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學(xué)在課外二作文（通用6篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的學(xué)在課外二作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)在課外二作文 篇1
學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂，大自然的美麗景色、生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、社會(huì)中的形形色色的人，都是我們的老師，都會(huì)授予我們知識(shí)。
學(xué)在課外，不僅豐富了我們的學(xué)習(xí)生活，更是給我們的心靈上帶來(lái)不一樣的震撼。我的課外生活是豐富多彩的。從小我似乎就對(duì)中式樂(lè)器有著不一樣的感覺(jué)，我喜歡竹笛“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑”；二胡的“婉轉(zhuǎn)別有幽愁暗恨生”……但我更喜歡琵琶的“水泉冷澀弦凝絕”！
到校不久，學(xué)校的校樂(lè)隊(duì)組織了一場(chǎng)氣勢(shì)恢宏的古典樂(lè)器演奏會(huì)。我再次沉醉在那跳躍的音符中。得知樂(lè)團(tuán)正在招收新學(xué)員，我毫不猶豫的報(bào)名參加，并且選擇了練習(xí)琵琶。在那一刻起，我暗下決心，一定要彈出我最?lèi)?ài)的《琵琶曲》。
進(jìn)入樂(lè)隊(duì)，我領(lǐng)到了屬于我的古色古香的琵琶。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,未成曲調(diào)先有情，這是我第一次近距離地感受到古典樂(lè)器帶來(lái)的魅力。第一節(jié)課老師簡(jiǎn)單地介紹琵琶后便開(kāi)始教授我們基本功，為了一個(gè)音符我反復(fù)彈奏幾十遍，十幾堂課后，我慢慢厭煩了，琵琶并沒(méi)有讓我沉醉于我想象的那清脆的聲音，生疏的指法撥出來(lái)的是毫無(wú)旋律的刺耳的聲音……我反復(fù)告誡自己，不訓(xùn)練好基本功，怎么可以彈奏出宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的曲子呢？我說(shuō)服自己一定要堅(jiān)持下去。
再后來(lái)，基本功學(xué)扎實(shí)了，就可以開(kāi)始學(xué)習(xí)一些較為簡(jiǎn)單的曲子了，從前的我依賴性很強(qiáng)，可是現(xiàn)在，我得完全依靠自己慢慢摸索了，因?yàn)槔蠋熤皇禽o助指點(diǎn)，熟悉樂(lè)譜，摸索琴弦……別人永遠(yuǎn)都取代不了自己的。我通過(guò)樂(lè)譜找節(jié)奏和旋律……到最后老師檢查我們的熟悉程度時(shí)，我在同學(xué)中完成的是最為出色的。學(xué)會(huì)了獨(dú)立，懂得了思考，這是我在課外最大的收獲。從無(wú)比羨慕舞臺(tái)上那些光鮮亮麗的.演員到現(xiàn)在我也成為了別人贊嘆稱(chēng)奇的對(duì)象，這其中付出了多少汗水與努力，唯有自己知道!
匯演那天，我真的是既緊張又興奮，隨著自己逐漸沉浸到琵琶那珠落玉盤(pán)般的樂(lè)音中，我慢慢放開(kāi)了�！般y瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫(huà)，四弦一聲如裂帛”白居易的《琵琶行》仿佛為我此時(shí)而作。人與琵琶融為一體，吶喊與掌聲匯成一片。臺(tái)下觀眾對(duì)我投來(lái)的贊許的目光，對(duì)我報(bào)以的熱烈的掌聲，這是我在課堂上所無(wú)法感受得到的。
轉(zhuǎn)眼間，我學(xué)習(xí)琵琶已經(jīng)有四年了，這期間，我的手指被琴弦割破過(guò)，指甲從指頭脫落過(guò)，每次看到自己紅腫的手掌，彎曲而再難伸直的指頭時(shí)，我常想：一切都會(huì)過(guò)去的，堅(jiān)持，再堅(jiān)持！我要做學(xué)習(xí)的強(qiáng)者，更要做生活的強(qiáng)者。
課內(nèi)學(xué)習(xí)，讓我們腹有詩(shī)書(shū)氣自華，課外的學(xué)習(xí)，讓我們?cè)搭^自有活水來(lái)。
學(xué)在課外二作文 篇2
