精選學(xué)習(xí)作文8篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的學(xué)習(xí)作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)作文 篇1
一個(gè)人早起晚睡不難，但在一群晚起早睡的人中早起晚睡不簡(jiǎn)單。
沒(méi)人陪你占座，沒(méi)人陪你背書(shū)，沒(méi)人陪你寫(xiě)作。學(xué)習(xí)就是孤獨(dú)的。
食堂，寢室，教室，你就只能去這三個(gè)地方
廁所你都要算好時(shí)間再去
沒(méi)人經(jīng)常短信你，沒(méi)人經(jīng)常鼓勵(lì)你，沒(méi)人一直關(guān)注你 不管是打雷下雨下雹子還是刀子。都要早起前行去學(xué)習(xí)，你的伙伴會(huì)貪睡不去，但不可以是你。
你的同桌室友飯友學(xué)友各種友都可以中途打斷他們的計(jì)劃，你不可以！你要學(xué)習(xí) 你一個(gè)人背著書(shū)包跑來(lái)跑去，你以為很傻很土很幼稚嗎？
別人笑，是羨慕，你笑，是自信。 欲望。
想睡懶覺(jué)，想看電影，想吃大餐。但是他們都是花時(shí)間的事，占用學(xué)習(xí)時(shí)間的事。
可以放假，可以休息。 可要是每天多睡2小時(shí)，一年就多睡掉30.4天，一個(gè)月沒(méi)了。
每天看兩集電視，又是一個(gè)月沒(méi)了。 你還慚愧啊? 享樂(lè)。
她去看演唱會(huì)了，他去唱K了，他們?nèi)ラ_(kāi)房了。 都和我無(wú)關(guān)，因?yàn)槲乙獙W(xué)習(xí)。
他們打游戲，他們蜜月旅游， 都和我無(wú)關(guān)，因?yàn)槲乙獙W(xué)習(xí)。
鐘南山也堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)打籃球，每天都跑步。但是人家大年三十上午還在搞研究。
沒(méi)資本還不學(xué)習(xí)， 沒(méi)背景還不學(xué)習(xí)， 智商不夠還不學(xué)習(xí)
你好意思一把年紀(jì)了還吃爸媽的么。
你有touch nano shuffle iPhone macbook，是你掙的么?
你穿Burberry噴Dior拎Prada，你兒子用什么?
你爸給你買(mǎi)房買(mǎi)車(chē)，你付得起物管，付得起年檢么？
你穿什么，用什么，開(kāi)什么，住什么，什么都不算 你讀什么，看什么，想什么，做什么，什么都重要
教室前排的姐姐在你來(lái)之前就在那GRE，你走了，從寢室出來(lái)打水，她還在GRE。她GRE她GRE她GRE，你連六級(jí)的 分都刷不高
周末你多睡一個(gè)小時(shí)，到教室，自己的位子都被人占了，你還好意思說(shuō)，同學(xué)，對(duì)不起，這是我的位子？
為了多睡一下，你丟掉了自己的位子，值嗎？
你智商不高，情商不高，各種商不高；你背景不夠，資本不夠，各種不夠；你還不學(xué)習(xí)？
