我的老師-作文15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹艺淼奈业睦蠋�-作文，希望能夠幫助到大家。
我的老師-作文1
老師，是辛勤的園丁，默默培育我們這些祖國(guó)的花朵毫無(wú)怨言；老師，是岔道口那盞明燈，無(wú)言地為迷茫的我們指明方向；老師，更是那顆小小的毫不起眼的鵝卵石，用血和淚為我們鋪平前方的道路。
陽(yáng)臺(tái)上，一束芳香的月季已經(jīng)開(kāi)了，在這畢業(yè)來(lái)臨之際，我要將它親手我給我的恩師——肖老師。肖老師，是我們的班主任老師，她算不上年輕漂亮，但卻是一位和藹可可親、平易近人的好老師。她有一頭卷曲的金色長(zhǎng)發(fā)，一雙溫柔的眼睛，一張嘴像兩片嬌艷的月季花瓣，時(shí)時(shí)刻刻鼓勵(lì)著我們。
一想起肖老師這些年來(lái)對(duì)我的付出，我的心里就涌起一陣暖流。
記得剛?cè)胄W(xué)的我，是一株不善言辭的含羞草，從不在班級(jí)大聲發(fā)言。是肖老師在課后輕輕地拉起我的手，就像牽著自己的女兒，開(kāi)口是那樣溫柔：“你知道嗎？你是個(gè)多么可愛(ài)的孩子啊，就像這漂亮的百合一樣，只要多說(shuō)說(shuō)多笑笑，一定會(huì)更棒的！”肖老師的話，就像一縷春風(fēng)輕輕拂過(guò)我心間。我試著改變自己，因?yàn)槲也辉敢?jiàn)到肖老師的愁容，我想肖老師永遠(yuǎn)明朗地笑著。課上，我開(kāi)始舉手回答問(wèn)題，肖老師見(jiàn)我舉手，顯得格外驚喜，不管我回答得如何，她總會(huì)給我一個(gè)很美很美的微笑，就像在輕輕告訴我：“你很棒，繼續(xù)加油！”
課后，肖老師總會(huì)和我談?wù)勑模牧奶�，她一個(gè)溫柔的眼神，我就能讀懂她對(duì)我的所有期望和愛(ài)。肖老師還在我的作業(yè)本上寫下這樣一段如詩(shī)歌般優(yōu)美的話：你就想個(gè)小精靈一樣可愛(ài)，對(duì)了，多說(shuō)多笑，你會(huì)綻放屬于自己的人生光彩！我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記這句話所帶給我的鼓勵(lì)與影響。以后，我開(kāi)始敞開(kāi)心扉，走向肖老師，走向同學(xué)。
我也無(wú)法忘記，我每一篇優(yōu)秀的作文是肖老師付出了多少心血換來(lái)的�。�(duì)于我不懂的字詞，肖老師總是耐心地一遍遍為我解釋，看到一段優(yōu)美的好詞佳句，肖老師就像個(gè)小女孩似的走過(guò)來(lái)和我分享，我的每一篇讀后感肖老師都反反復(fù)復(fù)地為我斟字酌句，哪怕有一個(gè)小標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用得不恰當(dāng)，肖老師都會(huì)不厭其煩地為我指出。
她不僅是一位特別的嚴(yán)師，更是我心靈的調(diào)節(jié)大師。記得那次，我在樓道口被一個(gè)調(diào)皮的男生嘲笑了，一次考試又名落孫山。肖老師知曉后，將我?guī)У搅怂霓k公室，伸出她白皙的手，將我拉到她的身旁，輕輕柔柔地說(shuō)：“小英，你知道嗎，世界上很多名人的成長(zhǎng)經(jīng)歷都是坎坷的，但是因?yàn)樗麄儞碛幸活w堅(jiān)韌的心，所以能綻放人生的光彩�！闭f(shuō)著，肖老師溫柔地拍了拍我的肩，定定地注視著我，那目光是那樣柔和親切，使我放下所有的防備。“我知道你是個(gè)很棒的孩子，你會(huì)明白的對(duì)嗎？”我鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。肖老師竟還微微地抱了抱我，我低著頭，聞到了她身上散發(fā)的那股月季香味……
不記得多少次，在我失意時(shí)，肖老師用她的微笑喚醒我的靈魂；在我得意時(shí)，肖老師用她的一個(gè)皺眉警醒我；在我取得好成績(jī)時(shí)，肖老師用她的鼓掌為我喝彩……所以，我要對(duì)我的恩師，肖老師，衷心地說(shuō)一句：“謝謝您，肖老師！”
我的老師-作文2
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。這句詩(shī)讀出了所有老師的心聲。本該是最美好的時(shí)候，可是她甘愿凋零做泥土下一代，為花骨朵兒當(dāng)肥料，無(wú)聲的滋潤(rùn)著花兒。
在我剛剛六歲的時(shí)候，爸爸找來(lái)一位年輕的女老師來(lái)教我學(xué)習(xí)小學(xué)的新知識(shí)。
那個(gè)女老師很漂亮，大眼睛像是深邃的漩渦似的，高挺的瓊鼻，薄薄的嘴唇，臉色微微發(fā)白。頭發(fā)又黑又長(zhǎng)，打著卷兒披在肩上。
女老師很溫柔，時(shí)隔多年我記不清她叫什么，可她的樣子卻深深印刻在我的心上。
有一次，女老師帶我們?nèi)敉馍⑸⑿�。最近一直在學(xué)習(xí)對(duì)那時(shí)的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是“天書”的語(yǔ)文，好不容易有空，女老師組織了一個(gè)小隊(duì)一起去郊外踏青。
那里風(fēng)景很好，我想一只不諳世事的小鳥(niǎo)，對(duì)那里的一切都好奇。路過(guò)一棵大樹(shù)時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)有什么聲音，便四下張望。確定聲音出現(xiàn)在樹(shù)上時(shí)，我喊了幾個(gè)同學(xué)上去看個(gè)究竟，幸虧那樹(shù)只算粗，并不是很高，不多時(shí)，幾個(gè)男同學(xué)便從樹(shù)上去下一只鳥(niǎo)蛋。
這是一只十分乖巧的鳥(niǎo)蛋，白白凈凈的，又小又圓，從未見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)蛋的我如獲至寶，愛(ài)不釋手地看了又看。
女老師知道我們“偷”了只鳥(niǎo)蛋時(shí)，把我們叫了過(guò)去，一改之前的溫柔，繃著臉說(shuō)：“你們誰(shuí)去掏了鳥(niǎo)蛋？給我站出來(lái)！”老師從未這么這么嚴(yán)厲過(guò)，我們都很怕可全勇敢的站出來(lái)了。老師見(jiàn)我們還算誠(chéng)實(shí)，臉色放柔了幾分，語(yǔ)氣也不那么嚴(yán)肅了：“你們?yōu)槭裁慈ヌ网B(niǎo)窩，把鳥(niǎo)蛋交出來(lái)，把它放回去！”為什么？我看了看嚴(yán)厲的老師又想想鳥(niǎo)蛋精致可愛(ài)的樣子，不舍得放回去，就對(duì)老師說(shuō):“老…老師，鳥(niǎo)蛋很好看，我…我們都…很喜歡，可不可以，不放回去呀？”我試探著問(wèn)了一句。老師一聽(tīng)嘆了口氣，讓我們先坐下。她把我們偷來(lái)的鳥(niǎo)蛋拿過(guò)去，指著它問(wèn)我們：“你們知道這是什么嗎？”我們回答道：“鳥(niǎo)蛋！”她搖了搖頭微笑著：“不對(duì)，它不單單是鳥(niǎo)蛋，還算一個(gè)鮮活的生命！它跟你們一樣有自己的父母有自己的家。如果它知道是你們把他從父母身邊帶走會(huì)這么樣？反之如果它父母知道有人把自己視之生命的孩子給‘偷’了它們又會(huì)怎么樣？這些你們想過(guò)嗎？”
大家沒(méi)說(shuō)話，搖了搖頭
女老師看著我們又驟然加重:“你們這樣做很自私！你們?nèi)歉改傅膶氊�，這鳥(niǎo)蛋難道就不是它父母的心頭肉？如果你們父母知道有人這么對(duì)待自己的孩子，它們會(huì)怎么樣？”
“老師，我父母會(huì)找他拼命！”
“老師，我父母會(huì)很傷心�！�
“老師，我父母不會(huì)放過(guò)那樣的壞蛋，肯定恚怒警察局讓那些叔叔把壞人抓起來(lái)的�！�
“老師……”
“既然你們都明白，那為什么不明白鳥(niǎo)兒的心情呢？它們跟我們一樣，有血，有肉，也有感情，老師希望你們記住�！薄芭蠋熆粗覀儯瑹o(wú)論做什么事都應(yīng)該設(shè)身處地為他人著想，你要明白自己的言行舉止會(huì)不會(huì)給別人造成傷害。還有一點(diǎn)，動(dòng)物也是一條生命，哪怕再微弱，也不能否定他是一條生命我們也應(yīng)該善待動(dòng)物！”
不知誰(shuí)帶頭鼓掌，一瞬間，掌聲如雷電像個(gè)不停。
老師說(shuō)得很對(duì)，我很感謝她，是他叫回了我如何做人，給我上了一節(jié)意義非凡的課。