一談到“學(xué)習(xí)”二字，會(huì)讓人像頭疼，有的在腦海里想象出在教室內(nèi)認(rèn)真聽(tīng)課，老師在講臺(tái)上講課，而學(xué)生們卻在底下努力學(xué)習(xí)，其實(shí)，這只是人們對(duì)于學(xué)習(xí)有什么不好的印象罷了，要背誦學(xué)不會(huì)，卻在死記硬背。
學(xué)習(xí)，不僅是學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，不應(yīng)該被拘束在課堂上。卻不知道，生活中有許多的東西和事物都需要我們一點(diǎn)點(diǎn)地去學(xué)去了解。
無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，我家門(mén)口的角落里生出了一株綠色的東西，或許是因?yàn)樗黄鹧哿�，雖然我每天都會(huì)經(jīng)過(guò)那里，卻從來(lái)不知道角落這一顆微小的生命。直到一滴雨點(diǎn)打在它身上，給它洗干凈了身上的灰塵和泥土，我才能認(rèn)出它原來(lái)的樣子。
其實(shí)，這甚至談不上是一株植物，僅僅是一點(diǎn)翠綠的顏色，就像個(gè)別的`孩子拿著手機(jī)水彩筆輕輕地涂了一下，雖然微小，但他堅(jiān)韌的意志令我感到震撼，供養(yǎng)它的僅是屋檐下的雨水，甚至沒(méi)有陽(yáng)光的地方，也不知道它是怎樣在如此惡劣的環(huán)境中生存下來(lái)的，但我知道這株微小的生命給我?guī)?lái)了巨大的震撼而已。
學(xué)習(xí)不是在教室里面死記硬背，學(xué)在課外才是人生的真諦��！向自然學(xué)習(xí)會(huì)帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，學(xué)在課外讓知識(shí)變得更加豐富起來(lái)，學(xué)在課外讓人心胸開(kāi)闊而樂(lè)觀向上的精神。
學(xué)在課外二作文 篇3
學(xué)習(xí)是一件要內(nèi)外結(jié)合的工作，內(nèi)外結(jié)合了，這才是真正的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的內(nèi)部就像一位名將讀過(guò)的兵書(shū)，那外面，則是對(duì)他實(shí)際能力的考驗(yàn)。
“紙上談兵”乃趙括流傳最廣的故事，他也成為中國(guó)歷史上一個(gè)十分屈辱的人物。他家境優(yōu)越，因?yàn)樗母赣H是一名猛虎大將——趙奢。趙奢曾讓秦國(guó)都感到害怕，如同貓見(jiàn)到老鷹一般，雖有還手之力，但占不到任何便宜。趙奢死后，秦國(guó)趁機(jī)進(jìn)攻，趙國(guó)必須有個(gè)人來(lái)頂替趙奢的位置，眾人都想到了一個(gè)很好的人選－－趙括，理由如下：趙括從小讀過(guò)許多兵書(shū)，而且又是趙奢的兒子，身為軍二代，大家當(dāng)然選他了。
趙王還有點(diǎn)猶豫，先召見(jiàn)趙括，讓趙括講述如何戰(zhàn)勝秦國(guó)。趙括攤開(kāi)地圖，開(kāi)始在地圖上不停地比劃，滔滔不絕地講述著自己的作戰(zhàn)計(jì)劃，似乎秦國(guó)軍隊(duì)只是他手中的一件玩具，大臣們也贊嘆不已。所以，趙王讓他成為了將軍。此時(shí)，趙括的課內(nèi)之才驚艷四座。
可是，趙括統(tǒng)領(lǐng)大軍上戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)，他這才明白了戰(zhàn)爭(zhēng)的可怕。士兵們一個(gè)個(gè)殺紅了眼，金屬碰撞的聲音像一張大網(wǎng)把他牢牢地困住，還有那在戰(zhàn)場(chǎng)上飛濺的鮮血，破碎的肢體。他開(kāi)始感到害怕，最終，他壯烈地死了，也葬送了趙國(guó)四十萬(wàn)大軍的性命。紙上談兵，這就是只學(xué)課內(nèi)知識(shí)的而不注重課外實(shí)踐的壞處。
有沒(méi)有誰(shuí)是學(xué)在課外的代表呢？當(dāng)然有，那就是岳飛了！岳飛雖然后世擁有盛名，但他起點(diǎn)并不高，因?yàn)樗菑鸟R前卒開(kāi)始做起。他這個(gè)名將，沒(méi)有讀過(guò)任何兵書(shū)，他只是跟著軍隊(duì)四處打仗，然后在心中不斷總結(jié)作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，他的`軍事才能，都是在血與火里學(xué)習(xí)到的。在他成名之后，他的一位朋友給他帶了幾本兵書(shū)，勸岳飛多讀讀，可岳飛粗略看了一遍，就把書(shū)丟在了一邊。他說(shuō)：“兵書(shū)雖好，但上面的知識(shí)也不是只有你一個(gè)人會(huì)，別人也會(huì)。如果你照搬書(shū)上的陣法，那么敵人就會(huì)看你的動(dòng)態(tài)來(lái)明白你想要干什么，戰(zhàn)場(chǎng)形勢(shì)瞬間萬(wàn)變，我只有根據(jù)形勢(shì)不斷變化，才是最佳作戰(zhàn)方法！”岳飛這么說(shuō)的，岳飛也是這么做的，他用敵人看不懂的奇幻莫測(cè)的戰(zhàn)術(shù)不斷戰(zhàn)勝別人，就如同一枚飛行的智能導(dǎo)彈，誰(shuí)也不會(huì)明白它會(huì)偏向哪邊，但每一次打擊都會(huì)給敵人致命的傷害。岳飛用自己課外學(xué)到的智慧，屢戰(zhàn)屢勝，留下了“撼山易，撼岳家軍難”的美談。