你高中傻乎乎的把自己家的全套鑰匙送給女朋友，你以為很浪漫很抒情很溫柔很韓劇？
你不學(xué)習(xí)，你連一個(gè)鑰匙串都買(mǎi)不起 你追求加內(nèi)特詹姆斯科比麥蒂鄧肯霍華德...... 你不學(xué)習(xí)，連一張季前賽門(mén)票都買(mǎi)不起
你想去荷蘭，想去普林斯頓，想去各種地方
你不學(xué)習(xí)，你就繼續(xù)想吧. 別人花言巧語(yǔ)追女朋友，別人周末上街大包小包，別人假期飛來(lái)飛去 都不關(guān)我事，我要學(xué)習(xí)
別人逃課，兼職，游戲， 都不關(guān)我的事，我要學(xué)習(xí) 你說(shuō)我沒(méi)智商，沒(méi)背景，沒(méi)資本 沒(méi)關(guān)系，我要學(xué)習(xí) 你說(shuō)我固執(zhí)，老套，OUT 沒(méi)關(guān)系，我要學(xué)習(xí) 所以，學(xué)習(xí)就是一件要耐的住寂寞放的下欲望舍的得享樂(lè)的事。
你好意思那么懶那么不守時(shí)那么吃那么玩那么啰哩叭嗦不看書(shū)么!!! 你好意思穿著各種簽名在校園里面游蕩，你好意思整天插U盾上淘寶？ 你要學(xué)習(xí)，你要學(xué)習(xí)，你要學(xué)習(xí)！
學(xué)習(xí)作文 篇2
如果說(shuō)學(xué)習(xí)是一首歌，那么考試便是一首《涼涼》，而在那教學(xué)樓三樓陰暗的大教室里，這首歌無(wú)時(shí)無(wú)刻都在單曲循環(huán)著。
若問(wèn)學(xué)習(xí)之旅中哪個(gè)站臺(tái)最無(wú)奈？答案很簡(jiǎn)單，無(wú)疑是一次次的考試。記得以前每到大大小小的考試來(lái)臨，我們總是忐忑不安，焦慮地翻著一頁(yè)頁(yè)書(shū)，甚至緊張到把會(huì)的東西幾乎全部忘掉的程度。如今，這種心情竟消失的無(wú)影無(wú)蹤，取而代之的是坦然自若，這前后巨變，理所當(dāng)然要?dú)w功于一張張?jiān)嚲砗湍莻�(gè)熟悉的大教室。
每節(jié)自習(xí)課，同學(xué)們最無(wú)奈的便是老師的一聲“中間的兩行到大教室”。每每聽(tīng)到這句話，同學(xué)們?cè)缫延?xùn)練有素，以迅雷不及掩耳之勢(shì)“卷起”自己的學(xué)習(xí)用品飛奔到那兒。當(dāng)我們把卷子寫(xiě)完后交到桌子上走出那扇門(mén)的剎那，心情是多么的暢快而充實(shí)��！
我們就這樣日復(fù)一日地穿梭于那扇門(mén)間，每位同學(xué)都早已成為了大教室的專(zhuān)屬VIP會(huì)員。如果要給大教室寫(xiě)一條標(biāo)語(yǔ)，那一定是“風(fēng)里雨里，大教室等你”，如果要給大教室配一首音樂(lè)，那一定是《涼涼》。
學(xué)習(xí)如歌，也許并不動(dòng)聽(tīng)，也許還有些凄涼，而對(duì)于生活來(lái)說(shuō)正是這點(diǎn)滴的煩惱構(gòu)成了我們五彩繽紛的生活，正是這點(diǎn)滴的煩惱為我們的生活增添了許多獨(dú)特的韻味。就像大教室一樣，它見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)，見(jiàn)證了我們考試時(shí)從緊張到放松，從手腳忙亂到沉著鎮(zhèn)靜，從鮮以為奇到司空見(jiàn)怪，從而發(fā)揮出考試中最好的水平的艱難歷程。
