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學與思作文（通用12篇）

　　在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的學與思作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學與思作文（通用12篇）

　　學與思作文篇1

　　在早學社，我學習了孔子的一句名言：“學而不思則罔，思而不學則殆�！敝懒诉@句話的意思是：只讀書不思考，會變得很迷茫，只思考不讀書，也是有害的。但是我卻沒有真正明白什么是思考。

　　第二天，我在學校學習了《望洞庭》這篇古詩，雖然我已經(jīng)理解古詩的意思和詩人的資料，但是卻理解不了前幾句詩的意境。

　　中秋佳節(jié)，我和家人們坐在院子里吃月餅，我正準備坐下吃時，卻發(fā)現(xiàn)人還沒有齊。然后我就跑出去找人，我跑到湖邊時，發(fā)現(xiàn)一個人都沒有。正準備回去，抬頭發(fā)現(xiàn)一輪明月高高地掛在天空中，明月倒映在湖中，四處樹木蔥蘢。藤蘿搖曳，月光似水，靜影沉璧，遠遠望去，像一個巨大的花環(huán)中有一個小小的玉盤。月光照水，水波映月，湖水和月亮相互輝映。原來有一點兒陰暗的小湖，一下子變得明亮起來。

　　剎那間，一陣風吹來，湖面就像在水墨畫中加了一滴黃色的顏料，正在慢慢地渲染開來。過了一會兒，湖面漸漸地平靜了下來，就像一個白玉盤中有著一塊黃澄澄的小月餅。又像是一個精美絕倫的工藝品，這使我想到了劉禹錫的“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。”

　　這時我恍然大悟，原來這就是這首詩的意境啊，我不禁感嘆，學與思，真的都很重要。

　　學與思作文篇2

　　“書讀得越多而不加思索，你就會覺得你知道得很多；而當你讀書而思考得越多的時候，你就會越清楚地看到，你知道得還很少”法國著名小說家的這句名言，深刻的揭示出了學與思的關(guān)系。德國著名文學家普朗克先生也曾說過：“讀書而不思考，等于吃飯而不消化”我國偉大的思想家，革命家毛澤東先生也講了學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應采取這種態(tài)度。所有的一切都說明

　　思維在人認識客觀世界乃至于科學的發(fā)明創(chuàng)造中具有重要的作用，讀書是易事，而思考是難事，但二者缺一便全無用處。一個人從接受知識到運用知識的過程，實際上就是一個記與識、學與思的過程。學是思的基礎(chǔ)，思是學的深化，這正如人攝取食物一樣，只學不思，那是不加咀嚼，囫圇吞棗，食而不化，難以吸收，所學知識無法為"己有"。只有學而思之，才能將所學知識融會貫通，舉一反三。學與思的結(jié)合，是掌握知識過程中的必由之路，學習是思考的基礎(chǔ)，思考是靈感的源泉。

　　古時候，敘拉古國王亥厄洛讓金匠為他制造一頂金冠，制成后，他懷疑黃金被金匠偷走了部分，又苦于沒有證據(jù)，于是他把阿基米德找來，請他幫忙。阿基米德很快得出結(jié)論：假如黃金里摻進了白銀，制成的王冠一定比同重的純黃金的要大一些，只是王冠表面不平整，不容易從外表判斷，為此，他陷入了苦思冥想之中。一天，他去洗澡，當把身體浸入盛滿水的浴盆時，水從盆沿溢出來一部分，他連忙跳出，浴盆的水位又下降了，“浴盆中溢出的水不正好與自己的體積相同嗎？”就這樣，他完成了國王的任務，同時發(fā)現(xiàn)了著名的浮力定律——阿基米德定律。

　　思考是打開未知世界的金鑰匙愛迪生幼時就愛觀察、愛思考，同時充滿著好奇心和強烈的求知欲。他上學不久，有一次上算術(shù)課，老師對學生說：“二加二等于四�！彼酒饋戆l(fā)問：“老師，二加二為什么等于四呢？”老師被問得目瞪口呆。老師不僅不認為愛思考是打開未知世界的一把鑰匙，反而認為愛迪生是在搗亂。因此，他上學才三年就因“成績不佳”被勒令退學。然而他憑著艱苦的思考和探索，終于成為杰出的科學家和發(fā)明家。學是思的基礎(chǔ)，思是學的深化，我們要思考，但不是神思漫想，而要切合實際。

