學(xué)習(xí)作文匯總九篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習(xí)作文 篇1
“唉，好想畫(huà)畫(huà)呀！可是明天要考試，又不能不讀書(shū)……”書(shū)桌前的我正煩惱著，這時(shí)不知道從哪兒冒出了天使與惡魔，“聽(tīng)我說(shuō)，畫(huà)畫(huà)可以再找時(shí)間，還是先準(zhǔn)備考試……”惡魔打斷了天使的話，“不對(duì)、不對(duì)，畫(huà)畫(huà)才是你想要做的事……”眼前彷佛有道岔路，讓我不曉得該往哪一邊走……
“別再發(fā)呆了，快點(diǎn)讀書(shū)！”此時(shí)傳來(lái)了媽媽的催促聲，于是我只好忍痛將圖畫(huà)紙放在一邊，不甘愿地準(zhǔn)備明天的考試。在學(xué)校似乎也存著這樣的岔路…下課時(shí)間一到，原本昏昏欲睡的學(xué)生們突然變得精神百倍，男生一窩蜂地沖到操場(chǎng)打球，女生則聚在一塊兒聊天，短短十分鐘，歡笑聲在校園中回蕩，多么希望時(shí)間能就此停下腳步……忽然上課鐘聲無(wú)情地響起，一下子從天堂掉入地獄，學(xué)生們又變回?zé)o精打采的樣子……黑板上的筆記、老師講解的內(nèi)容，實(shí)在讓人提不起勁，有些學(xué)生盯著天花板看；有些則低著頭不知在做什么，看看手表竟然只過(guò)了十分鐘，不知道為什么，同樣的時(shí)間，為什么下課總是過(guò)得特別快，而上課卻格外漫長(zhǎng)呢？難道上課就不能像下課一樣充滿喜悅嗎？
老師和爸媽總是要我們好好讀書(shū)，可是在我心里卻時(shí)常發(fā)出另一種聲音，我常常在想，課業(yè)和興趣到底哪一個(gè)比較重要？終于有一天，我找到了這個(gè)答案。我發(fā)現(xiàn)班上有部分同學(xué)，不只在自己感興趣的領(lǐng)域有活躍的表現(xiàn)，其它方面也都會(huì)積極參與，我從他們身上看見(jiàn)了另一條路：勇敢嘗試自己沒(méi)有信心的各種體驗(yàn)，認(rèn)真投入必能獲得從前不曾感受過(guò)的樂(lè)趣。
即使是一段辛苦的旅程，只要我們用心走過(guò)每一步，一定能發(fā)掘其美妙之處。但對(duì)于半途而廢、甚至在開(kāi)始前便放棄的人來(lái)說(shuō)，就算是平坦舒適的道路也無(wú)法使他們?cè)傧蚯斑~進(jìn)。學(xué)業(yè)與興趣不是單選題，而是兩個(gè)都要全力以赴，下課就像是休息站，體力恢復(fù)后就要繼續(xù)往前走，帶著樂(lè)趣來(lái)打拚學(xué)業(yè)、透過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)增進(jìn)興趣，把岔路變成屬于自己的理想大道吧！
學(xué)習(xí)作文 篇2
在家學(xué)習(xí)，最主要的就是自覺(jué)。在家學(xué)習(xí)的我們，必須要靠自己的自覺(jué)性，要做好我們的學(xué)習(xí)計(jì)劃，要按時(shí)完成我們給自己定下來(lái)的任務(wù)量。
這一段時(shí)間，在家學(xué)習(xí)的我，由一開(kāi)始的不知所措，漸漸變得能有條有序起來(lái)。除去第一天里，我茫然不知所措，也不知該從何處下手。直到之后，我為自己制定了一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，這是一份日程表，將我在家里的每一天合理的分配，甚至精確到了一分一秒。因?yàn)槲蚁Ｍ诩覍W(xué)習(xí)的我，能夠珍惜每一分每一秒。
