你要明白“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！蔽衣犕昀蠋煹脑�，深深的埋下頭。后來(lái)，每當(dāng)我感到驕傲的時(shí)候，我就會(huì)想起這句話，因?yàn)檫@句話讓我明白了許許多多的道理。
每天大課間，我們要跑操，您還要去排球隊(duì)訓(xùn)練，您總是一邊練習(xí)，一邊監(jiān)督我們跑操，多辛苦啊!您真是一位盡職盡責(zé)的`好老師! 有一天早上，上課鈴響了，您還沒有來(lái)，我們便拿起課本預(yù)習(xí)。過了一會(huì)兒，您踏著沉重的腳步走進(jìn)了教室，開始給我們上課，呀!
您的聲音變得好沙啞，還時(shí)不時(shí)的咳嗽，有同學(xué)站起來(lái)說：“姚老師，您都感冒了，就好好休息吧，我們可以自習(xí)的。”可老師卻說：“給你們上課是我的職責(zé)，我怎么可以曠課呢?”老師的這番話讓我的心里非常難受。這種盡職盡責(zé)的精神是我學(xué)習(xí)的榜樣。
轉(zhuǎn)眼間，四年過去了，我們?cè)谥R(shí)的海洋里開始起步，有您的一路陪同，是您教會(huì)了我們做人的道理;是您讓我們知道了學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，不論我們遇到了什么困難，您都會(huì)與我們一同面對(duì)。老師，在我的心里您就是最值得我敬佩的人，我發(fā)自內(nèi)心地說一聲：“謝謝您老師，感謝您為我們做的一切!”
這就是我心目中的老師——一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的好老師!
我心中的老師作文7
一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)滑溜溜的圓圓鼻子，一張能說會(huì)道的嘴巴，兩只不大不小的招風(fēng)耳朵。你們猜猜他是誰(shuí)？他就是我六年級(jí)的班主任——王老師！
他是一個(gè)典型的好老師，因?yàn)橛哪L(fēng)趣的他總能讓我們?cè)阪覒蛑袑W(xué)到知識(shí)，前幾天就是一個(gè)典型的好例子。
那一天，我們正在閱讀第四單元的單元提示。王老師問我們“你們都看過什么外國(guó)名著呢？”零零散散的手舉了起來(lái)，回答完后。王老師告訴我們題目：“我最喜歡看偵探一類的小說，我給你們講講《福爾摩斯》里面的一個(gè)笑話吧！”說罷，他便滔滔不絕、津津有味的講起了這個(gè)笑話題目：
福爾摩斯和他的破案助手華生一起野營(yíng)。他們搭好帳篷便入睡了。
半夜三更，福爾摩斯被陣陣涼風(fēng)吹醒，就叫醒華生，問題目：“華生，看著今天的夜空，你有何感想？”華生抬頭望了望夜空，回答道“今晚的星星真亮呀！”“笨蛋！”福爾摩斯厲聲喝斥道“我們的帳篷被偷了！”
聽完這個(gè)故事，全班頓時(shí)哄堂大笑，有人還興奮得拍了拍桌子。王老師是要我們明白題目：福爾摩斯善于觀察，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，多留心觀察身邊的一點(diǎn)一滴。
王老師不僅僅是一位幽默風(fēng)趣的老師，同時(shí)還是一位認(rèn)真嚴(yán)肅，對(duì)學(xué)習(xí)高度負(fù)責(zé)任的老師。
他對(duì)待所有同學(xué)的功課都不放松警惕，他對(duì)待完成任務(wù)同學(xué)的玩耍從不拘謹(jǐn)限制！
他還告訴我們題目：上課時(shí)要認(rèn)真聽老師講課，你有任何問題都要及時(shí)反應(yīng)。但要學(xué)會(huì)聆聽，在別人回答問題的時(shí)候，不要插嘴，要學(xué)會(huì)等待，別人回答完了問題之后，你再提出自己的意見。下課時(shí)，如果有疑問，要及時(shí)請(qǐng)教老師或同學(xué)。
王老師，他像一根粉筆，明知道自己會(huì)被用完，但還是義無(wú)反顧的在黑板上書寫；
王老師，他像一支蠟燭，明知道自己會(huì)被燃盡，但還是義無(wú)反顧的默默燃燒；
王老師，他像一滴雨珠，明知道自己打到地上無(wú)疑粉身碎骨，但還是義無(wú)反顧的滋潤(rùn)大地……