每想到這里，大教室單曲循環(huán)的不只有《涼涼》，更縈繞著一曲《暖暖》。
學(xué)習(xí)作文 篇3
今天是個(gè)星期天，天氣很好，我向媽媽提出了一個(gè)要求，想去滑冰場(chǎng)學(xué)習(xí)旱冰。因?yàn)槲页？匆?jiàn)院子里的小朋友穿著漂亮的滑冰鞋穿梭如飛，媽媽給我買(mǎi)的冰鞋卻在那里“睡大覺(jué)”，我總是不能堅(jiān)持練習(xí)，害怕摔跤，今天媽媽休假，所以提出了這個(gè)想法，媽媽欣然同意，我們吃過(guò)午飯就向滑冰場(chǎng)出發(fā)了。
到了滑冰場(chǎng)穿上鞋子，慢慢地向欄桿走去，拖著猶如千斤重的步子，如蝸牛一樣挪動(dòng)。忽然旁邊有一個(gè)人影掠過(guò)，我一看，竟然是個(gè)五六歲大的小女孩，更激勵(lì)了我的斗志，我開(kāi)始慢慢的向前滑動(dòng)，可是心里卻像十五個(gè)吊桶打水——七上八下！
我鼓足勇氣，向前用力滑動(dòng)，“啪”地一聲，我摔跤了，一旁的媽媽向我走來(lái)，一邊將我扶起，一邊說(shuō)“滑冰哪有如你這般身子直的像棵大樹(shù)，正確的姿勢(shì)是腰部微微躬起，這樣才能掌握平衡。
這次我按照媽媽說(shuō)的方法滑動(dòng)，漸漸的，我感覺(jué)自己有的滑動(dòng)的速度，技術(shù)好像有了提升，今天是開(kāi)心的一天，通過(guò)這件事我也明白了，凡事不能蠻干，應(yīng)該掌握一定的技巧，而且要堅(jiān)持有耐心，更需要持之以恒！
學(xué)習(xí)作文 篇4
茜茜上一年級(jí)已經(jīng)兩周了，從快樂(lè)指數(shù)來(lái)看，孩子很適應(yīng)小學(xué)生活。周日老師布置作業(yè)，和孩子一起看看課本6、7、8、頁(yè)了解一下孩子的學(xué)習(xí)情況。隨后與茜茜一起坐在寫(xiě)字桌旁，盡量讓自己變小，不斷地問(wèn)小妮子問(wèn)題，還不錯(cuò)都回答上來(lái)。
“ 媽媽你在哪兒見(jiàn)過(guò)‘0’”寶貝問(wèn)。我遲疑一下反問(wèn)道：“你在哪兒見(jiàn)過(guò)？”
“尺子上有0，”她一邊說(shuō)一邊拿著尺子讓我看。“媽媽你在哪見(jiàn)過(guò)0”茜茜又問(wèn)。“車(chē)輪上有0，水杯蓋上有0,還有……，”我意猶未盡，還要接著說(shuō)�！安皇鞘裁聪�0，是哪里見(jiàn)過(guò)0.”寶貝嚴(yán)肅的給我糾正道。
“噢噢，那你說(shuō)吧，你還在哪里見(jiàn)過(guò)0？”我有些需要求助的樣子“風(fēng)扇上有0”
“風(fēng)扇？風(fēng)扇上哪里有0？”我問(wèn)。
“你看”說(shuō)著，茜茜跑向風(fēng)扇。的確，風(fēng)扇1、2、3、檔的下面真有一個(gè)表示關(guān)閉的0.