沒(méi)錯(cuò)，學(xué)習(xí)正如岳飛說(shuō)的那樣，別人能學(xué)習(xí)到的，你也能夠?qū)W習(xí)到，而你就要在別人的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)課外的知識(shí)，這才能叫作“內(nèi)外結(jié)合”，這才能叫作“學(xué)在課外”，這才能讓自己的知識(shí)更全面更豐富，營(yíng)養(yǎng)均衡，不因偏食而影響體質(zhì)！
學(xué)在課外二作文 篇4
有人問(wèn)：“這課外書(shū)看了又有什么好處？課外知識(shí)學(xué)了有什么用？”學(xué)課外知識(shí)當(dāng)然有用了。
自古以來(lái)，我們中國(guó)的文化氣息便非常濃厚，可就是科學(xué)技術(shù)不怎么起眼。為什么？就是因?yàn)橹袊?guó)人從古到今不注重課外知識(shí)。偌大一個(gè)國(guó)家，卻沒(méi)有多少潛心研究科學(xué)現(xiàn)象的，鋪天蓋地的只有詩(shī)詞歌賦，又有誰(shuí)會(huì)想蘋(píng)果為什么會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)，蠟燭為什么會(huì)燃燒等問(wèn)題。就是因?yàn)檫@種原因，中國(guó)最早進(jìn)入文明社會(huì)，卻漸漸在社會(huì)的發(fā)展中落伍了。
清朝晚期，終于有人被侵略者的炮聲轟醒了，中國(guó)人推行洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。終于，亞洲第一的艦隊(duì)北洋水師出現(xiàn)了。正是因?yàn)橛辛诉@一支艦隊(duì)，中國(guó)的領(lǐng)海才有了幾十年的安寧。也是因?yàn)檫@樣，新中國(guó)也開(kāi)始重視新科技。曾幾何時(shí)，東方紅一號(hào)升上了太空，東方紅音樂(lè)鼓舞了中國(guó)人的心。曾幾何時(shí)，原子彈的蘑菇云在羅布泊升空。曾幾何時(shí)，楊利偉帶著中國(guó)人民呼喚和平的聲音登上了太空。新中國(guó)的'努力，證明了我們要接受課外的知識(shí)，去學(xué)習(xí)更多課外的知識(shí)。
現(xiàn)在，課外書(shū)已經(jīng)在各家各戶中出現(xiàn)，可還是有人心存誤解。比如下面這句話：漫畫(huà)書(shū)影響身心健康，千萬(wàn)不要買(mǎi)。這句話讓我十分反感，《父與子》這本漫畫(huà)書(shū)我看過(guò)，它以一個(gè)個(gè)小故事讓我們擁有美好的品質(zhì)，這種漫畫(huà)書(shū)比普通書(shū)帶給孩子的印象更加深刻。又有人會(huì)說(shuō)，孩子只需要讀讀名著就行了，這就更加不對(duì)�？磿�(shū)不應(yīng)該受到局限，看報(bào)紙，看新聞，看一些雜志報(bào)刊，也是對(duì)孩子有益的。
學(xué)在課外，并不止于課外。每當(dāng)我自己一個(gè)人去完成科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，總是有一種興奮、快樂(lè)的成就感。每當(dāng)我打開(kāi)手機(jī)，看仙桃市每日科學(xué)課時(shí)，我都會(huì)說(shuō)一句，哦，原來(lái)學(xué)習(xí)是這么有趣。我不會(huì)去死記硬背，總是會(huì)聽(tīng)播音員輕而優(yōu)美的聲音讀下來(lái)，然后我再背。為何我們不能這樣課外學(xué)習(xí)呢？
學(xué)習(xí)在課外，生活在課外，書(shū)本之外，天高地闊，不要在教室里死記硬背，讓我們來(lái)到課外，更快樂(lè)地學(xué)習(xí)吧！
學(xué)在課外二作文 篇5