指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)：小作者通過(guò)具體事例敘述了自己人生中的啟蒙老師，語(yǔ)言樸實(shí)，真情實(shí)感！
我的老師-作文3
七歲那年，因?yàn)榘l(fā)高燒在病床上躺了三天三夜的我從鬼門關(guān)活了回來(lái)�？墒牵覅s永遠(yuǎn)的失去了聽(tīng)力，從此進(jìn)入了無(wú)聲的世界。以后再也聽(tīng)不見(jiàn)世界上最動(dòng)聽(tīng)的聲音，對(duì)于一個(gè)喜愛(ài)音樂(lè)的小女孩來(lái)說(shuō)真是晴天霹靂。這樣的我跟死人又有什么區(qū)別？
從那以后，我就像變了個(gè)人似的，變得自卑起來(lái)，常常把自己關(guān)在房間里偷偷的哭，因?yàn)椴桓市模瑢W(xué)習(xí)成績(jī)卻一塌糊涂了，因?yàn)檫@樣少不了母親的幾頓打罵。她讓我跪在她面前，用光禿藤條打我的手心，讓我說(shuō)出自己的錯(cuò)處，我痛的直叫，不敢縮手，一顫一顫的，那時(shí)候真想一頭撞在墻上一死了之，活著已經(jīng)沒(méi)有什么意思了。她總是邊打邊說(shuō):“你看看你現(xiàn)在變成怎么樣了，知道錯(cuò)了沒(méi)有?”心中的痛不知該如何表達(dá)。挨完打后，我不停的哭著說(shuō)再也不敢了，知道錯(cuò)了。暴躁的脾氣使得老師、同學(xué)、母親對(duì)我失望透頂了。我仿佛看到母親眼中的憤怒與心疼。可我還是死性不改，變本加厲。也許每個(gè)人兒時(shí)都無(wú)法理解、體會(huì)父母的良苦用心吧。
后來(lái)，我背井離鄉(xiāng)來(lái)到樂(lè)山市特殊教育學(xué)校求學(xué)，離開(kāi)了漂亮的母校，離開(kāi)了可愛(ài)的同學(xué)們，離開(kāi)了親愛(ài)的家人、朋友們。我來(lái)到特校后認(rèn)識(shí)到一位年輕漂亮的聾人教師，很幸運(yùn)她成了我的語(yǔ)文老師，她就是我日日夜夜想念的人——林老師。
初次見(jiàn)到林老師，她臉上燦爛的笑容，在陽(yáng)光下，發(fā)著光芒，如同天使下凡來(lái)到人間拯救那些自卑又暴躁的殘疾人。我看到林老師，心中有種說(shuō)不出的滋味，是感動(dòng)還是激動(dòng)呢？看到她就像抓住了救命草，林老師她正一步步的伸出她愛(ài)的雙手把我從黑暗拉到光明。因?yàn)橛鲆?jiàn)林老師，我痛改前非，開(kāi)始認(rèn)真的聽(tīng)林老師講課。林老師時(shí)不時(shí)臉上會(huì)露出微笑，對(duì)我們很好，我們做錯(cuò)了事她就幫助我們改正錯(cuò)誤，還告訴我們同樣的錯(cuò)誤不可以再犯第二次。她一雙明亮有神的眼睛透出智慧的光芒，仿佛一眼就能看穿你的心思。林老師教我們學(xué)說(shuō)話，一遍又一遍的，把我們教會(huì)為止，漸漸的，我的說(shuō)話能力也有了提高。課后的十分鐘我們?cè)谝黄鹁拖窈门笥岩粯�，師生關(guān)系變得更加融洽。林老師，不只教我們語(yǔ)文，還教我們做人，在我心中她不只是我的語(yǔ)文老師，還是我的榜樣。每個(gè)人都有自己喜歡的老師，我也不例外。教過(guò)我的老師有很多，但讓我印象最深刻的，給我的啟迪最多的，給我了無(wú)限的關(guān)愛(ài)，那就是林老師。因?yàn)榱掷蠋�，我慢慢的�?ài)笑了，不再自卑了，也不惹事了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少，——在其他同學(xué)玩手機(jī)打游戲時(shí)，我卻在寫作業(yè)，在其他同學(xué)聊天時(shí)，我還是在寫作業(yè)，就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，每科都有了不少的進(jìn)步，每一次考試名列前茅�；侍觳回�(fù)有心人啊！現(xiàn)在的我可以和健全人溝通交流了。
后來(lái)，我還當(dāng)上了班長(zhǎng)，可林老師卻回到自己的老家教書去了。我是多么想把這個(gè)消息告訴我最敬愛(ài)的林老師，可是當(dāng)要給她發(fā)消息時(shí)，卻猶豫了下來(lái)，或許是因?yàn)樽约哼�不夠優(yōu)秀。再后來(lái)，我當(dāng)上了學(xué)生會(huì)副主席，還是不敢告訴她，我要待到自己更優(yōu)秀的那一天。
因?yàn)橛鲆?jiàn)林老師，同樣是聾人，林老師可以做到的，我也可以的。除了聽(tīng)，我什么都可以做�，F(xiàn)在的我變得更自信、勇敢，每天清晨，背起行襄，帶著夢(mèng)想出發(fā)。拼個(gè)春夏秋冬，換一生無(wú)怨無(wú)悔。靜待花開(kāi)的日子，不經(jīng)歷一番風(fēng)雨又怎么見(jiàn)風(fēng)雨過(guò)后的彩虹?
我的老師-作文4
看見(jiàn)老師那勞累的背影，我不禁又想起了那些事。在老師疲憊的眼中，我們是她養(yǎng)育出來(lái)的一個(gè)個(gè)孩子。美麗的花朵是園丁辛勤培育出來(lái)的;懂事的孩子是父母言傳身教出來(lái)的;知識(shí)淵博的孩子是老師嘔心瀝血教育出來(lái)的。
那是在一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，第一節(jié)課時(shí)語(yǔ)文課。賀老師邁著輕快的步伐走進(jìn)教室。那天我們沒(méi)有像往常一樣喊“起立、坐下”。賀老師用粉筆在黑板上寫了一行工整的字，讓我們明白她的意思。當(dāng)時(shí)，我們都不明白賀老師這一反常的舉動(dòng)。這時(shí)，賀老師走到我的身邊，聲音微弱地對(duì)我說(shuō)：“你帶領(lǐng)同學(xué)們一起閱讀吧�！蹦且祸�，我明白了-----賀老師的喉嚨“啞”了。老師那沙啞而又親切的聲音，讓我心酸。我心里默默地喊了一聲：“賀老師......”
當(dāng)時(shí)我真的不明白，賀老師為什么不請(qǐng)假?為什么不去醫(yī)院?為什么不請(qǐng)代課老師?為什么不回家養(yǎng)病?我滿腦子的疑問(wèn)，百思不得其解!
幾天后，賀老師的喉嚨有些好轉(zhuǎn)�？墒前嗌弦恍┱{(diào)皮的同學(xué)總是大吵大鬧。賀老師嘶啞著聲音喊道：“你們知道我的喉嚨不好，還這樣吵!”從老師嘶啞的聲音里，我能感受到老師的疼痛。我原以為賀老師會(huì)狠狠地批評(píng)那些吵鬧的同學(xué)。而老師卻像慈母一樣教育我們：要遵守紀(jì)律、好好學(xué)習(xí)。老師的這一切讓我的內(nèi)心無(wú)比的感動(dòng)和震撼。同時(shí)也有著深深地愧疚。我突然記起從奶奶那里聽(tīng)來(lái)的一付治療喉嚨的土藥方。于是。我對(duì)老師說(shuō)：“老師，用甘草、枸杞、麥冬、白菊花泡茶，對(duì)喉嚨有好處。希望您早日康復(fù)”。賀老師親切地?fù)崃藫嵛业念^說(shuō)：“謝謝你哦!”我開(kāi)心地笑了。
賀老師的喉嚨一天比一天見(jiàn)好，慢慢地在恢復(fù)。幾個(gè)不聽(tīng)話的同學(xué)依然在班上吵吵鬧鬧。賀老師很生氣地說(shuō)：“遵守紀(jì)律是養(yǎng)成良好習(xí)慣的基礎(chǔ)，你們不要屢教不改�！卑嗬镱D時(shí)鴉雀無(wú)聲。老師費(fèi)力地咳了咳，臉咳的通紅�？粗蠋熾y受的樣子，我心里很不是滋味。
一段時(shí)間后，老師的喉嚨恢復(fù)了，說(shuō)話不費(fèi)力了�？吹嚼蠋煹娜�，我很開(kāi)心。賀老師說(shuō)：“她上次吃了什么壞東西，差點(diǎn)讓喉嚨失聲了�，F(xiàn)在已經(jīng)好了。請(qǐng)同學(xué)們放心，同時(shí)也提醒同學(xué)們以后在生活中一定要注意飲食衛(wèi)生”接著又語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“謝謝同學(xué)們對(duì)老師的關(guān)心!你們都是好孩子，一定要好好學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，成為國(guó)家的棟梁之才�！睆睦蠋煶錆M慈愛(ài)和期待的目光里，我霎那間找到了當(dāng)初那一連串疑問(wèn)的答案。老師，您為了我們健康地成長(zhǎng)，默默地承受著一切......