“還有嗎？”我接著問(wèn)。
“遙控器上有0”這次她說(shuō)著手里已經(jīng)拿起了遙控器。
看樣子茜茜對(duì)0的概念很清楚，而且她還是一個(gè)很留心的孩子，這是我需要向孩子學(xué)習(xí)的一點(diǎn)，學(xué)會(huì)留心生活，學(xué)的讓自己精細(xì)一點(diǎn)。對(duì)于家有小學(xué)生的媽媽來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)難得的成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在我就學(xué)著放手，不坐在孩子的跟前看她寫(xiě)作業(yè)，每每在她寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我就拿起一本書(shū)在沙發(fā)上翻看。就連不怎么愛(ài)讀書(shū)的爸爸，也假惺惺的拿起一本書(shū)翻來(lái)翻去，所有的一切，都是為了給孩子營(yíng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 培養(yǎng)孩子我們一直在路上。
學(xué)習(xí)作文 篇5
“活到老，學(xué)到老。”學(xué)習(xí)就像一場(chǎng)長(zhǎng)跑，伴隨著人的一生。
在小學(xué)時(shí)，老爸管得嚴(yán)。一到放假他就布置提高題作為我當(dāng)天的任務(wù)。晚上老爸回來(lái)檢查時(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)我偷懶，電線就會(huì)往腿上招呼。因此，小學(xué)時(shí)在家里學(xué)習(xí)印象最深的，便是年幼的我趴在沙發(fā)上，搖頭晃腦。腿有一下沒(méi)一下地踢著沙發(fā)。不時(shí)碰到難題，就會(huì)大聲地把對(duì)題目的分析說(shuō)出來(lái)，借以理清思路。碰上難解的題，我就會(huì)皺眉頭瞇眼睛，并且不停地從各個(gè)角度大聲的說(shuō)思考過(guò)程。犟脾氣一上來(lái)，便是花一個(gè)小時(shí)也要寫(xiě)出來(lái)。
因?yàn)槔习值膰?yán)厲，我學(xué)習(xí)十分認(rèn)真�？梢哉f(shuō)跑得飛快，將許多同齡人遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在后面。
到了初中，父母越發(fā)忙碌，便也沒(méi)有那么嚴(yán)格。加上我愛(ài)玩樂(lè)，所以成績(jī)一降再降，勉強(qiáng)居上游，卻很少是第一二了。我很少自覺(jué)地做提高題。每遇上大考，我復(fù)習(xí)得很勉強(qiáng)。印象最深的一次，是初一上學(xué)期末。寒風(fēng)瑟瑟中，我背著重如石塊的書(shū)包，在學(xué)校隔壁大學(xué)的空教室里攤開(kāi)了一沓厚厚的語(yǔ)文課后古詩(shī)詞詳解。每一個(gè)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)恳粋�(gè)句子的意思，每一首詩(shī)背后表達(dá)出的詩(shī)人的思想感情，都是我復(fù)習(xí)的內(nèi)容。但是從空教室中吹過(guò)的寒風(fēng)與身上溫暖的感覺(jué)讓我昏昏欲睡。我便趴在桌上睡著了，從天色昏沉到完全暗下來(lái)。醒來(lái)后抬起眼，映入眼中的第一首就是《觀滄�！贰Ｎ矣肿凶屑�(xì)細(xì)地看了一遍這首詩(shī)，最后真的考了它。我當(dāng)時(shí)還十分高興，現(xiàn)在想來(lái)不過(guò)是僥幸罷了。
因?yàn)槲夷苓x擇我學(xué)習(xí)的方式了，所以我下意識(shí)地放棄了辛苦的題海戰(zhàn)術(shù)。但殊不知基本功也更弱了。最后我的成績(jī)?cè)俨粡?fù)小學(xué)時(shí)的優(yōu)秀。這時(shí)我放慢腳步，被身邊的人追上，甩在了后面。