　　因此我們需要正確地認識自己，既富于理想，又必須腳踏實地去奮斗。我們活著，終日都為尋找打開這些鎖的鑰匙而奔波忙碌。于是，我們需要學與思的毅力，學與思的洗禮，學與思的考驗，只有這樣我們的人生才有意義。學與思，對陶治人的情操，提高自身素質(zhì)有著重要意義。從中你會發(fā)覺：沒有知識的人常常議論別人無知，有知識的人時時發(fā)現(xiàn)自己無知。學習，為求進取；思考，才有發(fā)展。面對宏觀與微觀世界的擴展，知識和信息的爆炸，我們腦袋這架“計算機”就必須有一個很好地處理問題和信息的最優(yōu)程序，不然我們就會無法適應飛速發(fā)展的時代，無法更好的在社會中生存和發(fā)展。古人有云：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

　　今人也言：活到老，學到老，還有一些學不到�？梢姡瑢W習在我們的一生中是多么重要。然而，孔子有云：學而不思則罔，思而不學則殆。所以，學習和思考密不可分，在學習中有思考，在思考中提出獨立的見解，培養(yǎng)自己的獨立思考能力和創(chuàng)新能力，來適應時代的要求。

　　學與思作文篇3

　　孔子在《論語》中說過:"學而不思則罔，思而不學則怠。"可想而知，學習與思考都是非常重要的，我們不可疏忽。作為一名中學生，既要學會學習，又要善于思考。

　　"學會學習"這四個字對大家來說已不再陌生了。從小學開始，老師就教我們怎樣學習:學習要刻苦，學習要勤奮，學習要認真……但是，光這樣"死學習"是不行的，我們還要善于思考。像現(xiàn)在我們是初中生了，會遇到許多文言文和閱讀理解，還有數(shù)學題等，這些都不是靠死記硬背的，不思考是不行的。

　　我們光學習卻不思考是不行的，而光思考卻不學習也是不行的。

　　有一次，我晚上在做數(shù)學作業(yè)時，遇到許多的困難。因為我在早上上課的時候沒有認真聽課，晚上怎么思考也不會。所以，我們?nèi)羰枪馑伎级粚W習就會對我們有害。

　　學習與思考的關(guān)系是非常密切的，二者缺一不可。所以我們不僅在老師講課時要認真聽，在平時也要認真思考問題，才能真正學好知識。許多同學都偏重于學習或思考一個單方便，這是會導致我們迷惑的，時間長了還是有危險的!

　　讓我們的知識在學習與思考中融會貫通，做一個"聰明學習者"。

　　學與思作文篇4

　　在我的小書桌上，有一個精致的小鬧鐘，能看時間、報時、看溫度、倒計時，還能發(fā)出漂亮的光。這是我上學期在學而思的奧數(shù)課上得到的一等獎。每次看到這個鬧鐘,我都會想起我上奧數(shù)課的情景。

　　剛上三年級的時候，媽媽給我報了奧數(shù)班。剛開始的時候，我感到所有的問題都很難，不知道如何下手，聽不懂老師在講什么，還老是跟媽媽發(fā)脾氣。媽媽對我說，"遇到困難應該微笑地去面對，要像我們的奧運健兒一樣要勇敢地拼搏。"我覺得媽媽說得有道理，上課認真聽講，課后認真做練習和預習。但由于我是初次學習奧數(shù)，期中考試成績很不理想。想到自己付出那么多努力還沒有取得好成績，我灰心了，想過要放棄。媽媽鼓勵我說，"一分辛苦一分收獲，不要輕言放棄，如果奧運健兒遇到挫折就放棄，能獲得成功嗎？"在媽媽的鼓勵下,我又聚精會神地學了起來。