我們是一棵棵小草，在辛勤的園丁悉心培育下，我們茁壯成長(zhǎng)。老師就是園丁。我們是一個(gè)個(gè)孩子，在慈愛(ài)的父母教導(dǎo)下成為一個(gè)個(gè)的好孩子。老師就是和藹可親的父母。老師，我們是小鳥(niǎo)，您就是藍(lán)天。我們是小花，您就是草地。我們是孩子。您就是父母。老師，您用您的一切成就了我們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，也成就了我們美好的人生。
謝謝您!我敬愛(ài)的老師。我深深地愛(ài)著您!
我的老師-作文5
外面的陽(yáng)光通過(guò)窗戶照在我的書桌上，使我心中不禁想起了一個(gè)人，她使我至今難忘，也更加想念。
小學(xué)五年級(jí)時(shí)，我來(lái)到學(xué)校報(bào)名，也是，我第一次見(jiàn)到她，并不知道她后來(lái)竟是我的班主任，不知道后來(lái)我與她發(fā)生的許多事，不知道與她離別后會(huì)讓我想念她。
我來(lái)到教室，并找了一個(gè)位子坐了下來(lái)，許多同學(xué)在敘舊，我也跟著摻和進(jìn)來(lái)。教室里吵吵鬧鬧，突然，進(jìn)來(lái)的是一個(gè)微胖，身高不矮也不高的女老師，戴著豹紋的眼鏡，手中拿著一本厚厚的本子，將本子放在講臺(tái)上，便用溫柔的聲音，向我們介紹自己道：
“我姓熊，大家以后可以叫我熊老師，同時(shí)我也是你們的語(yǔ)文老師又是你們的班主任�！�
我在將她仔細(xì)一看，她，不就是剛才我見(jiàn)過(guò)的那個(gè)人嗎？熊老師剛來(lái)我們學(xué)校，對(duì)學(xué)校還不是很熟，變相我們?cè)儐?wèn)學(xué)校的超市、食堂、宿舍。就這樣我們與熊老師度過(guò)了一個(gè)學(xué)期，而我也與她越來(lái)越熟，我也當(dāng)上了她的小助手。
記得有一次，熊老師在外面買了一袋子酸奶，當(dāng)時(shí)，對(duì)于我們住校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，能喝上一杯酸奶也是很難的。老師便把我叫進(jìn)辦公室，對(duì)我說(shuō)：“貝貝，你把這些酸奶分
給你們十個(gè)女生。”我拿著酸奶高興地往教室里走去，由于高興過(guò)猛把老師交代的人給忘了，好像是幾個(gè)女生，我來(lái)到教室就隨便發(fā)給了幾個(gè)女生和幾個(gè)男生。
中午，熊老師來(lái)到教室，問(wèn)：“你們十個(gè)女生喝到了酸奶沒(méi)？”幾個(gè)沒(méi)分到的女生懵了，我也愣了，完了，怎么辦？老師就當(dāng)著所有同學(xué)的面對(duì)我說(shuō)：“你怎么這么點(diǎn)事都辦不好�！碑�(dāng)時(shí)，我的眼淚流了下來(lái)，我不是因?yàn)槔蠋煹脑挾?xùn)哭的，是自己感覺(jué)連這點(diǎn)事都辦不好而自責(zé)哭。下課，熊老師把我叫到辦公室，我心中有些不安，到了辦公室，讓我想不到的是不是訓(xùn)斥，而是安慰。老師給我擦了眼淚，：“沒(méi)事，不要哭了，下次只要記住老師的話就行了，好了，去吧！”老師的安慰，老師是相信我的。
或許從你們的角度來(lái)看，這是多么微不足道的小事�？墒菍�(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是我最難忘的事。
六年級(jí)畢業(yè)了，這也許也是我最后一次與熊老師見(jiàn)面了。我整理好衣物，來(lái)到教室，等待著爸爸的到來(lái)。熊老師突然來(lái)到我的身邊，對(duì)我說(shuō)：“貝貝，你這是要走了，你還會(huì)記得我這個(gè)老師嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道：“嗯！我還要謝謝老師，這兩年來(lái)對(duì)我的照顧，我會(huì)記在心里�！崩蠋熜α诵�。爸爸來(lái)了，我與熊老師道了個(gè)別就走了。走了以后就再也見(jiàn)不到了。
開(kāi)學(xué)了，熊老師給我發(fā)QQ，“你怎么還不來(lái)報(bào)名？床位都快被別人搶光了”。我看后，遲遲未回復(fù)老師，因?yàn)槲也桓一貜?fù)，這一剎那間，眼淚不自覺(jué)的從眼眶淚流了出來(lái)，拿出手機(jī)，撥動(dòng)著鍵盤，“老師，對(duì)不起，我要轉(zhuǎn)學(xué)了”。當(dāng)時(shí)，老師并未回復(fù)我，可能是老師太忙了吧。兩天過(guò)后，老師回復(fù)了我，“沒(méi)事，你轉(zhuǎn)學(xué)了，你一定要乖，聽(tīng)老師的話，如果你想回來(lái)，隨時(shí)都?xì)g迎你”。就這樣我和熊老師就再也沒(méi)有聯(lián)系了。
到現(xiàn)在，我還沒(méi)有忘記你，一個(gè)微胖，身高不矮也不高，戴著豹紋眼鏡的熊老師。
您是我的老師兼母親。
我的老師-作文6
我的語(yǔ)文老師兼班主任大盛，別看她個(gè)子不高，但腰板挺直，一副將你拿下江山的模樣。若是遇到些同學(xué)敢和其他老師頂嘴的，只要被大盛知道了，準(zhǔn)得用她那根弟子規(guī)的戒尺，揮你一棒。她的火眼金睛是一項(xiàng)獨(dú)門絕技，上課時(shí)，一邊抑揚(yáng)頓挫地講著課，一邊觀察著同學(xué)們的一舉一動(dòng)。大圣（盛）這個(gè)名字就是這么來(lái)的，在我們心中威武著呢！
記得和大盛第一次見(jiàn)面，她看著我，第一時(shí)間嫌棄我長(zhǎng)得瘦，她非常在意我的體重。一次體檢后，大盛又跟我說(shuō)，是挑食嗎，還是爸媽工作忙，不給你做好吃的？她的臉上仿佛呈現(xiàn)出焦慮的一面。吃不胖呢，我平時(shí)吃得也不少，就是長(zhǎng)不胖。我朗朗回答大盛。大盛似信非信地?fù)u著頭，略有所思，這樣，佳堯，這個(gè)學(xué)期，你得給我到六十。她下達(dá)命令似地說(shuō)，變得嚴(yán)厲了起來(lái)。
有一天午餐的時(shí)候，大盛徑直走到我的身邊，佳堯，你五十幾斤我看找到原因啦！又一個(gè)午餐，大盛又準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在我面前，喲，今天菜不錯(cuò)，要光盤哦。吃飯時(shí)，和我聊的時(shí)候，順帶又把任務(wù)布置了。大盛一臉嚴(yán)肅，強(qiáng)制我光盤。旁邊的同學(xué)向我擠眉弄眼，大盛一臉得意。日后同學(xué)們和大盛竟然站在一起，齊刷刷監(jiān)督我，一次次地替大盛執(zhí)行著光盤計(jì)劃。
一直以來(lái)，我的字仿佛就是我的噩夢(mèng)。佳堯，你的字太丑了，去，重新寫！這不，我的作業(yè)又被大盛批評(píng)了。大盛看了眼我，轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)全班說(shuō)：凡是字寫得不認(rèn)真的，都得退回去重寫。頓時(shí)，我仿佛成了字丑代表。我感到班里的每一位同學(xué)都仿佛在盯著我那尷尬的模樣，我窘迫極了。于是后面，我的字成了某個(gè)同學(xué)每天認(rèn)真監(jiān)督的對(duì)象。漸漸地，鬼使神差地，我的字竟然被大盛認(rèn)可了，還當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)我的進(jìn)步。