我心中的老師作文8
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我讀六年級(jí)了。這幾年，我與不少老師相處過，結(jié)下了深厚的感情，其中，令我印象最深的還是要算我的寫字老師——夏老師了。
夏老師個(gè)子不高，微微虛胖。留著一頭精干的短發(fā)，五官十分端正。他經(jīng)常穿一件襯衫、一雙油光锃亮的黑皮鞋，一看就是個(gè)“腹有詩(shī)書氣自華”的人。他上課講究四個(gè)字：嚴(yán)、全、準(zhǔn)、逗。你想知道夏老師究竟是什么樣的？快來(lái)跟我看看吧！
嚴(yán)：生氣時(shí)的夏老師
記得有一次，我連續(xù)幾次都偷懶，要不就不寫作業(yè)，寫了也是糊弄了事。夏老師十分惱火，嚴(yán)肅地問我：“小劉同學(xué)，請(qǐng)問你的作業(yè)呢？”我理直氣壯地說：“最近太忙，沒有寫�！边@時(shí)我發(fā)現(xiàn)，夏老師的手被我氣得在發(fā)抖，聲音更嚴(yán)厲的說：“字不是說不寫就可以不寫的，你有玩的時(shí)間，怎么不用來(lái)寫一點(diǎn)字呢？業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。如果一直這樣繼續(xù)下去，字只能變得越來(lái)越差，不能寫好的。以后再也不可以這樣了！”我慚愧地低下了頭。
全：講課時(shí)的夏老師
夏老師刻苦鉆研漢字文化，并把這些知識(shí)傳授給我們。就“跬”這個(gè)字來(lái)說吧，他曾問我們：“請(qǐng)問同學(xué)們，這個(gè)字是什么意思？”我不知道，十分膽怯地說：“抱……抱歉老師，我……不知道。”老師笑了笑，親切地說：“沒事兒，看一看偏旁部首，再仔細(xì)推敲推敲�！蔽矣终J(rèn)真地看了看這個(gè)字，忽然茅塞頓開，“是不是一小步一小步走的意思？”夏老師豎起大拇指，開心的說：“十分正確！只要仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，就可以找出正確答案。寫字如此，做其他的事更是如此�！睆哪且院�，我就對(duì)夏老師這種獨(dú)特的上課方式產(chǎn)生了濃厚的興趣。
準(zhǔn)：寫字時(shí)的夏老師
更令我佩服的是夏老師的字。他的字可是全市首屈一指的。記得有一次，我在學(xué)校走廊的展示板上看見了一篇字，驚訝道：“這是用什么字體打印的？太好看了！”夏老師正好在旁邊，謙慮地說：“那是我的一篇作品，正打算要找錯(cuò)誤呢！”我驚奇地問：“這字已經(jīng)十分完美了呀！比打印的還好看呀！”夏老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“每個(gè)字，都有不足，我正是這樣一點(diǎn)點(diǎn)地寫，一點(diǎn)點(diǎn)地改，才練出了這樣的一手好字呀！”我不禁對(duì)夏老師產(chǎn)生了敬佩之情。
逗：下課時(shí)的夏老師
下課了，夏老師還會(huì)給我們講一些“野史”，字的演變史、歷史名家、幽默故事……總能把我們逗的捧腹大笑。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，夏老師就是用這種巧妙的方法，讓我們?cè)跐撘颇惺芙逃⑹苎铡?/p>
夏老師，您就是我心目中的好老師。
我心中的老師作文9
老師像蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師像園丁，辛勤培育祖國(guó)的花朵。人們常常用這些動(dòng)聽的詞語(yǔ)來(lái)贊美老師，但我覺得無(wú)論用多優(yōu)美、多動(dòng)聽的詞語(yǔ)也無(wú)法表達(dá)對(duì)老師那無(wú)私奉獻(xiàn)、鞠躬盡瘁的偉大精神的贊美。我只能用樸素的、發(fā)自內(nèi)心的詞語(yǔ)描述對(duì)老師的深情。
我的小學(xué)道路已經(jīng)走了一半，在這幾年里，我最喜歡我的班主任肖老師。她有一雙潔白的手，寫一手漂亮的字；她和藹可親，一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，走過我們身旁，送來(lái)陣陣芳香。老師為了我們的學(xué)習(xí)日夜操勞，可是看到我們時(shí)臉上卻有著花一般的笑容。