幾天過(guò)后，我將我在家里的時(shí)間作息表盡量往學(xué)校的方向靠了去。盡量做到一個(gè)統(tǒng)一，我希望在家學(xué)習(xí)的我能夠找到在學(xué)校里學(xué)習(xí)的感覺(jué)。幾天的嘗試過(guò)后，我興奮的發(fā)現(xiàn)自己在家學(xué)習(xí)的效率漸漸變得更好了。我做題的速度也快了不少，對(duì)于知識(shí)的吸收與獲取，也比最開(kāi)始好上了不少。
在家學(xué)習(xí)這段時(shí)間里，我認(rèn)為自己最大的變化就是，不需要家人的監(jiān)督，我也能按時(shí)完成自己的任務(wù)量了。這對(duì)我來(lái)說(shuō)真真切切的是一個(gè)大的進(jìn)步，要知道一開(kāi)始在家學(xué)習(xí)的我若是沒(méi)有家人的監(jiān)督，整個(gè)人的狀態(tài)都是極差的。做一道題目，都還不知道要走幾次神，這樣下來(lái)學(xué)習(xí)的效率也極低。
好在，這些天經(jīng)過(guò)自己的努力，我有了不少的進(jìn)步。我相信等到開(kāi)學(xué)后，在校學(xué)習(xí)的我會(huì)更加的全神貫注。如今，我感受著在家學(xué)習(xí)的我變得越來(lái)沉靜 對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的掌控也越發(fā)的得心應(yīng)手。
我也相信自己在家學(xué)習(xí)的這段時(shí)間，我有了不少的進(jìn)步。這不僅是我所感覺(jué)到的，我的家人們也同樣感受到了我學(xué)習(xí)的激情，以及身上那股專研學(xué)習(xí)的勁頭。
學(xué)習(xí)作文 篇3
今天，我和柳姨一起去“湯上溫泉游泳館”學(xué)游泳。
那里面很大，得有六百平方米，分兩個(gè)水區(qū)：淺水區(qū)和深水區(qū)。淺水區(qū)1.3米，深水區(qū)1.6米。柳姨先讓我練憋氣，自己先憋了一下，便讓我自己練，我把頭放進(jìn)水里，想在水里呼吸，可剛吸了一點(diǎn)，就嗆了一大口水，害的我在岸上吐了好幾口，柳姨又只得從新給我做示范，我又把頭放進(jìn)水里，這回我可不敢吸氣了，過(guò)了一會(huì)兒，我憋不住了，便把頭抬了起來(lái)，我終于會(huì)憋氣了！柳姨又讓我練漂，我憋了一口氣，可怎么也漂不起來(lái)，氣死我了，柳姨又告訴我：“身體要盡量放松，才能漂起來(lái)�！蔽矣直锪艘豢跉猓饋�(lái)了！可我總有大頭朝下的感覺(jué)。看見(jiàn)柳姨在水中游來(lái)游去，我好羨慕！
學(xué)游泳真不容易！
學(xué)習(xí)作文 篇4
每個(gè)人都愛(ài)自己的校園，我也是。我的校園里有教學(xué)樓、操場(chǎng)、大廳等，而今天我要寫(xiě)的就是校園的操場(chǎng)、五環(huán)和八大行星區(qū)。
先說(shuō)操場(chǎng)吧。我們學(xué)校的操場(chǎng)很有特色，操場(chǎng)后面有健身區(qū)，有單杠、雙杠。雙杠有一大一小兩個(gè)，小的大約只有1米，大的大約接近2米。單杠也有一大一小，小的大約只有課桌那么高，而大的，只比我矮一點(diǎn)點(diǎn)。
直線往右走，就到了八大行星區(qū)。在那里，你會(huì)看到大小不一，顏色各異的球體，球體表面光滑，斑斑點(diǎn)點(diǎn)。在八大行星的周圍，種了很多植物，有山茶，梅花，楊柳等等。
到了五環(huán)，就看到黑的、紅的、藍(lán)的、綠的、黃的五個(gè)又大又圓的圓圈，旁邊有寫(xiě)羽毛球、足球、籃球等運(yùn)動(dòng)，五個(gè)圈里也有運(yùn)動(dòng)，比如彩帶、滾鐵環(huán)等。