　　期末考試時我取得了優(yōu)異的成績，由于平時成績比較好，我的總成績在班里排第一，獲得了一等獎，老師發(fā)給我小鬧鐘作為獎品。我笑了，這是我用辛勤的努力換來的。小鬧鐘每天提醒我，要努力，要進取。

　　學與思作文篇5

　　這是一個嚴寒的冬天，天很快黑了下來，路上漆黑得嚇人，地上的石子對我鄙視，路旁的大樹對我嘲笑，空中的貓頭鷹對我諷刺……我走在幽靜的羊腸小道上，心事重重，心煩意亂。

　　我再思考學是什么？思又是什么？《論語》曾記載“學而不思則罔，死而不學則殆�！睂W習如此精彩，又是如此充滿智慧的色彩，學而思之，不亦樂乎。

　　學而思之，在于用心。學習是奠定思考的基礎(chǔ)。古有孫敬懸梁，蘇秦刺股，他們都是用心學習，勤奮學習才取得驚人的成就。所以說學習是有學問的，值得品味。

　　學而思之，在于體驗。學習之后體驗就是思考。魯迅先生寫的每一篇文章，都是經(jīng)過學習，深思熟慮過的結(jié)果，思考不在于空想，而在于過程，給了我們想象的空間。

　　學而思之，在于反復，在醞釀中領(lǐng)悟，成功才不會與你失之交臂，蘋果，大家都很熟悉的名詞，但誰又能想到牛頓因為蘋果而發(fā)現(xiàn)了萬有引力。正因為思考，牛頓領(lǐng)悟到了。

　　學而思之，在于實踐，在實踐中成長，在實踐中運用，正因為這樣，才有了“知識就是力量”這句話，這是思考的成就，它成了一個不可阻擋的強大力量。

　　“學”與“思”的結(jié)合，給了我人生的啟示，給了我廣闊的天空，學習的啟示，總是在不斷的支持，鼓勵我，陪伴我的成長，想想未來，它們點亮了我內(nèi)心的一盞明燈。

　　學與思作文篇6

　　古人說“學而不思則罔，思而不學則貽”。知識要通過學習和思考，才能得來�！八肌笔峭ㄏ虺晒Φ男�，是駛往成功的小舟。

　　意大利偉大的物理學家伽利略，從小就喜歡思考。有一次，他站在比薩的天主教堂里，眼睛盯著天花板，一動也不動。他用右手按住左手的脈博，看著天花板上來回搖擺的燈。他發(fā)現(xiàn)，燈的擺動幅度雖然越來越小，但是每一次搖擺需要的時間卻是一樣的。后來，伽利略通過不斷的思考和研究，找到了擺的規(guī)律，發(fā)明了擺鐘。

　　人類歷史上最偉大，最有影響的科學家牛頓，一直認為，一定有種神秘的力存在，是這種力拉著行星轉(zhuǎn)動。一天，牛頓坐在自家院中的蘋果樹下研究問題。這時，一個蘋果砸在了牛頓的頭上。牛頓立刻想起那種無形的力，正像地球拉著月球，使月球圍繞地球運動一樣，地球在拉著蘋果往下落。這個問題比以往更難解，也更吸引人。牛頓夜以繼日地思索著，終于發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。

　　學與思是相輔相成的。只有在學中思，才能求得真知。我們從小養(yǎng)成思索的習慣，成功的大門就會向我們打開。

　　學與思作文篇7

　　春天的風總是很冷很冷的，我穿著一件夾衣，快步走進了一座不高的小樓。一進入樓門，映入眼簾的"學而思教育"幾個大字�？粗赃厡W而思鮮紅的標志，我的思緒又被勾回了兩年的那個春天。

　　記得第一次跨入學而思的.大門，是在小學五年級下半學期時。當時的我正面臨小升初的關(guān)鍵時刻，但幾次模擬考試下來，我的成績并不理想。特別是數(shù)學方面，幾張卷子上考的全是基礎(chǔ)知識和計算，我還只是拿到九十幾分。一旦考試中出現(xiàn)了與奧數(shù)或技巧類相關(guān)的題目，我便不知所措，卷子一發(fā)下來，總是錯了不少。為此，我們?nèi)胰硕际种薄Ｗ詈�，通過母親一位同事的介紹，我進入了學而思學習。