我來(lái)看看誰(shuí)沒(méi)寫名字的，獎(jiǎng)勵(lì)一下，把名字+學(xué)號(hào)抄五十遍！她手上一頁(yè)頁(yè)翻著同學(xué)們剛默寫的默寫紙，皺起眉頭。芊艾，名字+學(xué)號(hào)五十遍。身旁的芊艾同學(xué)從座位上搖搖晃晃不情愿地站起來(lái)，走向講臺(tái)。寫個(gè)名字都懶得寫嗎！記住作業(yè)本書寫姓名，就是對(duì)課代表、老師工作的最起碼的尊重。起初我，我們都很不明白，漏寫名字補(bǔ)上一個(gè)就行了，為何抄那么多遍，經(jīng)大盛這么一說(shuō)，我、我們像是領(lǐng)悟了一點(diǎn)點(diǎn)道理了。原來(lái)嚴(yán)厲的背后是告訴我們時(shí)時(shí)學(xué)會(huì)尊重別人。于是我的學(xué)號(hào)姓名在我的每一次作業(yè)上再也不落下了，同學(xué)們和我也一樣，習(xí)慣了學(xué)號(hào)+姓名，這個(gè)好習(xí)慣就這樣讓大盛給我們養(yǎng)成了。
最近學(xué)習(xí)累不累？作業(yè)覺(jué)得多嗎？放學(xué)后，身為勞動(dòng)委員的我，總能看到大盛詢問(wèn)大家學(xué)習(xí)情況。還行，作業(yè)不多，九點(diǎn)前能上床。我總是搶在前面替他們一一回答。
我啊，感覺(jué)每時(shí)每刻總是被大盛盯著，大盛一直說(shuō)她有千里眼，順風(fēng)耳，大事小事瞞不過(guò)她，她說(shuō)每天最愿意看到的就是我們這些小屁孩的進(jìn)步與改變。
原來(lái)，我們一直以來(lái)是她心中改造的對(duì)象，大盛就是這樣用心對(duì)待我們每一個(gè)同學(xué)，對(duì)待我們的成長(zhǎng)。
我的老師
我的老師-作文7
“屏幕前的各位同學(xué)，大家好！我就是人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，車見(jiàn)車爆胎，集才華與帥氣于一身的小達(dá)老師！”
哈哈，開(kāi)場(chǎng)白如此�？岬睦蠋煟憧峙聸](méi)見(jiàn)過(guò)幾位吧？不要遺憾，現(xiàn)在我就帶著諸位，去看看達(dá)位“口出狂言”的小達(dá)老師！
小達(dá)老師是我在網(wǎng)校上課時(shí)遇到的語(yǔ)文老師，大名“達(dá)吾力江”。瞧瞧他那張臉，真是一張標(biāo)準(zhǔn)的“新疆臉”。頭發(fā)特別長(zhǎng)，稍微帶著卷；眉毛細(xì)長(zhǎng)，眉骨還一跳一跳的；最了不得的就是他那張嘴，配上“三寸不爛之舌”，說(shuō)起話來(lái)口若懸河，講起課來(lái)妙語(yǔ)連珠，把我們驚得一愣一愣的；要是他能穿越時(shí)空隧道，真的能和張儀一比高下呢！
要說(shuō)他最最最大的特點(diǎn)嘛，那就是——自戀！他這個(gè)“自戀狂”堪稱前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者。這不，在一節(jié)文言文閱讀課上，他為了讓我們找準(zhǔn)句子中的重點(diǎn)，便寫了兩個(gè)例句，可他寫的兩個(gè)例句呢，一個(gè)是“小達(dá)老師的帥氣”；另一個(gè)寫的是：“帥氣的小達(dá)老師”。接著他指著兩個(gè)例句說(shuō)，同學(xué)們看，這兩個(gè)句子的側(cè)重點(diǎn)不同。第一個(gè)句子側(cè)重點(diǎn)在“帥氣”；第二個(gè)句子的側(cè)重點(diǎn)在“小達(dá)老師”。
我的天啊！老師呀老師，你課后閑聊時(shí)，跟我們耍�！翱帷币簿退懔�，可是你連上課也找機(jī)會(huì)自戀一把，這，這，這，你是不是走火入魔了啊��？
小達(dá)老師瞄了一眼網(wǎng)頁(yè)上的“發(fā)言討論區(qū)”，我們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地吐槽，看完我們?cè)u(píng)價(jià)他的那些話之后，小達(dá)老師用一種可憐兮兮的聲音說(shuō)：“怎么啦？人家就是這么有才，這么帥氣嘛，有啥好笑的？”說(shuō)完，用手摸了一下梳得光溜溜的頭發(fā)，眉毛向上一挑，擺了個(gè)經(jīng)典的“PoS”。這一舉動(dòng)再次戳中銀屏前同學(xué)們的“笑穴”！我仿佛看到同學(xué)們?cè)陔娔X前笑得前俯后仰的樣子。從此以后，同學(xué)們給了他一個(gè)新的綽號(hào)，叫做“自戀狂客”！
小達(dá)老師還是一位北大才子呢！在中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)上，他以驚人的回答速度和大量的詞語(yǔ)積累獲得了全國(guó)第二名。在央視節(jié)目“最愛(ài)是中華”中，他與康震老師共同合作，獲得了全國(guó)12強(qiáng)的頭銜。
更令我佩服得五體投地的是，他在一節(jié)講法國(guó)作家雨果的大語(yǔ)文課上，小達(dá)老師站在一座宏偉的建筑物前面，一邊走一邊說(shuō)：“哈嘍！同學(xué)們，我現(xiàn)在正在法國(guó)巴黎圣母院，當(dāng)年作家雨果，就在這座建筑物的背景下寫出了《巴黎圣母院》這篇著作�！F(xiàn)在我們來(lái)到了鐘樓……明快而含蓄，耐人尋味，言外有意。簡(jiǎn)約而繁復(fù)，各當(dāng)其用，不拘一格。適當(dāng)?shù)貜?qiáng)調(diào)與夸張，使人物形象特出。
小達(dá)老師就是這樣，把課堂搬到了法國(guó)巴黎圣母院。一邊游覽，一邊為我們介紹享譽(yù)世界文壇的大作家雨果以及他最出名的作品《巴黎圣母院》，讓我們真實(shí)地感受到了法國(guó)社會(huì)的風(fēng)云變幻和人性的善惡美丑。
這就是集才華、顏值、自戀于一身的小達(dá)老師。他帶領(lǐng)我們?cè)诖笳Z(yǔ)文的世界中遨游。漢江、長(zhǎng)江、珠江，都比不上你這個(gè)達(dá)吾力江！
我的老師-作文8
教師節(jié)，想起了我的老師。
初中的陳映華老師，整個(gè)初中，你做了三年我的班主任。你豪爽的性格，幽默的話語(yǔ)，輕松的課堂，讓我的整個(gè)初中都陽(yáng)光燦爛。因?yàn)槌煽?jī)好，因?yàn)樽魑暮�，因�(yàn)槟屈c(diǎn)小機(jī)靈，你把我寵成了大熊貓：我上課可以不舉手發(fā)言，我可以代表同學(xué)和你談判，我可以開(kāi)你玩笑要你好吃的，我的作文永遠(yuǎn)是范文，每次考完試你總是先問(wèn)我“怎么樣”.....你讓我從心里感到，語(yǔ)文很好，上學(xué)很好，生活很好，我自己很好。當(dāng)一個(gè)你那樣的老師，就是你當(dāng)我老師時(shí)我的理想。
高一時(shí)那個(gè)語(yǔ)文老師，據(jù)說(shuō)是一個(gè)很著名很著名的大學(xué)畢業(yè)的，都說(shuō)他不會(huì)在我們學(xué)校呆下去的，他只教了我兩個(gè)月。就是他讀我的那篇作文，就是他低頭輕輕對(duì)我說(shuō)了那句“以后好好寫作文”的話，讓剛剛轉(zhuǎn)校，一個(gè)禮拜幾乎沒(méi)說(shuō)一句話的我立即地振作，立即地有了氣力。
高二的語(yǔ)文老師，我己經(jīng)忘了你姓什么，你給我們講的《天山景物記》，我到現(xiàn)在還記得。你的眼睛，你的手勢(shì)，你有點(diǎn)歪斜的領(lǐng)帶，連帶那時(shí)候教室外的樹(shù)蔭，彌彌漫漫的空氣都電影特寫一般定格在我的記憶里：語(yǔ)文課還可以這么上，語(yǔ)言可以這么美麗，文字會(huì)有這么大魔力.......事隔多年，我還記得當(dāng)年我聽(tīng)了你的課后的感受。
苗老師，六十歲的老人，你被學(xué)校返聘回來(lái)專當(dāng)畢業(yè)班的班主任。還記得你在堆滿復(fù)習(xí)資料的高三畢業(yè)班的教室黑板上鄭重寫下的那幾個(gè)大大的正楷字：“教室，是學(xué)習(xí)的神圣地方！”就是你的嚴(yán)厲，讓已經(jīng)對(duì)自己絕望的我羞愧，讓我警醒。也是在你手下，我連滾帶爬，最終沒(méi)有被甩得太遠(yuǎn)，考上了大學(xué)。多年以后，很多時(shí)候，我會(huì)突然設(shè)想：假如當(dāng)初我放棄了，假如當(dāng)時(shí)你沒(méi)罵我，假如最后我連那個(gè)沒(méi)名氣的大學(xué)都沒(méi)考上，后來(lái)的我，會(huì)是怎樣呢.......