肖老師對(duì)我們要求非常嚴(yán)格，俗話說的好：“嚴(yán)師出高徒�！崩蠋煵粌H傳授給我們知識(shí)，還教育我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。老師常說：“我們就像小樹苗，要想長(zhǎng)得又高又壯，必須從小把它扶正了。”所以給我們規(guī)定：上課時(shí)不準(zhǔn)亂說話，不準(zhǔn)上學(xué)遲到，不準(zhǔn)在學(xué)校吃零食。下課后，老師叫我們不要玩危險(xiǎn)游戲，要注意安全，學(xué)生有困難可以找老師解決。在老師這種方式的管理下，我們班在各方面表現(xiàn)十分突出，每年都獲得很多榮譽(yù)。
有一件事讓我至今難以忘懷。記得在一次語(yǔ)文考試中，我覺得題非常簡(jiǎn)單，所以有點(diǎn)掉以輕心，沒有認(rèn)真做題�？纪旰�，放學(xué)回到家，媽媽問我：“你覺得自己考得怎么樣。”我回答：“還行吧�！笨墒堑搅税l(fā)卷子的時(shí)候，我竟然考了90分以下，我真不敢相信自己的眼睛，我怎么會(huì)考那么差，可是肖老師卻對(duì)我說：“人生總是會(huì)遇到困難的，跌倒了，爬起來(lái)。想一想為什么沒有考好，吸取了這次教訓(xùn)，下次不要再犯這種錯(cuò)誤了，我相信你一定會(huì)成功的，加油！”聽了老師的話，我又重新振作起來(lái)，認(rèn)真聽老師講的每一道題，是因?yàn)椴粫?huì)做，還是因?yàn)榇中拇笠�。我發(fā)現(xiàn)大部分都是閱讀錯(cuò)的，所以我利用假期多做閱讀題，功夫不負(fù)有心人，我終于在期末考試中取得了好成績(jī)。老師的教導(dǎo)功不可沒啊！
老師的愛是不同尋常的愛，如同春風(fēng)般的和煦，吹醒了花苞，清泉般的甘甜滋潤(rùn)著心靈。
老師，無(wú)論用多少言語(yǔ)也無(wú)法描繪辛勤培育我們的您，也無(wú)法表達(dá)我們對(duì)您的感激之情，我們只能用勤奮的學(xué)習(xí)、優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您——我親愛的肖老師！
我心中的老師作文10
粉筆生涯，講臺(tái)春秋，凝聚著多少教師執(zhí)著的追求，深沉的愛，我們常說春天是美麗的，富有生機(jī)的；太陽(yáng)是偉大的，無(wú)私的；大海是浩瀚而又壯麗的，可誰(shuí)能告訴我，世界上集這三者于一身的是誰(shuí)呢？此時(shí)此刻我可以自豪地說：“是我的班主任，因?yàn)樗M職盡責(zé)，幾乎每天都為我們操勞著，就像一支燃燒的燭火，也像一位人類靈魂的工程師，我愛我的班主任�！�
我們的涂老師，她說起話來(lái)和藹可親，條條有理，但涂老師對(duì)我們嚴(yán)格了，上起課來(lái)特別認(rèn)真。記得有一次，一位同學(xué)可能是開小差，走神了，就在這時(shí)，涂老師就點(diǎn)了他來(lái)回答問題，自然是回答不出了，涂老師認(rèn)真教育了他一番，這位同學(xué)上課再也不敢分神了。
涂老師上課很有趣，同學(xué)們聽得津津有味，如癡如醉，就連平時(shí)最調(diào)皮的男同學(xué)也認(rèn)真聽課。
還記得有一次，涂老師叫人回答她的問題，可是我們膽子小，都不敢積極發(fā)言，有的剛舉手，又放了下來(lái)，有的低著頭，靜靜地坐著……我心里就像揣著一只小兔子，怦怦跳跳生怕叫到我，不過真的是怕什么就來(lái)什么。
此時(shí)只聽見老師叫到：“唐麗！”我一聽，心想，完了，怎么辦？頓時(shí)腦子一片空白，支支吾吾的不敢回答，這時(shí)我的臉就像紅蘋果一樣，我偷偷瞄了一下老師，老師用慈母般的眼睛看著我，好像在說沒事的，大膽回答，我一下子鼓起勇氣，有條有理的回答老師的問題，從此以后，我不會(huì)再害怕，再恐懼被提問了。