我們的校園真美麗��！當(dāng)然也少不了同學(xué)們的努力和老師們的付出。我非常非常愛(ài)我們的校園！
學(xué)習(xí)作文 篇5
鷹，空中的王者。它的喙是最具有吸引力的，油亮油亮的喙還帶有魚(yú)鉤形完美的一條弧形。這么完美的喙，是怎么而來(lái)的呢？是天生的嗎？不是。鷹必須一次次在巖石上打磨自己的喙，讓自己原有的喙脫落，這樣才能長(zhǎng)出新的更大更強(qiáng)更鋒利的喙。經(jīng)過(guò)八次在巖石上的磨煉，這才造就了這完美的喙。它經(jīng)過(guò)磨煉的火灼，那是常人無(wú)法接受的疼痛；它經(jīng)過(guò)成功的饑渴，新喙沒(méi)有完全長(zhǎng)好時(shí)，它無(wú)法進(jìn)食。它經(jīng)過(guò)垂死的掙扎，才成就了自己的喙，才成就了自己稱霸天空的實(shí)力。
歷史的書(shū)頁(yè)翻回到大明王朝，那一雙雙的草鞋，不就像老鷹褪下的喙嗎？一個(gè)又一個(gè)人倒下，要么是因?yàn)榧膊。词且驗(yàn)槭秤糜卸镜氖澄�。李時(shí)珍把這看一切在眼里，眼角流露出淚花。他把拳頭捏緊發(fā)誓，一定要用所有的力量留下一本可以醫(yī)治百病的醫(yī)書(shū)，造福百姓。他默默地看向遠(yuǎn)方，眼中閃爍著堅(jiān)定的信念。李時(shí)珍翻越千山，趟過(guò)萬(wàn)水，磨破了一雙又一雙的草鞋，終于編成了一部舉世聞名的著作《本草綱目》。為了這部書(shū)，他嘗過(guò)最苦的果子，他嘗過(guò)最毒的植物，他嘗過(guò)從未見(jiàn)過(guò)的藥方，讓自己九死一生。他本可以選擇放棄，成為普通人，過(guò)上安穩(wěn)的生活，可他并沒(méi)有這么選擇，他選了一條坎坷的道路，帶上他的草鞋，走上“征途”。一雙草鞋破了，他得到了一層基礎(chǔ)；又一雙草鞋破了，他獲得了新的一層領(lǐng)悟……一雙雙草鞋破了，就像老鷹一層層的喙脫下，他成就了《本草綱目》，他造就了最堅(jiān)硬的喙。
鋼琴演奏家貝多芬，因?yàn)榧膊。恍页闪嗣@子。一位音樂(lè)家聽(tīng)不見(jiàn)聲音，這不就等于汽車失去鏈條嗎？但他并沒(méi)有放棄，他把鏈條握在手中，一步一步向前摸索，寫(xiě)出了更多著名的樂(lè)曲。耳聾之后的他，運(yùn)行得更快了。他的作品比他耳聾之前更要出名，更要偉大。這是多么驚人的奇跡！本已是被音樂(lè)判了死刑的人，卻從屠刀上掙扎下來(lái)，緊緊握住命運(yùn)的咽喉，成就了更偉大的自己。這一次耳聾對(duì)他與音樂(lè)來(lái)說(shuō)，只有一線生機(jī)，這也是鷹在脫卻最后的一次喙�。∝惗喾医�(jīng)過(guò)了垂死的掙扎，終于脫下了他那層厚厚的喙。
抬頭仰望蔚藍(lán)的天空，“咻”的一聲，一道疾風(fēng)而過(guò)，如電，如箭。那是鷹，那是雄鷹，那是稱霸天空的雄鷹！它成功地完成了它的八次脫喙，正抬著驕傲的頭顱，在天空中高傲地飛翔。它的喙顯得更加蒼勁，豐滿的羽翼迎著風(fēng)發(fā)力著。又是一聲“咻”，四周的鳥(niǎo)看了它一眼，那弧度完美的喙，那蒼勁有力的翅，讓所有的鳥(niǎo)兒打了個(gè)寒戰(zhàn)，一哄而散。叢林里的動(dòng)物聽(tīng)見(jiàn)它的聲音，驚慌地叫了一聲，散向四面八方。成功換喙的鷹，就是這么威風(fēng)，這么成功！
這脫下的喙到底是什么？是你人生中最痛苦的磨難，是你在風(fēng)雨中重重地摔倒，是蝴蝶的破繭重生！克服脫喙的艱難，成就你那散發(fā)光芒而堅(jiān)硬的喙吧！
學(xué)習(xí)作文 篇6
鋪路石為大局著想，謙虛低調(diào)的精神值得我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。
——題記