工作后，骨干班培訓(xùn)的葉老師，全市的語(yǔ)文老師，你大概還不太認(rèn)識(shí)我。那年評(píng)高級(jí)，需要在骨干班上公開(kāi)課的記錄資料，當(dāng)時(shí)的課務(wù)安排，評(píng)課記錄，還有公章......我到哪里找這些東西？可是沒(méi)有，我的職稱就要泡湯。翻箱倒柜，硬著頭皮，撥通了你的電話。你沒(méi)敷衍，沒(méi)拿腔拿調(diào)，你似乎還有些著急地問(wèn)：“很急嗎？我現(xiàn)在在醫(yī)院陪我的老父親，如果很急，我現(xiàn)在就回學(xué)校幫你找，不急的話，晩上家里人來(lái)?yè)Q我時(shí)回家?guī)湍銣?zhǔn)備�！敝绬幔慨�(dāng)時(shí)的我，驚得一下子竟然語(yǔ)無(wú)倫次。最后，你幫我準(zhǔn)備好了我要的所有資料，還快遞遞到我們學(xué)校，我連聲道謝時(shí)，你的一句：“現(xiàn)在的老師，評(píng)個(gè)職稱不容易”我眼淚嘩地流下來(lái)了。師者，傳道授業(yè)解惑也，你傳給了我怎樣做事怎樣做人的大道。
孟子說(shuō)：得天下英才而教之，樂(lè)也。那么，得天下明師而從之，應(yīng)該是幸吧。
我是何等的大幸啊！
多想能站在你們的面前，彎下身子，像今天我的學(xué)生一樣，說(shuō)一聲：“老師，教師節(jié)快樂(lè)！”。
我的老師-作文9
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字未必流芳，只有刻在人們心靈上的名字，才能永存。老師——人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，因?yàn)橛兄翊蠛Ｒ粯迂S富、藍(lán)天一樣湛藍(lán)的內(nèi)涵，故將長(zhǎng)存我心。我的進(jìn)步與成績(jī)都凝聚這老師的辛勤付出。我要感謝我的老師，不論何時(shí)何地，我永遠(yuǎn)是您的.學(xué)生。
教過(guò)我的老師有很多很多，但有一位卻深深地印在了我的腦海里，使我無(wú)法忘記。她就是二年級(jí)曾教過(guò)我的語(yǔ)文老師——易老師。易老師有著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛上架著一副紅框眼鏡，高高的鼻子下有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，嘴邊還掛著溫暖的微笑。我之所以會(huì)喜歡易老師，是因?yàn)樗险n總是很有趣，不會(huì)讓人覺(jué)得枯燥無(wú)味，小小的教室里充滿著歡聲笑語(yǔ)，一片溫馨。
記得有一次，易老師開(kāi)玩笑的問(wèn)大家：“你們最怕什么？”“當(dāng)然是考試了”全班皺著眉齊聲說(shuō)�！皼](méi)關(guān)系，不用害怕。記�。捍箢^小頭，考試不愁；小筆一揮，滿分到手！”“哈哈哈……”易老師和全班同學(xué)都開(kāi)心的笑了。
你說(shuō)，易老師是不是個(gè)有趣的老師呢？
其實(shí)我覺(jué)得易老師更像一位大姐姐，但她對(duì)待我卻像對(duì)待自己的孩子一樣。
那是二年級(jí)下學(xué)期的一天，我高高興興地背著書包去上學(xué)，只要想到馬上就能見(jiàn)到易老師，上易老師的課，我的嘴邊就會(huì)出現(xiàn)燦爛的笑容。我飛速的來(lái)到學(xué)校，拿出書本，大聲朗讀起來(lái)，我突然感到肚子有一點(diǎn)不適，但我并沒(méi)有太在意。“鈴鈴鈴……”我終于等來(lái)了這盼望已久的上課鈴聲。易老師一如既往地拿著厚厚的教科書走進(jìn)了教室，并馬上生龍活虎的講起了課，剛上到一半，我感覺(jué)肚子越來(lái)越痛，但為了不影響上課，我還是極力忍住，我的臉顯得有些蒼白了，我趴在桌子上，淚珠大顆大顆的掉了出來(lái)，同桌似乎感覺(jué)到了我的異樣，馬上報(bào)告了老師，易老師趕緊走過(guò)來(lái)，見(jiàn)我捂著肚子，她似乎明白了，說(shuō)“你這孩子，怎么也不早說(shuō)啊。”雖然聽(tīng)上去像是責(zé)備的話，但我還是從里面聽(tīng)出了易老師對(duì)我的關(guān)心。
易老師想聯(lián)系我的家長(zhǎng)，但電話始終打不通，于是易老師決定帶我先去附近的醫(yī)院看看，剛走出校門，我就疼的走不了路了，易老師要我?guī)成先�，，她背著我走，我不好意思的上去了，易老師本�?lái)就瘦小的身體，再加上我，每走一步路都十分艱難。此時(shí)我的心里有一種說(shuō)不出的感覺(jué)，可能這就是老師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)吧。如果你當(dāng)時(shí)走在那條街，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)年輕姑娘背著一個(gè)學(xué)生模樣的人，艱難前行，一個(gè)眼里充滿擔(dān)心與憂慮，一個(gè)眼里充滿了感激。
整整一個(gè)上午，易老師都陪在我身邊，細(xì)心的照顧著我，直到我媽媽來(lái)后，她才急匆匆地往學(xué)校趕去。
雖然易老師只教了我一個(gè)一個(gè)學(xué)期，但我無(wú)法忘記她，忘記她的笑容，忘記那個(gè)上午。
每當(dāng)學(xué)習(xí)上遇到了困難，我總會(huì)想起你的諄諄教誨，并重拾信心，繼續(xù)努力。無(wú)論何時(shí)何地，您永遠(yuǎn)是我無(wú)法忘記的老師。
親愛(ài)的老師，謝謝您，我愛(ài)您！
我的老師-作文10
每個(gè)人都有著信仰，那可以是各國(guó)出廠的各式超人，也可以是各國(guó)閃耀的明星。但我的信仰，卻是那照亮我前進(jìn)的道路的盞盞明燈。其中，最為閃亮的一盞，那就是我的老師，我的初中語(yǔ)文老師。我的老師是一位善解人意的好教師。他從不嚴(yán)肅，他與我們學(xué)生是朋友。同樣，他盡著他大朋友的責(zé)任。他顧及我們學(xué)生那單薄且又格外珍惜的自尊。記得有一次，他將我的字放在屏幕上當(dāng)成了“反面教材”。那種經(jīng)歷實(shí)在是不光彩的。我的備感羞愧。但是，我的老師，他并沒(méi)有當(dāng)面指出我的名字，他給了那些歪歪扭扭，實(shí)在不忍直視的字們一個(gè)新主人，它就是“某一位同學(xué)”。即使羞紅了臉，但我卻因老師那微小的舉動(dòng)而感動(dòng)。他是我一位特殊的朋友。
我的老師是一位風(fēng)趣幽默的好教師。每個(gè)老師的教書方式都各不相同。但說(shuō)句真心話，我是喜歡那位初中語(yǔ)文老師的教書，他沒(méi)有著一張千年不變的冷臉，他很愛(ài)笑。我們也很愛(ài)看他笑。老師營(yíng)造的輕松的課堂氛圍，讓語(yǔ)文成了我最愛(ài)的一科。即使我的語(yǔ)文成績(jī)并不拔尖，但那風(fēng)趣的老師并不嫌棄我這個(gè)班上的“拖油瓶”。記得有一次期末，由于半期的馬失前蹄，我很害怕。我跟那風(fēng)趣的老師訴說(shuō)了我的膽怯，可那老師不似才常人，老師沒(méi)有說(shuō)很多，只是很精神地說(shuō)了一句“怕什么？不要怕！”。但結(jié)果仍是不太盡人意，可我卻一掃了之前的頹喪。
我的老師也是一位嚴(yán)肅的好教師。這個(gè)嚴(yán)肅與上文的幽默并不沖突。適合的時(shí)間，他會(huì)如春風(fēng)般和煦�？稍谟行⿻r(shí)間，他也如寒冰般讓人膽顫心驚。記得有一段時(shí)間，班上的同學(xué)都很懶散，就仿佛班上彌漫了令人忘乎所以，無(wú)所事事的迷煙一般，班上的同學(xué)都沉醉于此�？伤貋�(lái)是我們班上最風(fēng)趣的老師生氣了。他的手狠狠地拍在了講臺(tái)桌上，用他那平時(shí)用來(lái)制造歡笑的聲音責(zé)罵我們，我們的醒悟并不算晚，但當(dāng)我們回過(guò)頭來(lái)，那剛剛?cè)绾穆曇粝Р灰?jiàn)，那訓(xùn)斥我們的人也轉(zhuǎn)瞬笑的如春風(fēng)一般，并告訴我們，讓我們掀開(kāi)那以前，重新振作，再與他做朋友。那真的融化了我心里最柔暖的一角。