在與涂老師相處的日子里，歲月逐漸帶走了我的無(wú)知，留下了五光十色的過往，她那孜孜不倦的教誨一直印在我的腦海中。謝謝你，我最愛的班主任，你給予我的，不僅是知識(shí)的甘露，成長(zhǎng)的快樂，疑惑的解答，更是一種對(duì)人生的關(guān)愛。是你，讓我明白：面對(duì)失敗，只要勇敢地站起來(lái)，一定可以擁有燦爛的人生。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”涂老師就像春蠶一樣，奉獻(xiàn)了自己，裝飾了別人，你永遠(yuǎn)是我心目中的好老師。
我心中的老師作文11
老師像春雨般染綠了世界，而自己卻在無(wú)聲地消失在泥土之中。老師，這是一個(gè)光榮的職業(yè)，老師們培養(yǎng)了一批又一批的人才，成為國(guó)家的棟梁，為國(guó)家做出了貢獻(xiàn)，教師是個(gè)平凡的職業(yè)，但老師們?cè)谄椒驳膷徫簧献龀隽瞬黄椒驳臉I(yè)績(jī)。
屈指一算，如今已有11位老師教過了我，但給我印象最深的還是我一年級(jí)的班主任，班主任姓孟，是個(gè)女老師，大約二三十歲。孟老師剛轉(zhuǎn)來(lái)的時(shí)候，我還以為是我們班的哪個(gè)同學(xué)的姐姐呢！我高興地迎上去說：“姐姐，你找誰(shuí)？”孟老師婉爾一笑問道：“小朋友，你知道一年級(jí)教室在哪嗎？”我回答道：“這里就是一年級(jí)呀！”我邊說邊指了指我們的教室�！岸！鄙险n鈴響了，我跑到班上坐下，等著看我們的新老師是什么樣子。校長(zhǎng)進(jìn)來(lái)了，身后跟著位姐姐，那位姐姐抬起頭，我一看是剛才那位姐姐，我頓時(shí)思緒萬(wàn)千，呀！她是誰(shuí)呢？難道他是校長(zhǎng)的女兒？不可能。難道她是我們班的班主任？她到底是誰(shuí)呢？這時(shí)，校長(zhǎng)發(fā)話了：“現(xiàn)在，面前的這位就是你們的班主任，大家鼓掌歡迎。”啊，我愣著了，沒想到剛才那位姐姐竟是我們班的班主任，不過，我還是挺高興的，還好是位女老師，要是男老師就糟了（說明一下，因?yàn)橐话隳欣蠋煻己車?yán)厲，所以我不喜歡男老師）。孟老師做了個(gè)自我介紹，全班又響起了暴風(fēng)雨般的喜報(bào)聲，孟老師也動(dòng)了感情，流下了眼淚。
開始一段時(shí)間，我和孟老師有點(diǎn)生疏，但孟老師卻一直都記得我。有一次，在課堂上，孟老師提了個(gè)小小的問題，這道題比較復(fù)雜，我也不知道想法對(duì)不對(duì)，不敢回答，這時(shí)，孟老師注意到了我，點(diǎn)名讓我回答，我慢吞吞地站了起來(lái)，臉漲得通紅，支支吾吾地講出了我的想法，由于聲音太小，同學(xué)們都不約而同地笑了起來(lái)，我低下了頭，很不好意思。這時(shí)候您叫同學(xué)們別吵，讓我再講一遍，我望了望您，您的眼神里滿是鼓勵(lì)，滿是希望。我頓時(shí)有了信心，大聲地說出了自己的想法，說完后，您示意我坐下，我懸著的心這才落了下來(lái)。孟老師又給大家講解題目，沒想到，我的想法完全正確。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！边@是人們贊美老師的，老師這個(gè)職業(yè)是多么崇尚啊，老師您是紅燭，把光明送給我們，是鋪路的石，為我們鋪起知識(shí)的大道，是航標(biāo)，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游；您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色；您的言傳身教使我們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)；您說的每一句話我們都深深銘記在心里。
我心中的老師作文12
從我走進(jìn)校門的那一天起，陳效老師就是我的班主任兼語(yǔ)文老師。
陳老師三十歲左右，中等個(gè)兒，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)黑亮黑亮的，大大的眼睛充滿智慧。你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與眾不同――會(huì)說話！