　　在母親的左右斟酌之下，我開始了"八次課學完初一數(shù)學"的緊張課程。那天，我早早地來到了教室。一名個子不高但和藹可親的女老師映入了我的眼簾。我看了看聽課證上印的教師姓名，原來她姓郝。

　　郝老師，"好老師"。她真的當?shù)闷疬@個稱呼。每天她都早早地來到了教室，為我們批改作業(yè)，講解試題。"你的字真的很漂亮"，我永遠忘不了她第一次表揚我時說的話。她教課很認真，一道例題總是反復講，直到我們明白了為止；一些較難的題目，她先讓我們思考，然后她又用多種方法進行講解。這讓她的課變得通俗易懂，課堂氣氛也十分活躍。經(jīng)過八天的學習，我以100+10的好成績順利地完成了這次的課程。這其中自然少不了郝老師對我的諄諄教導和我的刻苦努力。

　　接下來，我又開始了比較系統(tǒng)的學習。經(jīng)過六年級最后兩個學期的努力，我以優(yōu)異的成績畢業(yè)，并順利考入十三中分校的數(shù)學實驗班。然后，我又結(jié)識了一位新的老師。

　　這位老師姓韋，也是一位漂亮的女老師。第一次上課時，她并不是簡簡單單的介紹自己，而是用了一種幽默的方式："我叫韋境憶，相信大家已經(jīng)在聽課證上看到了。我曾經(jīng)還使用過一個名字，跟一位明星特別像，叫韋薇。但因為這個名字，讓我鬧了不少笑話。有的人叫韋唯的時候，我以為是在叫我；還有的人只是叫了幾聲喂喂，我還是以為在叫我。于是，我決定改名。不過這個名字也沒給我?guī)砗眠\，我上大學時，全班都叫我喂金魚。不過，還是請你們記住我的名字：韋境憶。"一陣歡聲笑語之后，我們不僅記住了韋老師的姓名，還與韋老師拉近了距離，整個課堂的氛圍變得異常濃厚。

　　韋老師給我的第一個印象就是很敬業(yè)。一堂課下來，韋老師的胳膊上、衣服上全是粉筆灰，但她仍然認認真真的上好每一節(jié)課，從不注意自己的形象。但在韋老師的課上，我學會了很多做題的方法。她希望我們做題速度提高，于是每堂課她都帶來一個計時器，我們?nèi)绻荒茉谝?guī)定時間內(nèi)做完題目，就得不到印章了。所以我們?nèi)喽寂幦�，不僅做題速度提高了，準確度也提高了不少。這全要歸功于韋老師的辛勤培育。

　　現(xiàn)在，我的初中學習生活已經(jīng)進入正軌，不僅預習、復習得認真，作業(yè)和考試質(zhì)量也大大提高。學而思幫助了我太多太多，要聽我娓娓道來，真是說上一天都說不完。我衷心地希望學而思能越辦越好，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才！

　　學與思作文篇8

　　學與思是人生飛越知識海洋的兩個翅膀，這兩者相互影響，相互促進，缺一不可�！墩撜Z》有一句話恰如其分地說明了學與思的重要性。“子曰：學而不思則罔，思而不學則殆。”這句話的決思大致是，孔子說：那些只學習而不思考的人，無法深入理解、領(lǐng)會所學知識的要義，學得越多，疑惑也就越多，結(jié)果就會越迷惘；而那些只知空想不去學習的人，因沒有一定的知識作基礎(chǔ)，就會越想越迷糊，結(jié)果也無法取得有效的進步。由此可見，惟有做到學習與思考并重，才能成為真正有智慧的人。

