【精華】想象作文五篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的想象作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
想象作文 篇1
無(wú)論是誰(shuí)，只要進(jìn)入了這個(gè)繁華的世界，都會(huì)有夢(mèng)想。有的夢(mèng)想遙不可及，而有的夢(mèng)想轉(zhuǎn)身就能實(shí)現(xiàn)。我從小到大一直堅(jiān)持著一個(gè)夢(mèng)想就是——化妝師。
化妝師這個(gè)理想再平凡不過(guò)了，可是爸爸媽媽卻不想讓我當(dāng)一名化妝師。那是因?yàn)槲医憬愕墓ぷ骶褪腔瘖y師，而爸爸媽媽覺(jué)得姐姐的工資太少了，可是我覺(jué)得姐姐能夠做自己喜歡的工作，實(shí)在是太好了，我很支持她。看著她每天把人們的臉龐修飾得那樣美，讓原本不完美的人也變得更加美麗，我羨慕極了，心里就產(chǎn)生了想要做化妝師的想法了。
有一天，我發(fā)現(xiàn)自己高中生作文在一棟高樓大廈前，不由地走進(jìn)去一看，這才知道我是一位非常知名的化妝造型師。我自己被嚇了一大跳，雙手都在顫抖著。我畫(huà)的不是別人，正是一名國(guó)際知名的大明星。我開(kāi)始為她化妝了，當(dāng)我拿起化妝品的時(shí)候感到自信了好多，漸漸地我變得越來(lái)越熟練了叮鈴鈴我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，原來(lái)我做了一場(chǎng)夢(mèng)啊!
生活給我夢(mèng)想，讓我追求，夢(mèng)想給我翅膀讓我飛翔。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想要靠堅(jiān)持不懈的努力，為了這個(gè)夢(mèng)想，我要立下堅(jiān)定的信念。
想象作文 篇2
一、結(jié)合課文內(nèi)容，再造豐富想象
課文是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的最重要材料，也是學(xué)生寫(xiě)作的最佳范文。教師可充分利用課文資源，結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生練習(xí)續(xù)寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)等想象作文，這是一種培養(yǎng)學(xué)生想象能力的行之有效的方法。
例如，人教版三年級(jí)上冊(cè)《風(fēng)箏》一文。當(dāng)風(fēng)箏丟失后，孩子們到哪些地方去尋找風(fēng)箏？尋找風(fēng)箏的過(guò)程中發(fā)生了什么事情？最后他們到底有沒(méi)有找到風(fēng)箏？在故事的結(jié)尾，是孩子們的歡聲笑語(yǔ)還是滿眼失望呢？教師讓學(xué)生拓展思維，大膽去想象，續(xù)寫(xiě)出符合事情發(fā)展規(guī)律的故事。其中有一個(gè)學(xué)生是這樣續(xù)寫(xiě)的：
“我們沿著河岸尋找風(fēng)箏，尋了大半天都沒(méi)有尋到風(fēng)箏的半點(diǎn)影子。就在我們無(wú)比失望準(zhǔn)備返回的時(shí)候，卻看見(jiàn)一位老爺爺拄著拐杖顫顫巍巍地走上了狹窄的小木橋，恐怕一不小心就會(huì)栽到河中。大家大急，爭(zhēng)先恐后地跑上小橋，將老人扶到了對(duì)岸。大家伙圍著老人七嘴八舌地詢問(wèn)。原來(lái)這位老爺爺獨(dú)自一人生活，老伴早已去世，兒女又不在身邊，只有一只黑狗與他相依為命。剛才他是出來(lái)尋找黑狗的，恰巧碰上了找風(fēng)箏的我們。我們幫著老人很快找到了黑狗，并和黑狗成了朋友，此刻早已把找風(fēng)箏的事拋到了九霄云外�！�
