我的讀書(shū)觀(guān)作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編整理的我的讀書(shū)觀(guān)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的讀書(shū)觀(guān)作文1
閱讀是一種向上的力量，而書(shū)本就是維持精神生活的食糧，學(xué)習(xí)和閱讀是一個(gè)人一生都要做的事情。
現(xiàn)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的名利考驗(yàn)，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的信息浪潮，讓人們失去了對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)閱讀的興趣，變得好攻好利，不愛(ài)思考，他們就像兇猛的巨獸一樣，將人們的精神世界一步一步的摧毀。而被摧毀精神世界的人們，他們每天都渾渾噩噩，無(wú)所事事的活著。調(diào)查顯示我國(guó)近年來(lái)的人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量?jī)H為4。77本，即使加上電子閱讀的2。48本，也不到八本，而成年國(guó)民的人均閱讀時(shí)間不足14分鐘，這些調(diào)查資料使我不禁想問(wèn)：我們的讀書(shū)時(shí)間哪去了？現(xiàn)在的人大多都以“忙”或“累”來(lái)推脫，就像我身邊的同學(xué)一樣，他們總有各種的理由來(lái)拒絕讀書(shū)，而每當(dāng)他們，玩著自己喜歡的游戲，即使上一刻還渾身無(wú)力的累倒在地上，也可以一躍而起，大干三百回合，這就像一個(gè)社會(huì)的縮影。面對(duì)讀書(shū)，大多數(shù)人，都只會(huì)選擇性的閱讀，或者說(shuō)挑著看，如囫圇吞棗一樣，毫無(wú)作用，只為了應(yīng)付他人，而本身卻沒(méi)有汲取一點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)。這令人十分痛惜。
宋朝黃庭堅(jiān)說(shuō)過(guò)：三日不讀書(shū)，則義理不交于胸中，對(duì)鏡覺(jué)面目可憎，向人亦語(yǔ)言無(wú)味。這些面目可憎的人，沉迷于權(quán)利，滿(mǎn)身煙酒味，毫無(wú)書(shū)卷氣，他們就像一些物役，鐵了心做了物質(zhì)的短暫情人；一些地方的讀書(shū)無(wú)用論則奪下孩子手中的書(shū)。從社會(huì)上看，將人與書(shū)分開(kāi)，往往都是浮躁之氣，功利之心。這些文化垃圾，傾到在人們的心靈家園，讓精神世界萎縮，還留下了許多的危害。
研究表明，愛(ài)閱讀的人常有判斷能力和自控能力，語(yǔ)言豐富思維縝密。不閱讀的`人往往相當(dāng)簡(jiǎn)單，語(yǔ)言貧乏，甚至細(xì)胞分裂都比前者少。所以讓我們這個(gè)時(shí)代的年輕人克服困難，還世界一張平靜的書(shū)桌，認(rèn)真的對(duì)待精神生活，好好安頓心靈家園，這一切事情都需要我們一一用心解答。
我的讀書(shū)觀(guān)作文2
高爾基說(shuō)過(guò)，“書(shū)籍是進(jìn)步的階梯”�？梢�(jiàn)，讀書(shū)是件非常必要也非常有用的事。
讀書(shū)，應(yīng)是不帶目的的。那些帶了功利性的讀書(shū)可以視為是無(wú)用的。像是為了炫耀而買(mǎi)來(lái)了大量書(shū)籍，但草草翻過(guò)后就讓它們就此蒙塵，這樣視書(shū)為裝飾，持“讀書(shū)只是為了讓我光鮮亮麗，讓我看起來(lái)高大上”的思想，就算家中藏書(shū)億萬(wàn)，卻約等于沒(méi)有。
讀書(shū)，卻也應(yīng)帶有目的。沒(méi)有目的的讀書(shū)只是將這些文字看了一遍，而字與字之間有什么卻一問(wèn)三不知，合上書(shū)更是連這本書(shū)寫(xiě)了什么都不知道，這種讀書(shū)也是無(wú)用的。
閱讀時(shí)，如果沒(méi)時(shí)間，我會(huì)干脆利落的記下大致情節(jié)，以待日后續(xù)看；如果有時(shí)間，我喜歡分三步走。第一次，快速的瀏覽，知道書(shū)的具體內(nèi)容；第二遍，是補(bǔ)充第一次被忽略的細(xì)節(jié)，順便留意尋找作者埋下的伏筆或彩蛋；第三回，在閱讀的同時(shí)留意作者的筆法，猜想他是如何構(gòu)思，如何下筆。也可以學(xué)學(xué)東坡居士三讀熟《史記》，每一次都帶有對(duì)不同問(wèn)題的思考，而且這次閱讀只找這個(gè)問(wèn)題的答案，這樣方便理解，也能更好地了解全文。
說(shuō)起書(shū)，我最喜歡的是故事書(shū)。相比《論語(yǔ)》式的總結(jié)，我認(rèn)為《史記》或《伊索寓言》這樣的書(shū)更容易傳播知識(shí)。因?yàn)樗鼈儼阎R(shí)悄悄地藏在了生動(dòng)有趣的情節(jié)中，在人們閱讀時(shí)將知識(shí)又藏在了讀者的心里。沒(méi)準(zhǔn)哪一天那個(gè)人想到“這個(gè)道理我在那本書(shū)上看到過(guò)”，這就是知識(shí)在那個(gè)人心中生根發(fā)芽了。當(dāng)然，也有更好的書(shū)，那就是生活。沒(méi)有哪部小說(shuō)能比得過(guò)生活的離奇，沒(méi)有哪部戲劇能比生活更“戲劇”。
讀書(shū)的目的，在于充實(shí)自我，不至于被亂風(fēng)掛去，隨波逐流，不必被時(shí)代淘汰，拋棄。閱讀更可以增強(qiáng)我們的想象力，讓言語(yǔ)不至于蒼白無(wú)力。讀書(shū)，尤其是讀好書(shū)，有百利而無(wú)一害。
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