或許你不知道，在我們的人生道路上，有挫折，有困難，也有分岔路口。但究竟是什么將正確的方向指引給了我們，是什么將陰霾劈開(kāi)，給了救贖我們的光明？我說(shuō)，那是老師。老師不辭勞苦地教育我，教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。教師是一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。
每一位老師都是我們?nèi)松飞系谋K盞明燈，但恰巧的是，我的初中語(yǔ)文老師是那盞盞明燈中，最亮最溫暖我的那一盞。每一盞燈，每一位老師都值得我們?nèi)ジ卸�。而我那敬�?ài)的初中語(yǔ)文老師，我堅(jiān)信，不論我走了多遠(yuǎn)，我都將記得您曾溫暖過(guò)我。在我的記憶最深處，您都是我一生難以忘懷的明燈。
我的老師，請(qǐng)你記得，在您幾十年的教學(xué)生涯中，曾經(jīng)溫暖過(guò)照亮過(guò)一位普通的學(xué)生。
我的老師-作文11
四年級(jí)剛開(kāi)學(xué)，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，班上來(lái)了位新班主任，并且是個(gè)男的，我一聽(tīng)就心想：男的老師一定比女老師兇得多，要求也要高很多。我這一想就說(shuō)：“完了，完蛋了！”大家心里都在著急，新班主任到底好不好？嚴(yán)不嚴(yán)？正當(dāng)我們圍在一起討論時(shí)，班級(jí)外面?zhèn)鱽?lái)一陣腳步聲……
來(lái)了來(lái)了!只見(jiàn)一位身穿西裝腳穿皮鞋的男老師走進(jìn)來(lái)，大家都有自知之明，個(gè)個(gè)都回到位子上。老師發(fā)話了：“大家好！我呢，是你們的新班主任和語(yǔ)文老師。我姓宋，大家可以喊我老宋，給我起外號(hào)也行！”我們發(fā)現(xiàn)老宋和藹可親，平易近人，可這老師不上課，我們?cè)趺粗浪莻�(gè)怎樣的人呢？
我們好不容易盼到了語(yǔ)文課，老宋一進(jìn)門就和我們嘻嘻哈哈地，上課更是幽默風(fēng)趣，總是時(shí)不時(shí)讓我們開(kāi)懷大笑，教室就像成了我們的樂(lè)園，老宋也樂(lè)在其中，我們都在懷疑老宋是不是和我們一般大，和老宋在一起上課我們從來(lái)沒(méi)有把他當(dāng)做我們的朋友、伙伴。不夠，不夠，還不夠！我們把課文讀了一遍后，準(zhǔn)備聽(tīng)課。可老師卻說(shuō)：“下面我們來(lái)玩游戲吧！就玩猜字！”我們很驚訝，都上四年級(jí)了，怎么上課還玩游戲？可宋老師卻說(shuō)：“要?jiǎng)谝萁Y(jié)合嘛！”說(shuō)完便又說(shuō)了游戲規(guī)則，就是先把本課的生字寫在黑板上，讓一位同學(xué)上黑板點(diǎn)一個(gè)字，再讓一位同學(xué)組詞來(lái)猜，我們個(gè)個(gè)都把自己的手舉得高高的，最后老師讓丁尤佳點(diǎn)，呂云飛猜。丁尤佳上去點(diǎn)了個(gè)“蜿”字就下去了，被老宋蒙住眼睛的呂云飛直到丁尤佳點(diǎn)完才睜開(kāi)眼睛，他先點(diǎn)了個(gè)“曲”字，我們都說(shuō)“不是”。接著又點(diǎn)了個(gè)“蜒”字，意想不到的是大家異口同聲地說(shuō)“8,4”，我們四班情商高那可不是吹出來(lái)的！呂云飛要點(diǎn)到“蜿”字了，有個(gè)同學(xué)“��！”大叫了一聲。呂云飛就更有把握了，在呂云飛點(diǎn)下“蜿”字的那一刻，有人歡喜有人哀。有的人覺(jué)得呂云飛終于猜到了，可有的人不是這么想的，他想讓呂云飛不要猜到�！笆遣皇球暄训摹辍�？”呂云飛問(wèn)道，“4……“老宋在大家的歡聲中大聲喊叫道：”呂云飛，‘飛哥’！恭喜你中頭獎(jiǎng)啦！“我們聽(tīng)了笑聲更大了！
老宋別看他那么幽默，其實(shí)當(dāng)我們生病發(fā)燒時(shí)，他還是我們的“好爸爸“！
有一次，我因?yàn)橥砩蠜](méi)有蓋好被子而發(fā)燒了，早晨在食堂，老宋好像看出來(lái)了，便和藹地詢問(wèn)我，最后得知我發(fā)燒了，便去打了一碗粥給我，當(dāng)時(shí)雖然是冬天，但是我的心里好溫暖；上課，老宋還時(shí)不時(shí)摸了摸我的額頭，讓我多喝水，那時(shí)我發(fā)現(xiàn)了，老宋對(duì)我的慰問(wèn)、關(guān)愛(ài)和關(guān)心就像父親那樣，我又再次變得溫暖起來(lái)……
老宋從四年級(jí)直到現(xiàn)在，上課還是那樣幽默，同學(xué)們的身體不舒服，還是像父親那樣關(guān)心和關(guān)愛(ài)。這幾年都是這樣……就快畢業(yè)了，還是有許許多多放不下，還是有許許多多的不舍，不過(guò)就算上了初中，要和老宋道別，但在我四年級(jí)到六年級(jí)間，至少有一個(gè)人給我留下許多歡樂(lè)，他就是——老宋。
我的老師-作文12
今年我們的語(yǔ)文老師有些特別。上課鈴還沒(méi)響，她就早早地出現(xiàn)在教室，瞅瞅這個(gè)，瞧瞧那個(gè)，一不留神就被她拉住問(wèn)東問(wèn)西，諸如：昨晚作業(yè)多不多，累不累？有哪些問(wèn)題沒(méi)吃透之類。下課了也遲遲不肯離去，今天把這個(gè)叫出去談心，明天把那個(gè)叫出去講題。我也有幸被她叫出去過(guò)，聊天內(nèi)容也并無(wú)特別，可回到教室時(shí)，卻渾身充滿了力量。
這還不算特別，她還有個(gè)慣例，每次上課鈴一響，準(zhǔn)時(shí)喊：“上課！”待我們齊聲問(wèn)聲“老師好”，她也鄭重其事地對(duì)我們鞠上一躬，并附上一句：“同學(xué)們好”。如若哪次我們稀稀落落，有氣無(wú)力地問(wèn)候讓她不滿，她也不生氣，只是重新喊“上課”，待我們響亮地說(shuō)一聲“老師好”，她才回禮。剛開(kāi)始我們都笑她迂腐，她年紀(jì)輕輕，竟如老夫子一般，這么多繁縟禮節(jié)。可仔細(xì)一想，她這是潛移默化教我們尊師敬長(zhǎng)，把禮儀帶進(jìn)校園，這不正是學(xué)校反復(fù)強(qiáng)調(diào)的“三別、四帶、五無(wú)”的理念嗎？明白了她的用意，我們?cè)诼飞嫌鲆?jiàn)步履匆忙的老師，不再敷衍地問(wèn)一聲好，而是真誠(chéng)地、響亮地對(duì)他們說(shuō)一聲“老師好！老師您辛苦了！”
如此這般，姑且稱她為“老夫子”老師，可“機(jī)器人”老師又從何而來(lái)？且聽(tīng)我細(xì)細(xì)說(shuō)來(lái)。
話說(shuō)一日，老師又早早來(lái)到教室，往講臺(tái)上一站。幾個(gè)眼尖的同學(xué)已看出一些蹊蹺，在下面竊竊私語(yǔ)。更有膽子大的同學(xué)，走到講臺(tái)邊，問(wèn)老師：“老師，您脖子上那是什么東西？”
我也心生疑惑，仔細(xì)端詳起來(lái)：只見(jiàn)老師的脖子正中央，貼著一個(gè)白色的、花朵形狀的不明物體。咦！那是什么？該不會(huì)是老師心血來(lái)潮紋身啦？我又一想那簡(jiǎn)直不可能！我們學(xué)校對(duì)老師的著裝和個(gè)人形象可是有“十項(xiàng)原則，八項(xiàng)規(guī)定”的。再說(shuō)，她看起來(lái)文文氣氣的，也不像“新新人類”的作派。
