20年后的我小學(xué)想象作文2篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的20年后的我小學(xué)想象作文，希望對(duì)大家有所幫助。
20年后的我小學(xué)想象作文1
“啊！”我揉揉眼睛，“７：２５了。”“今天還要去給‘夢(mèng)’（我發(fā)明的類似頭盔的一種學(xué)習(xí)設(shè)備，戴上它能在虛擬世界里學(xué)習(xí)課本的知識(shí)，也就是在夢(mèng)里學(xué)習(xí)。它能根據(jù)課本形成虛擬環(huán)境和故事，且?guī)в袑?dǎo)師輔導(dǎo)，只要說(shuō)：‘退出’就能醒來(lái)）實(shí)驗(yàn)?zāi)亍！眰渫浺呀?jīng)知道我醒了，“８：３５實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始，９：５５去接兒子……”這時(shí)，針灸床自動(dòng)報(bào)告：“針灸完畢，請(qǐng)您起床�！蔽掖┮缕鸫�，一邊刷牙一邊做面部按摩（今天正好到刷牙的時(shí)候，通常用堅(jiān)固牌牙膏能保持5――7天不用刷牙，因?yàn)檠栏嗄苄纬杀Ｗo(hù)層持久保護(hù)牙齒，還能在5天之內(nèi)遇水后自動(dòng)清潔牙齒）。面部按摩之后，我來(lái)到慈母牌煮菜機(jī)旁，按“輸出”按鈕，昨天預(yù)定的紅燒肉、糖醋排骨、香腸和糯米飯就緩緩的從慈母牌煮菜機(jī)的“輸出”口輸出來(lái)了。吃完后，我踏上我的迅速牌飛行器（它集防紫外線和各種宇宙輻射；飛行迅速、平穩(wěn)；體積小、重量輕、耐用、維修方便、太陽(yáng)能充電等多種優(yōu)點(diǎn)為一身，真正做到了多位一體）。輸入目的地――天空小學(xué)（就是黎平一小）六（1）班。
“林立的高樓大廈，飛速奔馳的懸浮列車和各種飛行器，五顏六色的變色公路，形式多樣的機(jī)器人。呵，好一個(gè)文明城鎮(zhèn)�！蔽艺驹谘杆倥骑w行器上笑道：“20年前，這里還只是一個(gè)無(wú)人問(wèn)津的小城鎮(zhèn)呢！”“來(lái)到目的地！”迅速牌飛行器說(shuō)。我走進(jìn)教室，實(shí)驗(yàn)已經(jīng)開(kāi)始了�，F(xiàn)在是
8：35：17，過(guò)了17秒（我補(bǔ)充一點(diǎn)：校長(zhǎng)相當(dāng)有時(shí)間觀念）。
“你好，”我說(shuō)，“我來(lái)晚了。”
“沒(méi)關(guān)系――喝茶還是可樂(lè)？”他（天空小學(xué)校長(zhǎng)某某）問(wèn)。
“可樂(lè)吧。”我想，他并不介意。“你……為什……么……么這么支持我？”（我想問(wèn)很久了，這個(gè)項(xiàng)目如果沒(méi)有他我永遠(yuǎn)不會(huì)成功）
“人類最懼怕什么？死亡！如果這個(gè)項(xiàng)目成功的話，每個(gè)人每天至少可以節(jié)約八分之一的時(shí)間。也就是說(shuō)，每個(gè)人每天多出3個(gè)小時(shí)、180分鐘、10800秒鐘，都快可以寫(xiě)兩篇作文了！所以，像‘夢(mèng)’這樣既對(duì)事物沒(méi)有危害又能幫人節(jié)約時(shí)間的機(jī)械都會(huì)暢銷！而且，我喜歡創(chuàng)業(yè)，我現(xiàn)在就是入股，將來(lái)賺了錢(qián)我就能自主創(chuàng)業(yè)……”校長(zhǎng)得意洋洋的說(shuō)。
“出來(lái)了！”吳紹鵬跌跌撞撞地跑進(jìn)來(lái)，“效……效果……很好！預(yù)計(jì)每臺(tái)能賣(mài)一萬(wàn)二千五百人民幣，是預(yù)計(jì)的2.5倍！現(xiàn)在庫(kù)存只有158頂，只能堅(jiān)持30分鐘！”