陳老師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格公正。不管你成績(jī)好壞，只要犯了錯(cuò)誤都會(huì)挨她的批評(píng)。對(duì)偶爾沒有考好的同學(xué)，她給予充分的安慰和鼓勵(lì)；而對(duì)那些不好好學(xué)習(xí)的同學(xué)，她會(huì)經(jīng)常耐心地開導(dǎo)、教育，使他們的成績(jī)一天天提高。
陳老師上課與眾不同，可以毫不夸張地講，她的授課是最受歡迎的。她給我們上課沒有師生界限，幾個(gè)調(diào)皮的男生到了她的課上更是如鳥投林，如魚得水，越發(fā)得意。她講課聲情并茂，且妙趣橫生，一堂課下來(lái)，無(wú)人不精神抖擻、意氣風(fēng)發(fā)。提出一個(gè)問題時(shí)，她叫同學(xué)回答，都要帶上一個(gè)修飾語(yǔ)：“我的課代表”“我的小助手”，好像交情很“鐵”。講課時(shí)，她喜歡用一些有趣的手勢(shì)和生動(dòng)的比喻幫助我們理解，特別是她那副身臨其境的模樣真有趣！在笑聲中我們輕輕松松地記住了她講授的知識(shí)。正是陳老師授課有方，語(yǔ)文課成了主要的公開課，我班語(yǔ)文成績(jī)一直是全年級(jí)名列前茅。
記得每次考試前，由于學(xué)習(xí)十分緊張，老師們忙著給我們講解各種試題，臉上整天緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意。但陳老師例外，她仍然帶著一臉微笑走進(jìn)課堂，讓我們倍感溫暖。陳老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心我們的健康成長(zhǎng)。記得有一次，我參加運(yùn)動(dòng)會(huì)女子1500米的比賽，對(duì)我來(lái)說，那真的永生難忘。那次由于體力不支，在沖過終點(diǎn)后我一下子癱倒在地，幾個(gè)同學(xué)都沒能把我拉起來(lái)，就在這時(shí)，我隱約感覺到老師向這邊走來(lái)，努力地睜了睜眼睛，沒錯(cuò)，就是陳老師……接下來(lái)就只覺得那背好溫暖……是的，似乎很不可思議，一個(gè)老師對(duì)自己的學(xué)生如此盡責(zé)，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了她所應(yīng)做的，這不是好老師那還會(huì)有誰(shuí)呢？
雖然陳老師多次被評(píng)為優(yōu)秀教師，然而她并不滿足，多年來(lái)，為了與知俱進(jìn)，為了保持教學(xué)方法不落后，她堅(jiān)持早出晚歸，提前來(lái)到學(xué)校，備課充分準(zhǔn)備，保持了較高教學(xué)質(zhì)量。每天放學(xué)后，陳老師經(jīng)常晚回家，總是等到學(xué)生離校后，她才匆匆回家。多年來(lái)的努力和苦心，保證了全班同學(xué)的健康成長(zhǎng)。
陳老師是一位勤懇、敬業(yè)的好老師，她是我心目中最好的老師，我要用最美的語(yǔ)言贊美，我要用最動(dòng)聽的歌聲表達(dá)。
我心中的老師作文13
他，個(gè)性十足，脾氣也十足得猛，誰(shuí)得罪他，還不如有點(diǎn)覺悟地提前挖個(gè)坑把自己埋了，他以“河?xùn)|獅吼”而全校聞名全校，上班會(huì)課時(shí)只要聽他一個(gè)人高談闊論就可以了，其他老師就可在一旁歇著了。即使他本無(wú)兇相，但確有讓人敬而遠(yuǎn)之之勢(shì)態(tài)。雖然如此，但他的變化總是讓人捉摸不定。
他是我們的語(yǔ)文老師，所以可謂博覽群書，他讓我們改變了語(yǔ)文課的看法，也許語(yǔ)文書是我們的教科書，但它所包含的東西實(shí)在太少，老師也這么覺得，在課上他總是令為我們補(bǔ)充許多，雖然我們總是不太配合，因?yàn)榈拇_沒有聽過嘛，他也會(huì)自己找個(gè)臺(tái)階下。也正因?yàn)檫@個(gè)，我們的知識(shí)而才會(huì)不斷地拓寬，這也多虧了我們的老師。僅管他有時(shí)會(huì)扯得太遠(yuǎn)，但我們都很喜歡這樣的教法，至少比起呆板地墨守成規(guī)要好。我們語(yǔ)文不是局限于死記硬背之上，它還有更廣闊領(lǐng)域。