在幾個(gè)月前的一天，我走出舞蹈訓(xùn)練室，一直自詡跳舞跳得最好的我產(chǎn)生了對(duì)自己能力的懷疑，我心中十分委屈，又保留著自己最后的驕傲。在那時(shí)，我分明看到路邊的梧桐樹(shù)嘩嘩地響，好像在嘲笑我一般。甚至那路邊的'流浪狗看向我的眼神中都充滿了不認(rèn)可。我頓時(shí)鼻頭一酸，哭著向家里跑去。
我從小就喜歡舞蹈，上初中了，媽媽還給我報(bào)了舞蹈班。最近我們舞蹈班一直在為市里的舞蹈比賽排練，我的水準(zhǔn)算是培訓(xùn)班里不錯(cuò)的了，自然希望在這一個(gè)舞蹈中盡量突出自己，可在比賽前幾天，老師卻突然板著臉說(shuō)：“你讓整個(gè)隊(duì)伍變得不和諧了，你下臺(tái)，讓我看看�！贝Ｏ碌娜酥匦绿暌槐楹�，老師終于露出了笑容：“這才是我想要的�！蔽毅对谝慌裕恢�。
被替換下來(lái)的事我沒(méi)有告訴任何人，自那件事后，我陷入了無(wú)盡的自我反省與郁悶中。我不愿與任何人說(shuō)話，直到我看見(jiàn)了它。
在探望一位親戚的路上，我看到了一條鐵路，那是一條很老的鐵路。我百無(wú)聊賴地看著它，鐵軌下的鋪路石裸露著，甚至有些滑下來(lái)的趨勢(shì)。我不禁懷疑這鐵路究竟能不能行駛火車�！皢琛本薮蟮霓Z鳴聲響起，火車飛速開(kāi)過(guò)。在那一瞬間，我分明看到那些鋪路石在巨大的火車的壓力下好似活了過(guò)來(lái)，它們手拉著手托著那條鐵軌承載著笨重的火車。我看到它們顫抖著，哆嗦著，卻依然穩(wěn)穩(wěn)地托著在鐵軌上飛速行駛的火車。我的腦中一片空白，盯著那些鋪路石，好似茅塞頓開(kāi)了一般。
鋪路石是多么渺小，可它們?cè)诠ぷ鲿r(shí)不以自身為中心，團(tuán)結(jié)一致，不自私，樂(lè)于奉獻(xiàn)，它們緊密團(tuán)結(jié)在一起，所形成的巨大力量竟可以保證火車的順利行駛。
我終于明白了我的問(wèn)題在哪里……
這次，在市里的比賽中，我重新加入了團(tuán)隊(duì)。在這次的比賽中我沒(méi)有刻意突出自己，而是貼合團(tuán)隊(duì)的步伐，最終，我們獲得了團(tuán)體的一等獎(jiǎng)。
我相信我會(huì)繼續(xù)向鋪路石學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它以集體為重，樂(lè)于奉獻(xiàn)，謙虛穩(wěn)重的精神。
學(xué)習(xí)作文 篇7
茜茜上一年級(jí)已經(jīng)兩周了，從快樂(lè)指數(shù)來(lái)看，孩子很適應(yīng)小學(xué)生活。周日老師布置作業(yè)，和孩子一起看看課本6、7、8、頁(yè)了解一下孩子的學(xué)習(xí)情況。隨后與茜茜一起坐在寫(xiě)字桌旁，盡量讓自己變小，不斷地問(wèn)小妮子問(wèn)題，還不錯(cuò)都回答上來(lái)。
“ 媽媽你在哪兒見(jiàn)過(guò)‘0’”寶貝問(wèn)。我遲疑一下反問(wèn)道：“你在哪兒見(jiàn)過(guò)？”
“尺子上有0，”她一邊說(shuō)一邊拿著尺子讓我看�！皨寢屇阍谀囊�(jiàn)過(guò)0”茜茜又問(wèn)。“車輪上有0，水杯蓋上有0,還有……，”我意猶未盡，還要接著說(shuō)。“不是什么像0，是哪里見(jiàn)過(guò)0.”寶貝嚴(yán)肅的給我糾正道。
“噢噢，那你說(shuō)吧，你還在哪里見(jiàn)過(guò)0？”我有些需要求助的樣子“風(fēng)扇上有0”
“風(fēng)扇？風(fēng)扇上哪里有0？”我問(wèn)。
“你看”說(shuō)著，茜茜跑向風(fēng)扇。的確，風(fēng)扇1、2、3、檔的下面真有一個(gè)表示關(guān)閉的0.