　　在實際應用中，學習常常是有效思考的基礎(chǔ)，而思考則是深入學習的手段。朱熹說：“讀而未曉則思，思而未曉則讀�！逼渲械摹白x”就是指學習，朱子的這句話說明了在人生求知的旅途上，學與思是相得益彰的，只有學與思雙管齊下，才能步入知識的圣殿。一般來說，學習是在吸取他人的智慧，而思考是在形成自己的智慧。一位傳記作家曾問愛因斯坦是怎樣建立相對論的。愛因斯坦回答說：“空間、時間是什么，小學的課本就解釋得很清楚了，但我智力發(fā)育遲，所以比別人想得多了一些，把從書本里學到的，思考了近十年，才弄懂了空間與時間的關(guān)系�！睈垡蛩固沟脑捳f明了他是在“學與思”并舉的過程中，把物理學提升到了一個更高的水準上。對學與思的關(guān)系，可以用“采光”與“照亮”來作比喻，學習就是一個不斷采光的過程，有人積累了很多的知識，就像面對著一個充滿光亮的世界，卻不知如何發(fā)揮這些光的作用，結(jié)果只能被這些光刺得目炫，感受的仍是人生的迷茫；有的人則思索到光的作用就是為了照亮，他們一邊努力去采光，一邊用光去照亮黑暗的世界，結(jié)果找到了人生的光明與意義所在。古今中外的成功者無不重視學與思的作用。

　　中國的孔子說過：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也�！边@句話的意思大概是說，老夫子整日不吃飯不睡覺，削尖了腦袋的想，結(jié)果還是沒有裨益，終于覺得，還是學吧！孔子這是在強調(diào)學的重要性。伏爾泰則說過這樣一句話：“書讀得越多而不加思考，你就會覺得知道得很多，而當你讀書越多，思考越多的時候，你就會清楚你知道得很少，從而更加努力�！狈鼱柼┑倪@句話說明了要使學習更加深入是離不開思考的。他這是在強調(diào)思的重要性。我們再用一個故事來說明一下學與思的關(guān)系。在日本江戶時代，有位著名的劍客宮本武藏。一天，他的弟子柳生又一郎問他：“師父，以我現(xiàn)在的努力，何時可成天下第一劍客？”“十年�！睂m本武藏答道�！澳敲次以偌右槐杜Φ脑挘嗌倌昕沙商煜碌谝粍�？”“三十年。”宮本武藏又答道。柳生又一郎又問：“那么從今天開始，我除了吃飯和睡覺外，把所有的時間都用來練劍，多少年可以成為天下第一劍客呢？”宮本武藏說：“永遠也不可能。”柳生又一郎很是不解地問：“師父，為什么我越是努力，離成功反而越遠呢？”宮本武藏說：“你終日練劍，只會使招數(shù)更加嫻熟。而一名真正的劍客，光有嫻熟的招式是遠遠不夠的，還得學會用智慧來運用這些招式，進而創(chuàng)造出適合自己的新招式。那樣才可能成為天下第一劍客。你只知一味苦練，卻不知思考與反省，如何能成為天下第一呢？”

　　這個故事已將學習與思考的關(guān)系詮釋得非常清楚，人類的所有進步與成功都是在學與思的攜手并進下取得的。人人都知道，讀書是很好的學習過程，因為書籍本身記載了幾千年來前人對人生、社會的思索和體悟，是他們智慧的結(jié)晶。通過學習他們的知慧，我們就會少走許多彎路。但是，古人的經(jīng)驗也有其局限性，所以我們還要認真思考當下的現(xiàn)實情況，修訂以前的錯誤之處，通過自己的思索創(chuàng)新，創(chuàng)造出更加正確的新成就和新成果，從而為人類的進步引領(lǐng)正確的前行方向。學習是思考的源泉，思考是學習的深化。

　　人生就是要在學與思的有機結(jié)合中不斷創(chuàng)新，不斷進步。

　　學與思作文篇9

　　學習是進步的前提。學習對于一個人來說，可謂是一生中必不可少的一部分。我們每時每刻都在學習。從兒時的呀呀學語到少年的知書達理再到老年的學識淵博都是我們的學習成果。西漢名臣董仲舒就是因為學習而成就偉業(yè)的。他曾三年不窺園，正是因為這種專一的學習精神才造就了他的成功。但僅僅靠學習是不足夠的。孔子語：學而不思則罔，思而不學則殆。更是指出了思考的地位。