他不像其他語(yǔ)文老師，倒像一個(gè)話匣子，不定時(shí)不定點(diǎn)地冒出話，著實(shí)讓人嚇了跳，而且，一且找到了話題，這個(gè)匣子就徹底敞開，無(wú)人能關(guān)上，最重要的是，這些話都是很有內(nèi)涵的，可能因?yàn)檫@些話，我們班同學(xué)的比其他班都要懂事得多，這可多虧了我們的語(yǔ)文老師。
同時(shí)我不得不說，我們的語(yǔ)文老師兼班主任和其他老師真的不一樣。平時(shí)雖然批評(píng)得多些，但一旦考試過后，竟會(huì)主動(dòng)安慰我們，鼓勵(lì)我們，而并不是像其他老師一樣拿我們比來(lái)比去說我們連哪個(gè)班都比不過，每當(dāng)此時(shí)，我們就覺得語(yǔ)文老師“不正常”了，他難道喜歡與常人逆著思維、反其道而為之嗎？后來(lái)我們大家逐漸明白了老師的作不支。因?yàn)槲覀冎两褚呀?jīng)歷了無(wú)數(shù)場(chǎng)的考試，然而每到老師對(duì)考試做總結(jié)不免冒出讓人“厭惡”的話，然而我們英明的語(yǔ)文老師懂得嚴(yán)厲批評(píng)有時(shí)比忠言還逆耳，這的確也是事實(shí)，失敗并不可怕，可怕的是我們自己不敢面對(duì)失敗。
我想說，一個(gè)真正的老師不僅是傳輸知識(shí)，同時(shí)敢是打開學(xué)生心靈之窗的鑰匙，教我們?nèi)绾蚊鎸?duì)生活、面對(duì)未來(lái)。
我心中的老師作文14
老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……
在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無(wú)私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……
她中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識(shí)分子常有的那種體態(tài)，便是我們的班主任沈老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近三年了。
沈老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格，而且態(tài)度很嚴(yán)肅，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對(duì)每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng)，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕沈老師，我也不例外。
記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在沈老師上語(yǔ)文課的時(shí)候畫起來(lái)了。我的一舉一動(dòng)被沈老師看的一清二楚，沈老師非常著急和生氣，好像對(duì)我很失望。她嚴(yán)肅地對(duì)我說：“你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)你最近有些反常，成績(jī)有些下降了，這樣下去怎么行？”聽到了沈老師的批評(píng)，我真不理解，覺得她太不給情面了。后來(lái)，我的成績(jī)又有了進(jìn)一步的提高，最終弄明白了沈老師的苦心，她對(duì)學(xué)生的關(guān)心和負(fù)責(zé)感得了我的敬佩。這使我發(fā)現(xiàn)了沈老師的又一個(gè)特點(diǎn)，對(duì)工作盡心盡責(zé)，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，或者遇到困難解決不了，沈老師都會(huì)幫助我們認(rèn)真地處理好。