學(xué)習(xí)就像一場(chǎng)長(zhǎng)跑，時(shí)快時(shí)慢。一如時(shí)而認(rèn)真時(shí)而懶散的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在沒(méi)有到達(dá)終點(diǎn)前，誰(shuí)都不知道勝負(fù)。也許從一開(kāi)始就不存在勝負(fù)。
學(xué)習(xí)作文 篇6
我是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生，與大家一起交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探討學(xué)習(xí)方法。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是莫大的鼓舞與促進(jìn)。
想考一個(gè)好成績(jī)并不難，首先要端正好對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，再來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)的方法。你不想學(xué)好，教你一套好的學(xué)習(xí)方法，你不去學(xué)，不去用，試問(wèn)再好的學(xué)習(xí)方法教給你又有什么用？任何一個(gè)學(xué)生都知道，小學(xué)六年級(jí)是小學(xué)階段最為重要的年級(jí)，它決定了你能否考上一所較好的初中。所以，升入六年級(jí)，自己的心態(tài)要有所改變，認(rèn)清當(dāng)前的形勢(shì)，把學(xué)習(xí)放在當(dāng)下第一位，好成績(jī)不要驕傲，以為自己無(wú)人能及，停下休息的時(shí)候別忘了別人還在奔跑。也不能過(guò)度謙虛，要樹(shù)立信心，要對(duì)自己的進(jìn)步給予肯定，樂(lè)觀面對(duì)自己，相信自己是最好的，從而發(fā)奮學(xué)習(xí)。成績(jī)差的同學(xué)不要自卑，更不要松懈，想想以前考得好的時(shí)候，只要自己不看扁自己，沒(méi)有人會(huì)數(shù)落你。想想你前面有這么多供你學(xué)習(xí)的榜樣，把一個(gè)比你成績(jī)好的同學(xué)作為榜樣，作為目標(biāo)去奮斗，收回一味想去玩的心思，更加努力去學(xué)習(xí)�？赡苡行┩瑢W(xué)有一個(gè)疑問(wèn)，老師、家長(zhǎng)天天叫你努力學(xué)習(xí)，可是你不知道怎么去努力學(xué)習(xí)，又怎么在不改變學(xué)習(xí)時(shí)間，勞逸結(jié)合的情況下提高學(xué)習(xí)效率呢？為了避免步入學(xué)習(xí)誤區(qū)，我就向同學(xué)們介紹以下學(xué)習(xí)方法。
一、學(xué)習(xí)誤區(qū)
誤區(qū)一：認(rèn)為不好好學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī)
有這樣一種情況：一次考試，臨考前認(rèn)真復(fù)習(xí)，比平時(shí)努力幾倍，考試成績(jī)下來(lái)卻不理想；沒(méi)考好就灰心喪氣，松懈下來(lái)，待到下一次考試后，成績(jī)卻比上一次高，單單從表面上來(lái)看，心里不免會(huì)產(chǎn)生一種念頭：不好好學(xué)習(xí)也照樣考得好。大略一想，不免感到有些蹊蹺�？赡阕屑�(xì)琢磨琢磨，不學(xué)習(xí)=考高分？！實(shí)在有些荒唐。天下哪有這種道理？其實(shí)到這里你已經(jīng)陷入了一個(gè)學(xué)習(xí)誤區(qū)。
學(xué)習(xí)是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，學(xué)習(xí)的知識(shí)要經(jīng)過(guò)大腦思考一下，然后徹底的把它記住，接受了大量知識(shí)雖然有很大的益處，但是大腦不能同時(shí)容納下龐大的知識(shí)鏈。例如你吃了很多飯菜，要慢慢咀嚼、消化，才能從中吸收對(duì)自己有益的營(yíng)養(yǎng)。學(xué)習(xí)知識(shí)也是這樣，是一個(gè)過(guò)程，需要一定的時(shí)間來(lái)把知識(shí)“嚼細(xì)”，“吞咽”，然后“消化”。讓大腦完全記住知識(shí)。這涉及到一種記憶方法，叫“間接性記憶法”，先將要記的東西背一遍，再閉上眼默念一遍，然后放一放，有空時(shí)再背一遍，反復(fù)記憶就可達(dá)成目標(biāo)。