“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路”，走出校園，我們會(huì)有無(wú)數(shù)別于書(shū)本的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。大自然中，各事各物都是我們的老師，我們應(yīng)該保持謙遜的態(tài)度，樂(lè)此不疲地向課外獲取養(yǎng)分。
仰望天空，天空會(huì)對(duì)我微笑。注意窗外！看！天上時(shí)常會(huì)有云彩，晴天時(shí)是潔白的云，陰天時(shí)是黠黑的云。云像是天空中的花朵，變化莫測(cè)的云給仰望天空增添了無(wú)限的樂(lè)趣。天空則教會(huì)我用微笑面對(duì)一切。天空俯視著大地：她看到無(wú)憂無(wú)慮的孩子們天真燦爛的酒窩，也看到疲憊不堪的中年人不言而喻的`辛勞，她不狂喜、也不沮喪，她總是微笑地注視著這一切。生活中時(shí)刻保持微笑，難過(guò)時(shí)不過(guò)分失落，興奮時(shí)不過(guò)于激動(dòng)，一顆平常心兩只從容眼，這才是屬于天空的微笑。
漫步海邊，大海還會(huì)給我擁抱。瞧！浩瀚無(wú)垠的海面上漾起和煦的海風(fēng)，海鷗在風(fēng)中跳舞，這是它們的舞臺(tái)！瞧！頃刻間狂風(fēng)暴雨竟呼嘯著接踵而至，海洋會(huì)變得狂躁，他無(wú)情地吞噬來(lái)往的船只，硬生生把目之所及拖入無(wú)邊的海底。這真是致命的擁抱！但不多時(shí)，一切又恢復(fù)平靜，海鷗仍翩翩起舞！大海高歌著：生活冷酷，哪有什么一帆風(fēng)順？擊敗困難的往往不是大浪，而是人的意志！向前走，到谷底也要奮力一搏，被吞噬的也會(huì)獲得重生！這才是大海的氣概！
天空教我微笑，大海教我?jiàn)^斗！
學(xué)無(wú)止境，學(xué)在課外才是人生的真諦。向自然學(xué)習(xí)會(huì)帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣，學(xué)在課外讓知識(shí)豐盈，學(xué)在課外讓心胸開(kāi)闊！
生活處處皆學(xué)問(wèn)，認(rèn)真參與、仔細(xì)觀察、用心體會(huì)、學(xué)在課外，我的收獲越發(fā)充盈！我要保持渴望和專(zhuān)注，得到更多的“課外之趣”。
學(xué)在課外二作文 篇6
讀書(shū)是積淀，實(shí)踐是延伸，學(xué)在課外。
———題記
如果說(shuō)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，那實(shí)踐則是登上階梯后余下的漫漫長(zhǎng)路。多讀書(shū)，讀好書(shū)，能夠開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。但缺少了實(shí)踐，就仿佛那扶搖直上的神龍少了眼睛，那遨游九天的鯤鵬失去了翅膀。別人的終究是別人的，少了一份真實(shí)與妥帖，多了一份不解。
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
學(xué)而不行則淺，行而不學(xué)則虛。
要讀書(shū)也要實(shí)踐。生命中的十多年華，已在書(shū)海中盡情遨游。那么偶爾，也要暫時(shí)放下煩惱與憂愁，帶著對(duì)書(shū)中的好奇與不解，輕裝上陣去行走，去見(jiàn)見(jiàn)書(shū)中的遠(yuǎn)方。
走出方寸教室，讀過(guò)江南，聽(tīng)聞那日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠加藍(lán)。的艷景；讀過(guò)塞北，思索那濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。的愁情。方知大千世界中天下的廣遠(yuǎn)。走遍那瑰麗山河，方知錦繡江山下祖國(guó)的強(qiáng)健。爬上那巍峨雪山，方知皚皚冰雪下自然的堅(jiān)韌；走過(guò)那廣闊草原，方知獵獵西風(fēng)下壯士的豪情。
江南，騷人的'羽扇，于千山萬(wàn)水間不羈的輕愁。塞北，戰(zhàn)士的鐵甲，于千年萬(wàn)馬間不屈的堅(jiān)守。
走過(guò)，見(jiàn)證過(guò)，方不悔，方不負(fù)
在書(shū)中收獲知識(shí)，在腳踏實(shí)地的行走和實(shí)踐中收獲成長(zhǎng)。不求富貴榮華，金榜題名，不負(fù)世間一行赤子心。
廣闊天地，漫漫歲月，讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，學(xué)在課外。
腳步不止，開(kāi)拓不止，路才無(wú)盡。
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