“還有嗎？”我接著問(wèn)。
“遙控器上有0”這次她說(shuō)著手里已經(jīng)拿起了遙控器。
看樣子茜茜對(duì)0的概念很清楚，而且她還是一個(gè)很留心的孩子，這是我需要向孩子學(xué)習(xí)的一點(diǎn)，學(xué)會(huì)留心生活，學(xué)的讓自己精細(xì)一點(diǎn)。對(duì)于家有小學(xué)生的媽媽來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)難得的成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在我就學(xué)著放手，不坐在孩子的跟前看她寫(xiě)作業(yè)，每每在她寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我就拿起一本書(shū)在沙發(fā)上翻看。就連不怎么愛(ài)讀書(shū)的爸爸，也假惺惺的拿起一本書(shū)翻來(lái)翻去，所有的一切，都是為了給孩子營(yíng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 培養(yǎng)孩子我們一直在路上。
學(xué)習(xí)作文 篇8
孔子云：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，當(dāng)今世界，學(xué)習(xí)的方式方法多種多樣，只留我們?cè)诒娬f(shuō)紛紜中彷徨，那么我們到底該如何看待學(xué)習(xí)呢？
首先，我認(rèn)為學(xué)習(xí)不是一成不變，墨守成規(guī)，而是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷領(lǐng)悟思考，細(xì)心觀察，勇于實(shí)踐。就譬如我們今天物理中所學(xué)的力，都是前人不斷地進(jìn)行推理實(shí)驗(yàn)，一代一代進(jìn)行完善，才有了今天的觀點(diǎn)。
其次，我認(rèn)為學(xué)習(xí)的意義也是無(wú)窮無(wú)盡，對(duì)我而言，學(xué)習(xí)可以讓我遇事從容，行事大氣，讓靈魂得以安寧。曾在一欄教育節(jié)目中聽(tīng)到“學(xué)習(xí)不是人前炫耀的資本，也不是謀求生路的捷徑，而是安放自己靈魂的森林”。學(xué)習(xí)是我們?cè)谌耸佬扌械姆绞蕉皇悄康�。它可以讓我們素質(zhì)更高，修養(yǎng)更好，讓我們對(duì)待他人多份理解和寬容。讓我們的方向不再迷茫，讓我們的世界布滿陽(yáng)光。
最后，面對(duì)紛繁復(fù)雜的學(xué)習(xí)方式，我們應(yīng)該如何做出選擇呢？韓愈曾在《師說(shuō)》中提到“古之學(xué)者必有師�！蔽乙恢倍颊J(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)。但當(dāng)今世界的“師”是多種多樣，可有老師線上授課，亦有眾多學(xué)習(xí)資源供我們參考。還有書(shū)本、報(bào)紙和雜志等，利用好他們都可以成為我們的老師。
古今能成大事者，往往能在各種各樣的學(xué)習(xí)方式中進(jìn)行智慧的選擇。作為高中生的我們，也要以自己獨(dú)特的理解與思維去理解知識(shí)，制定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃，由此人性得以升華，品格得以修養(yǎng)，希望我們都能從枯燥中找到樂(lè)趣，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，領(lǐng)略人生的真諦。
學(xué)習(xí)作文 篇9
“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”孔圣人在幾千年前給了我們學(xué)習(xí)的定義。學(xué)指的是獲取新知，習(xí)是重復(fù)鞏固已學(xué)知識(shí)，學(xué)與習(xí)的有機(jī)結(jié)合，方可稱之為學(xué)習(xí)。