　　思考是成功的關(guān)鍵。諾貝爾醫(yī)學獎獲得者屠呦呦如果不經(jīng)歷一系列的思考與實踐，只是單純的按古籍上的方法去提純，怎么會有造福萬千人類的青蒿素呢？所以學習固然重要，但思考也同樣不可忽視。

　　荀子曰：吾曾終日而思矣，不如須臾之所學也。是不是說明學習的地位更高呢？其實不然，這里的學指的是經(jīng)過長期思考后的頓悟。這也更加充分的說明了學思必須結(jié)合。

　　由此可見，只有學思結(jié)合才能取得最大限度的進步。

　　學與思作文篇10

　　一個人從接受知識到運用知識的過程，實際上就是一個記與識、學與思的過程。學是思的基礎(chǔ)，思是學的補充，這二者是緊扣的兩環(huán)，缺一不可。正如人體對食物的消化過程那樣，只學不思，那是不加咀嚼，圖囿吞棗;舉一而不能反三，那是未經(jīng)消化、吸收:所學知識無法化為“己有”。只有學而思之，才能將所學知識融會貫通、舉一反三。

　　學與思相結(jié)合，是掌握知識過程中的必由之路，古今中外成功者的事例無不證明了這一點。在馬列主義傳播到中國大地的時候，以毛澤東、周恩來等為領(lǐng)導的共產(chǎn)主義者，在汲取馬列主義精髓的同時，結(jié)合中國實情，走“農(nóng)村包圍城市”的革命戰(zhàn)爭道路，最終締造了社會主義新中國。試想，革命先輩們?nèi)绻皇菍W而思、思而再實踐，一味生搬硬套，教條主義，那么中國革命豈不是要斷送在王明之流的左傾教條主義者手中?文藝復興時期的大科學家伽利略，倘若不是在學習中獨立思考，“兩個鐵球同時著地”的實驗能在當時產(chǎn)生?人類能夠及早掙脫亞里士多德的錯誤理論的束縛?學而思，思而學，正是些偉人成功的經(jīng)驗，同樣也是人類進步的動力之源。

　　今天正是“知識激增”的時代，知識的領(lǐng)域在不到一個世紀的時間內(nèi)，不知擴大了多少倍�！拔嵘灿醒�，而知也無涯。”面對如此浩瀚的知識海洋，光靠死記硬背是不可能到達光明的彼岸的。因此，美國教育界正在努力改革原有教學體制，力求培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)造能力，以適應明天的科學;歐洲、日本紛紛步其后塵。我們中國的教育體制改革也已經(jīng)迫在眉睫、勢在必行。明天的創(chuàng)造型人才，正是要從今天學生中培養(yǎng)起來。所以，我們更應該做到:在學習中思考，在思考中提出獨立的見解，培養(yǎng)自己的思考能力，來等待明天的選擇。

　　在學習中獨立思考，是學者、大師們成功的經(jīng)驗，是人類進步的動力源泉，而培養(yǎng)學生這一能力，是今天的中國在明天得以崛起的希望。

　　學與思作文篇11

　　學而不思則罔，思而不學則殆�！墩撜Z·為政》

　　解說：只讀書卻不思考，就會迷惑而無所適從;只是空想?yún)s不讀書，就會有害。

　　感悟(體會)：學與思伴隨著人的一生�！皩W而不思則罔，思而不學則殆�！笨鬃拥脑捠呛苡械览淼�。一個人從接受知識到運用知識的過程，實際上就是一個記與識、學與思的過程。學是思的基礎(chǔ)，思是學的深化，學與思是緊緊相扣的兩個環(huán)節(jié)，缺一不可。學與思就如人對食物的咀嚼與消化過程。只有咀嚼，沒有消化，無法吸收營養(yǎng)，不能化為“己有”;沒有咀嚼，囫圇吞棗，反而會造成消化功能紊亂。