這樣的續(xù)寫(xiě)既加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，又激活了他們想象的火花，提高了學(xué)生的寫(xiě)作能力。
二、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，拓展想象空間
想象作文實(shí)際上是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)世界的主觀想象再現(xiàn)。它與我們的生活密切相關(guān)，不管多么稀奇古怪、荒誕離奇，我們都能從中找到現(xiàn)實(shí)的影子。
例如，想象作文“××年后的人類生活”“××年后的我”“穿越到2×××年”，這一類與未來(lái)生活有關(guān)的作文可以讓學(xué)生發(fā)揮無(wú)限的想象力。但由于小學(xué)生涉世未深，許多事物對(duì)于他們而言都是陌生和未知的`，這樣的作文對(duì)學(xué)生而言存在一定的難度。未來(lái)是什么樣的，學(xué)生除了接觸過(guò)一些科幻動(dòng)漫、科幻故事以外，其他的對(duì)于他們都太過(guò)抽象，不知道該如何下筆。教師可引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察現(xiàn)實(shí)生活，展開(kāi)想象的翅膀。例如，未來(lái)的“我”會(huì)穿怎樣奇特的衣服？使用怎樣神奇的東西？從事什么新奇的職業(yè)？乘坐如何先進(jìn)的交通工具？做什么不可思議的事情？機(jī)器人保姆、水陸空三用汽車、神奇書(shū)本、智能服裝、袖珍電話……所有這些現(xiàn)實(shí)生活中人們夢(mèng)寐以求的、便捷完美的東西，都可以大膽想象它的樣子、形狀、特征及功能。如此一來(lái)，激發(fā)了學(xué)生想象的火花，他們的想象能力便會(huì)不斷提高。
三、填補(bǔ)思維空白，創(chuàng)造全新想象
在教學(xué)中選取一些相關(guān)的，甚至毫無(wú)聯(lián)系的事物或詞語(yǔ)，讓學(xué)生進(jìn)行整合，想象它們之間的關(guān)系，填補(bǔ)其中的思維和情節(jié)空白，也是提高學(xué)生想象能力的重要手段。例如，教師給出鋼筆、橡皮擦、轉(zhuǎn)筆刀等不同的文具，讓學(xué)生按照自己的思維想象出這些文具之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事，它們會(huì)有哪些語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及心理活動(dòng)等。一位學(xué)生在作文《文具的抱怨》中這樣寫(xiě)道：
夜深人靜時(shí)，樂(lè)樂(lè)的書(shū)桌上傳來(lái)了一陣說(shuō)話聲，原來(lái)是書(shū)包里的文具在相互訴苦。鋼筆拉著苦瓜臉說(shuō)：“我真是命苦啊，遇上了這么個(gè)小主人。每天拿著我不好好寫(xiě)字，卻在桌子上亂戳亂畫(huà)，有時(shí)甚至把我當(dāng)飛鏢往門(mén)上插�，F(xiàn)在我的筆尖已經(jīng)分叉了，再也寫(xiě)不出漂亮的字了�！毕鹌そ又f(shuō)：“我比你也好不到哪里去，小主人每天把我弄得臟兮兮的，隔三岔五還用小刀在我的臉上刻字，昨天更是殘忍地削去了我肚皮上的一塊肉，疼得我晚上睡不著覺(jué)�！鞭D(zhuǎn)筆刀哭喪著臉說(shuō)：“我的日子也不好過(guò)，這個(gè)小祖宗每天不用我削鉛筆，卻把小木棒和鐵釘塞進(jìn)我嘴里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，疼得我有口難言，現(xiàn)在一看到他我就渾身發(fā)抖�！蔽木吆斜е亲颖г沟溃骸拔乙策^(guò)不下去了，這個(gè)小魔頭每天總要把我摔上個(gè)五六次，有時(shí)還故意把我踢個(gè)老遠(yuǎn)。早上他狠心的在我的肚皮上踩了一腳，到現(xiàn)在還疼個(gè)不停，真不知道這樣的日子什么時(shí)候才會(huì)到頭�！痹捯魟偮洌块g里就傳出了幾個(gè)文具一片傷心的哭泣聲。