誤區(qū)二：惡意競(jìng)爭(zhēng)
有的同學(xué)羨慕別的同學(xué)成績(jī)優(yōu)異，從一個(gè)小學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，這可以理解，只要化羨慕為動(dòng)力，越發(fā)奮力，你也可能加入優(yōu)生的行列。可是有些同學(xué)卻對(duì)優(yōu)生起了嫉妒心，心想他要復(fù)習(xí)，我就不讓他復(fù)習(xí)，
于是把優(yōu)生的.復(fù)習(xí)資料、試卷什么的全部扔進(jìn)垃圾桶或者藏起來(lái)，更有甚者發(fā)動(dòng)全班同學(xué)挖苦他，排擠、猜疑他，打小報(bào)告。干這種事情的人不會(huì)有好下場(chǎng)的。同學(xué)之間學(xué)習(xí)你追我趕，形成一種良好的學(xué)風(fēng)，這是何嘗不是好事？但我更覺(jué)得在班級(jí)里的學(xué)風(fēng)應(yīng)是互助大于競(jìng)爭(zhēng)，只有互幫互助，多多交流學(xué)習(xí)心得，相互啟迪，既能水漲船高，讓班級(jí)的整體學(xué)習(xí)情況改觀，又能鍛煉班集體團(tuán)結(jié)互助的能力。
誤區(qū)三：只重視學(xué)習(xí)時(shí)間，不注重學(xué)習(xí)效率
有個(gè)學(xué)生曾經(jīng)抱怨過(guò)，自己的學(xué)習(xí)時(shí)間少，所以成績(jī)不好。試問(wèn)，那些優(yōu)生有和你同樣的學(xué)習(xí)時(shí)間，為什么他的成績(jī)就比你好呢？在數(shù)學(xué)中有這樣一個(gè)公式：
工效×工作時(shí)間=工作總量
工作總量÷工作時(shí)間=工效
工作總量÷工效=工作時(shí)間
我想學(xué)習(xí)也是這樣，在同一時(shí)間內(nèi)提高工作效率，工作總量就會(huì)緩緩提高，每天一點(diǎn)進(jìn)步，日積月累，就會(huì)取得大進(jìn)展。學(xué)習(xí)時(shí)間固然重要，可如果給你再多的時(shí)間，你邊學(xué)邊玩，又能學(xué)到什么？
二、學(xué)習(xí)方法
掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)習(xí)好的一大因素。這種學(xué)習(xí)方法只要牢記，并運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)中，就會(huì)讓你受益匪淺。
1、預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行，預(yù)習(xí)缺不了思考，要邊看邊思索。遇到看不懂、讀不懂的地方要即時(shí)標(biāo)記，下來(lái)詢(xún)問(wèn)老師或查閱資料。
2、聽(tīng)講
聽(tīng)講是學(xué)習(xí)中最重要、不可或缺的環(huán)節(jié)。無(wú)論是教育的重點(diǎn)還是老師教育的側(cè)重點(diǎn)都是在于課堂。所以認(rèn)真聽(tīng)講是為將來(lái)的練習(xí)做鋪墊。
A、課前準(zhǔn)備上課前保持清醒的頭腦，把該用的東西準(zhǔn)備好，以充足的精力來(lái)面對(duì)課堂。注意力要集中。
B、認(rèn)真觀察、積極舉手、提問(wèn)和思考。不要做一個(gè)錄音機(jī)，被動(dòng)接受知識(shí)。
C、深入理解、掌握解題方法。
D、特別注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)、提及的知識(shí)點(diǎn)。
E、俗話說(shuō)：好記性不如爛筆頭，用筆記錄下知識(shí)是永恒的、忘不掉的。唯有筆記記憶法克服了大腦的記憶限制。
F、和老師同學(xué)要多交流。
三、復(fù)習(xí)