而在孔子之后，同是儒家傳人，荀子同樣也提到了學(xué)習(xí)：“君子曰：學(xué)不可以已”兩位圣人一前一后告訴我們學(xué)習(xí)的最佳方法，那就是“學(xué)而時(shí)習(xí)”且“不可以已”。
人們常言“活到老，學(xué)到老”，也就是終身學(xué)習(xí)。但是學(xué)習(xí)過(guò)之后呢？學(xué)到底能給你留下什么？這就不得不強(qiáng)調(diào)一下“習(xí)”的重要性了，如果不能“學(xué)而時(shí)習(xí)”，那么學(xué)的東西也只能微風(fēng)吹過(guò)——你感受到了，卻什么都留不住。只有不斷復(fù)習(xí)與鞏固，才會(huì)稱為真正的學(xué)習(xí)�！傲�(xí)”從另一種角度來(lái)看，其實(shí)也是一種學(xué)�？鬃釉疲骸皽毓识�，可以為師矣。”每一次的復(fù)習(xí)均是對(duì)所學(xué)知識(shí)從不同角度的理解和內(nèi)化，所以“習(xí)”對(duì)于學(xué)習(xí)真的可謂是半壁江山。
正如前文所言：“活到老學(xué)到老”，生活中只有“時(shí)習(xí)之”才可“學(xué)到老”，比如學(xué)習(xí)學(xué)校中老師所講述的知識(shí)，糾正錯(cuò)題，唯有不斷去復(fù)習(xí)，去真正地理解與掌握，才能道一句：“我今天真的學(xué)習(xí)了�！�
蕭楚女曾說(shuō)過(guò)：“人永遠(yuǎn)是要學(xué)習(xí)的，死的時(shí)候才是畢業(yè)的時(shí)候�！边@也正如前文荀子所言：“學(xué)不可以已”，學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過(guò)程。也許有人會(huì)反駁，學(xué)習(xí)不就是在學(xué)校里讀的那些嗎，怎么會(huì)終身了？一方面，學(xué)校中的學(xué)習(xí)是給我們獲取新知的過(guò)程，但畢業(yè)后呢？即使畢業(yè)后我們也要去汲取知識(shí)，人類的文明浩如煙海，我們做的只有不斷學(xué)習(xí)。《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》中，黑桃皇后曾告訴愛(ài)麗絲：“你只有不斷奔跑，才不會(huì)停在原地。”在科技如此發(fā)達(dá)的今天，我們只有不斷學(xué)習(xí)，才能緊跟時(shí)代步伐，不為時(shí)代所棄，另一方面，在校讀書(shū)是學(xué)習(xí)，生活又何嘗不是一種學(xué)習(xí)呢？我們是人，而不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，需要的是生活，而不是工具。學(xué)習(xí)校中知識(shí)是為了服務(wù)于生活，提高生活質(zhì)量，從生活中學(xué)習(xí)，處處留心，做生活的有心人，又何嘗不是一種學(xué)習(xí)呢？終身學(xué)習(xí)就需要我們孜孜不倦地去學(xué)，也需要我們時(shí)時(shí)學(xué)、處處學(xué)，從生活與學(xué)校的點(diǎn)滴中領(lǐng)悟人生真諦，這便是學(xué)習(xí)。
生于盛世，我們?nèi)缫惠嗇喅跎某�，生氣勃勃。學(xué)習(xí)對(duì)于我們，對(duì)于社會(huì)，對(duì)于國(guó)家、民族乃至世界都是必不可少的。今日看學(xué)習(xí)需要的便是“學(xué)而時(shí)習(xí)之”與“學(xué)不可以已”兩者結(jié)合，相輔相成，人生、社會(huì)、國(guó)家的命運(yùn)便會(huì)走向更加輝煌的未來(lái)。
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