隨著竊竊私語(yǔ)聲越來(lái)越大，老師露出了一抹神秘的微笑，故弄玄虛地說(shuō)：“噓！被你們發(fā)現(xiàn)了。千萬(wàn)別聲張。”隨即用手捂著自己的脖子上的“花朵”，說(shuō)：“這是我的芯片……沒(méi)錯(cuò)，我其實(shí)是一個(gè)機(jī)器人，最近出了點(diǎn)小故障，要重新維護(hù)，芯片都露出來(lái)了�！痹捯魟偮�，全班同學(xué)配合地“哇哦”一聲，然后就哄堂大笑，整個(gè)教室仿佛變成了歡樂(lè)的海洋。笑過(guò)之后，我們便回歸主題，開(kāi)始上課。
剛開(kāi)始還沒(méi)有什么特別的，但漸漸地，老師讀課文的聲音越來(lái)越沙啞，不斷地在咳嗽，清嗓子。大家慢慢地猜到了什么，語(yǔ)文課本來(lái)就多，她上課總是慷慨激昂，老師一定是累壞了噪子，咽炎犯了，所謂的芯片不過(guò)是治療咽炎的膏藥罷了。縱然如此，她卻不肯停下來(lái)休息，依然不失風(fēng)趣幽默地講著課。
大家仿佛像約定好了似的，腰桿挺得比以前更筆直，神情比以前更專注，一張張稚嫩的小臉抬得老高，全神貫注地聽(tīng)老師講課。
我們被“機(jī)器人”老師深深地感動(dòng)著，又祈禱這世上再無(wú)“機(jī)器人”老師，衷心希望我的老師永遠(yuǎn)健康、美麗！（公眾號(hào)：馮老師為你讀書）
我的老師-作文13
老師的手是我們的搖籃，老師的語(yǔ)言給我們知識(shí)，老師的目光給我們鼓勵(lì)。記得有一次我上一年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)候的我膽小怕事，從來(lái)不敢大聲說(shuō)話，更別說(shuō)舉手了。但是那一堂課改變了我。叮鈴鈴上課鈴聲響起，吳老師拿著書走進(jìn)來(lái)，開(kāi)始上課了，今天上第五課，這課我預(yù)習(xí)了整整一個(gè)晚上，老師講的內(nèi)容我都知道，老師提的問(wèn)題，我都能回答。但是我又不敢舉手。我的心里矛盾極了，當(dāng)吳老師提出一個(gè)問(wèn)題，教室里去沒(méi)人回答，其實(shí)這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，我問(wèn)自己到底要不有舉手呢？我的手好像鉛一樣的沉重，怎么舉也舉不起來(lái)，我想：怎么辦，這個(gè)問(wèn)題我會(huì)回答，但又不敢舉手，到底怎么辦啊？老師的目光在全班同學(xué)的身上掃了一遍，她好像看透我的心思是的，葉慧卿，你來(lái)回答我慢吞吞地站起來(lái)，吞吞吐吐的說(shuō)應(yīng)應(yīng)該是。我說(shuō)地語(yǔ)無(wú)倫次，我抬起頭，看見(jiàn)老師那深遂的目光，好像在更我說(shuō)別怕，把你想說(shuō)的都說(shuō)出來(lái)。學(xué)習(xí)是勇敢者的游戲，你要學(xué)會(huì)勇敢。我似乎有了一點(diǎn)信心，我輕聲的回答問(wèn)題，回答得很正確，很流利。底下傳來(lái)了雷鳴般的掌聲，我更有信心了，從一次舉手到第二次，第三次。回答的也越來(lái)越大聲，聲音也越來(lái)越清晰，我逐漸有了自信，然而這離不開(kāi)同學(xué)的掌聲以及老師的鼓勵(lì)。
我感謝老師，感謝同學(xué)，我會(huì)永遠(yuǎn)的記住老師的目光，我想在這里和您說(shuō)一聲謝謝你，老師。
老師您好我的好老師。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干這是對(duì)祖國(guó)辛勤的園丁教師最恰當(dāng)?shù)拿鑼懀彩菍?duì)徐老師最真實(shí)的寫照。題記
徐老師，我的初中班主任，是一位親切，細(xì)心，有責(zé)任心的人。她對(duì)待學(xué)生盡心盡力，把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)做自己的親人看待；對(duì)待工作，充滿熱情，充滿激情。
記得剛上初中時(shí)，學(xué)校開(kāi)新生歡迎會(huì)，會(huì)議結(jié)束后，按秩序散場(chǎng)。但因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的不活動(dòng)，我的雙腿麻了，我努力地想要站起來(lái)，結(jié)果卻以失敗告終。眼看就要跟大地來(lái)個(gè)親密接觸，徐老師卻把我穩(wěn)穩(wěn)地接住了。她一邊幫我按摩，疏通血液，一邊安慰我，讓我安心。陽(yáng)光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的天使。從此，我記住了一個(gè)姐姐般親切的老師。
初二時(shí)，我終于盼來(lái)了去坊子進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。但不幸的是我得了感冒，連嗓子也啞了。徐老師發(fā)現(xiàn)后特意買了塊大西瓜給我送到宿舍，并叮囑我要多喝水，多吃飯，多休息。從此，我又記住了一個(gè)慈母般細(xì)心的老師。
中考前一個(gè)多月，我的學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，徐老師是看在眼里急在心里，她多次找我進(jìn)行談話，并時(shí)常詢問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況。我的歷史不是很好，徐老師就經(jīng)常叫我在歷史課堂上回答問(wèn)題，回答不上來(lái)就受罰。從此以后，我又記住了一個(gè)嚴(yán)父般嚴(yán)厲的老師。
軍訓(xùn)時(shí)，她會(huì)幫我擦額上的汗水；下雨時(shí)，她會(huì)提醒我?guī)в昃撸唤禍貢r(shí)，她會(huì)提醒我多穿衣服；寒冷的冬天里，她會(huì)給我熱雞蛋讓我暖手；當(dāng)我對(duì)學(xué)習(xí)懈怠時(shí)，她會(huì)督促我；當(dāng)我感到迷茫時(shí)，她會(huì)指引我正確的方向。
她對(duì)我的愛(ài)，像春天里的一場(chǎng)雨，給我送來(lái)沖出泥土的力量；像黑夜里的一盞明燈，給我指引方向；像寒冬里的一抹陽(yáng)光，給我?guī)?lái)溫暖。在此，我想對(duì)徐老師說(shuō)一句：徐老師，我愛(ài)您！
我的老師-作文14
自從上了初中，我的學(xué)業(yè)變得繁重了許多，每天要和不同的學(xué)科打交道。當(dāng)然，說(shuō)到學(xué)習(xí)，那就不得不提起我的老師們了，每每提起她們，我的嘴角總會(huì)不自覺(jué)地上揚(yáng)。
我們的知心姐姐
一頭金棕的卷發(fā)，一張精致的臉。這是誰(shuí)呢？哈，這就是我們美麗大方又可愛(ài)的班主任啦！她不光光是我們的班主任，還擔(dān)任了我們的英語(yǔ)老師這一工作，她的英語(yǔ)課總是很有趣，常常會(huì)讓我們玩一些小游戲，像搶答單詞，”找小偷”，”開(kāi)火車”等等，再配上她那一口流利標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，這樣的英語(yǔ)課讓人再舒服不過(guò)了。當(dāng)然作為班主任，她當(dāng)然也希望我們能夠考上好的高中，走好人生之路，她常常告訴我們，”該拼時(shí)就要奮力去拼，別等你拼不動(dòng)了再去努力，那樣就來(lái)不及了！”記得有一次，在剛開(kāi)始的”新生夏令營(yíng)”中，我因?yàn)榧依镒〉眠h(yuǎn)，又沒(méi)能掐準(zhǔn)時(shí)間起床而遲到了，當(dāng)我到達(dá)班級(jí)時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)在烈陽(yáng)下站了半個(gè)多小時(shí)了，吳老師見(jiàn)到我便問(wèn)：”怎么了？怎么會(huì)遲到這么久呢？是家里出了什么事嗎？”我沒(méi)忍住心里的委屈，眼淚止不住的流：”今天早上沒(méi)算好時(shí)間，車又很難等，所以就遲到了”吳老師拍了拍我的肩，對(duì)我說(shuō)：”以后睡前先把等車這些時(shí)間都算好，老師知道你家住得遠(yuǎn)，也知道你很辛苦，但是我們必須得克服”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心中感動(dòng)又感激，本以為老師會(huì)把我大罵一頓，沒(méi)想到老師會(huì)安慰我，并只讓我下次注意，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，便歸隊(duì)去了。吳老師總是如春風(fēng)拂面般的知心姐姐一樣關(guān)愛(ài)著我們。