教師評(píng)選出一些這樣的好作文，然后進(jìn)行講故事比賽或情景劇表演，能激起學(xué)生的興趣，學(xué)生的想象力會(huì)更加活躍。堅(jiān)持長(zhǎng)期訓(xùn)練，定會(huì)收到意想不到的效果。
小學(xué)生就像一張潔凈無(wú)瑕的白紙，小學(xué)階段培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力是最好的時(shí)機(jī)，而寫(xiě)想象作文恰恰就是培養(yǎng)小學(xué)生想象力的最佳方式。因此，我們教師應(yīng)通過(guò)各種途徑為學(xué)生作文插上想象的翅膀，讓他們飛得更高、更遠(yuǎn)。
想象作文 篇3
吃下一顆縮小丸，我的身體便急劇的縮小，進(jìn)入了一只鐘里。
一進(jìn)鐘，便看見(jiàn)三根粗細(xì)長(zhǎng)短不一的指針。他們?cè)诓煌５男D(zhuǎn)著，我不由得納悶，他們難道不會(huì)累么？我看著他們?nèi)绱吮M職盡責(zé)，便說(shuō)：“時(shí)分秒針三兄弟，你們這么辛苦勞作來(lái)奉獻(xiàn)他人，真令人敬佩！”而秒針卻微笑著對(duì)我說(shuō)：“我們不累，我們是被表盤(pán)后的齒輪帶動(dòng)旋轉(zhuǎn)的�！编蓿瓉�(lái)是這樣��！我鉆入了表后部，果然看見(jiàn)大小不一的齒輪一個(gè)個(gè)咬合，有序的旋轉(zhuǎn)，不由得贊嘆：“��！原來(lái)是這些默默無(wú)聞的齒輪在無(wú)私奉獻(xiàn)。”而齒輪卻微笑著告訴我：“唉，其實(shí)不是我們的功勞，那默默燃燒自己生命的電池才是表的根本�！彪姵兀阍瓉�(lái)如此的偉大。你消耗自己短暫的生命，從而給別人帶來(lái)便利，但他們，可能并不知道你的存在。
這正如我們?nèi)祟惿鐣?huì)中的雷鋒，不正是和電池懷著同一個(gè)信念嗎？向這樣無(wú)私奉獻(xiàn)而不留名的人，致以我無(wú)盡版誠(chéng)摯的感謝！
噢，縮小劑的有效時(shí)間不多了，該與這些表中的朋友告別了。我出了表，但心中卻仍然銘記著--默默奉獻(xiàn)卻不留名的人是最偉大的！
想象作文 篇4
在大森林中，有一只年輕力壯的老虎，名叫辛巴。經(jīng)過(guò)幾次搏殺，他終于成為了至高無(wú)上的虎王。威風(fēng)凜凜地統(tǒng)治了虎群，舒適地生活著，捕獵的任務(wù)由其它老虎承擔(dān)。可是，他幸福的生活沒(méi)過(guò)多久，意想不到的災(zāi)難發(fā)生了……
近來(lái)虎群經(jīng)常有老虎失蹤，而且每次都是在同一地點(diǎn)發(fā)現(xiàn)他們的尸體，每具尸體都是被剝皮后扔到這里來(lái)的，死狀慘不忍睹。為了防止再有同伴慘死，辛巴決心要把這件事查個(gè)水落石出。
第二天，辛巴帶著虎群去尋找同伴慘死的原因。走著走著，他們突然看到了一個(gè)淡綠色的帳篷，帳篷前放著七張虎皮。辛巴小心翼翼地走了過(guò)去，用鼻子嗅了嗅，果然是同伴的氣味。為了給同伴報(bào)仇，他帶領(lǐng)幾只強(qiáng)壯的老虎一起沖了進(jìn)去，可是里面什么人也沒(méi)有，而帳篷卻漸漸變小了，原來(lái)這是偷獵者設(shè)的圈套。辛巴見(jiàn)狀趕緊舉起利爪，撕破了帳篷，向外沖去，但他剛從帳篷里逃出來(lái)，就中了一槍，頓時(shí)感到頭昏沉沉的，接著就什么也不知道了。