古人都知道“溫故而知新”是鞏固基礎(chǔ)的唯一方法，在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)今，復(fù)習(xí)好才能往外拓寬知識(shí)鏈，就比如大樹(shù)的根沒(méi)扎穩(wěn)，哪能再添枝加葉？復(fù)習(xí)也要抓方法，一般有以下六種方法：
1、翻書(shū)回憶
2、精讀教材
3、整理筆記
4、讀課內(nèi)教輔
5、查缺補(bǔ)漏
6、循環(huán)復(fù)習(xí)
切記不要把做練習(xí)冊(cè)當(dāng)作復(fù)習(xí)，否則會(huì)適得其反。
以上便是我小學(xué)期間的一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，最后祝大家開(kāi)心學(xué)習(xí)，學(xué)業(yè)有成！
學(xué)習(xí)作文 篇7
今天是星期六，我很早起床，吃完早餐，一大早就和郭啟超去小蜜蜂作文樂(lè)園學(xué)習(xí)。
我們倆坐上公交車(chē)，馬上就到了小蜜蜂作文樂(lè)園，走進(jìn) 小蜜蜂作文樂(lè)園，就看到有一個(gè)男同學(xué)坐在那里，那里布置得非常好，也非常得漂亮。我們把東西放在抽抽屜里，放完之后，我就和郭啟超一起去院子玩，剛走幾 步，郭啟超就問(wèn)：“我們玩什么？”我說(shuō)：“不知道玩什么�！惫鶈⒊肓讼耄瑳Q定要跳繩。我說(shuō)：“我不知道跳繩�！惫鶈⒊肓讼耄瑳Q定要玩籃球。我們倆一起 下去了，我們把籃球一投，倆人都沒(méi)有投進(jìn)。玩了一會(huì)兒我們上去了。過(guò)了一會(huì)兒，老師來(lái)了，老師就把電腦打開(kāi)，聽(tīng)聽(tīng)歌，老師聽(tīng)了一會(huì)兒，就和同學(xué)們一起去玩 了，現(xiàn)在，只有兩個(gè)人在補(bǔ)習(xí)班，一個(gè)是我，還有一個(gè)人我旁邊的人。
開(kāi)始上第一堂課了，老師進(jìn)了很多知識(shí)，還玩了很多的游戲，老師把6組分成兩組來(lái)比賽，最后是第二組贏了。今天我在小蜜蜂作文樂(lè)園玩得很開(kāi)心。
這就是今天的作文課。
學(xué)習(xí)作文 篇8
記得有這樣一句話，生命不息，學(xué)習(xí)不止。細(xì)細(xì)想來(lái)，還真是這個(gè)道理。
每天都要到學(xué)校去讀書(shū)，書(shū)中自有黃金屋。這樣的理念似乎有點(diǎn)消極，但是，知識(shí)可以改變命運(yùn)，的例子比比皆是，不少的山區(qū)的孩子因?yàn)榘l(fā)奮讀書(shū)，有了一定的知識(shí)技能，不僅改變了自己的命運(yùn)，還有一些大有作為的年輕人，把先進(jìn)的理念帶回來(lái)，帶動(dòng)父老鄉(xiāng)親脫貧致富。這就是典型的事例。
讀書(shū)可以遇見(jiàn)更有閱歷的人，可以博古通今，古人用文字的方式記錄了他們的生活經(jīng)歷，積累了生活經(jīng)驗(yàn)，比如，一些農(nóng)村的諺語(yǔ)，就是經(jīng)過(guò)了先人的勞作總結(jié)出來(lái)的，現(xiàn)在的農(nóng)民伯伯還是根據(jù)這樣的經(jīng)驗(yàn)來(lái)耕種。還有老子的人生格言："有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦樂(lè)乎。知之為知之，不知為不知，是知也……“今天，我們?cè)谏钪羞�是我們遵循的原則。
學(xué)習(xí)不僅要想古人學(xué)，向書(shū)本學(xué)，還要向身邊的人來(lái)學(xué)習(xí)。比如品德優(yōu)秀的人，我們要學(xué)習(xí)他的行為處事的方法，比如生活中的精巧妙招，可以增強(qiáng)我們的生活能力，一些老人的生活經(jīng)驗(yàn)：比如要孝敬父母和老師的時(shí)候，我們可以從身邊的小事來(lái)做，可以“老吾老及人之老，幼吾幼及人之幼”。
我們可以用我們有限的知識(shí)和能力去幫助需要幫助的人，做事情講究方式和方法，這些都是要來(lái)學(xué)習(xí)和傳承的。
真的是：留心世事皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。
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