我們的女神姐姐
謝老師。第一次見(jiàn)到她，那一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙修長(zhǎng)的腿，一對(duì)炯炯有神的眼睛，我想：”這一定是個(gè)女神型的老師。”沒(méi)想到她一開(kāi)口，那尖銳的聲音就刺穿了我的耳膜。語(yǔ)氣中還帶點(diǎn)閩南口音。而在之后的相處我發(fā)現(xiàn)，謝老師是一個(gè)十分幽默風(fēng)趣的老師，在課堂上，她那不標(biāo)準(zhǔn)的普通話時(shí)常會(huì)引的全班哄堂大笑。有一回她給我們上幾何課，一個(gè)角叫”AGD”而謝老師的發(fā)音卻是“唉錐地”我們聽(tīng)后都笑的前仰后合，連老師自己也笑了。而在私底下，謝老師跟我們更像是同齡的朋友，有時(shí)她會(huì)在數(shù)學(xué)課前提前到我們的教室來(lái)，一邊準(zhǔn)備著待會(huì)要上課的內(nèi)容，一邊看著我們玩耍，時(shí)不時(shí)還會(huì)走到我們身旁來(lái)與我們聊上幾句話，十分的和藹可親。在我心中謝老師符合女神的形象。
我們的哲學(xué)姐姐
第三位要介紹的是我們的語(yǔ)文老師---陳老師。她也是身兼數(shù)職，不光光是我們的語(yǔ)文老師，也是我們年段的段長(zhǎng)。初次見(jiàn)到她是在新生夏令營(yíng)，她站在主席臺(tái)上，整頓我們每個(gè)班的紀(jì)律，十分嚴(yán)肅，那時(shí)我們都認(rèn)為陳老師會(huì)是一個(gè)非常嚴(yán)厲，兇狠的老師。但我們?cè)谥蟮南嗵幹袇s發(fā)現(xiàn)，陳老師并沒(méi)有我們想象的那么嚴(yán)厲，那么死板，相反，她也是一個(gè)十分幽默的老師，她常常會(huì)在她的語(yǔ)文課上給我們拓展一些作者的事跡，一些作者生活的時(shí)代背景，那個(gè)年代發(fā)生的事和她對(duì)于一些作者的看法，有時(shí)我們會(huì)在語(yǔ)文課上互相分享關(guān)于那件事或那個(gè)人的一些看法，課堂上可以說(shuō)是百家爭(zhēng)鳴，十分有趣。語(yǔ)文老師還會(huì)和我們談人生道理，學(xué)生對(duì)人生該如何規(guī)劃，她就像一位睿智的哲學(xué)姐姐為我們指明前方的道路。
這正是我們班的三位可親可愛(ài)的老師們。你喜歡她們嗎？
我的老師-作文15
施老師，一個(gè)教了我兩年的語(yǔ)文老師，她，讓我印象深刻。
施老師自己說(shuō)，她是個(gè)少白頭，頭上已從青絲變白發(fā)，長(zhǎng)著一張標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)字臉，眉毛又濃又密，一雙炯炯有神的大眼睛深陷在下面，高鼻梁，薄嘴唇，怎么看都不像是中國(guó)女人的長(zhǎng)相，她的臉上，帶著些異域風(fēng)情。她的臉頰上長(zhǎng)著許多青春痘，打個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋扔�，那就是“像月球表面一樣坑坑洼洼”�?/p>
施老師雖然才三十多歲，但穿衣風(fēng)格都十分樸素而略顯老氣。寬大的衣服，黑色的褲子，加一雙運(yùn)動(dòng)鞋是她一貫來(lái)的打扮，沒(méi)有她這個(gè)年齡應(yīng)有的愛(ài)美之心。
施老師每次上課都總夾著她的那本教案。每當(dāng)我們讀課文，有些地方讀得生硬的時(shí)候，她便讓我們停下來(lái)。她給我們示范一下，讀到“我很快樂(lè)！”的時(shí)候，聲如洪鐘，氣壯山河，懷著最大的激情。這好像一把火，點(diǎn)燃了我們?nèi)嗟募で�。只�?jiàn)施老師的雙手向兩邊伸開(kāi)，像一只展翅欲飛的雄鷹。當(dāng)讀到“也很懼怕”的時(shí)候，聲音一下子降了許多，雙手緊攏在胸前，像很害怕的樣子，表情也配合得非常好。她讀得引人入勝！施老師的感情也隨著文章變化著，起伏著。她讀書聲如美妙的音樂(lè)，讓我們?nèi)绨V如醉的聽(tīng)。她就像個(gè)專業(yè)的演員，也像個(gè)樂(lè)隊(duì)的總指揮……。
當(dāng)星期一舉行升旗儀式時(shí)，作為教導(dǎo)主任，總要上去用她那標(biāo)準(zhǔn)的普通話來(lái)演講一番，每當(dāng)這時(shí)，我們班總是全校掌聲最熱烈的，因?yàn)樗俏覀兊恼Z(yǔ)文老師，是我們的班主任，我們感到十分自豪。每當(dāng)頒獎(jiǎng)的流動(dòng)紅旗到我們班時(shí)，施老師總是第一個(gè)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的，她接過(guò)紅旗，在手上晃了晃，下分得意的樣子，笑咧了嘴。當(dāng)輪到她說(shuō)獲獎(jiǎng)感言時(shí)，她接過(guò)話筒，孩子氣地，大聲地說(shuō)了一句“耶！”這和平時(shí)那嚴(yán)肅認(rèn)真地施老師簡(jiǎn)直判若兩人，但我們一點(diǎn)兒也不討厭這樣可愛(ài)的老師。
每周四，輪到施老師值日時(shí)，我是一定要把儀容儀表整理好的，每當(dāng)進(jìn)校時(shí)，我都會(huì)和施老師問(wèn)聲好，而她總是點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)我露出甜美的微笑。施老師絕對(duì)是我見(jiàn)過(guò)最負(fù)責(zé)的老師。每當(dāng)她看見(jiàn)地上有垃圾，哪怕是泡在水里的廢紙，也一定會(huì)主動(dòng)彎下腰撿起來(lái)，丟進(jìn)垃圾箱，所以，施老師一直以來(lái)都是我的榜樣。
記得有一次，我去書店買書，好巧，遇見(jiàn)了她，她帶著兒子買書。我們倆都很驚訝，我立馬說(shuō)了聲老師好，她也對(duì)我打了個(gè)招呼。她兒子很小，估計(jì)只上幼兒園，只見(jiàn)她時(shí)不時(shí)蹲下來(lái)為他整理衣服，時(shí)不時(shí)為他擦擦鼻涕，簡(jiǎn)直是標(biāo)準(zhǔn)的“良母”，溫柔至極。我看中了一本書，剛想結(jié)賬，她卻說(shuō)：“我?guī)湍愀跺X�！蔽覄傁胝f(shuō)不用了，可她已經(jīng)付了，她那時(shí)對(duì)我說(shuō)的一句話，讓我記憶猶新，她說(shuō)：“我們要多讀書，只有讓肚子裝滿墨水，才能讓生活像文章那樣豐富多彩，不是嗎？”
小升初的那個(gè)暑假，我回去帶了些禮物看望她，卻發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)去另一個(gè)學(xué)校工作了，我心里又落寞又想念。
施老師，那個(gè)教導(dǎo)主任，那個(gè)班主任，那個(gè)教了我兩年的語(yǔ)文老師。
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