過(guò)了好久，辛巴才醒過(guò)來(lái)。這時(shí)，他和同伴們已經(jīng)被關(guān)在籠子里了。辛巴十分懊悔，他恨自己當(dāng)時(shí)為什么不想想能不能進(jìn)去，就沖了進(jìn)去，不但沒(méi)抓到殺死同伴的人，反而被他們抓來(lái)了。
后悔已經(jīng)來(lái)不及了，必須想辦法逃出去才行。
辛巴想站起來(lái)看看能不能逃出去。可是他感到全身軟綿綿的，沒(méi)有力氣。這時(shí)，一個(gè)面目丑陋的偷獵者走進(jìn)籠子，拿著一把大刀，把一只小老虎拖了出去。
“嘔，不！”辛巴大聲地吼道。
只見(jiàn)偷獵者舉起大刀，狠狠地向小老虎的脖子砍去，殘忍地剝?nèi)チ诵±匣⒌钠�，把尸體扔到了離這里不遠(yuǎn)的地方。辛巴看到這些后，兩眼迸射出仇恨的火花。突然，他覺(jué)得全身充滿力量，他踢開(kāi)籠門(mén)，沖上去和偷獵者搏斗起來(lái)。偷獵者狠狠地砍了辛巴一刀，鮮血染紅了辛巴的腿。辛巴忍著痛舉起鋒利的爪子狠狠地朝偷獵者的臉部來(lái)了三下，偷獵者就命歸西天了。
辛巴領(lǐng)著僥幸活下來(lái)的同伴，埋葬了死去的同伴。他們雖然逃過(guò)了這次災(zāi)難，但他們不敢保證人類再獵殺他們。
他們只能在心中暗暗祈禱。
想象作文 篇5
彼得是一只小馬，它住在由獅子國(guó)王統(tǒng)領(lǐng)的動(dòng)物王國(guó)里。
彼得是只并不快樂(lè)的小馬，它每天的任務(wù)就是吃了睡，睡了吃，整天無(wú)所事事地窩在自己的馬廄里。
有一天，彼得遇到了一只到它家么覓食的小松鼠，彼得問(wèn)：“你從哪兒來(lái)的？”“我從外面樹(shù)上來(lái)找吃的�！彼墒笳f(shuō)�！澳銓�(shí)在太沒(méi)用了，竟然住在這種地方。”
“我又沒(méi)什么事。”小馬不太在意�！安磺笊线M(jìn)�！彼墒髶u搖頭走了。
彼得愣住了，對(duì)呀，別人能在外面混那么好，自己為什么不行？沒(méi)本事就去學(xué)呀，學(xué)個(gè)十年八年一定能學(xué)個(gè)本領(lǐng)。
想到這里，彼得充滿了自信，它第一次走出了馬廄，盤(pán)算著該學(xué)什么東西好。
走著走著，彼得來(lái)到了河邊，河里的水清澈見(jiàn)底，水中有一只青蛙正在游泳。彼得看見(jiàn)了這只青蛙，它說(shuō)：“青蛙大哥，我能跟你學(xué)游泳嗎？”
“當(dāng)然可以�！鼻嗤苷f(shuō)著便跳出水面，“小馬下水吧，我一定把你教成一個(gè)游泳健將�！北说霉挥昧σ惶铝怂�，可是還沒(méi)來(lái)得及聽(tīng)青蛙大師的教誨就嗆了兩口水，不久肚子就比頭還大了，青蛙在岸上干著急可也沒(méi)辦法，還好警察獵豹看到，及時(shí)把彼得救了上來(lái)。
彼得又在路上走著，這次遇到了百靈鳥(niǎo)，它就跟百靈鳥(niǎo)學(xué)唱歌，但可惜的是彼得的聲音雖然高昂，但優(yōu)美就算不上了，無(wú)奈只好放棄了。
后來(lái)，彼得跟猴子學(xué)了爬樹(shù)，跟大雁學(xué)飛行，但都沒(méi)有成功。
“難道我一點(diǎn)長(zhǎng)處也沒(méi)有嗎？”彼得很難過(guò)，這時(shí)它遇到了一個(gè)同類，它聽(tīng)說(shuō)彼得的遭遇后卻大笑：“馬怎么能學(xué)那些？應(yīng)該學(xué)跑步才對(duì)�！闭f(shuō)著就教起了彼得跑步，后來(lái)彼得果然成為了一個(gè)賽跑高手。
看來(lái)還是應(yīng)該根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇學(xué)習(xí)的東西啊。這是彼得的感受。
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