　　學與思結(jié)合，是掌握知識過程中的必由之路，古今中外成功者的事例無不證明了這一點。達爾文在大學求學期間，經(jīng)常到野外采集動植物標本并對自然萬物產(chǎn)生了濃厚的興趣。大學畢業(yè)后，以“博物學家”的身份參加了英國海軍環(huán)繞世界的科學考察航行，對動植物和地質(zhì)結(jié)構(gòu)等進行了大量的觀察和采集。在學與思的作用下，出版了《物種起源》，提出了生物進化論學說，摧毀了各種唯心的神造論和物種不變論。還有，文藝復興的大科學家伽利略，倘若不是在學習中獨立思考，就不會有“兩個鐵球同時著地”的實驗，人類就不可能及早掙脫亞里士多德的錯誤理論的束縛。學而思，思而學，正是這些偉人成功的經(jīng)驗，同樣也是人類進步的動力之源。

　　今天，我們處于一個“知識激增”的時代，知識的領(lǐng)域在不到一個世紀的時間內(nèi)，不知擴大了多少倍�！拔嵘灿醒�，而知也無涯。”面對如此浩瀚的知識海洋，只有學習才能實現(xiàn)積累，只有思考才能創(chuàng)造奇跡。明天的創(chuàng)新型人才，要從今天的學生中培養(yǎng)出來。所以，我們更應該做到：在學習中思考，在思考中提出獨立的見解，把學與思融入到整個學習過程中。

　　學與思作文篇12

　　兩千多年前的教育家孔子曾這樣說過：“學而不思則罔”，意思就是說，一個人在學習中，倘若只知道死記硬背，而不加以思考、消化，那他就將毫無收獲。

　　孔子的話是很有道理的。

　　一個人從接受知識到運用知識的過程，實際上就是一個記與識、學與思的過程。學是思的基礎(chǔ)，思是學的補充，這兩者是緊扣的兩環(huán)，缺一不可。

　　正如人體對食物的消化過程那樣，只學不思，那是不加咀嚼，囫圇吞棗；舉一而不能反三，那是未經(jīng)消化、吸收，所學知識無法化為“己為”。只有學而思之，才能將所學知識融會貫通、舉一反三。學與思想結(jié)合，是掌握知識過程中的必由之路，古今中外成功者的事例無不證明了這一點。在馬列主義傳播到中國大地的時候，以毛澤東、周恩來等為領(lǐng)導的共產(chǎn)主義者，在汲取馬列精髓的同時，結(jié)合中國實情，走“農(nóng)村包圍城市”的道路，最終締造了社會主義新中國。試想，革命先輩們?nèi)绻皇菍W與思、思而再實踐，而是一味生搬硬套，教條主義，那么中國革命怎能成功？文藝復興的大科學家伽利略，倘若不是在學習中獨立思考，“兩個鐵球同時著地”的實驗能在當時產(chǎn)生？人類能夠及早掙脫亞里士多德的錯誤理論的束縛？學而思，思而學，正是這些偉人成功的經(jīng)驗，同樣也是人類進步的動力之源。今天正是“知識激增”的時代，知識的領(lǐng)域在不到一個世紀的時間內(nèi)，不知擴大了多少倍“吾生也有涯，而知也無涯”，面對如此浩瀚的知識海洋，光靠死記硬背是不可能到達光明的彼岸的。因此，美國教育界正在努力改革原有教學體制，力求培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)造能力，以適應明天的科學；歐洲、日本紛紛不其后塵，我們中國的教育體制改革已經(jīng)迫在眉睫、勢在必行。明天的創(chuàng)造型人才，正是要從今天學生中培養(yǎng)起來。所以，我們更應該做到：在學習中思考，在思考中提出獨立的見解，培養(yǎng)自己的思考能力，來等候明天的選擇。

　　在學習中獨立思考，是學者、大師們成功的經(jīng)驗，是人類進步的動力源泉，而培養(yǎng)學生這一能力，是今天的中國在明天得以崛起的希望。

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