“我說(shuō)的吧！”校長(zhǎng)說(shuō)。
“痛快哭／痛快笑／痛快的痛死不了／這一生／這一秒／我只要……”
“喂！”是吳紹鵬的聲音，“國(guó)家專利申請(qǐng)下來(lái)了……”
“真不知道他拿來(lái)的這么多好消息！”我在開(kāi)玩笑。
“哈哈哈……”
20年后的我小學(xué)想象作文2
“啊門(mén)啊前一棵葡萄樹(shù)，啊嫩啊嫩綠得剛發(fā)芽。蝸牛背著那重重的殼啊，一步一步地往上爬……”稚嫩的童聲在我耳邊回響，手輕輕按著黑白琴鍵，悠揚(yáng)的旋律在教室上空縈繞，拂去一切煩躁的情緒……“當(dāng)！”當(dāng)最后一個(gè)音符落下時(shí)，余音仍繞梁不絕。20年后，我已經(jīng)厭倦到處流浪的生活，回到故鄉(xiāng)做了一名小學(xué)音樂(lè)教師。
“同學(xué)們，唱得不錯(cuò)！接下來(lái)，誰(shuí)能把譜子唱一遍？”教室里小手林立，角落里有個(gè)男孩正在“奮筆疾書(shū)”�！斑@位同學(xué)，你來(lái)！”教室里一片·寂靜，同學(xué)們都扭過(guò)頭去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他。過(guò)了半晌，他似乎覺(jué)察到了什么，這才微微地抬起頭，略帶驚訝地看著四周的幾十雙大眼睛。他仿佛若有所思似的，猛地站了起來(lái)，恰巧迎上了我那略帶責(zé)備的、熾熱的目光�！袄稀蠋�，我·一我……”他含糊不清地講著，似乎在為自己辯解。我微笑著，提高聲音說(shuō)：“這位同學(xué)，你來(lái)試試。”他的臉剎那問(wèn)紅了，然后用極小的聲音回答：“老……老師，我……我不會(huì)�！彼皖^玩弄著衣服上的紐扣�！白掳�，以后可別再開(kāi)小差了�！彼路鹱サ搅艘桓让�'稻草，沒(méi)等我把話說(shuō)完，就“刷”地坐下了。我無(wú)奈地笑了笑，仿佛從他身上看到了自己兒時(shí)的影子。曾幾何時(shí)，我也像他那樣，上課總愛(ài)走神，又總被老師抓個(gè)正著，每當(dāng)這時(shí)，只有低著頭，小臉緋紅，靜靜地等著老師的責(zé)罰。
“小鳥(niǎo)在前面帶路，風(fēng)兒吹向我們，我們像花兒一樣……”動(dòng)聽(tīng)的下課音樂(lè)聲響起�！捌鹆�！”班長(zhǎng)甜甜的聲音在耳畔回響�！巴瑢W(xué)們，再見(jiàn)！”我溫和地說(shuō)�！袄蠋熢僖�(jiàn)！”話音剛落，教室里滿是惻門(mén)嬉鬧的身影。
“老師，上課的時(shí)候……”我收拾好教本，正想離去，一個(gè)脆生生的聲音“拉”住了我。我扭過(guò)身，原來(lái)是上課時(shí)走神的那個(gè)男孩�！笆悄�？
有什么事嗎？”“老師，我……我下次不會(huì)了！”說(shuō)完，他抿了抿嘴唇。
“老師知道了�！蔽遗牧伺乃募��！班�！”他咧開(kāi)嘴對(duì)我笑了笑�！昂美�，去玩吧！”我理了理他額前的發(fā)絲，嫣然一笑�！班��！彼麣g快地跑了�！斑@小家伙……”我望著他那遠(yuǎn)去的背影，喃喃自語(yǔ)。剎那間，時(shí)光仿佛又倒轉(zhuǎn)了十幾年。
在那個(gè)竹籬笆下，我也曾羞澀澀地向老師認(rèn)錯(cuò)；在那個(gè)小土坡旁，我也曾真誠(chéng)地為老師送上節(jié)日的問(wèn)候；在操場(chǎng)的綠茵邊，我也曾淘氣地向老師做鬼臉……不知不覺(jué)，我也成長(zhǎng)為一名小學(xué)老師。我沒(méi)有忘記當(dāng)年老師的諄諄教導(dǎo)，沒(méi)有辜負(fù)老師的殷殷期待，我也像老師當(dāng)年愛(ài)我一樣，把愛(ài)的種子播撒在孩子們的心田。
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