后來(lái)在一些聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)上，沈老師參于到我們的活動(dòng)中來(lái)，她帶領(lǐng)同學(xué)跳起舞來(lái)，雙手舞動(dòng)，動(dòng)作敏捷，與大家有說有笑，活潑浪漫，高興到極點(diǎn)，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)嚴(yán)厲的沈老師也有平易近人、和藹可親的一面。沈老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很嚴(yán)，我們通常會(huì)不愿意，但只要我們理解沈老師的用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動(dòng)物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。
沈老師，您將是我成長(zhǎng)的過程，永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的一個(gè)重要篇章，沈老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無(wú)怨無(wú)悔，她是無(wú)私的。我為是沈老師的學(xué)生而驕傲，沈老師會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶里！
我心中的老師作文15
一陣溫暖的午后微風(fēng)將我推進(jìn)了回憶的天空……
眼前是一張發(fā)黃的舊照片，照片上是班主任、張老師和手拿著獎(jiǎng)狀的我，我們?nèi)四樕涎笠缰鹈鄱鞓返男θ�，眼中都閃爍著喜悅的光芒。但那笑容和光芒卻無(wú)法掩蓋住老師臉上的蒼白與身心的疲倦，這其中，又有幾多感人的故事��！
從小，我就像株含羞草一樣，不敢面對(duì)陌生人，適應(yīng)新環(huán)境的能力對(duì)我來(lái)說難如登天。而我尊敬的兩位老師并不強(qiáng)迫我去學(xué)會(huì)日常生活中的堅(jiān)強(qiáng)，卻讓我參加全市講故事比賽。她們溫柔地鼓勵(lì)我說：“只要你肯，你肯定行。老師編的故事非常適合你講，你靦腆的性格一放開，誰(shuí)也不是你的對(duì)手。但前提是講故事時(shí)要冷靜，不要緊張�！蔽掖饝�(yīng)了老師，卻不知這原來(lái)是讓含羞草展開葉子的第一步。
老師編的故事很精彩，但在練習(xí)的過程中，我怎么也背不好，在經(jīng)歷了一次次失敗之后，老師沖我無(wú)奈地嘆了嘆氣，又微笑著重拾起信心，拍拍我的肩膀，說：“再來(lái)一次！”老師的不放棄，是我最大的動(dòng)力，我一直牢記我對(duì)班主任的約定：即使再難背，我也要盡最大力量，發(fā)揮最好的狀態(tài)。我知道，我有一雙隱形的翅膀，帶我飛向夢(mèng)想中的天堂，那就是老師對(duì)我的愛與信任。
比賽的日子終于到了，我已把稿子背得滾瓜爛熟。比賽現(xiàn)場(chǎng)，看到其他選手講得繪聲繪色，流利自如，我不由得又開始緊張起來(lái)。兩位老師輪流安慰我，班主任拉著我的手說：“別緊張，他們講得都很大眾化，而你，是一股撲面而來(lái)的清風(fēng)，會(huì)給觀眾帶來(lái)一種不一樣的視聽享受，老師有這個(gè)信心，相信自己！”張老師說：“別怕，有老師在呢，到你上臺(tái)表演時(shí)，老師就坐前面，讓你一直能看見我們，我們會(huì)一直陪在你身邊�！痹谒齻儾粩嗟墓膭�(lì)下，我緊張的心情漸漸平復(fù)下來(lái)。
到我表演了，我大大方方地走上前臺(tái)，不慌不忙地講起來(lái)，我的語(yǔ)速不快不慢，動(dòng)情處，語(yǔ)調(diào)激昂，悲傷時(shí)，語(yǔ)調(diào)低沉，整個(gè)過程流暢自然，如行云流水……故事講完了，在雷鳴般的掌聲中，在我的淚眼模糊中，我看見我的兩位老師如花的笑容……此時(shí)，雖然是寒冷的十二月，但老師的愛，就像小太陽(yáng)一樣，暖暖地照著我，讓我溫暖，讓我幸福。
陣陣午后的暖風(fēng)，將沉浸在幸福回憶中的我吹醒，如今的我，已不再是當(dāng)年那棵羞澀的含羞草了，不同的場(chǎng)合，我都能應(yīng)對(duì)自如。我知道，這其中，包含了兩位老師多少心血呀！老師，你們就是我心目中永遠(yuǎn)的老師，你們是我心中不滅的燈塔，永遠(yuǎn)屹立在我的記憶深處……
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